评分细则及标准
评分细则及评分标准
评分细则及评分标准一、比赛项目及分值大赛分三个环节，第一环节导游自我介绍、景区（点)讲解；第二环节才艺展示。
每个环节满分100分，由7名评委按照评分标准为选手打分，最终算取第一环节（自我介绍、景区（点)讲解）的60%，第二环节（才艺展示）的40%。
根据得分评出选手名次。
二、评分标准（一）第一环节：自我介绍、导游讲解（满分100分）1.自我介绍（20分）时间：1分钟评分标准：基本情况（5分）：个人基本情况讲解清楚；友好感（5分）：庄重或幽默，能赢得好感，拉近心理距离；言行举止（5分）：礼貌用语恰当，态度真诚友好，表情生动丰富，手势及其它身体语言应用适当与适度；语音语调（5分）：普通话标准、语音清晰，语速适中，节奏合理。
2.导游讲解（80分）时间：讲解时间5分钟，讲解不足2分钟不得分，超10秒内扣2分，超时10秒以上扣5分且终止比赛。
评分标准：讲解内容（15分）：景点信息正确、准确，要点明确，无明显错误；表达能力（15分）：语言准确、规范；表达流畅、有条理；具有生动性和趣味性；条理结构（10分）：条理清晰，详略得当，主题突出；文化内涵（10分）：具有一定的文化内涵，能体现物境、情境和意境的统一；仪容仪表（10分）：衣着打扮端庄整齐，与所讲景点内容协调，言行举止大方得体，符合导游人员礼仪礼貌规范；讲解技巧（10分）：能针对不同游客使用恰当的讲解技巧，讲解通俗易懂，富有感染力；导游词品味（10分）：导游词要素齐备，内容规范，有特色、有品味。
（二）第二环节：才艺展示（100分）时间：5分钟，超10秒内扣2分，超时10秒以上扣5分且终止比赛。
评分标准：形象（20分）：精神饱满，着装得体，装扮符合节目主题和角色要求；内容（20分）：节目内容健康向上，题材新颖，有时代感，贴近环保主题形式（40分）：声乐类：气息统一、吐字清晰、声音表现力强；器乐类：姿势正确，音准、音色、节奏、技巧较完美，乐感好，能强烈感染人，曲目难度大；舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强；语言类：普通话标准，方言到位，表演生动，语言表现力较强；其他类：技巧纯熟，难度较大、观赏性强。
评分标准和细则
5
企业诚信
8
专家打分
根据深财购〔2013〕27 号和深财购函〔2016〕315 号文相关规定：
（1）投标人未出现过上述文件规定情形的或受过行政处罚，修正行政处罚期已满，可参与政府采购投标活动的，得 8分。
3
荣誉证书
15
专家打分
评审标准：
投标人获得国家级荣誉每个5分，本项最高15分。
证明材料：投标人需提供在有效期内且体现投标人名称的相关荣誉证明材料，扫描件加盖投标人公章，原件备查，未按要求提供或提供不清晰导致专家无法判断的不计得分。
4
同类项目业绩
10
专家打分
评审标准：
（1）提供 2017 年至今为学校供应奶制品项目业绩，每个得 2 分，最高得 10 分。
评分中出现无证明资料或专家无法凭所提供资料判断是否得分的情况，一律作不得分处理。
三
商务部份
50分
序号
评分因素
权重
评分方式
评分准则
1
供应商资质
5
专家打分
（1）投标人是深圳市政府采购中心注册的供应商的，得2分。
（2）未被列入“信用中国”网站(.cn)以下任意记录名单之一：①失信被执行人；②重大税收违法案件当事人名单；③政府采购严重违法失信行为。同时，不处于中国政府采购网(.cn)“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的禁止参加政府采购活动期间。由负责资格性审查人员于投标截止日在“信用中国”网站（.cn）及中国政府采购网(.cn)查询结果为准。本项3分，有任意一项不符合为0分。
（3）未提供或未按要求提供或提供不清晰导致无法判断的不得分。
节目评分细则6篇
节目评分细则6篇节目评分细则 (1)一、评分规则评分采取10分制。
评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分作为比赛成绩。
二、评分标准(一)主题与内容：(2分)1、主题鲜明，立意新颖，表现形式恰当、活泼。
2、内容健康向上，能较好地展现开拓创新、积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。
(二)表演技巧(4分)：1、演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏准确，声线优美动人，能处理好歌曲气息。
2、曲艺小品：语言诙谐幽默、通俗易懂，表情生动，动作配合恰到好处，多人配合默契。
3、舞蹈：动作整齐优美、舒展大方，表情自然合乎音乐情节的要求，服饰与所表达的艺术形象相协调。
4、其它：根据本标准之水平作相应评分。
(三)舞台风度：(2分)1、精神饱满，朝气蓬勃，仪表大方得体。
2、上下场时秩序井然，表演从容自然流畅。
(四)综合：(2分)1、节目内容具有一定深度和内涵。
2、观众反应较好。
三、奖项设立:本次演出根据综合得分高低，评出特等奖1名，一等奖 3名，二等奖6名，三等奖 8名，优秀奖若干名。
节目评分细则 (2) 本着公平、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作，特制本标准。
一、每个节目满分100分。
其中表演状态20分;节目内容取材20分;表演艺术水平20分;节目背景设计10分;节目时间控制10分;节目整体感觉20分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最后得分。
二、细则：1、表演状态(20分)：演出服装、化妆到位5分，表演者动作恰当得体5分，表情自然大方5分;整体状态控制较佳5分。
2、节目内容取材(20分)：创意新颖5分，自然健康5分，能展现当代中学生的精神风貌10分。
3、表演艺术水平(20分)：朗诵、相声、话剧、小品等节目，表演者：吐字清晰5分;语言流畅5分;整体水平感觉10分。
歌曲演唱者：声调准确5分，音量控制适中5分;整体水平感觉10分。
4、节目背景设计(10分)：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主。
评分标准及评分细则
评分标准及评分细则一、评分标准。
评分标准是对文档内容的质量和作者表现进行评价的依据，是对文档质量的客观评定。
评分标准主要包括内容质量、结构合理、语言表达、排版规范等方面。
1. 内容质量。
内容质量是评分的重要指标之一，包括文档的独创性、深度、广度、准确性等方面。
内容应当具有一定的学术价值和实用性，能够满足读者的需求。
2. 结构合理。
文档的结构应当合理，包括标题、导言、正文、结论等部分的设置，以及各部分之间的衔接和过渡。
结构合理可以使读者更好地理解文档的内容，提高文档的可读性。
3. 语言表达。
语言表达是评分的重要指标之一，包括用词准确、语句通顺、表达清晰等方面。
语言表达应当简洁明了，符合读者的阅读习惯，能够有效传达作者的意图。
4. 排版规范。
排版规范是评分的基本要求，包括字号、字距、段落间距、标点符号等方面。
排版规范可以提高文档的美观性和可读性，使读者更愿意阅读和理解文档的内容。
二、评分细则。
评分细则是对评分标准的具体细化和具体化，是对文档质量进行具体评定的依据。
评分细则主要包括以下几个方面：1. 内容质量。
（1）独创性，文档内容是否具有独创性，是否能够引领行业发展，是否具有一定的创新和前瞻性。
（2）深度，文档内容是否深入，是否能够深刻挖掘问题的本质，是否能够提供有价值的思考和观点。
（3）广度，文档内容是否全面，是否能够涵盖问题的各个方面，是否能够提供多角度的分析和观点。
（4）准确性，文档内容是否准确，是否能够提供真实可靠的信息和数据，是否能够避免错误和偏颇。
2. 结构合理。
（1）标题，文档标题是否准确、简洁、具有吸引力，是否能够准确概括文档的主题和内容。
（2）导言，文档导言是否能够引出文档的主题，是否能够激发读者的兴趣，是否能够提供必要的背景信息。
（3）正文，文档正文是否能够系统地阐述问题，是否能够提供清晰的逻辑结构，是否能够提供有力的论据和证据。
（4）结论，文档结论是否能够总结全文的主要观点，是否能够提出合理的建议和展望，是否能够给读者留下深刻的印象。
评分标准及评分细则
评分标准及评分细则一、引言为确保评分过程公正、客观、全面，特制定以下评分标准及评分细则。
本细则将从内容完整性、逻辑清晰度、创新性与独特性、语言表达流畅、格式与排版规范、引用与资料准确性、实用性及可操作性以及总体印象与评价等方面，对评分对象进行综合评价。
二、评分标准及细则内容完整性内容完整性主要考察评分对象是否全面涵盖了相关主题或任务要求的所有要点，无遗漏。
评分标准如下：优秀：内容完整，全面覆盖任务要求，详实丰富。
良好：内容基本完整，涵盖大部分要点，但略有遗漏。
一般：内容有缺失，未能全面反映任务要求。
较差：内容严重缺失，与任务要求相差甚远。
逻辑清晰度逻辑清晰度主要评价评分对象的结构是否清晰、条理是否分明、逻辑是否严密。
评分标准如下：优秀：结构清晰，条理分明，逻辑严密，易于理解。
良好：结构基本清晰，条理较分明，逻辑较为严密。
一般：结构稍显混乱，条理不够清晰，逻辑不够严密。
较差：结构混乱，条理不清，逻辑混乱。
创新性与独特性创新性与独特性主要考察评分对象是否具有新的观点、方法或见解，以及是否在表现形式上具有独特性。
评分标准如下：优秀：具有显著的创新性和独特性，提出新颖的观点和方法。
良好：具有一定的创新性，在某些方面表现出独特性。
一般：创新性不足，缺乏明显的独特性。
较差：无创新性，与常规内容无显著差异。
语言表达流畅语言表达流畅主要评价评分对象的文字表达是否流畅、准确、生动。
评分标准如下：优秀：语言表达流畅，用词准确，句式丰富，具有生动的表现力。
良好：语言表达基本流畅，用词较准确，句式较为丰富。
一般：语言表达略显生硬，用词不够准确，句式单调。
较差：语言表达不流畅，用词不准确，存在较多语法错误。
格式与排版规范格式与排版规范主要评价评分对象的格式是否符合要求，排版是否美观、整齐。
评分标准如下：优秀：格式规范，排版美观，整体布局合理。
良好：格式基本规范，排版较为整齐。
一般：格式和排版存在一定问题，但不影响阅读。
较差：格式混乱，排版不整齐，严重影响阅读。
考核评分及奖惩细则
考核评分及奖惩细则一、考核评分细则1.目的：考核评分的目的是为了评估员工在工作中表现的优缺点，以确定其工作能力和潜力，并作为决定奖惩及晋升的依据。
2.考核内容：考核内容包括但不限于工作成绩、工作态度、工作效率、团队合作能力以及个人素质等方面。
3.考核指标：为了确保公平、客观和可比性，考核指标应具体、明确、量化和可衡量。
每个指标都应该与员工的工作职责相对应，并根据职位的不同进行调整。
4.考核周期：考核周期一般为一年，但对于新进员工可能有更短的考核周期。
在每个考核周期结束后，需要根据评分结果进行反馈和总结。
5.考核评分标准：评分标准应根据工作职责和绩效目标进行制定，通常采用五级评分制度。
具体标准可以按照以下原则确定：-优秀：超出预期，完成任务的质量和数量都非常高，表现出色；-良好：达到预期，完成任务的质量和数量符合要求，能够胜任岗位；-合格：虽然有一些缺点，但整体表现符合基本要求；-待提高：在一些方面存在明显的不足，需要改进和提高；-不合格：在多个方面都不能达到预期要求，需要立即改进，甚至可能面临奖惩。
6.考核程序：-目标设定：每个员工在考核周期初应和直接上级共同设定明确的绩效目标和个人发展目标。
-数据收集：通过考核期间观察、个人自评、同事评价和客户评价等方式收集相关数据。
-评估和评分：根据收集到的数据，上级经理对员工的绩效进行评估并进行评分。
-反馈和总结：经理和员工进行绩效反馈和总结，针对不足之处提出改进和发展计划。
二、奖惩细则1.奖励机制：奖励应该是一种正向激励措施，能够激励员工积极主动地提升工作表现。
奖励可以包括但不限于以下几种形式：-奖金或绩效奖励；-高级职务晋升；-公开表扬和荣誉证书；-其他奖励福利，如旅行、培训等。
2.惩罚机制：惩罚应该是一种负面激励措施，目的是纠正员工的错误行为并促使其改进。
惩罚可以包括但不限于以下几种形式：-减薪或停止奖金；-降职或解雇；-内部通报批评；-维权诉讼（视情况而定）。
考核评分及奖惩细则
考核评分及奖惩细则一、考核评分原则考核评分是企业管理中重要的工具之一，能够客观地反映员工在工作中的表现和贡献。
为了确保考核评分的公正、公平、科学，制定以下原则：1.客观性原则：考核评分应该以事实和数据为依据，避免主观臆断和个人偏见的影响。
2.公开性原则：考核评分应该公开透明，确保被考核员工了解考核标准和评分依据，提高评分的合理性和公信力。
3.全面性原则：考核评分应该全面、多角度地反映员工在不同方面的表现，包括工作质量、工作效率、团队合作等各项指标。
4.及时性原则：考核评分要及时进行，避免长时间延误，使员工能够及时了解自己的评价结果。
二、考核评分指标1.工作质量：包括完成工作任务的准确性、完整性和效果等方面的评估。
2.工作效率：包括工作进度、时间管理、资源利用等方面的评估。
3.团队合作：包括与他人的协调配合、沟通交流、分享经验和帮助他人等方面的评估。
4.创新能力：包括解决问题的能力、提出改进建议的能力等方面的评估。
5.自我发展：包括学习能力、职业素养提升等方面的评估。
三、评分标准根据上述考核评分指标，制定以下评分标准，设定具体得分范围：1.优秀（90-100分）：在各项指标上表现突出，工作质量和效率高，积极主动地参与团队合作，具备较高的创新能力和自我发展能力。
2.良好（80-89分）：在各项指标上表现较好，工作质量和效率较高，与他人的协作配合较好，具备一定的创新能力和自我发展能力。
3.合格（70-79分）：在各项指标上表现符合要求，工作质量和效率达到基本标准，与他人的协作配合一般，具备一定的创新能力和自我发展能力。
4.不合格（0-69分）：在各项指标上表现较差，工作质量和效率低下，与他人的协作配合不佳，缺乏创新能力和自我发展的意识。
四、奖惩措施1.奖励：对于得分在优秀和良好范围的员工，可以给予表彰奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。
2.激励：对于得分在合格范围的员工，可以给予一定的激励措施，例如晋升机会、培训机会等。
学校作业点评细则及评分标准
学校作业点评细则及评分标准
一、点评细则
1. 及时性：点评应在学生提交作业后的合理时间内完成。
2. 清晰度：点评应具备明确的表达和逻辑结构，避免使用模棱两可的语句。
3. 整体性：点评应包含对整个作业的综合评价，涵盖各个方面的内容。
4. 针对性：点评应准确地针对学生作业中存在的问题进行分析和指导，帮助学生改进。
5. 积极性：点评应注重鼓励和肯定学生已有的优点和努力，使学生感到被关注和支持。
6. 一致性：点评应始终遵循一致的评价标准和指导原则，便于学生理解和对照。
二、评分标准
1. 内容准确性（40%）：对作业题目的理解和回答是否准确、
完整，是否包含充分的相关细节和实例。
2. 逻辑思维（30%）：作业是否具备良好的逻辑连贯性，是否
能清晰地表达思想和论点，并能进行充分的论证和分析。
3. 文字表达（20%）：作业语言是否准确、流畅，使用词汇是
否恰当、丰富，句式结构是否多样，是否存在拼写或语法错误。
4. 组织结构（10%）：作业的整体结构是否合理，段落之间是
否有明确的过渡，是否有恰当的引言和总结。
以上为细则及评分标准，希望能帮助学生们更好地理解作业点
评的要求和标准，提高作业质量和研究效果。
注意：细则及评分标准可能因不同学校、不同课程而有所差异，请以实际教师或学校发布的要求为准。
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20
优（3）：优于招标文件要求
良（2）：基本满足招标文件要求
差（0）：有不利于采购人的条款
2
2012年以来同类项目的业绩
2012年以来同类项目的业绩
5
优（5）：同类项目业绩合同5份以上（不含5份）；
良（4）：同类项目业绩合同3份（含）以上的；
中（3）：同类项目业绩3份（含）以下的；
3
投标人信誉
投标人信誉
评分细则及标准
价格30分，商务20分，技术50分
价格评分(30分)
各有效投标供应商的评标价中，取最低者作为基准价，各有效投标供应商的价格评分统一按照下列公式计算：
价格评分＝（基准价÷评标价）×30
技术评分（50分）
序号
评审项目
评审内容
单项权重
评分范围
1
技术响应程度
技术参数
10
优（7－10）：对各技术要求完全响应，且优于部分关键指标或评委认为重要的指标要求。
10
优（8－10）：材质完全响应，技术工艺完全可靠，且优于招标文件要求。
良（6－7）：材质大部分能响应，技术工艺较可靠。
中（0－6）：材质不能响应，技术工艺不完全可靠。
4
售后服务机构设置
售后服务机构设置
5
优（4－5）：在用户所在地或附近地区设有长期稳定的服务机构，服务便捷，对比最优。
良（1－3）：在广东省内设有长期稳定的服务机构，对比次之。
良（4－6）：对各技术要求基本响应。
中（0－3）：对各技术要求不完全响应。
2
生产工艺、生产设备的先进性
生产工艺、生产设备的先进性
5
优（4－5）：生产工艺、生产设备先进
良（3－4）：生产工艺、生产设备较先进
中（0－2）：生产工艺、生产设备一般
3
技术工艺、材质的可靠性
投标产品及主要原材料的质检抽检报告、材质的可靠性
4
优（4）：有工商管理部门颁发的“重合同守信用”证书，且连续5年或以上；
良（3）：有政府主管部门及行业协会颁发的其他有关履约信用的证书
中（1）：有除政府主管部门或行业协会以外的其他机构颁发的有关履约信用的证书
4
财务报表
投标人2012年的年度财务报表（如提供没有经审计的财务报表，按0打分）
5
对比投标人的财务状况，根据盈利能力及资金流动性等情况从优（4－5）、良（2－3）、中（59-0）档次范围内打分，并需附有纳税证明，否则在中（0－1）档次打分。
6样Βιβλιοθήκη 评审投标人需提供用户需求书的货物需求中的货物小样
15
优（11－15）：能按时提供标识牌小样，综合评价优秀
良（6－10）：能提供标识牌小样，综合评价良好
中（0－5）：未按时提供小样、质量明显不符合招标文件技术要求。
合计
50
商务评审表
序号
评审项目
评审内容
单项权重
评分范围
1
商务响应程度
商务响应程度
6
差（0）：在广东省内没有长期稳定的服务机构，服务不便捷。
5
服务方案
服务方案（质保期限长短、内容、服务响应时间等）
5
优（4－5）：有详细、合理可行的售后服务方案，切合实际，完全满足或优于采购要求，对比最优。
良（2－3）：有一定的售后服务措施，满足采购需求，对比次之。
中（0－1）：基本满足采购需求,无保障措施。