17.2 在承担责任中成长 教学设计
高中政治教案在承担责任中成长教学设计
高中政治教案在承担责任中成长教学设计下面是小编为大家提供2021年中考政治知识点：在承担责任中成长，希望对你们有所帮助，高中政治教案在承担责任中成长教学设计一(一)教学理念：国家的命运和前途和我们每个人息息相关，作为中学生本着对自己负责、对国家负责、对社会负责的态度承担责任，正确树立成才的目标，能肩负起时代赋予的崇高责任，将自己的命运和前途与国家、民族的前途命运紧紧地联系到一起。
在课堂的引导下，本节力求联系实际进行讨论、利用多媒体技术创设情境让学生体验，组织多种教学活动激发学生感悟探究，正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识勇于肩负起时代赋予的崇高使命。
(二)教材地位依据：“在承担责任中成长”的内容是19课的教学重点，也是本书的落脚点。
教材从人生的责任分为对自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任讲起，最后落脚于在人生的责任中个人对国家的责任是最重要的，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任。
如何肩负起时代赋予的崇高的责任?首先要认识我国的基本国情，发扬艰苦奋斗的优良传统，以不懈怠的创业精神，不涣散的奋斗意志，勇于面对艰难险阻，经受考验;争取选择成才目标，把个人的前途和命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，把个人的理想同国家、民族、人民的追求和目标统一起来，创造无悔青春，创造有价值的人生。
依据课标承担社会责任2.3，2.4知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。
懂得人因不同的社会身分而负有不同的责任，增强责任意识。
(三)学情分析：初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，社会发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来、造成混乱的价值取向，社会发展的需要有时和自身的实际情况相矛盾因此引导学生认识责任，了解人生的责任正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识进而化为实际行动勇于肩负起时代赋予的崇高使命显得非常必要。
《在承担责任重成长》教案范文
《在承担责任中成长》教案范文第一章：责任与成长的意义1.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与成长的关系。
1.2 讲解：责任的定义和意义，成长的过程和重要性。
1.3 案例分析：分析一些名人在承担责任中的成长经历。
1.4 小组讨论：让学生分享自己在承担责任中的成长经历。
1.5 总结：强调责任与成长的关系，让学生认识到承担责任的重要性。
第二章：培养责任感2.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任感的含义。
2.2 讲解：责任感的定义和重要性，如何培养责任感。
2.3 小组讨论：让学生分享培养责任感的经验和方法。
2.4 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验责任感的重要性。
2.5 总结：强调责任感的重要性，让学生制定自己的责任感培养计划。
第三章：承担责任的方法与技巧3.1 导入：通过一个故事，让学生理解承担责任的方法与技巧。
3.2 讲解：承担责任的方法与技巧，如何避免责任感过重。
3.3 小组讨论：让学生分享承担责任的方法与技巧。
3.4 情景模拟：让学生通过情景模拟，学会承担责任的方法与技巧。
3.5 总结：强调承担责任的方法与技巧，让学生在实践中学会承担责任。
第四章：责任与时间管理4.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与时间管理的关系。
4.2 讲解：时间管理的定义和重要性，如何进行时间管理。
4.3 小组讨论：让学生分享自己进行时间管理的经验和方法。
4.4 实践演练：让学生通过实践演练，学会进行时间管理。
4.5 总结：强调责任与时间管理的关系，让学生制定自己的时间管理计划。
第五章：责任与团队合作5.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与团队合作的关系。
5.2 讲解：团队合作的定义和重要性，如何进行团队合作。
5.3 小组讨论：让学生分享自己进行团队合作的经验和方法。
5.4 实践演练：让学生通过实践演练，学会进行团队合作。
5.5 总结：强调责任与团队合作的关系，让学生认识到承担团队责任的重要性。
第六章：责任与沟通技巧6.1 导入：通过一个故事，让学生理解责任与沟通技巧的关系。
《在承担责任重成长》教案范文
《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
3. 引导学生学会在承担责任中成长，提升自身素质。
二、教学内容：1. 责任的定义与意义2. 承担责任的好处与挑战3. 如何在承担责任中成长三、教学方法：1. 讲授法：讲解责任的定义、意义和如何在承担责任中成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考责任的含义。
2. 讲解：详细讲解责任的定义、意义和如何在承担责任中成长。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析、讨论和思考。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感悟。
5. 总结：总结课堂教学内容，强调承担责任的重要性。
五、课后作业：1. 请学生结合自身经历，思考如何在承担责任中成长。
3. 制定一个个人成长计划，明确自己在承担责任方面的目标和方法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对责任的认识和理解。
2. 课后收集学生的心得体会和成长计划，评估他们的学习效果。
3. 通过与学生的交流，了解他们在承担责任方面的实际表现，给出建议和指导。
六、教学案例与讨论：案例一：小明在班级中担任语文科代表，他认真负责，每次收发作业都准时完成。
在一次语文测试中，小明发现同桌小红的试卷丢了，他选择承担责任，帮助小红寻找，最终在垃圾桶里找到了试卷。
讨论问题：1. 小明为什么会选择承担责任？2. 小明的行为给你带来了哪些启示？案例二：小刚在足球比赛中，作为队长，他带领团队赢得了比赛。
在赛后采访中表示，胜利离不开每个队员的努力，他只是尽到了队长的责任。
讨论问题：1. 小刚认为胜利的原因是什么？2. 作为队长，小刚承担了哪些责任？七、小组分享与讨论：1. 分组让学生分享自己在生活中承担责任的例子，讨论承担责任的过程和收获。
探究学生如何在承担责任中成长的教案设计
教案设计：探究学生如何在承担责任中成长一、教学目标1.了解责任的概念及其与成长的关系。
2.掌握承担责任的方式和技巧。
3.培养学生承担责任的意识和责任感。
4.提高学生成长的素养和综合能力。
二、教学内容1.什么是责任？（1）引入话题：请学生们分享一下对“责任”的理解。
（2）谈论：学生自由发言，教师进行引导和补充。
（3）总结：归纳责任的定义，包括对自己、对他人、对社会和对自然的责任。
2.责任和成长（1）PPT呈现：-责任是成长的推动器；-承担责任是实现自我价值的基础；-责任是人类社会发展的基。
（2）探究：请学生们思考，在自己成长的过程中，哪些责任帮助或阻碍了他们的成长？（可以自由发言或分小组讨论）（3）总结：教师引导学生总结有效的责任对成长的促进和影响。
3.承担责任的方式和技巧（1）PPT呈现：-主动参与：自觉参与到自己或他人的事物中，承担其应有的责任。
-保持沟通：与相关人员及时与有效地沟通，明确责任界限。
-寻求帮助：不断学习、积累经验，及时寻求他人的帮助。
-前瞻思考：预估风险和后果，为自己和他人的行动规划维护利益。
（2）小组活动：分小组，讨论各组成员在生活、学习或工作中需要承担的责任，归纳出有效的承担方式和技巧。
（3）分享与总结：各小组代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
三、教学方法和评价方式1.采用创新课堂教学法。
利用PPT、小组讨论等方式，让学生在自由交流的氛围下自由思考，培养他们的创新精神和独立思考能力。
2.评价方式为综合评价。
除了实验成绩、小组讨论等课堂表现外，还将对学生的未来成就潜力、人格品质、社会责任感等方面进行评价。
四、关于教学实施的建议1.在开课前，教师需要充分了解学生的背景信息，对学生的知识水平、学习态度做好评估，同时针对学生的特点进行教学设计。
2.针对学生的学习能力和认知水平，采用不同的教学策略和方式，提供多角度的学习资源，促进学生的深入思考和交流。
3.注重学生实际操作能力的培养，鼓励学生积极参与到实践中，每节课都要有相关的实践环节。
(九年级政治教案)在承担责任中成长教案3
在承担责任中成长教案3九年级政治教案教学过程设计意图导入新课：活动一：我是集体的一员思考：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？小结：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
板书：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量引用课本材料，直接进入主题，通过讨论，帮助学生认识集体和个人的关系。
活动二：集体利益与个人利益的关系学生思考：一根筷子易折断，一把筷子难折断，说明了什么？教师小结：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
板书：（2）集体利益与个人利益的关系用较具体的比喻，使学生容易理解集体利益与个人利益的关系活动三：分析关爱集体的意义思考：李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
小结：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
板书：2、关爱集体人人有责（1）关爱集体的意义引导学生正确认识关爱集体的意义活动四：怎样关爱集体思考：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
思考：如何关爱集体？情景一：小明觉得当劳动委员太辛苦了，每天安排劳动，有时还要自己带头干，又脏有累，还耽误学习时间。
小明该不该当劳动委员呢？板书：（2）关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
情景二：学校运动回要召开了，小辉代表初三（7）报名参加1500米的项目。
第二课《在承担责任中成长》教案
第二课《在承担责任中成长》知识结构：主要内容：学会承担责任的重要性：学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责【活动三】李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
（1）、为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
《在承担责任重成长》教案范文
《在承担责任中成长》教案范文一、教学目标1. 让学生理解承担责任的含义和重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为。
3. 引导学生学会在承担责任中成长，提升自身素质。
二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 承担责任的意义3. 如何在承担责任中成长4. 承担责任的具体实践5. 责任与个人成长的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解承担责任的意义，学会在承担责任中成长。
2. 教学难点：如何引导学生将责任意识转化为具体行动，提升自身素质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生体验承担责任的过程。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的责任经历，互相启发。
4. 课堂讲授：讲解责任的意义、承担责任的方法等理论知识。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导学生思考责任的重要性。
2. 新课导入：讲解责任的定义与来源，让学生理解责任的基础。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识到承担责任的意义。
4. 小组讨论：让学生分享自己的责任经历，互相启发，总结经验。
5. 课堂讲授：讲解如何在承担责任中成长，引导学生学会自我提升。
6. 情景模拟：设定情景，让学生体验承担责任的过程，培养责任意识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解责任的意义，具备承担责任的能力，并在日常生活中能够主动承担责任。
2. 评价方法：通过课堂参与、小组讨论、情景模拟等方式进行过程性评价；通过课后作业、个人反思报告等方式进行总结性评价。
七、教学资源1. 案例素材：选取具有代表性的责任案例，供学生分析讨论。
2. 情景剧本：编写或选取适合课堂使用的责任情景剧本。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
4. 参考书籍：提供相关的书籍资料，供学生课后拓展阅读。
第二课 在承担责任中成长 知识导引教学设计
第二课在承担责任中成长知识导引教学设计Lesson 2: growing up in responsibility: teachi ng design of knowledge guidance第二课在承担责任中成长知识导引教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应当积极关心、维护集体利益，关爱集体，人人有责；国家兴亡，匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：正确认识集体利益与个体利益的关系；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人；关爱社会，热心公益，服务社会；慎重许诺，履行诺言；自我反思，学会承担责任，努力履行责任。
情感、态度与价值观目标：“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
二、知识网络三、学法点拨第一框：承担关爱集体的责任。
第一目：我是集体的一员。
其一，个体与集体的关系。
集体的存在离不开个体，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
其二，个人利益与集体利益的关系。
只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体利益是集体中每个成员努力的结果，保障个人利益是集体的责任。
第二目：关爱集体人人有责。
在承担责任中成长教案
第二课在承担责任中成长第一课时责任对于你我他教学设计一、导言教学阅读导言段一，指导学生认识到：1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。
2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。
它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。
阅读导言段二，使学生进一步体会：责任对于人生具有十分重要的意义培养责任意识是我们当代青少年的基本要求二、框题：“有承诺就有责任”教学重点突出：责任的产生来源（一）责任产生于人们之间的相互承诺1、承诺普遍存在于社会生活①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象商品生产经营者对商品和服务作出的承诺学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺②承诺意味着：意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
（2）承诺有许多种形式如口头形式、书面形式2、正确认识承诺和责任的关系（1）P16活动设计①对韩亮和小飞的言行的评论韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。
小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。
而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。
②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。
对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。
（2）承诺和责任的关系①一般情况下，有承诺就有责任②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。
2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
第二课 在承担责任中成长(人教版教案)
【课题】第二课在承担责任中成长【教学目标】1.知识目标○个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
○集体利益与个人利益是相互依存的。
○关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
○维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
○热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
○慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
○承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现。
○自觉承担责任，做责任的主人。
2.能力目标○具有正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力。
○具有维护国家尊严和荣誉的能力。
○具有帮助他人、服务社会的能力。
○具有信守承诺、勇担过错的能力。
○具有自觉承担责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标○树立“我是集体的一员”的归属感。
○具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。
○勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
【学情分析】一些学生对于什么是责任，承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了了，从而自觉或不自觉地逃避责任。
一些同学比较在意同学、教师、家长对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊、良好的自我感觉、丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。
【重点难点】1.重点：○正确认识集体利益与个人利益的关系。
○做一个负责任的人。
2.难点：○集体利益与个人利益的关系。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：预习课本P18-29，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时展示学习目标：1、了解集体和个人的关系、集体利益和个人利益的关系2、懂得如何关爱集体点题：第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任欣赏故事：小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。
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鲁人版九年级下册道德与法治17.2在承担责任中成长教学设计山东省曹县：孙亚钟【学习目标】1、明确公民该如何承担自己的责任；2、知道怎样服务社会、奉献社会；3、懂得如何承担起国家的责任；4、树立责任意识，积极承担责任，学会对自己、对他人、对社会负责、为国尽责。
【学习重难点】重点认真承担自己的责任。
难点国家兴旺，匹夫有责。
【学习过程】环节一：创设情景，导入课题“中国网事·感动山东2018”年度网络人物2018年12月19日在济南揭晓，张保国、张春海、周加惠等10人成为2018年度网络人物，王成龙获评年度网络人物特别奖。
23岁的王成龙舍己救人，将生存机会留给战友；张保国在排爆岗位一干19年，始终冲在排爆第一线；74岁的周加惠退休不歇阵，为农村教育补短板……他们是平凡的人，做着自己心里平凡的小事。
点点滴滴的“小事”，却有着积水成川的凝聚力，如星星之火般的感染力，平凡细微却令人震撼。
他们在平凡的岗位上，用自己的故事讲述不凡人生，用善意的举动传递时代能量。
中国网事感动山东”年度网络人物评选已经走过六年历程，评选出了一批扎根基层、甘于奉献的感动山东网络人物典型。
从责任的角度，王成龙、张保国等人为什么能成为感动山东2018年年度网络人物，他们对自己、对他人、对社会负责尽到了什么责任呢？今天来探讨这方面的话题。
《在承担责任中成长》环节二：出示目标环节三：合作探究，交流分享活动一：自主预习请大家仔细阅读课本P60—P63，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用双色笔圈点勾画，时间5分钟。
1、承担责任最起码的要求是什么？2、服务社会、奉献社会的方式有哪些？3、公民应怎样承担起自己的责任？4、为什么要为国尽责？怎样承担对国家的责任？5、积极承担对他人、对社会、对国家的责任有何意义？活动二:情境分析情景一：▲认真完成作业，不抄袭作业。
▲遵守课堂纪律，上课时认真听讲。
▲帮父母做些力所能及的家务事，与父母谈心。
▲随手关灯，随手关闭水龙头。
▲主动捡起垃圾，不乱扔垃圾。
▲整理好自己的房间，自己的衣服自己洗。
……情境二：▲老师站在三尺讲台，甘愿做那一支尽情燃烧的蜡烛，做千万学子求知路上的启明灯。
▲交警无论是高温还是骤雨，从“焦警”到“浇警”，他们都认真履行着交通警察的职责，疏堵保通、维护交通秩序、纠正交通违法行为。
▲建筑工人夏天面对40多度的高温酷暑日晒，冬天在高层上迎着寒风冷雨的肆虐，用自己的双手创建高楼大厦。
情景三：学习较差，有些同学这样解释:“学校管理不严” “老师水平太低”‘父母也不管我”....上课迟到了，有些同学这样解释:“闹钟没有响”“今天感冒了”“没赶上公交车”“堵车”“自行车没气了” ……情景四：随着互联网的快速发展，一种全新的、自上而下的“微公益”慈善模式，正受到公众的追捧。
“微公益”作为公民社会责任感新的体现方式，越来越多的草根平民加入队伍，集点滴之爱，汇成温情脉脉的爱心洪流。
济南德润初中开展“每月一日捐”校园微公益活动。
德润初中学雷锋志愿者中队积极响应齐鲁晚报张刚大篷车“每月一日捐”校园微公益活动，在繁忙的学习之余，积极行动了起来，同学们不畏严寒，亲力亲为，将日常生活中积攒的废纸箱、旧报纸、矿泉水瓶等废旧物品收集起来并打包变卖，将卖废品收入的爱心款全部捐给齐鲁晚报张刚大篷车公益项目。
1、结合所学知识对上述情景中行为进行评析。
情景一中的行为，认真做好自己分内的事情。
每个人都有自己该做而又要做好的事情，做好自己分内的事情，是承担责任的最起码的要求。
只有这样才能逐步成为一个负责任的人，将来在社会上才能担当大任，有所作为。
情景二中的行为，具有的强烈的责任意识。
承担责任更多地表现为一种自我要求,我们要清楚地知道自己需要承担哪些责任，并认真自觉地去承担责任。
有些责任并不是自己或乐意承担的,但有责任就要担当，就要毫无怨言地去承担,并认认真真地做好。
情景三中的行为是不对的，没有对自己的行为负责。
承认错误，也是负责任的表现，事情做错了，要敢于承认自己的错误，并勇于对错误造成的后果负责;事情做得不好,要多从自身找原因,不断修正自己的做法，努力达到好的效果。
情景四中的行为是服务社会、奉献社会的表现。
我们都是社会的一员,在担负起自己学习、生活、工作责任的同时，还要有服务社会、奉献社会的责任意识。
主动帮助他人、服务社区、热心社会公益、参加志愿者活动等都是我们可以做到的。
这样,我们在为社会作出奉献的同时，自身的价值也在中得以实现。
活动三、我推荐学校开展班级“责任之星”的评选活动，请你推荐一位班级“责任之星”，并写出推荐的理由或推荐词。
（1）认真做好自己分内的事情。
做好自己分内的事情，是承担责任的最起码的要求。
只有这样才能逐步成为一个负责任的人。
（2）具有的强烈的责任意识。
清楚地知道自己需要承担哪些责任，并认真自觉地去承担责任。
（3）对自己的行为负责。
承认错误，也是负责任的表现，事情做错了，要敢于承认自己的错误，并勇于对错误造成的后果负责.（4）有服务社会、奉献社会的责任意识。
主动帮助他人、服务社区、热心社会公益、参加志愿者活动，在为社会作出奉献的同时，自身的价值也在中得以实现。
活动四：讨论与交流材料一：“天下兴亡，匹夫有责——顾炎武”“位卑未敢忘忧国--- 陆游”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
—林则徐”材料二:黄大年在英国留学了18年，是国际知名的科学家，但在2008年中国实施“海外高层次人才引进计划”后，他用最短的时间辞职，并且卖掉了房子和苦心经营的诊所，用最快的时间伴随着最坚定的心毅然决然的回到了祖国，首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，突破国外技术封锁，被誉为新时代海归科技报国的楷模，爱国情怀令人感动。
材料三:在灾难来临之，总有这样的一群人，他们或是消防人员或是医护人员或是志愿者……．在人们争先恐后撒出灾区的时候，他们却逆着人流的方向，英勇地朝最危险的深处挺近，他们的举动被网友尊称为“最美逆行”！1、材料一、材料二告诉我们承担责任还应具备什么素质？说出理由。
承担责任具备爱国意识，为国尽责。
为国尽责是中华民族的传统美德。
“位卑未敢忘忧国”“有国才有家，舍小家顾大家”一直是我们推崇的道德风范。
我国宪法和法律规定了公民对国家应尽的义务,这些义务是一个公民对国家应担负的责任，是公民爱国的具体表现。
2、结合材料，根据所学知识谈一谈公民怎样承担起对国家的责任？（1）我们应自觉履行好公民义务,勇于为国家承担责任。
（2）国家处于危难时刻，更需要我们用于承担起对祖国的责任。
如遭遇重大自然灾害或外敌入侵是，每个公民都要主动站起来，伸出热情双手，捧出赤子之心，有钱出钱，有力出力，万众一心，众志成城，汇聚成攻坚克难的磅礴力量。
（3）现实生活中，为国尽责主要表现在为国家的经济社会发展作出积极贡献。
（4）增强对国家和民族的责任感，肩负起历史的重任，为国家贡献。
活动五：活动与探究做一个负责任的公民，应该对自己的行为负责，承担起对他人、对社会、对国家的责任。
某校九年级（2）开展了“学会承担责任，做负责任小公民”的主题探究活动。
请你参与完成下列任务。
1、列举学校生活中一些不负责的行为表现。
（至少三个）2、为了让校园的同学都能负起责任来，请你就校园的某个场所设计一条“温馨提示语”。
“你我齐努力，责任人人担”、“温馨校园，大家共建”3、我们怎样才能做一个负责任的公民呢？写出你的发言提纲。
（1）认真做好自己分内的事情。
（2）具有的强烈的责任意识。
（3）对自己的行为负责。
承认错误，不断修正自己。
（4）有服务社会、奉献社会的责任意识。
（5）增强对国家和民族的责任感，为国尽责。
4、积极承担对他人、对社会、对国家的责任有什么重要意义？积极承担起对他人、对社会、对国家的责任，不仅仅是道德与法律的要求，其实也是我们每个社会成员的内心需要。
只要有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能赢得他的尊重，赢得社会对自己的赞成票。
环节四：收获平台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？环节五：达标测试1、积极参与社区建设对我们青少年有着积极的意义。
对此，下列说法正确的是( ) ①能够增强责任意识②促使我们增强公民意识,成长为合格的社会成员③增强我们亲近社会、奉献社会的情感④有助于使我们的学习成绩迅速提高A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、“位卑未敢忘忧国”“有国才有家，舍小家顾大家”一直是我们推崇的道德风范。
对为国尽责理解正确的是（）①为国尽责是中华民族的传统美德②国家处于危难的时刻，更需要我们勇于承担起对祖国的责任③为国尽责是大人的事，与我们青少年无关④要现实生活中，为国尽责主要表现在为国家的经济社会发展作出积极的贡献A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3、认真承担自己的责任就要（）①做好自己分内的事情②树立起强烈的责任意识③清楚地知道自己需要承担哪些责任，就要担当④承认错误并勇于对错误造成的后果负责A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4、从稚气未脱的七年级到初显成熟的九年级，伴随着成长的脚步，我们更加清晰地意识到：作为一名中学生①学会承担责任，做负责任的公民②服务社会，奉献社会③自己的事情自己做，对自己做的事负责④树立“我为人人，人人为我”的观念，参加社会公益活动A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④5、每个人在社会生活中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我们青少年要成为一个对自己行为负责任的人，就应该（）A．增强责任意识，承担起自己的责任B．在家做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好公民C．努力学习，少管闲事D．认真做好自己应该做的事6、“天下兴亡，匹夫有责”。
这里的“责”是社会责任，我们要尽到的社会责任是（）①树立“我为人人，人人为我”的社会氛围②维护国家的尊严是每公民应尽的责任③主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关④积极参加各种课外实践活动A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④7、“你所站立的地方,就是你的中国。
你怎么样，中国就怎么样。
你是什么,中国便是什么。
你有光明，中国便不会黑暗。
”这段话启示我们（）①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴作出自己的努力③应积极承担社会责任服务社会，奉献社会④共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8、中学生小吴在放学途中不慎刮伤了停在路边的汽车，小吴主动给车主写了道歉信，并把自己的120元零花钱放在车辆雨刮器下，作为给车主的赔偿。
小吴的行为得到了大家的点赞，因为他（）A 承担了不计私利、服务他人的责任B 能正确评估承担责任的代价与回报C 履行了来自于于对他人的承诺的责任D 能勇于承认过错并承担相应的责任。