九年级政治第二课《在承担责任中成长》教案1 鲁教版

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九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版

九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版第二课在承担责任中成长第1课时责任对于你我他教学重点、难点：有承诺就有责任；身份不同，责任不同[课前预习]1. 责任的含义是什么？2. 责任的来源是什么？[知识点讲述]1.责任的含义是什么？答：责任是对一个人做或不做某些事的要求。

它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。

2.责任的来源是什么？（P17的相关连接）养育；承诺；分配；任命；职业；法律；习俗；公民原则；道德原则等九大来源。

[突出重难点练习]课本P19填一填：我有哪些责任？我的角色我的责任我的角色我的责任子女赡养扶助父母游客讲究文明爱护公物遵守公共秩序学生尊师重教、勤奋学习消费者诚实消费拒绝欺诈依法维权同学互相帮助共建良好班集体观众保持安静遵守秩序朋友互相帮助互相关心共同进步国家公民遵守法律正确行使权利自觉履行义务社区居民关心社会公益增进邻里团结……第2课时面对责任的选择教学重点、难点：承担责任的意义；不承担责任的后果。

[课前预习]1.承担责任的代价是什么？2.不承担责任有什么后果？[知识点讲述]1.承担责任的代价是什么？答：①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。

②承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。

积极承担责任是做人的基本要求。

2.不承担责任有什么后果？答：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。

因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

[突出重难点练习]小伟的妈妈是一位下岗工人，她最近找了一份新工作，尽管自己不喜欢，但仍做得很认真，遇到难题总是虚心向人请教，由于工作突出，还受到奖励。

九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长第一框责任对于你我他教案鲁教版

课
时
教
学
目
标
1、知识目标：①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；
2、能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；
3、情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
作为出租车司机，李先生热心为乘客服务，谨慎驾驶,曾多次被公司评为先进个人，还被市交警队授予“文明驾驶员”称号。
◎李先生都处在哪些社会关系当中？
◎在各种社会关系中，李先生应承担哪些责任?
学生思考后回答。
（2）、身份不同责任不同（板书）
5、填一填：我有哪些责任
6、承诺小相册
列举生活中的承诺事例。
（四）合作探究
（五）课堂训练
2、一位心理医生指出：有些人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任的能力。对此理解正确的是（）A.尊重别人就是尊重自己B.要多承担责任，这样才能远离心理疾病C.心理疾病是现代人的通病，和责任心没有关系D.强烈的责任感具有心理保健作用
通过以上环节让学生明白“有承诺就有责任”，做出承诺要量力而行、实事求是、讲原则。教师引导学生分析责任还有哪些主要来源，学生可以讨论并参考教材Ｐ17的《相关链接》,尽量让学生举出相应事例。通过以上四个环节，解决本框第二个问题“责任的来源”
导入新课，设置情境视频，激发学生学习本课的兴趣和积极性。
教
学
过
程
1.责任产生的根源是什么？
2.如何理解身份不同,责任不同?
3.承担责任要付出什么代价？

鲁教版思品九年《在承担责任中成长》(第1框)word教案

教学设计
月日
课题Biblioteka 责任对于你我他课时一课时
课型
新授
教学
目标
情感态度价值观：增强责任意识
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
知识：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
重点难点
重点：身份不同，责任不同
在学生发表意见的过程中，教师应认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价。对于一些凌乱的观点要帮助学生归纳，对于肤浅草率的观点要引导学生进一步思考，对于不正确的观点教师要做出适当的评价。在这个过程中，要让学生体会到要重视承诺，要慎承诺。
教师进行简要总结：同学们通过对王大明的点评、帮助，明确了有承诺就有责任，我们要重视承诺，要慎重承诺，并应努力兑现自己的诺言。请同学们进行反思：自己是否对他人做出过承诺？自己是否做到了重视承诺、深重承诺、兑现承诺？
竞赛结束后，教师给予点评并进一步提出问题：这些承诺意味着什么？给学生留出思考时间后，引导学生表述自己的观点。使学生感悟出，当一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务。在学生发表观点的时候，教师要及时给予必要的归纳、引导和评价。
教师给予简要总结：在社会生活中，人们经常以各种方式对他人做出承诺，有口头形式，也有书面形式。有了承诺，就有了责任。我们对他人有了承诺，就一定要去做，不能食言。
难点：不同的人结成不同的时候关系，就会承担不同的社会责任
教学措施
充分利用图片、背景资料等手段，采用小组探究、自主学习等方法突破重难点。
教学方法
以学生为主体，本着和谐高效的原则，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、歌曲等途径激发同学们参与的热情。

九年级政治第二课《在承担责任中成长》第一课时学案鲁教版

第二课在承担责任中成长第一课时责任对于你和我（教学案）目标点击：1、情感、态度、价值观目标：增强责任意识，树立积极承担责任的自觉性。

2、能力目标：提高对自身责任的认识能力。

3、知识目标：知道责任的来源，明白身份不同，责任不同。

解读重、难点“身份不同，责任不同”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。

我们只有认清自身承担的责任，才会面对责任做出正确的选择。

学法推荐1、利用自己的社会经验，列出生活中自己承担的责任，通过学习教材知识，进一步认清自己扮演的不同社会角色和与之相对应的责任。

、2、通过小组合作，更正和完善自己的认识。

学前准备1、回忆生活中自己对他人曾经作出过哪些承诺，兑现情况如何？2、列举自己正在承担的责任。

学习流程（一）、教师导入：（2分钟）师：简介抗震小英雄林浩、张吉万的事例。

设问：从那句：“我是班长”中我们感悟到了什么？导入新课。

（二）、自主构建：（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。

）2、知识结构整理：（三）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

（1—2分钟）2、活学活用：我有哪些责任？（试填写下列表格，完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、分享，完善自己的方案。

5分钟）3、我思我悟：通过填写上面的表格，我对责任有了以下更深的理解或认识。

例如：（1）每个人都承担着一定的责任。

（2）（3）（四）重点探究（13分钟）“七嘴八舌话承诺”（1）“想一想”生活中自己对他人曾经作出过哪些承诺，兑现情况如何？请给出自我评价。

（预习任务）●很好●一般●不行这对你有何影响：（2）“议一议”对别人的要求，我们是否都应承诺？请你列出具体的情况。

（五）趣味小测试：（5分钟）你的责任心有多强？通过下面这个小测试题，看看你的责任心到底有多强。

有一个小男孩用力将球扔了出去，你想接下来会发生什么事呢？A.皮球撞到墙壁后又弹回来B.皮球打到了一户人家的窗户，玻璃立刻应声而碎C.皮球自然掉落了，什么意外的事情也没发生测试分析选择A的人：你是一个比较有责任心的人，总会坚持自己的意见，有时候别人和你有不同的看法，你肯定会为此争论到底，以证明你的说法或者做法是正确的。

九年级政治第二课在承担责任中成长教学案

第二课在承担责任中成长一. 教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系,懂得天下兴亡，匹夫有责,知道信守承诺，勇担过错2、本课的教学难点是如何关爱集体,要热心公益，服务社会,要自觉承担责任二.基本问题预习复习提纲第一框承担关爱集体的责任1、集体与个体有什么关系？P192、集体利益与个体利益的关系如何？P203、为什么说关爱集体人人有责？P214、如何关爱集体？P21第二框承担对社会的责任1、公民为什么要承担关爱社会的责任？P222. 公民如何承担关爱社会的责任？P232、参与社会公益活动有什么意义？P24-25第三框做一个负责任的公民1、负责任的表现？P272、什么是自觉承担责任？P283、怎样才能享受到承担责任的快乐？P284、如何自觉承担责任？P29第二课练习题一．单项选择题：1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（）A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．下列名人名言中不属于社会责任的是（）A．一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任B．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心C．世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验D．我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血3．放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。

对于小明的行为，你认为（）A．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事B．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒D．我们每个人都不能离开社会而生存4．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。

他们这样做说明了（）A．国家兴亡，匹夫有责 B．他们只是为了实现自己的人生目标C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排5．构建设和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任（）A．实现中华民族的伟大复兴 B．升上自己理想的学校就读C．积极参加社会公益活动D．信守承诺，勇担过错6．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。

鲁人版道德与法治九年级下册17.2《在承担责任中成长》教学设计

鲁人版道德与法治九年级下册17.2《在承担责任中成长》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治九年级下册17.2》这一章节主要让学生认识到承担责任的重要性，以及如何在日常生活中积极承担责任。

教材通过案例分析、讨论、思考等方式，使学生理解到责任对于个人成长和社会发展的意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的责任意识，但部分学生对责任的认知仍停留在表面，缺乏深入的理解。

学生在日常生活中，对待学习、家庭、社会等方面的责任态度各异，对责任的认识和承担程度也有所不同。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和启发。

三. 教学目标1.让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。

2.培养学生积极承担责任的态度和行为。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.责任的概念和意义。

2.如何在日常生活中积极承担责任。

3.责任与个人成长、社会发展的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解责任的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的思维能力。

4.实践法：让学生在现实生活中尝试承担责任，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生思考。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于责任的视频材料，引导学生思考：什么是责任？责任对于我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现几个典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何承担责任的？他们承担责任的原因和结果是什么？3.操练（10分钟）教师提出一些与责任相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

如：如何判断一个行为是否具有责任感？如何培养自己的责任感？4.巩固（10分钟）让学生举例说明自己在日常生活中是如何承担责任的，分享自己的经验和感悟。

教师进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）讨论责任与个人成长、社会发展的关系。

鲁教版初中政治九年级上册2.0第2课在承担责任中成长word教案(16)

在承担责任中成长教学目标1、情感、态度、价值观：增强责任意识，勇于承担自己担负的责任，服务社会、奉献社会，积极参加社会公益活动，努力做一个负责任的公民。

2、能力：在积极参加社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力；紧密联系社会实际和学生生活实际，培养学生运用课本知识分析评价相关社会热点问题的能力。

3、知识：突出主干知识的记忆、理解和掌握,梳理知识点，形成知识网络。

把握承担责任的代价和好处、不承担责任的后果。

懂得怎样做一个负责任的公民，理解让社会投给我赞成票的必要性。

教学内容分析本课时复习第一单元《在社会生活中承担责任》的第二课《在承担责任中成长》的内容。

第一部分“责任对于你我他” 主要是认识责任——责任产生于社会关系中的相互承诺；人因不同的身份而负有不同的责任。

第二部分“面对责任的选择”主要说明选择责任——承担责任的代价和好处；不承担责任的后果。

第三部分“让社会投给我赞成票” 主要说明承担责任——学会承担责任；维护社会秩序，承担社会责任；服务奉献社会，承担社会责任。

“积极承担社会责任，做负有责任的公民”是近年来中考的重点、热点之一，在枣庄市学业水平考试中,也占有比较重要的地位，应引导学生加以重视。

教学过程：环节一：直击中考（多媒体展示）一、选择题1.(2014•鄂州)2014年6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生，被大家称为“最美女教师”。

秦开美的事迹说明（）①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价②奉献精神，是社会责任感的集中表现③我们不应该承担那些没有任何回报的责任④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2.(2014•潍坊)照料孤寡老人、免费维修家电、捐建爱心诊所……这就是孙在前和他的义工团队坚持干了七年的“小事儿”。

“虽然我付出了大量的时间、精力和金钱，但是我收获了‘潍坊市十大孝星’荣誉，还有常人体会不到的快乐。

【配套K12】九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版

九年级思想品德《在承担责任中成长》教案鲁教版第二课在承担责任中成长第1课时责任对于你我他教学重点、难点：有承诺就有责任；身份不同，责任不同[课前预习]责任的含义是什么？责任的是什么？[知识点讲述]责任的含义是什么？答：责任是对一个人做或不做某些事的要求。

它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。

责任的是什么？养育；承诺；分配；任命；职业；法律；习俗；公民原则；道德原则等九大。

[课前预习]承担责任的代价是什么？不承担责任有什么后果？[知识点讲述]承担责任的代价是什么？答：①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。

②承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。

积极承担责任是做人的基本要求。

不承担责任有什么后果？答：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。

因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

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第二课在承担责任中成长
一、教学背景分析
鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。

二、整合思路：
放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。

伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。

相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。

通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。

【教学目标】
情感、态度、价值观：增强责任意识。

增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

承担责任会给个人、他人、集体、社会和国
家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。

因此应选择责
任，并勇于面对责任。

知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。

了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】
承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。

【教学准备】
教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。

2、本课教学资源的收集。

3、布置学生社会调查、小品排练
学生：1、小品排练
2、对“不承担责任的后果”进行社会调查。

【教学课时】三课时
教学过程设计与分析：
第一课时责任对于你我他
这名中学生竟然背起妈妈进了厨房……
不同的责任，使学生明确个人所负有的各种小组交流，
身份
第二课时面对责任的选择
③分析承担责任的代价和意义
每天课外活动时
第3课时让社会投给我赞成票
设计思路及多媒体应用分析
好自己的日常事情做起，养成。