九年级政治在承担责任中成长1
九年级政治在承担责任中成长
责任的含义？责任的来源？
P • 含义： 16 责任是对一个人做或不做某些
事的要求，它产生于人们之间的相互关系之 中，表现在社会的方方面面。
P • 来源： 17 养育、承诺、分配、任命、职
业、法律、习俗、公民原则、道德原则
身份不同，责任不同
知识点：
只有认清自己各个阶段、各个方面的责 任，才能扮演好自己的多种社会角色， 作出符合自己身份要求的行为，担负起 自己应承担的责任，从而逐步成长为一 名合格的负责任的社会成员。
历史镜头 【黑镜头】
承担责任的好处
不承担责任的后果
1、承担责任就会承担压力，而
个 压力会产生动力，激励自己充分
人
发挥个人潜能，克服种种困难， 去实现自己的奋斗目标；
意 2、才能赢得别人的信任，得到
历史镜头
【红镜头】
1970年12月——波兰。 来访的德国总理勃兰特向华沙无名烈士墓献 完花圈后，在华沙“犹太人殉难者”纪念碑前， 突然双膝跪地。他是向二战中惨遭德国纳粹屠杀 的 510万犹太人表示沉痛哀悼，为二战时期德国犯 下的罪行虔诚地认罪。这一举动得到80％德国 民众的赞赏，同时也赢得波兰人民的谅解，认为 它为结束一段充满痛楚与牺牲的罪恶史迈出重要 一步。1971年诺贝尔和平奖授予勃兰特。
二战已经结束60年了，日本始终没有承认历史 错误，没有从根本上反省自己的历史罪行，日本半 心半意的道歉是不能让中韩等国满意的。日本是个 很注意自己形象的国家，有详尽的国家形象推广计 划。因此，多年来，欧美人眼中的日本是先进、守 信的，日本人也是彬彬有礼的。但近年来，日本屡 屡犯错——参拜靖国神Байду номын сангаас、歪曲历史修订教科书， 它对周边国家的强硬姿态让日本的国际形象大打折 扣，很多人认为日本人“不诚实”、“不负责任”、 “自大”。这种转变会直接影响日本进入联合国常 任理事国。一个不能正视历史的民族，是不会得到 其他民族尊重的。
九年级上册政治知识点总结
九年级上册政治知识点总结九年级上册政治知识点1在承担责任中成长一、承担关爱集体的责任1. 个体和集体的关系?集体离不开个体而存在。
同时个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2. 集体利益和个人利益的关系?集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3. 关爱集体的表现：① 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
② 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③ 关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
二、承担对社会的责任4. 如何承担对社会的责任?① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
5. 为什么要热心公益事业⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
⑶让我们享受承担责任的快乐，提高我们的社会实践能力三、做一个负责任的公民如何做一个负责任的公民?①承担关爱集体的责任②关爱社会③慎重许诺坚决履行诺言④勇于承认错误，并承担相应的责任⑤自觉承担责任，享受承担责任的快乐⑥学会反思自己的责任。
九年级政治在承担责任中成长
九年级政治在承担责任中成长
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九年级政治在承担责任中成长一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、板书设计：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系;2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责(1)为什么说关爱集体人人有责?(2)如何关爱
集体?关爱集体的表现：五、教学过程：(一)导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
(教师提问)：(1)歌曲中印象最深的两歌词是什么?(2)这些歌词说明了什么道理?(学生回答)：(1)歌曲中印象最深的两歌词是只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间(2)这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
(二)讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员。
单元测试初三政治《在承担责任中成长》
在承担责任中成长一、单项选择题1、2008年3月11日中午11时许，在胶州市营海镇营里路后海村路段，正在护送学生回家的海庄村小学老师王格香老师挡车救学生当场身亡。
王格香老师最令我们感动的是（）A．珍惜他人生命，轻视自己生命 B.乐于助人、扶贫帮困的崇高精神C．服务社会、奉献社会 D.积极承担责任不惜付出生命的代价2、中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署就北京电视台播放虚假新闻向各省、自治区、直辖市等单位发出通报。
北京市委、市政府立即采取有力措施，责成北京电视台澄清事实真相、向社会作出深刻道歉，并对相关责任人进行严肃处理。
这让我们认识到（）①每个人都应该承担自己的责任②诚实守信是为人处事的一种美德③不负责任必然受到法律制裁④我们应尽量逃避责任、推卸责任A.②③B.①④C.①③D.①②3、在家庭中关系中，父母和子女有各自的责任；在教学关系中，教师和学生有各自的责任；同一个人，作为不同的身份，所扮演的社会角色各不相同。
关于责任，下列说法错误的是（）A人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任 B.责任都是可以免除的C.责任始于生而终于死，它涵盖了人们生命历程的全部D.责任表现在社会生活的方方面面二、不定项选择题1、2008年9月10日，是我国第24个教师节，今年的教师节的主题是“学习英雄教师，弘扬伟大师魂”。
汶川大地震中，谭千秋、向倩、吴忠红等老师为保护学生献出了自己宝贵的生命，危险的瞬间铸就了生命的永恒。
对此，下列看法正确的是（）A．承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任B.承担责任还有可能危及到生命 C积极承担责任是做人的基本要求D.他们的行为有利于社会主义和谐社会2、我国启动大学生志愿服务西部计划。
成千上万的大学生志愿者把自己的力量浇筑在西部建设这座宏伟的大厦中。
大学生志愿者的这种做法，充分体现了（）A. 高度的社会责任感B. 乐于幻想追求刺激的探险精神。
C. 热爱学习敢于冒险的精神D. 艰苦创业，实现人生价值的奉献精神3、南方农村报讯：近日，在国际上被誉为“杂交水稻之父”的中国工程院院士袁隆平主持的第三期超级杂交水稻亩产900公斤小面积试种已经在龙岗试验成功。
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
以下是一个可能的九年级上册道德与法治义务教育教科书的笔记示例：
第一单元：承担责任，服务社会
第一课：责任与角色
1. 什么是责任？
- 责任是个人应当完成的职责和任务，也是对社会和他人的承诺。
2. 角色与责任的关系是什么？
- 每个人在社会中都有不同的角色，每个角色都有相应的责任。
只有认真履行角色责任，才能实现社会和谐稳定。
第二课：在承担责任中成长
1. 承担责任的意义是什么？
- 承担责任可以促进个人成长和发展，培养自尊自信的品质，增加对集体的归属感，提升整体水平。
2. 如何学会承担责任？
- 学会对自己负责，对家庭负责，对集体和社会负责，从而培养自己的责任心和奉献精神。
第二单元：融入社会，肩负使命
第三课：认清基本国情
1. 我国的基本国情是什么？
- 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分的问题突出。
2. 如何理解社会主义初级阶段的基本路线？
- 社会主义初级阶段的基本路线是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放。
第四课：了解国家治理体系和治理能力现代化
1. 国家治理体系和治理能力现代化的含义是什么？
- 国家治理体系和治理能力现代化是指通过改革和完善国家治理体系，提高国家治理能力，实现国家长治久安和社会发展。
2. 如何推进国家治理体系和治理能力现代化？
- 推进国家治理体系和治理能力现代化需要坚持和完善中国特色社会主义制度，加强和创新社会治理，推进法治中国建设。
人教版九年级思想政治知识点总结
第一课责任与角色同在1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。
2、不同的社会身份负有不同的责任。
每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。
5、承担责任是自尊自信的具体表现。
奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。
第二课在承担责任中成长1、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。
2、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（3）热心公益，服务社会。
3、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。
慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
4、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
错了，就勇于承认并承担相应的责任。
5、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
第三课认清基本国情1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。
但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。
2、为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
九年级政治在承担责任中成长
B
2.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生， 因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫 了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明 的行为，你认为 A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就 应对集体负责 B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没 倒垃圾这是情理之中的事 C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒 D．我们每个人都不能离开社会而生存
小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
－－－不知道如何处理个人与集体利益的关系
我们应该如何关爱班集体？
2）、关爱集体的表现： A、表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从 集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
校 运 动 会
B、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通 过自己的努力解决集体遇到的困难。
C、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
多管闲事！
太脏了，得 再扫一遍。
集体是我们每一个人的集 体，只有人人都主动关心、爱 护集体，为集体出力，集体才 会真正成为我们依恋的家。
小铭一大早就遇到了难题： 几年没见的表哥打来电话，说他 正在火车站，半小时后要转乘飞 机离开，希望小铭7时30分到火车 站见一面。小铭很想见表哥，但 如果见表哥就会上学迟到，班集 体会因此失去流动红旗。去还是 不去？在犹豫中，时间一分一秒 地过去了……
第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任
小董的爸爸初中毕业已经20年 了，为了方便与初中同学联系，他 在“中国同学录”上建立了班级同 学网页。几天之后，班里绝大多数 同学登录了网页。他们一起交流信 息，回忆美好的初中生活，深切感 受到当初班集体的温暖和同学之间 的浓浓情谊。
*为什么毕业20年后，他们仍能感受到当 初班集体的温暖？ *20年后我们也能再相聚吗？
九年级政治在承担责任中成长
歌曲欣赏：爱的奉献
这是心的呼唤，这是爱 的奉献，这是人间的春 当风今，社幸会是福一花个处需处要开互遍帮。互助、 彼这此是关生爱的命社的会源。泉让，我在们没的 社有会心更的加沙和漠谐，！在没有爱 的荒原，死神也望而却 步，幸福之花处处开遍， 啊！只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好 的人间。啊！啊！啊！
这位老人说：“给比得带来更多 的愉快，这不是因为给是一种牺牲， 而是因为通过给表现了我的生命力。” 她就是高耀洁。这个事例说明了什么？
参加社会公益活动的意义 和价值并不在于年龄大小、时 间早晚、精力投入多少，而在 于参与社会公益活动的热情和 实际行动，这样社会生活才会 变得更加美好。
我们可以参加哪些社会公益活动？
1.国家兴亡 匹夫有责
四名刚刚大学毕业的青年 人，为抵制制作美化侵略战略 的电脑游戏软件，愤然向外资 公司提交辞职申请。不久，又 有七名员工提出辞呈。他们说： “这件事伤害了我们的民族感 情，我们别无选择。”其中一 名大学生说：“在外资公司工 作，既是一种待遇，更是一种 考验。我们中国人应该懂得哪 些事是应该做的，哪些事是不 应该做的。” 作为外企员工，他们遇到了什么考验？ 作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择呢？ 你是否见过类似的游戏，你当时的感受？如果你是 公司的员工，你会怎么做？
小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不 觉得苦呢？
你做过志愿者吗？你有2008年当个志愿者的愿望吗？
参与社会公益活动既能够 造福他人和社会，也能够提升 个人的自我价值。
一位老人70岁时开始自费做艾滋 病的预防和救治工作。她先后走访了 100多个村庄，见过1000多名艾滋病患 者，把自己的全部收入都用在艾滋病 的预防和治疗上。2000年至2003年， 她无偿资助了多名艾滋病孤儿。2003 年7月，这位老人荣获“亚洲的诺贝尔 奖”－－拉蒙－麦格塞公共服务奖。
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(1)各种人员共同承担了对社会的责任。 (2)事例(略)。抗震救灾中，他们履行社会责任，不计较代 价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。正因为 有他们履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温 暖，更加充满爱和希望。作为公民，应承担起关爱社会的责任。 主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞 的责任。 (3)实际行动(略)。行动感悟：热心公益、服务社会，使自 身的价值在奉献中提升。
九年级政治在承担责任中成长 1
【剖析】本题考查的知识点是延伸生命的价值、承担责任、 服务社会。生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献，A、 D 两项观点都对黄福荣的行为进行了正确的评价。B 项观点不 符合青少年自我保护的要求，是不可取的。C 项将珍惜个人的 生命与奉献他人和社会对立起来是错误的，二者应是统一的。 故选 AD。
2．(2010 年广东梅州)我国体育界有一句名言：“把集体利 益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也
无名。”这表明( D ) A．尊重和保护个人的正当利益，就是无条件服从个人利益 B．集体利益和个人利益相互取代、不可分割 C．集体利益和个人利益是并列的，不能片面强调一方而忽
视另一方
4．(2010 年广西梧州)读下面漫画《“守信”》，对学生言 行的评价正确的是( D )
A．善意的谎言并不违背诚实的道德 B．信守承诺，是一个讲诚信的学生 C．考试抄袭是为了守信，可以理解 D．考试作弊是对自己不负责任的表现
5．(2010 年福建泉州)香港之子“阿福”(黄福荣)，从 2000 年开始在内地做慈善工作。在青海玉树地震中，他用自己的生
①她克服困难、勇担重任，获得了社会的承认和赞誉 ② 她积极承担责任，为此付出了一定的代价 ③她具有强烈的社 会责任感，热心公益，服务社会 ④她不珍惜自己的健康，完 全放弃了个人利益
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、综合探究题 7．(2008 年广东汕头)材料一：5 月 12 日发生在四川汶川的 8.0 级特大地震，给人民生命财产造成重大损失。在党中央、国 务院的统一部署和直接指挥下，全国人民万众一心，众志成城， 共担责任。灾区干部群众、解放军、武警官兵和公安干警迅速 出动，合力抗震救灾。医护人员大力抢救伤病人员，防疫人员 消毒防疫，社会各界组织募捐活动，至 5 月 24 日 12 时，共接 收国内外捐赠款物 261.01 亿元。 材料二：汕头市民余汉藩，自掏腰包买了 30 多万元物资， 不顾自身的安危于 5 月 19 日亲自运送到重灾区四川绵竹。他表 示，能为灾区人民做点事，尽一份责任，很值得！
命换回孤儿院 4 个师生的安全。这说明“阿福”(C ) ①具有强烈的社会责任感 ②能亲社会，服务社会 ③积
极参与社会公益活动 ④个人荣誉感太强 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
6．(2010 年山东莱芜)“她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春 天播下希望的种子。”——2009 感动中国年度人物李灵，在家 乡创办希望小学。为给留守儿童撑起梦想的天空，她负债累累。 在烈日下她骑着破三轮车穿街过巷，一斤斤地回收旧书本，满 头大汗地载回“精神食粮”。对此认识正确的是(A )
D．必须坚持集体主义的价值取向
3．(2010 年广东肇庆)2009 年 10 月 24 日，湖北荆州宝塔湾 发生溺水事故，长江大学十余名大学生结成人链救起 2 名落水 少年，得到了社会的高度肯定。我们认为，这种行为是( B )
A．追求公平的行为 B．积极履行社会责任的表现 C．为获得荣誉不惜献身的表现 D．主动行使公民权利的表现
【指点迷津】对于两种都重要的观点，不能把它们相对比， 说哪一种观点比另一种观点重要；反之，如果其中一种观点比 另一种观点Байду номын сангаас要，就不能把两种观点并列起来。
一、单项选择题 1．(2010 年福建南安)“一滴水只有把它放在大海里，才永 远不会干涸。”这句话启示我们( B ) A．集体中的每个人可以自行其是 B．人总是生活在一定的集体中，个人离不开集体 C．每个人在集体中可以相互代替 D．有共同目标的集体就是良好的班集体
九年级(1)班的同学看到这些新闻后，拟举行“抗震救灾， 你我有责”主题班会。请你参与完成下列活动内容。
【点题概括】 (1)材料中的各种人员共同承担了什么样的责任？ 【事理分析】
(2)列举一件你感触较深的抗震救灾的事例，运用九年级第 一单元所学知识进行分析。(要求事理结合)
【行动体验】 (3)在这次抗震救灾中，你有什么实际行动？(写出两个或以 上)在行动中你感悟到什么？