学习钱学森精神,争做创新型人才
钱学森演讲稿三分钟一等奖(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的感悟和思考。
在此，我要感谢主办方给了我这个机会，让我有机会在这里发表演讲。
首先，我想谈谈关于梦想的话题。
梦想是人生的动力源泉，是我们追求卓越的信念。
钱学森先生是我国著名的科学家，他的梦想是让我国在科技领域取得辉煌成就。
正是因为他怀揣着梦想，不断努力，最终成为了一位伟大的科学家，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
钱学森先生曾说：“一个人的事业要取得成功，关键在于他的信念和毅力。
”这句话给了我很大的启示。
在追求梦想的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服一切困难，实现我们的梦想。
接下来，我想谈谈关于创新的话题。
创新是一个国家、一个民族发展的灵魂。
钱学森先生是我国科技创新的杰出代表，他提倡“以人为本，科技创新”的理念，为我国的科技创新事业做出了巨大贡献。
钱学森先生曾说：“科技创新的关键在于人才，人才的培养要注重实践。
”这句话让我深刻认识到，创新人才培养的重要性。
我们要鼓励学生勇于探索、敢于实践，培养他们的创新精神和实践能力。
只有这样，我国才能在科技创新领域取得更大的突破。
此外，我想谈谈关于团队协作的话题。
钱学森先生是我国航天事业的奠基人，他深知团队协作的重要性。
在钱学森先生的带领下，我国航天队伍团结一心，攻坚克难，取得了举世瞩目的成就。
钱学森先生曾说：“团结就是力量，团队协作是成功的关键。
”这句话告诉我们，在追求梦想的道路上，我们要学会与他人合作，发挥团队的力量。
一个人的力量是有限的，但团队的力量是无穷的。
只有团结一心，我们才能共同实现梦想。
最后，我想谈谈关于责任的话题。
钱学森先生一生都在为祖国的科技事业默默奉献，他的高尚品质和责任感值得我们学习。
作为新时代的青年，我们要牢记自己的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
在此，我要向钱学森先生表示崇高的敬意！他的一生是奋斗的一生，是奉献的一生。
我们要学习他的精神，传承他的信念，为实现中国梦而努力拼搏。
学习钱学森精神 争做人民满意的党员教师
学习钱学森精神争做人民满意的党员教师在祖国的历史长河里，有这么一位英雄，“他姓钱，却不爱钱”。
“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
他劈荆斩棘，开创祖国的航天路，把智慧锻造成阶梯，留给后来人。
他就是“中国的导弹之父”钱学森”.钱学森的光辉事迹感染着我,他那拳拳爱国的赤子之心、严谨求实的工作作风、淡泊名利的高风亮节更是令人敬佩。
作为一名学校行政人员，一名党员教师，我觉得首先要以钱学森为榜样，高举爱国主义的旗帜，加强党性修养，坚定理想信念，追求高尚情操。
严以修身，严以律己，在群体中引领示范，真正做到“挡得住诱惑，耐得住清贫，经得起考验”，永葆政治本色。
其次要学习钱学森敢于创新，严谨科研，一丝不苟的精神。
在教育教学工作中能坚持教学六认真，深入真学课堂教学研究，关心、关爱每一位学生。
对于分管的行政工作要敢于担当，勇于直面矛盾，时时刻刻提醒自己是为师生服务的党员教师，时时刻刻要求自己以身作则、率先垂范，做实事、说实话、求实效，要在平凡的岗位中努力体现自己的价值，贡献自己的青春智慧。
最后要学习钱学森淡泊名利的高风亮节。
提升个人修养和素质，严守教师职业道德规范，不让唯利是图、金钱至上、拜金主义思想所迷惑。
廉洁从教，踏实工作，在自己的岗位上为教育事业奋斗终身。
学习钱学森的精神贵在行动，我们要把学习钱学森崇高精神化为工作的动力,把爱国主义思想融入教育教学的全过程，把以生为本，促进每个学生的健康成长作为己任,站在科学发展观的前沿，深入贯
彻“三严三实”，脚踏实地的做好教书育人工作，争做一名人民满意的党员教师！。
钱学森心得体会 七篇
钱学森心得体会七篇钱学森心得体会 1最近，我看了《钱学森传》，钱学森是我国导弹、火箭以及航天事业的奠基人，是人们心中的“科学圣人”。
他的爱国之心、坚定信念和创新精神，使我心怀崇敬、感触良多。
钱学森身上有着中华民族浓厚的传统美德。
他的奉献精神，他的民族气节，他的艰苦朴素，还有他的高尚品格，无不令人敬仰。
其中给我最深的触动是他爱国主义者的情怀，书中讲述的爱国主义情怀是贯穿他整个生命的主旋律，当他身在异国他乡，羁绊难归时，在美国法庭上大声宣告：“我是大唐的后代，我的一腔热血只图报国，我的根在中国。
”在经历了长达五年的囚禁后，终于回到了祖国的怀抱。
还顾不上洗去一路的风尘就立刻投身到了新中国的科技建设中，以一个普通科学工作者的姿态积极工作。
在条件艰苦的荒漠，成功研发了“两弹一星”，为中国火箭导弹和航天事业发展做出了杰出的贡献。
爱国，这两个鲜红的字眼，深深的刻在了我的心里。
它激励我把祖国放在心间，以祖国利益至上，努力做好本职工作，积极向上，为现代化建设贡献自己的力量。
有了爱国的热情和坚定的信念，如何将它的能量发挥出来呢？钱学森向我们展示了一位科学家的创新力量。
钱学森28岁时就与导师一起完成“卡门钱近似”公式，创立火箭与航空领域中的若干重要概念，开创工程控制论、物理力学两门学科，为人类科学事业的发展做出了重要贡献，展现了科学的力量和价值。
在21世纪的今天，对于正在崛起的当代中国，学习钱学森的爱国奉献精神极其重要，而对于我们普普通通的工作人员，我们的工作可能没有什么高科技，甚至平凡，但是我们一样会继承和发扬先辈们爱国、敬业、创新、奉献的精神。
从现在起，我们会树立远大的世界观、人生观，加强自己的责任感和使命感，提高自己的生活和工作动力，在自己的工作岗位上实现自我价值。
我相信，只要我们像钱学森先辈一样，用严谨的人生态度对待自己的工作，每个人都能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
钱学森心得体会 2一部普通的电影，往往能使人受益匪浅。
钱学森事迹及精神
“嘿，钱学森，那可是个了不起的人物！”就像一颗璀璨的星星，照亮了中国的科技之路。
有个学生听了钱学森的故事，激动地说：“哇，他太厉害了！”“放弃国外优越条件回国，这得有多大的勇气！”就像一只归巢的大雁，毅然决然。
有个人感慨道：“这得多爱国呀！”钱学森不顾美国的阻拦，坚定地回到祖国。
“哇，这决心真强！”“搞科研，那叫一个专注。
”像个魔法师，变出一个个高科技成果。
有个科学家说：“钱学森就是我们的榜样。
”钱学森带领团队攻克一个又一个难题。
“嘿，这多牛！”“钱学森的精神，就像一座灯塔。
”指引着后人前进。
有个年轻人说：“我要向钱学森学习。
”他的奉献精神、创新精神激励着无数人。
“哇，这多有力量！”“面对困难，从不退缩。
”跟个战士似的，勇往直前。
有个工程师遇到难题，想起钱学森，说：“咱不能怕，得像钱学森一样。
”钱学森在艰苦的条件下搞科研。
“嘿，这多勇敢！”“培养人才，尽心尽力。
”像个辛勤的园丁，培育着祖国的未来。
有个学生说：“多亏了钱学森这样的前辈。
”钱学森为国家培养了大批优秀人才。
“哇，这多有意义！”“对科学的追求，永无止境。
”就像一个不知疲倦的登山者，一直向上攀登。
有个学者说：“钱学森的精神值得我们永远学习。
”他不断探索，为科学事业奋斗终身。
“嘿，这多执着！”“钱学森的贡献，那可太大了。
”就像一座丰碑，屹立不倒。
有个老人回忆起过去，说：“钱学森是国家的功臣。
”他让中国的科技实力大大提升。
“哇，这多了不起！”“爱国、奉献、创新，钱学森就是这样的人。
”像一面旗帜，飘扬在人们心中。
有个老师给学生讲钱学森的故事，“同学们，要向钱学森爷爷学习。
”他的精神影响着一代又一代的人。
“嘿，这多棒！”“钱学森，让人敬佩的科学家。
”他的事迹和精神，永远激励着我们。
为了祖国的繁荣富强，努力奋斗吧！。
学习钱学森精神,做新时代追梦人作文
学习钱学森精神,做新时代追梦人作文《学习钱学森精神，做新时代追梦人》
嘿，大家知道不，咱们国家有位超级厉害的大人物，钱学森爷爷！今天咱就来说说要学习钱学森精神，努力做新时代的追梦人这事儿。
钱学森爷爷那可是杠杠的厉害呀！他为了国家的航天事业做出了巨大的贡献。
咱就说我身边的一件小事儿吧，有一回我参加学校的科技小发明比赛。
那时候我可苦恼了，不知道从哪里开始，感觉脑袋里一团乱麻。
可我一想到钱学森爷爷面对那么多困难都不放弃，咬着牙攻克一个又一个难关，我就觉得我这算啥呀！于是我静下心来，一点点地琢磨，找资料、问老师、和小伙伴讨论，没日没夜地捣鼓。
终于，我的小发明慢慢有了雏形。
在这个过程中，我真的深刻体会到了那种坚持和钻研的力量呀！就像钱学森爷爷一样，为了心中的梦想不顾一切地往前冲。
哎呀呀，钱学森精神其实就在我们身边呀！它不是什么高大上遥不可及的东西，而是能融入我们日常生活中的点点滴滴。
我们这些新时代的年轻人呀，就得有那股子追梦的劲头。
遇到困难别退缩，想想钱学森爷爷，嘿，咬咬牙就过去了！咱要努力追求自己的梦想，不管是大梦想还是小梦想，都要全力以赴地去追。
所以呀，咱们都得好好向钱学森爷爷学习，做新时代的追梦人。
让我们怀揣着梦想，在人生的道路上欢快地奔跑吧，把钱学森精神一直传承下去！嘿嘿！。
钱学森精神思想汇报
钱学森精神思想汇报钱学森是我国著名的科学家和教育家，他的精神思想对于我们今天的学习和工作都具有重要的启示和指导意义。
本文将从不同的角度来探讨钱学森的精神思想，希望能够对读者有所启发。
一、追求卓越1.1 勤奋学习：钱学森一生勤奋好学，不断追求知识和技能的提升。
1.2 自我要求严格：他对自己要求严格，不断挑战自己的极限，追求卓越。
1.3 持之以恒：钱学森在科学研究和工程实践中坚持不懈，始终保持对事业的热情和执着。
二、创新精神2.1 不断探索：钱学森在科研领域不断探索新的理论和方法，勇于挑战科学难题。
2.2 敢于冒险：他敢于冒险尝试新的思路和方向，不畏失败，勇于创新。
2.3 开拓创新：钱学森提倡开放思维，鼓励团队成员勇于尝试新的思维方式，推动科技创新。
三、团队合作3.1 尊重他人：钱学森尊重团队成员的意见和建议，倡导团队合作精神。
3.2 共同目标：他倡导团队成员共同为实现共同的目标而努力，激励团队成员团结合作。
3.3 分工合作：钱学森注重团队成员之间的分工合作，充分发挥每个人的特长和优势，实现团队合作的最大效益。
四、勇于担当4.1 敢于负责：钱学森在工作中敢于担当责任，勇于承担风险和挑战。
4.2 勇于创新：他勇于创新，不畏困难，敢于挑战传统观念和思维方式。
4.3 坚持原则：钱学森坚持原则，不为外部压力所动摇，始终保持对事业的忠诚和坚定。
五、永不止步5.1 持续学习：钱学森终身学习，不断提升自己的知识和技能水平。
5.2 不断创新：他在工作中不断创新，追求卓越，永不满足于现状。
5.3 传承精神：钱学森的精神思想将永远激励着我们，引领我们不断前行，永不止步。
总结来说，钱学森的精神思想包括追求卓越、创新精神、团队合作、勇于担当和永不止步等方面，这些思想对于我们在学习和工作中都有着重要的启示和指导意义。
希望我们能够学习钱学森的精神，不断提升自己，追求卓越，为实现中国梦贡献自己的力量。
从“钱学森之问”谈创业型经济发展与创新人才培养.ppt
2019-8-17
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学前创新创业教育
• 注重培养幼儿的良好习惯 • 注重培养幼儿的想象力 • 注重培养幼儿的规则意识 • 扭转幼儿园小学化、幼儿成人化的趋势 • 把创新性的游戏设计与幼儿教育结合起来 • 提高幼师的素质
• 创业本身是一种无中生有的历程，只要创业 者具备求新、求变、求发展的心态，以创造 新价值的方式为新事业创造利润，那么就能 说这一过程中充满了创业精神。
• 创业精神是促成新事业形成、发展和成长的 原动力。
2019-8-17
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15
成功创业者的十大个性特征
• 敢于冒险，敢于尝试新鲜事物 • 能够在逆境中坚持不懈、奋斗不止，有极大的韧性，能承受
2019-8-17
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中小学创新创业教育
• 中小学创业创新教育重在培养学生的创造力和创 新创业精神
• 彻底改变人为文理分科的做法，同时注重因才施 教，张扬个性
• 注重学生的全面发展，德智体美劳一个都不能少， 历史、地理、自然等所谓副科需重视
• 培养学生的批判意识、规则意识、诚信意识 • 取消题海战术，取缔通过重复性学习强化某种知
• 内容角度 • 创新创业精神教育 • 创新创业技能教育 • 创新创业意识教育 • 对象角度 • 学前创新创业教育 • 中小学创新创业教育 • 大学创新创业教育 • 成人及职业创业教育
2019-8-17
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创新创业精神教育（基于个性）
• 创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、 信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维 能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、 勇气和智慧。创新精神是一个国家和民族发展的 不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
学习钱学森事迹心得体会
学习钱学森事迹心得体会2009年10月31日，一个中国人民应当牢记的日子。
这一天伟大的钱学森与世长辞。
作为共产主义优秀战士，享誉海内外的著名的科学家和我国航天事业的伟大奠基人，他的伟大思想品质和追求真理，孜孜不倦的科学精神值得我们每一个人学习。
学习钱老坚定共产主义信仰，积极学习党的理论，思想上与党保持和党的高度一致。
钱老说过：“我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”作为一名共产党员，钱老始终坚信党的事业，热切学习党的方针政策。
党的理论刊物《求是》杂志，他每期必读。
他始终认为，马克思主义哲学是智慧的源泉，全部科学、理论都应坚持以马克思主义哲学为指导。
学习钱老严谨的科学态度和创新精神。
钱老一生探求真理，孜孜不倦，在诸多领域取得显著成就。
尤其是对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。
钱老视创新为科学精神的灵魂，对于创新他这样说“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。
”学习钱老高尚的人格品质。
钱老作为杰出的科学家，他的身上充分体现了知识分子的高贵品质。
他无论身在何地，不忘报效祖国。
他说过“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
”“在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。
因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。
”“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作。
所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事，因为我是中国人。
”钱老淡泊名利。
他的房子住了４９年，从未换过，而他的卧室仅有10平方米。
对于取得的成就，他如是“评价我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的伟大国家。
”钱老虚怀若谷。
1964年，一位新疆生产建设兵团农学院的年轻人给他写信，指出他的一篇论文中有一处错误。
钱学森虚心接受，亲笔回信表示感谢，并建议这位年轻人把意见写成文章，由他推荐给专业刊物公开发表。
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学习钱学森精神，争做创新型人才在现代中国科学界中，钱老堪称科学贡献最为突出，学术思想最有远见，性格最富个性，人生经历最具传奇色彩的一位科学家。
他虽然离我们而去，但他的爱国、奉献、创新精神永远激励我们。
一、学习钱学森精神1、学习钱学森的爱国精神钱老的青少年时代正处于新旧激荡的时代，在钱均夫先生的精心引导下，他系统地接受了以现代科学为基础的新式教育，逐步形成了“科学救国”、“实业救国”的人生取向。
1929年他以优异的成绩考入交通大学铁道机械专业。
他刻苦攻读，成绩出众。
其间，他目睹了“一二八”事件中日寇的轰炸机给上海造成的巨大损失，意识到空中力量在现代战争中抵抗侵略、保卫领土安全的巨大意义。
为国发愤读书的钱老果断将个人兴趣转向了航空，将富余时间花在研读航空技术知识上。
1934年他投考清华大学庚款留美考试的专业为航空工程。
1935年8月钱老带着“航空救国”的使命东渡北美。
他不仅师从冯·卡门专攻航空工程，且以余力旁及其它学科，曾从理论物理学家保罗·爱波斯坦学过统计物理，从化学家鲍林学过结构化学，甚至从摩尔根学过基因遗传学。
他真正做到了转益多师，博采众长，在数学、物理、化学等方面积累了丰厚的科学知识和素养，而且学到了大师们的研究方法。
当然，他用力最勤，获益最丰的是应用力学。
经过 15 年的努力拼搏，钱老由一个才华横溢的青年变成了享誉世界的大科学家，他在美国获得的地位与荣誉正是许多追求“美国梦”的人所梦寐以求的目标。
就在此时，新中国成立的消息传来，他觉得报效祖国的时机已到，毅然决定回国。
正当他紧锣密鼓地准备回国事宜，麦卡锡主义在美国泛滥成灾，大批科学家受到株连，钱老遭到逮捕并被拘留15天，后来又受到长达5年的监视。
但他虽遭百挫而不挠，即使是在这么艰难的环境下，他始终没有动摇回国的信心，没有丧失对人生的信念，没有放弃对真理的追求，继续与美方反动势力抗争下去。
为了减少美方对其回国的阻挠，并备日后国家建设之需，他忍痛割爱，将自己的研究重点从已经得心应手的国防科技项目转向工程控制论、物理力学等理论研究，在逆境中创造了新的辉煌。
经过他本人、朋友及我国政府在外交上的多方努力，阴霾散去，柳暗花明，1955年10月钱老终于回到了他朝思暮想的祖国怀抱。
回国后，他满腔热情地投身祖国高科技事业，以过人的智慧和非凡的勇气领导航天科技队伍将我国航天事业从无到有，从小到大地建立起来，使我国从落后的农业国一跃成为坐拥火箭、卫星的航天科技强国。
晚年，他又以系统思想与系统思维对整个现代科学技术的体系进行系统研究，驰骋于现代科学技术各个领域，创造性地构建了“现代科学技术体系结构”。
钱老对科学技术以及我国航天科技发展的突出贡献得到国内外的一致肯定和高度评价： 1989年6月在纽约召开的国际技术与技术交流大会授予他“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”称号； 1991 年国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章； 1999年获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星功勋奖章”； 2001年12月11日钱老九十大寿时，江泽民总书记又做了重要批示：“我们应该向人民科学家钱学森同志学习”。
在中国科学家中，能获得这样的殊荣是绝无仅有的。
回顾钱老的一生,不禁想起科学界流行甚广的一句话:科学无国界,但科学家有自己的祖国。
2、学习钱学森的奉献精神什么是奉献？奉献就是就是不计时间，不计条件，不计报酬地工作。
钱老回国后无条件服从国家需要，从研究航空理论到制造两弹一星，在大漠深处、人迹罕至、烈日当空、风沙弥漫的环境下工作，没有奉献精神是绝对不可能去工作的。
在钱老的领导下，1966年10月27日，罗布泊的巨响震动了全世界——中国的两弹结合试验成功，中国拥有了真正的核武器。
这是钱学森和他的同事们为中国航天事业作出的巨大大贡献。
当毛泽东高兴地向钱学森表示祝贺时，却发现他已悄悄地离开了。
钱老是一位从不措意于功名利禄的科学家，他对荣誉、地位和金钱采取了超然的态度。
他先后辞去30多个头衔，这样的态度与举动在中国科学家中真是独一无二！钱老对金钱、物质利益看得也很淡漠，视之如浮云流水。
他在早年就不贪图物质享受，在功成名就之时毅然放弃在美国的优厚条件，回到了各方面还十分落后的祖国。
他生活朴素、克勤克俭，先后多次将个人数额不菲的稿费、奖金捐出，或作党费，或补贴贫困生，或作促进科学活动的基金。
如 1958 年他将《工程控制论》稿费1000多元捐给科大力学系，资助贫困生购买学习用具； 1961年又捐赠1.15万元资助科大购置实验仪器设备；1962年将《物理力学讲义》与《星际航行概论》约3000多元稿酬交作党费； 1994年将所获何梁何利基金优秀奖奖金100万港元全部捐给促进沙产业发展基金会；2001年将所获霍英东奖金100万港元全部捐给沙产业工作。
但他认为，最大的荣誉是自己能成为一名共产党员。
总之，他不仅是一个伟大的爱国主义者，而且是一名只知奉献，不讲索取的共产主义者。
3、学习钱学森的创新精神创新是科学精神中最本质、革命性的特征。
钱老的生涯乃追求科学真理的一生，他终身以科学为生、学术为乐，无论是在身陷囹圄、滞留美国的痛苦岁月，还是在暴行肆虐科研工作的“文革”动乱期间，还是在年老体弱的耄耋之年，他都在思索科学问题。
自然的，他凝就了极富鲜明个性的科学精神，尤其以开拓创新精神最为突出。
钱老讲过“什么是创新？创新是指必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话，做别人没有做过的事”。
钱老在加州理工学院时，他的创新就崭露头角，他敢顶航空界鼎鼎有名的大教授；因为一个科学问题，与他的导师冯·卡门进行争辩；在美国软禁期间，坚持学习，注意分析近代力学的发展脉络，总结二战期间英美等国研发原子弹、雷达等新式武器装备的成功经验，明确提出“技术科学”概念与思想。
凭着宽厚坚实的科学技术基础，他将“技术科学”思想运用于他本来并不擅长的控制论与物理力学的研究，蹊径独辟，分别建立了“工程控制论”与“物理力学”两门技术科学。
《工程控制论》先后有英、俄、德、汉语本。
“工程控制论”的创立是控制论领域的一次革命，一方面开控制论工程应用之先河，奠定了工程控制论这门学科的基础，另一方面对自动化科学技术理论的发展起了重要作用。
“物理力学”则开辟了从物质的微观规律确定其宏观力学特性之路径，其核心思想和研究模式已成为当今材料科学和力学学科的世界潮流。
“工程控制论”与“物理力学”的建立属于科学史上“范式”更替型的工作，分别对这两个学科的发展起到了纲领性作用，是钱老旅美阶段科学工作的高峰，也是他开拓创新精神的最好体现。
二、争做创新型人才当前，我国正处于发展的重要战略机遇期，大力培育创新型人才，为建设创新型国家、国家创新体系和全面建设小康社会，提供坚强的人才保证和智力保障，显得尤为迫切和重要。
从一定意义上说，创新型人才正以前所未有的时代需求承载着推进国家自主创新，在激烈的国际竞争中占据主动，实现中华民族伟大复兴的历史使命。
创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。
通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。
具体有以下几个特征：（1）有很强的好奇心和求知欲望；（2）有很强的自我学习与探索的能力；（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。
怎样成为创新型人才？具有爱国心是打造创新型人才的核心条件。
读书，思考，实践三位一体是打造创新型人才的根本条件。
1、读书是创新的基础首先要学习自己领域和相关领域的基础与专业知识。
如果一个人真有知识，他一定对自己所研究的内容及方向中的基本理论掌握得很透彻，能够清楚明白地解释其中的基本理论问题，知道这个方向上的前沿问题是什么，哪些方面没有解决，可能的突破口在哪里；对于技术研究，能够透彻而熟练地掌握该技术的原理和关键点，掌握该技术的发展方向和可能遇到的困难与障碍；从事开发、创业时，一定能预测未来的发展需求，知道未来急需什么，这种急需的主要瓶颈是什么，以及如何创造条件实现创新。
一个真正的人才，应该能够不断地创造新知识，发明新技术，开拓新产业，制造新产品。
其次要学习人文科学和社会科学。
尤其是要学习马克思主义哲学，以此来塑造人们的政治思想、精神素质、思维模式、学习方法、品德意志。
人们的这些品质以及一切智慧和才能，都是通过人文科学塑造的。
人文科学对于人的意识、思维的启迪作用远远高于自然科学，它的纷繁复杂的变化塑造着人们的自然意识能力。
所以，人文科学塑造人，自然科学像使用程序一样使用人。
一些大科学家，如爱因斯坦、薛丁格、钱学森、周光昭等，都是自觉地被塑造，又在学习自然科学知识和科学实践中不断丰富自己，不断积累，不断提升自己的思维能力。
最后要学习实践技能和本领。
要熟练地掌握必需的科学实践技能和方法，因为任何真理都要通过实践才能证实。
众所周知，克鲁科斯在做放电管实验时，已经发现了辐射效应，但是由于他的方法不当，并没有分离出产生辐射的Ｘ光。
后来伦琴重做这个实验，他改进了方法，发现了Ｘ光，并以此获得诺贝尔奖。
2、思考是创新的钥匙思维是人的大脑对感觉现象的分析、比较、判断、推理并得出结论的过程。
人才的培养除了品德和知识的培养外，最重要是思维模式和能力的培养，形成优良的科学思维是最重要的，有了好的思维模式就一定有好的才能。
在中国人的思维模式形成过程中，人文思想的影响非常大。
中国人的思维方法（或传统的思维方法）往往带有封闭性、单一性、随和性，总是在自己已有的观念中思考问题，倾向于传统的认识，追求稳妥的思维方法，很少能换位思考，总希望自己的想法和别人一样，力图维护权威、领导的意见，不敢大胆质疑和提出反面观点，压抑着人们的开拓精神，阻碍着追求真理的思想发挥，严重影响着创新型人才和成果的涌现。
中国人的传统思维还受到奴役性的影响。
他们不敢超越范围去思考，逆来顺受，认为“上边”来的都是正确的，权威的话都是真理，不敢奇思妙想，标新立异，不敢否定“理论”，虽然有过反抗（如农民起义），但最终还是走上传统的思维套路。
所以，这种基于维护权利的思维模式是一种枷锁，扼杀了敢于维护真理、维护客观规律的先进思想的出现。
用传统思维培养一些好人，培养一些能吃苦耐劳、任劳任怨的人是可以的，但是在２１世纪，在新科技革命中，要造就大批杰出人才、领军人才、顶天立地的世界大师是不可能的。
所以，要通过教育使科学的辩证思维深入到每个人的灵魂，使“实践论”、“矛盾论”这些科学的理论成为中国人民的思维模式的核心，只有这样才能使我们在世界科技革命中奋勇向前，杰出人才层出不穷，领军人物大批成长，使“钱学森之忧”不再出现。