1.6 开花了结果了
小学科学三下全册电子教案(教科版)
科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：五年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇课题 3.3水结冰了教师孙晓宇授课时间第周第课时教学目标1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。
教学重、难点1、观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化2、水为什么会结成冰教学方法讲述法教具准备观察冰块及浅盘，保温杯1只、冰块一杯、试管一只、水温计1支。
电教设备使用计划共环节使用（用标注）；时长计划分钟教学过程设计集体备课课后反思一、冰的观察1、师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了3、师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
4、学生观察后汇报交流。
（冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。
）5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
6、学生比较后汇报。
（水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇科目：科学年级：三年级下备课组长：孙晓宇热量的变化引起了水的三态变化。
1.6开花了,结果了教案及教学反思
花、果实排好序进行观察研究，把刚才画得不完整过程补充完整。（注意保护果实不浪费） 教师巡视及时点播注意观察凋谢的花，注意雌蕊的下部有什么变化。引导学生汇报，统
一明确雌蕊发育成果实。 3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。（用镊子示范过程）
讲解：凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系，到底怎么变成果实的，我们 留到四年级来研究。 三、观察凤仙花的果实 1．过渡：凤仙花的果实到底什么样的呢？它在生长的过程中又会发生什么样的变化呢? 2.下发每组两个凤仙花果实（一刚长成，一已成熟），让学生利用多种感官仔细观察，要求 从外到内，然后捏开果实比较里面有什么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，在捏开 时还有什么发现,及时观察记录 3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大，饱满，棕色，一捏就容易爆开。未成 熟的个小，涩，捏开费劲。 四、作业 坚持测量并记录凤仙花植株的高度。 继续观察植株的生长变化。
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学
课后 活动形式。如在讲解花的结构时，让学生解剖菜心花让学生有真实的体验；在讲解果 反思 实和种子的形成时，让学生观看图片，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样
乏味。
标
3.能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
情感、态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命
现象的研究和探索。
教学重点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学难点
凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
主要教法
小组交流法、观察法
教学过程
一、整理并交流我们的观察记录 1.导入：我们的凤仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下这段时间我们观察 到的现象吧！ 2.引导学生边交流边思考（学生汇报时教师追问）： 你根据什么推测凤仙花快要开花了？（小花蕾）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？ （有点增高的）凤仙花凋谢的过程是怎样的？凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？ （开花的部位）追问：看到这种现象你有什么想法？ 3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。 4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，有的认为 是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？（仔细观察） 二、研究花变果实的过程 1.和学生一起明确花变果实的过程。出示 4 幅图片（与课本中 14 页相同），让学生排排序。 2.采摘要求：从一株凤仙花上采摘像图中 4 个不同时期的
教科版三年级下册科学《开花了,结果了》教学设计
（封面）教科版三年级下册科学《开花了，结果了》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校课题开花了，结果了学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学过程教学环节导入新课1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片欣赏，思考，结合生活经验回答问题通过设疑导入，，利于激发学生的学习兴趣讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
小学科学三年级下册教学设计
教科版小学科学三年级（下）教学设计20xx年2月整理课题 3.3 水结冰了日期月日教学目标1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。
2、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同；观察水结冰过程中的温度及其他变化。
3、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度；初次感受、体现物质状态的变化。
教学准备小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
教学过程动态修改一、冰的观察1、师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了3、师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
4、学生观察后汇报交流。
（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。
）5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
6、学生比较后汇报。
（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？（学生发表意见，并请他们阐述原因。
）通过争论得出结论：（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。
（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。
二、水的三态循环1、小结：我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。
1-6开花了_结果了解析
花芽
花苞
开花和传粉
花瓣全部凋落
子房发育
果实
讨论：它们之间存在着怎样 的对应关系
果实
子房 子房壁
胚珠 受精卵
果皮
种子 胚
果皮和种子分别由子房的哪部分发育而来?
子房壁 子房
胚珠
果皮 种子
果实
种子的这些结构又是由胚珠的哪些部位发育而成的?
珠被 胚珠 受精卵
种皮 胚
种子
受精极核
胚乳
凤仙花的主要生长过程
凤仙花高度增长缓慢或停止 增长，可能与什么因素有关？
当凤仙花不再长高时，就意味着他 快要开花了
5月16日（长出花蕾，也就是花芽）
花蕾长在叶 腋部位， 凤仙 花出现花蕾时， 植株就不再长 高或者增长缓 慢了。
判断：凤仙花出现
花蕾时就不再生长
了。
×
讲解：凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只 是植株高度变化不明显了。
小学科学三(下)
开花了，结果了
植株茎的高度生长变化统计图
生长时间（周） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 茎的高度（厘米） 4 9 16 25 35 47 55 58 60 61
植
株
高
度 60
（
厘 米
50
） 40
55 58 60 61
47 35
30
25
20
16
10 4 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 生长时间（周）
种子
发芽
幼苗
结果
开花
（A）天仙子的果实 （C）香堇菜的果实
(E)角果的果实 （G）蒲公英的果实
（B）虞美人的果实
（D）秋水仙的果实
新教科版小学1到6年级科学目录(包括二年级下册)
教科版小学科学1—6年级目录一年级上册第一单元植物1.1们知道的植物1.2观察一棵植物1.3观察叶1.4这是谁的叶1.5植物是“活”的吗1.6校园里的植物第二单元比较与测量2.1在观察中比较2.2起点和终点2.3用手来测量2.4用不同的物体来测量2.5用相同的物体来测量2.6做一个测量带2.7比较测量带和尺子一年级下册第一单元我们周围的物体1.1发现物体的特征1.2谁轻谁重1.3认识物体的形状1.4给物体分类1.5观察一瓶水1.6他们去哪里了1.7认识一袋空气第二单元动物2.1我们知道的动物2.2校园里的动物2.3观察一种动物2.4给动物建个“家”2.5观察鱼2.6给动物分类二年级上册第一单元我们的地球家园1.1地球家园中有什么1.2土壤——动植物的乐园1.3太阳的位置和方向1.4观察月相1.5各种各样的天气1.6不同的季节1.7做大自然的孩子第二单元材料2.1我们生活的世界2.2不同材料的餐具2.3书的历史2.4神奇的纸2.5椅子不简单2.6做一顶帽子科学阅读二年级下册第一单元磁铁1.1磁铁能吸引什么1.2磁铁怎样吸引物体1.3磁铁两极1.4磁极与方向1.5做一个指南针1.6磁极间的相互作用1.7磁铁和我们的生活第二单元我们自己2.1观察我们的身体2.2通过感官来发现2.3观察与比较2.4测试反应快慢2.5发现生长2.6身体的“时间胶囊”科学阅读皮肤很重要三年级上册第一单盒元植物1.1我看到了什么1.2校园的树木1.3大树和小草1.4水生植物1.5植物的叶1.6植物发生了什么变化1.7植物有哪些相同点第二单元动物2.1寻访小动物2.2蜗牛2.3蚯蚓2.4蚂蚁2.5金鱼2.6动物有哪些相同点第三单元我们周围的材料3.1我们周围的材料3.2哪种材料硬3.3比较韧性3.4它们吸水吗3.5材料在水中的沉浮3.6砖瓦和陶器、瓷器3.7给身边的材料分类第四单元水和空气4.1水4.2水和食物油的比较4.3比较水的多少4.4我们周围的空气4.5空气占据空间吗4.6空气有重量吗三年级下册第一单元植物的生长变化1.1植物新生命的开始1.2种植我们的植物1.3我们先看到了根1.4种子变成了幼苗1.5茎越长越高1.6开花了，结果了1.7我们的大丰收高第二单元动物的生命周期2.1蚕卵里孵出的新生命2.2蚕的生长变化2.3蚕变了新模样2.4蛹变成了什么2.5蚕的生命周期2.6其他动物的生命周期2.7我们的生命周期第三单元温度和水的变化3.1温度和温度计3.2测量水的温度3.3水结冰了3.4冰融化了3.5水珠从哪里来3.6水和水蒸气3.7水的三态变化第四单元磁铁4.1我们知道的磁铁4.2磁铁有磁性4.3磁铁的两极4.4磁极的相互作用4.5磁力大小会变化吗4.6指南针4.7做一个指南针四年级上册第一单元天气1.1我们关心天气1.2天气日历1.3温度与气温1.4风向和风速1.5降水量的测量1.6云的观测1.7总结我们的天气观察第二单元溶解2.1水能溶解一些物质2.2物质在水中是怎样溶解的2.3液体之间的溶解现象2.4不同物质在水中的溶解能力2.5溶解的快与慢2.6 100毫升水能溶解多少克食盐2.7分离食盐与水的方法第三单元声音3.1听听声音3.2声音是怎样产生的3.3声音的变化3.4探索尺子的音高变化3.5声音的传播3.6我们是怎样听到声音的3.7保护我们的听力第四单元我们的身体4.1身体的结构4.2骨骼、关节和肌肉4.3运动起来会怎样4.4食物在体内的旅行4.5食物在口腔里的变化4.6相互协作的人体器官四年级下册第一单元电1.1生活中的静电现象1.2点亮小灯泡1.3简单电路1.4导体与绝缘体1.5做个小开关1.6不一样的电路连接第二单元新的生命2.1油菜花开了2.2各种各样的花2.3花、果实和种子2.4把种子散播到远处2.5种子的萌发2.6动物的卵2.7动物的繁殖第三单元食物3.1一天的食物3.2食物的营养3.3营养要均衡3.4生的食物和熟的食物3.5面包发霉了3.6减慢食物变质的速度3.7食物包装上的信息第四单元岩石和矿物4.1各种各样的岩石4.2认识几种常见的岩石4.3岩石的组成4.4观察、描述矿物4.5面对几种不知名矿物4.6岩石、矿物和我们期中考试期末考试五年级上册第一单元生物与环境1.1种子发芽实验1.2观察绿豆芽的生长1.3蚯蚓的选择1.4食物链和食物网1.5做一个生态瓶1.6改变生态瓶1.7维护生态平衡第二单元光2.1光和影2.2阳光下的影子2.3光是怎样传播的2.4光的反射2.5光与热2.6怎样得到更多的光和热2.7做个太阳能热水器2.8评价我们的太阳能热水器第三单元地球表面及其变化3.1地球表面的地形3.2地球内部运动引起的地形变化3.3岩石会改变模样吗3.4土壤中有什么3.5雨水对土地的侵蚀3.6探索土地被侵蚀的因素3.7河流对土地的作用3.8减少对土地的侵蚀第四单元运动和力4.1我们的小缆车4.2用橡皮筋作动力4.3像火箭那样驱动小车4.4测量力的大小4.5运动与摩擦力4.6运动与设计4.7设计制作小赛车五年级下册第一单元沉和浮1.1物体在水中是沉还是浮1.2沉浮与什么因素有关1.3橡皮泥在水中的沉浮1.4造一艘小船1.5浮力1.6下沉的物体会受到水的浮力吗1.7马铃薯在液体中的沉浮1.8探索马铃薯沉浮的原因第二单元热2.1热起来了2.2给冷水加热2.3液体的热胀冷缩2.4空气的热胀冷缩2.5金属的热胀冷缩2.6热是怎样传递的2.7传热比赛2.8设计制作一个保温杯第三单元时间的测量3.1时间在流逝3.2太阳钟3.3用水测量时间3.4我的水钟3.5机械摆钟3.6摆的研究3.7做一个钟摆3.8制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动4.1昼夜交替现象4.2人类认识地球及其运动历史4.3证明地球在自转4.4谁先迎来黎明4.5北极星“不动”的秘密4.6地球在公转吗4.7为什么一年有四季4.8极昼和极夜的解释六年级上册第一单元工具和机械1.1使用工具1.2杠杆类工具的研究1.3轮轴的秘密1.4定滑轮和动滑轮1.5滑轮组1.6斜面的作用1.7自行车上的简单机械第二单元形状与结构2.1抵抗弯曲2.2形状与抗弯曲能力2.3拱形的力量2.4找拱形2.5做框架2.6建高塔2.7桥的形状和结构2.8用纸造一座“桥”第三单元能量3.1电和磁3.2电磁铁3.3电磁铁的磁力3.4神奇的小电动机3.5电能和能量3.6电能从哪里来3.7能量与太阳第四单元生物的多样性4.1校园生物大搜索4.2校园生物分布图4.3多种多样的植物4.4种类繁多的动物4.5相貌各异的我们4.6原来是相关联的4.7谁选择了它们4.8生物多样性的意义六年级下册第一单元微小世界1.1放大镜1.2放大镜下的昆虫世界1.3放大镜下的晶体1.4怎样放得更大1.5用显微镜观察身边的生命世界1.6微小世界和我们第二单元物质的变化2.1我们身边的物质2.2物质发生了什么变化2.3米饭、淀粉和碘酒的变化2.4小苏打和白醋的变化2.5铁生锈了2.6化学变化伴随现象2.7控制铁生锈的速度2.8物质变化与我们第三单元宇宙3.1地球的卫星—月球3.2月相变化3.3我们来造“环形山”3.4日食和月食3.5太阳系3.6在星空中3.7探索宇宙第四单元环境和我们4.1一天的垃圾4.2垃圾的处理4.3减少丢弃及重新使用4.4分类和回收利用4.5一天的生活用水4.6污水和污水处理4.7考察家乡的自然水域4.8环境问题和我们的行动。
《开花了结果了》教案
《开花了结果了》教案一、教学内容本节课选自教材《植物的生长与发展》第三章第二节，详细内容围绕植物的生殖过程，特别是开花和结果的过程。
内容包括花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解花的结构和功能，掌握传粉与受精的过程，了解果实和种子的形成过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究植物开花结果的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然生物多样性的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成过程。
难点：理解传粉与受精的具体过程，以及与之相关的果实和种子的形成。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（如鲜花、果实、种子）、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的鲜花果实图片，引发学生对植物开花结果的兴趣。
2. 新课导入：讲解花的结构，引导学生通过观察实物和挂图，了解花的组成部分。
4. 例题讲解：讲解果实与种子的形成过程，结合实物进行讲解。
5. 随堂练习：让学生绘制花的结构图，并标注传粉与受精过程。
六、板书设计1.花的结构2.传粉与受精3.果实与种子的形成1）传粉2）受精3）果实与种子七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，绘制一幅花的结构图，并标注传粉与受精过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外实践，如观察身边的植物开花结果过程，收集相关的果实和种子，加深对课堂所学知识的理解。
同时，组织学生参加生物科普活动，提高学生的生物素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践探究环节的设计与实施；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与实践性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 花的结构：强调花的各部分结构名称、功能及其相互关系；2. 传粉与受精：阐述传粉媒介、受精过程及其在果实和种子形成中的关键作用；3. 果实与种子的形成：解析果实类型、发育过程以及种子结构与功能。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_10
6、开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分情析感观态察度到价的值现观象：获激得发结学论生；对使生用命工现具象按探照究从的外兴到趣里。
的顺序解剖花。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师生：：指导学生P14 页画凤上仙“我从看花到花蕾的到凤仙花结果的生长变化过程”。
2、画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
1.6--开花了结果了PPT课件
出现花蕾时，凤仙花植株 高度就没有明显变化。
轻轻挑开凋谢变干的花，里
面有果实吗？
2021
6
凤仙花果实的研究
果实纺锤形，有白色茸毛 未成熟（ 绿 ）色 成熟为（黄褐 ）色
果实成熟后，轻轻一碰就会（ 自动裂开 ）
2021
7
捏开一颗成熟的果 实，有多少种子
数一数，现在的植 株上结出多少果实
估计一下，到收获 时大概有多少种子
教科版三年级下册第一单元第6课
开花了，结果了
2021
1
凤仙花开花了——
你有什么发现？
2021
2
凤仙花结果了——
你有什么发现？
2021
3
一朵凤仙花的研究
萼片
摘一朵，小心地从外
到内撕下花的各个部 分，粘贴在记录单上。
2021
三种类型花瓣 雄蕊 雌蕊
4
花的结构解剖图
雄蕊
2021
花瓣
雌蕊
萼片 5
研究花变果实的过程
成熟时果皮不裂开。
（√ ）5. 凤仙花的花朵是在植株的茎上长出来的。（√源自）6.结果之后的凤仙花植株一般不再明显
长高。
2021
9
活动提醒：继续观察植株的生长变化， 坚持测量并记录凤仙2021花植株的高度。 8
（√ ）1. 凤仙花开花后才能结出果实和种子。
（ √ ）2. 当凤仙花不再长高时，就意味着它快
要开花了。
（ √ ）3. 凤仙花的果实在成熟的过程中，颜色
由绿色变成黄褐色。
（ × ）4. 凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛，
三年级下册科学课件-1.6开花了 结果了 ｜教科版 (共30张PPT)
根据花的构造，可以把花分成 完全花和不完全花。
百合花缺少了 哪一部分？
萼片
果实从哪里来？
凤仙花开放后会凋谢结出果实
说一说
凤仙花果实的特征
凤仙花的果实 是椭圆形的， 绿色（成熟后 变成黄色）， 外面有白色的 茸毛。
轻轻碰一下成 熟的果实，里 面的种子会被 弹射出来。
凤仙花的种子
果实里面有种子
义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册
《开花了结果了》
凤仙花高度增长缓慢或停止增长， 可能与什么因素有关？
苗苗的凤仙花，怎么了？
凭什么判断凤仙花要开花了？
凤仙花的花可能会从哪里长出来？
叶腋
花蕾
含苞待放
绽放
研究花有几部分?
花的构造
做一做
找出这朵花的各部分 花瓣 雄蕊 雌蕊 萼片
黄瓜
课堂达标
1.填一填（将你认为正确的答案写在横线上） （1）在植物生长的过程中，花要经历花开花谢的过程， 花包括 雄蕊 、 雌蕊 、 花瓣 和 萼片 等部分 。 （2）果实是由 花 的一部分发育而成的；果实中 有 种子 。 2. 辨一辨（对的打“√”，错的打“×”） （1）我们要按照从外而内的顺序解剖花。（ √ ） （2）凤仙花的果实是在开花的地方长出来的。 （ √ ） （3）凤仙花是不完全花。（ X ）
观察
凤 仙 花 果 实 的 形 成 变 化
盛开的花朵
花瓣凋谢
花果同株
排一排
硕果累累
盛开的花朵 花瓣凋谢 花果同株
硕果累累
归 纳
凤仙花开花结果的生长过程
花朵 果实
花蕾
我们发现：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程， 花凋谢后结果。
赏
花 到 果 实 的 过 程
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凤仙花果实的研究
果实纺锤形，有白色茸毛 未成熟（ 绿 ）色 成熟为（ 黄褐 ）色 果实成熟后，轻轻一碰就会（ 自动裂开 ）
捏开一颗成熟的果 实，有多少种子 数一数，现在的植 株上结出多少果实
估计一下，到收获 时大概有多少种子 活动提醒：继续观察植株的生长变化， 坚持测量并记录凤仙花植株的高度。
（√ ）1. 凤仙花开花后才能结出果实和种子。
（ √ ）2. 当凤仙花不再长高时，就意味着它快 要开花了。 （ √ ）3. 凤仙花的果实在成熟的过程中，颜色 由绿色变成黄褐色。 （ × ）4. 凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛， 成熟时果皮不裂开。 （√ ）5. 凤仙花的花朵是在植株的茎上长出来 的。 （√ ）6.结果之后的凤仙花植株一般不再明显 长高。
教科版三年级下册第一单元第6课
开花了，结果了
凤仙花开花了——
你有什么发现？
凤仙花结果了——你Fra bibliotek什么发现？一朵凤仙花的研究
萼片
三种类型花瓣 摘一朵，小心地从外 到内撕下花的各个部 分，粘贴在记录单上。
雄蕊 雌蕊
花的结构解剖图
花瓣
雄蕊
雌蕊
萼片
研究花变果实的过程
出现花蕾时，凤仙花植株 高度就没有明显变化。