Unit 2 On the Weekend communication workshop
部编版四年级英语上册《Unit2 On the Weekend》说课稿
部编版四年级英语上册《Unit2 On the Weekend》说课稿一、教材分析《Unit2 On the Weekend》是部编版四年级英语上册的内容，本单元主要介绍了关于周末活动的表达方式，旨在帮助学生学会用英语描述自己的周末活动。
通过本单元的学习，学生能够在实际生活中运用所学的句型，增强了他们的口语表达能力。
本单元的教学内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1.语言技能目标：–听：能听懂并理解关于周末活动的问句和回答。
–说：能够用英语简单地描述自己的周末活动。
–读：能够阅读简短的关于周末活动的短文。
–写：能够用英语写出自己的周末活动。
2.内容与技能目标：–学习并掌握有关周末活动的词汇和句型。
–培养学生用英语描述周末活动的能力。
–提高学生的听说读写综合能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生积极主动参与课堂活动的意识。
–培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：–学习并掌握有关周末活动的词汇和句型。
–培养学生用英语描述周末活动的能力。
2.教学难点：–学生用英语描述周末活动的能力。
四、教学准备1.教具准备：–教材：部编版四年级英语上册《Unit2 On the Weekend》。
–PPT和投影仪。
2.学具准备：–学生课本和练习册。
五、教学过程1.创设情境：–准备一些图片和实物，引导学生了解常见的周末活动，如看电影、踢足球等。
2.导入新课：–通过展示图片和实物，向学生介绍本单元的话题：“On the Weekend”。
–引导学生谈论周末活动的内容，让学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
3.情感目标导入：–引导学生回顾上节课学习的内容，呈现一个视频，并提问：“What did you do last weekend?Can you tell me?”–鼓励学生积极参与回答，展示学生在周末的活动。
4.听说训练：–播放录音，让学生跟读、模仿。
–教师出示图片，播放录音，让学生听并选择正确图片。
北师大版初中英语七年级下册知识讲解--Unit 2 On the Weekend(词汇)
Unit 2 On the Weekend(词汇)词句精讲精练：：词汇精讲1. cleanclean用作及物动词，意为“打扫”。
例如：You must clean your room every day.【拓展】clean还可用作形容词，意为“干净的；洁净的”。
例如：His room is very clean. 他的房间很干净。
He is wearing a clean shirt. 他穿着一件干净的衬衫。
2. feedfeed作及物动词，意为“给（人或动物）食物；喂；喂养；饲养”。
例如：Can you feed the chickens for me? 你能替我喂鸡吗？【拓展】feed还可用作不及物动词，意为“进食”；feed on sth. 表示“以……为食”。
例如：Snails feed at night. 蜗牛夜间进食。
Cows feed on grass. 奶牛以草为食。
(1) busy是形容词，意为“忙的，繁忙的”，在句中既作定语，又可作表语。
它的反义词是free。
例如：Mr. Li is a busy man. 李老师是一忙人。
I’m very busy today. 今天我特别忙。
(2) busy 常用的句式如下：1) be busy with sth意为“忙于某事”。
例如：My mother is busy with her work. 我的妈妈忙于她的工作。
2) be busy doing sth 意为“忙于做某事”。
例如：We are busy cleaning the room. 我们正忙于清扫屋子。
4. anythinganything是复合不定代词，意为“任何东西；任何事物”，一般用于疑问句或否定句中；anything作主语时，谓语动词用单数形式。
例如：Is there anything interesting?有什么有趣的事吗？It's too dark. I can't see anything. 太黑了，我看不见任何东西。
人教版(新起点)四上Unit2OntheWeekendLesson3课件
I often __________ and _________ on the weekend. I am going to _________ this weekend.
5 Production
Try to write.
Try to write your bad day like this passage.
My Bad Day Today is Sunday. Today is a bad day! I often _________ on Sunday morning. It’s always fun. Not today. __________________. I often _________ on Sunday afternoon. It’s always fun. Not today. __________________. I often _________ on Sunday evening. It’s always fun. Not today. __________________. What a bad day today! My _______ ! I hope tomorrow is not so bad.
Unit 2 On the Weekend
Period 3 A bad day!
人教版（新起点）四年级上
1 Core competences 核心素养目标
1. 读懂小故事，理解故事情节，体会人物情绪的变化。 2. 学会用积极乐观的心态去面对生活中的小挫折。
2 Lead in
warm up
What do you do on the weekend? I often …
Listen and match.
四年级英语上册 Unit2 On the weekend
climb
[klaɪm] v.爬
climb the tree
hill [hɪl] n.小山
mountain [ˈmaʊntən]
n.山；山脉
climb a hill
pick
[pɪk] v.采摘
pick apples
pick fruit
club [klʌb] n.俱乐部、社团
go to a drawing club
I clean my teeth every day.
He visits his grandparents every week.
She goes to the supermarket every month.
We climb a hill every year.
They always play computer games.
Is this a horse?
Yes, it is.
No, it isn’t.
What is this?
He can play basketball.
He can’t play basketball.
怎样把含有情态动词can的句子变成
一般疑问句？
把can提前，并大写首字母，其余照写，
Can he play basketball?
lover
dancer
so adv.那么；所以
I hope tomorrow is not so bad.
I also like drawing, so I often go to a drawing club on Sunday.
like sth like doing sth like to do sth
一般将来时
部编版四年级英语上册《Unit2OntheWeekend》教案及教学反思
部编版四年级英语上册《Unit2 On theWeekend》教案及教学反思一、教学目标1.能听懂、会说、能认读并书写单词和短语：weekend, watch TV, have a picnic, visit grandparents, go shopping。
2.能够用正确的语音和语调表达熟悉的词汇和短语。
3.能够使用简单句型描述自己和别人的周末活动。
4.能够进行听、说、读、写的综合运用。
5.了解中国的一些重要的节日，并能在基本内容上进行简单交流。
二、教学重难点1.重点词汇、短语的读写和表达。
2.简单的听、说、读、写综合运用。
3.能够进行简单的交流，了解中国的一些重要节日。
三、教学准备1.教材P12-P13的单词卡片、图片等教具。
2.视频播放器、多媒体设备、幻灯片等教学设备。
3.教师、学生、家长阅读教材。
四、教学过程1. Warm-up教师通过问学生上周末的活动，引出本节课的主题，引起学生的兴趣和注意。
2. Presentation教师放映一段与周末活动有关的视频，向学生介绍和展示不同的周末活动，如：去看电影、去游泳、去野餐、去外出旅游等。
3. Practice1.让学生小组内互相介绍自己上周末做了什么活动。
2.教师通过图片向学生讲解单词和短语的发音和意思，让学生模仿发音，并且认读并理解相关的单词和短语。
3.教师设计小游戏来帮助学生更好地掌握本节课所学的单词和短语。
4.让学生通过口头描述自己或他人的周末活动，教师纠正学生的语音和语调，帮助学生更好地表达。
5.让学生阅读P12-P13的课文，并回答教师提出的问题。
4. Production1.让学生自由讲述自己上周末的活动，教师给予评价和指导。
2.让学生小组内互相制作一个周末活动的海报，并向全班介绍所制作的海报和其中的内容。
5. Consolidation教师通过回顾本节课所学的单词、短语和句型等，帮助学生进行总结和巩固，巩固学生对本节课所学知识的掌握。
Unit2OntheWeekend(课件)人教新起点版英语四年级上册
Unit 2 On the weekend
Fun ห้องสมุดไป่ตู้ime
What is your favorite weekend activity? I like ... on the weekend.
Listen and repeat.
Let’s know more.
Let’s know more.
Unit 2 On the weekend
Let’s check
Guess: What do they often do on the weekend?
What do you want to know about this letter?
Who wrote this letter? Whom is the letter to? What is the letter about? Why did the writer write it?
Bill’s computer
is lost.
1. Read in parts. 2. Let’s share.
What do you learn from the story?
What do you often do on the weekend?
What other family activities can we do?
do sports
go out to have fun have fun at home
What do you often do on the weekend? What do your parents often do on the weekend?
Why did the writer write it?
Why did Tom write this letter?
北师大版七年级英语下册Unit2OntheWeekend公开课优质课件
Read Ex.1 Put the text messages in the correct order.
Read the text messages again and answer the questions.
1. Where is Judy now? 2. Who is Judy with? 3. Where is Ann? 4. Is Ann studying? 5. Who is Ann with? 6. Where do Ann and her cousins want to go? 7. Where is the History Museum?
北师大版《初中英语》七年级下册
Unit 2 On the Weekend Communication Workshop
（第一课时）
clean, tidy my room, dust the furniture, feed the dog, put away the toys, sweep the floor, take out the rubbish, wash the dishes, water the plants
Turn left at---
Walk across--- and walk to ---
Rewrite the text according to the answers to the seven questions.
Now Judy is at the park. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ______
四年级上册英语教案-Unit2《OntheWeekend》第2课时｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》第2课时｜人教新起点教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用所学词汇和句型描述周末活动。
2. 培养学生询问和回答周末计划的交际能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学难点1. 描述周末活动的句型结构和时态运用。
2. 询问和回答周末计划的交际用语。
3. 学生对周末活动的词汇积累。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件、图片和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习所学词汇。
3. 小组活动道具：用于分组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于周末的歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 复习：回顾第一课时所学词汇和句型，通过游戏、问答等形式检查学生的掌握情况。
3. 新课呈现：利用多媒体展示新课内容，讲解描述周末活动的句型结构和时态运用，引导学生模仿并练习。
4. 小组活动：学生分组讨论，运用所学句型和词汇编写周末活动的对话，并进行角色扮演。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 2《On the Weekend》第2课时2. 重点词汇：如“go to the park”、“play football”等。
3. 重点句型：如“What do you do on the weekend?”、“I usually”等。
4. 课堂活动安排：导入、复习、新课呈现、小组活动、课堂小结、作业布置。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 编写一个关于周末活动的英语小故事，下节课分享。
3. 家长协助，记录学生周末活动，用英语进行描述。
课后反思本节课通过多媒体、游戏、小组活动等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的听说能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，确保教学效果的落实。
同时，加强课后作业的检查与指导，提高学生的学习效果。
Unit2《OntheWeekend》第三课时学习教案
Unit2《OntheWeekend 》第三课时教课设计教课目的1．使学生可以听闻读写本课所学句型：Lily(第三人称单数主语） +often+动词的单三式 +onSaturday.I+often+动词原形+ontheweekend.Iamgoingto+动词原形+thisweekend.等句型。
2．使学生可以运用上边句型描绘自己和同学们周末的活动安排。
教课要点使学生可以运用句型描绘自己和同学们周末的活动安排。
教课难点不同的主语，动词采纳的形式也不同样，动词原形与单三式的差别应用。
教课方法任务教课法、情境教课法。
课前准备1．教课录音磁带。
2．运动项目图片及介绍。
3．教课课件。
课时安排 课时 教课过程 一、Warming-up1．教师展现周末活动的图片， 复习第一课时学过的词组： visitone’sgrandparents,gotoadrawingclub,climbahill,playcomputergames,gofishing,pickfruit,gotothecinema 等。
2．口语问答：T ：Doyouoftenvisityourgrandparentsontheweekend?S1：Yes,Ido.T ：Doyouoftengofishingontheweekend?S2：No,Idon’t.T ：Whatdoyouoftendoontheweekend?S3：Ioften.............二、Presentation1．师：今日我们来看看Lily16页。
同学的周末是怎么过的吧，翻开课本第2．听录音，学生跟读句子。
3．教师解说：Amanstepsonmyshoe.一个男人踩了我的鞋。
Aboygetspaintonmyshoe一个男孩在我的鞋上画画了。
Istepinsomedirtywaterneartheirhouse.我在他们家邻近踩进了脏水里。
4．再次听录音，学生跟读。
四年级上册英语教案-Unit2《OntheWeekend》(StoryTime)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》（StoryTime）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕“周末活动”这一主题展开，通过故事《On the Weekend》让学生了解并学习如何用英语描述周末的活动。
教学内容包括：词汇学习（如：play, visit, read等），句型练习（如：What do you do on the weekend? I ），以及听力、口语、阅读、写作四项技能的综合运用。
教学目标1. 让学生掌握描述周末活动的相关词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1. 学生对词汇的掌握和运用。
2. 学生对句型的熟练运用。
3. 学生对故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 多媒体设备（用于播放课件、视频等）。
2. 教学卡片（用于展示和复习词汇）。
3. 学生用书、练习册等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己的周末生活。
2. 新课呈现：学习新词汇和句型，通过故事《On the Weekend》进行讲解和练习。
3. 活动练习：进行各种听说活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
板书设计1. Unit 2 On the Weekend2. 主要内容：词汇、句型、故事梗概等。
3. 关键信息：重点词汇、句型、语法点等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。
2. 口头作业：复述故事《On the Weekend》。
3. 扩展作业：用英语写一篇关于自己周末活动的短文。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 对教学过程中出现的问题和不足，如何进行改进和完善。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学效果和学生的学习体验。
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a
Hi, Ann. How are you ? I 'm at the park with my grandma. She's reading a book .What are you doing? Are you studying at home?
b
Hi, Judy .No, I'm not studying .I'm with my cousins Kate and John.They're visiting from London. We're at the coffee shop near the town square now. We want to go to the HistoryMusuem. I'm looking at the map ,but I can't find it. Do you know the way there from here?
c
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OK.Thanks a lot ! See you at school on Monday.
The right order is 3 1 2 4
Hi, Ann. How are you ? I 'm at the park with my grandma. She's reading a book .What are you doing? Are you studying at home?
Unit 2 On the Weekend
Communication
Read the text messages and put them in the correct order.
Sure. Go down Lake Road. Turn left at Moon Street . Then walk across the street and walk to First Street . The History Museum is on the corner of Moon Street and First Street.
7.Where is the History Museum?
What is... doing ? He/ She is ...
Hi, Judy .No, I'm not studying .I'm with my cousins Kate and John.They're visiting from London. We're at the coffee shop near the town square now. We want to go to the HistoryMusuem. I'm looking at the map ,but I can't find it. Do you know the way there from here?
Sure. Go down Lake Road. Turn left at Moon Street . Then walk across the street and walk to First Street . The History Museum is on the corner of Moon Street and First Street. OK.Thanks a lot ! See you at school on Monday.
Work in pairs anWhere's Judy now ? 2. Who is Judy with? 3.Where's Ann? 4.Is Ann studying ? 5.Who is Ann with?
6.Where do Ann and her cousins want to go?