诗三首必修2

2014-2015学年度高二上学期学业测试复习题之语文 1 1 必修二诗三首 《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．芙蓉(rónɡ) 鼓瑟(sâ) 皎洁（jiǎo） 度阡(qiān) 参差（cēncī） 樊(pān)笼 B．子衿(jīn) 暧暧（ài） 呦呦(yōu) 遗(wâi)谁 札札（zhā） 兰泽(zã) C．阡陌(mò) 笙瑟（shēngsâ） 三匝 (zā) 吹笙(shēnɡ) 吐哺(pǔ) 脉脉 (mò) D．可掇(duō) 机杼（shū ） 譬 (bì)如 守拙(zhuō) 参差（cēncī） 羁(jī)鸟 2．下列加点词语解释有误的一项是( ) A．同心而离居(指感情深厚) 契阔谈讌，心念旧恩（久别重逢） B．但为君故(但是) 明明如月，何时可掇（拾取，采取） C．桃李罗堂前(罗列) 越陌度阡（东西向的田间小路） D．暧暧远人村(昏暗，模糊) 枉用相存（枉驾） 绕树三匝（周、圈） 3．下列词句书写正确的一组是( ) A．月明星稀 涉江 误落尘网中 慷慨 鸡鸣桑树巅 杜康 B．我有嘉宾 泣涕 长路漫浩浩 譬如 池鱼思故渊 俗韵 C．僻如朝露 故渊 兰泽多芳草 守拙 桃李罗堂前 乌鹊 D．契阔谈讌 沉吟 复得反自然 墟里 少无适俗韵 狗吠 4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( ) 采之欲遗谁 呦呦鹿鸣，食野之苹 同心而离居，忧伤以终老 何以解忧 同心而离居，忧伤以终老 忍尤而攘诟 D. 所思在远道 此人一一为具言所闻 5．下列各句中含有通假字的一项是( ) A．山不厌高，海不厌深 B．但为君故，沉吟至今 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D．同心而离居，忧伤以终老 6．下列加点的词解释不正确的一项是( ) A．依依 (轻柔而缓慢地飘升) 暧暧 (昏暗) B．枉用相存(问候，怀念) 越陌度阡(陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路) C．山不厌高(满足) 俗韵(本性，气质) D．漫浩浩(形容无边无际) 性本爱丘山(天性、本性) 7．句式特点不同于其他三项的一项是( ) A．误落尘网中 B．开荒南野际 C．蚓无爪牙之利 D．狗吠深巷中 8．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是( ) 例句：榆柳荫后檐 A．鼓瑟吹笙 B．乌鹊南飞 C．天下归 心 D．山不厌 高 9．对“遗”的解释不正确的一项是( ) A．路不拾遗(遗失的东西) B．养虎遗患(留下) C．留待作遗施(遗留) D．小学而大遗(丢弃) 10．对加点的词解释不正确的一项是( ) A．少无适俗韵(本性、气质) 兰泽多芳草(生有兰草的沼泽地) B．方宅十余亩(四面、周围) 还顾 望旧乡(回顾，回头看) C．桃李罗堂前(排列) 对酒当歌，人生几何(多少) D．复得返自然(与人类社会相对应的自然界) 越陌度阡，枉用相 存(动作涉及一方) 11．句中加点的词语古今意义相同的一项是( ) A．同心而离居，忧伤以终老 B．汝岂得自由 C．慨当以慷，忧思难忘 D．对酒当歌，人生几何 12．下列诗句不是对偶句的一项是( ) A．还顾望旧乡，去路漫浩浩 盈盈一水间，脉脉不得语。 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 C．山不厌高，海不厌深 青青子衿，悠悠我心 D．户庭无尘杂，虚室有余闲 同心而离居，忧伤以终老

13《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？

能力检测 1. 下列加点词均有多项意义，请加以辨析。 ① 罗 A. 桃李罗堂前 B. 天罗地网 C. 门可罗雀 D. 星罗棋布 ② 户 A.户庭无尘杂 B. 门当户对 C.户枢不蠹 D.环村居者皆猎户 ③ 归 A.守拙归园田 B. 完璧归赵 C.咸归附之 D.津泽皆归其根 ④ 守 A.守拙归园田 B. 守株待兔 C.能守其土 D. 谪守巴陵郡 2.诗中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达了怎样的思想感情？ 2014-2015学年度高二上学期学业测试复习题之语文 2 2 3．认真体会下列诗句，回答问题。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ①这几句诗描绘了一幅怎样的景象？诗人为什么要描写这样的景象? ②“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，能不能互换？为什么? ③后两句没有写人，你可以想象得出人在这里的生活情景吗？ 4、阅读曹操的《短歌行》中的诗句，并回答问题 月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ①诗中的“鸟鹊”、“绕树三匝”比喻什么？ ②“月明星稀„„何枝可依”四句有何喻意？ ③“山不厌高，海不厌深”有何喻意？ ④“周公吐哺，天下归心”运用了何种修辞手法？表达了作者怎样的愿望？ 2、“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”这四句诗运用了何种修辞手法？分别表达诗人何种感情？这样写有什么好处？ 诗歌默写 、 涉江采芙蓉 作者（ ） 涉江采芙蓉，___________________。__________________ ？ 所思在远道。 还顾望旧乡，_______________________。____________________，____________________。 归园田居（其一） 作者：（ ）朝代（ ） ___________________，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 __________________，____________________ 。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩， __________________ 。 ___________________，__________________。____________________，____________________ 。 狗吠深巷中， ___________________。 ___________________，虚室有余闲。____________________ ， ____________________ 。 短歌行 作者：（ ） 对酒当歌，________________ ？ _________________ ，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。_________________ ，__________________ 。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。______________，食野之苹。 我有嘉宾，________________。 明明如月，何时可掇。 _____________，不可断绝。______________，枉用相存。 ________________，心念旧恩。_________________ ，__________________ 。 绕树三匝， _________________ ？ 山不厌高，__________________ 。 周公吐哺，________________ 。 2014-2015学年度高二上学期学业测试复习题之语文 3

3 1.答案： 【解析】 A．“樊”读fán，C.“哺”读bǔ，D.“譬”读pì。 【答案】 B 2．【解析】 “但”应解释为“只，只是”。 【答案】 B 3． 【解析】 A项“巅”应为“颠”，C项“僻”应为“譬”，D项“反”应为“返”。 【答案】 B 4． 【解析】 D项放在动词前面，组成名词性词组。A项代词，代“芙蓉”/助词，的。B项连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。C项连词，表转折，却/连词，表并列，和。 【答案】 D 6． 【解析】 厌，通“餍”，满足。 【答案】 A 7． 【解析】 陌，东西向的田间小路；阡，南北向的小路。 【答案】 B 8． 【答案】 C 9． 【解析】 例句与A项都是名词用作动词。B.南，名词作状语，向南；C.归，动词的使动用法，使„„归服；D.详，形容词用作动词，详知。 【答案】 A 10． 【解析】 在C项中读“wâi”，意思是“赠送”。 【答案】 C 11． 【解析】 “自然”应为“田园生活”或“自然的本性”。 【答案】 D 12． 【解析】 A项，古义：感情深厚；今义：齐心。B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制。D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。 【答案】 C 13、芙蓉，即荷 花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。 能级二 1.①A排列 B捕鸟的网 C张网捕 D陈列 ②A门 B门第 C门 D人家 ③A回 B归还 C归顺 D归聚 ④A安守、保持 B守侯 C保卫 D做„„太守 2. “尘网”“樊笼”比喻黑暗社会和官场，“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚。作者用这些比喻，表达他憎恶现实、不图宦达的感情。 3.①描写了一幅田园景象，写出了诗人向往田园生活。 ②不能互换 。“暧暧”写村庄在远处模糊不清；“依依”写炊烟的模糊，描写对象不同，不能互换。 ③虽没有写人，但写出了人的生活环境，可让读者想象出那里住着一些生活古朴、怡然自得的人 阅读曹操的《短歌行》中的诗句，并回答问题 月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ①诗中的“鸟鹊”、“绕树三匝”比喻什么？ “鸟鹊”比喻贤才；“绕树三匝”比喻贤才寻找归宿，却无所依托的情景。 ②“月明星稀„„何枝可依”四句有何喻意？ 比喻贤才投主但无所归依的情景。 ③“山不厌高，海不厌深”有何喻意？ 化用《管子〃形势》中的典故，比喻“明主不厌人”之意。 ④“周公吐哺，天下归心”运用了何种修辞手法？表达了作者怎样的愿望？ 用典。表明诗人与周公一样有求贤若渴、助建功业的心思。 2、“青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹”这四句诗运用了何种修辞手法？分别表达诗人何种感情？这样写有什么好处？ 用典。一表求贤不得的沉思忧叹，一表求贤既得的热忱欢迎，悲中含壮，跌宕激越。两次引入《诗经》成句，贴切和谐，不露痕迹，是本诗情调、情绪升华、转折点。 3、《归园田居》中描写了哪两种意象？表现了作者怎样的心情？ 诗中着重描写了两组对立的意象。第一组是隐逸意象，即丘山、旧林故渊、南野、园田、方宅、草层、榆柳、村庄、墟里、炊烟、狗、鸡、桑树、余闲、自然；第二组是仕宦意象，即俗韵、尘网、羁鸟、池鱼、樊笼。前者，写出了诗人的向往、陶醉、倾心、满足、快意；后者，写出了诗人的苦闷、委屈、束缚、勉强、无奈。这两种强烈的情感倾向对比鲜明，均表达出诗人对官场仕宦生活的否定，对回归自然、开荒南亩的肯定。这种肯定与否定，正源于陶渊明内心的矛盾和斗争。