人教版高中语文必修二一课一练 8 诗三首
人教版高一语文必修2同步练习诗三首
诗三首．下列加线字的读音有误的一项是（分）31譬如（）呦呦鹿鸣（）．芙蓉（）yōu fúp ìA鼓瑟吹笙（）．羁鸟（））吐哺（shēng bǔ B jī何时可掇（））暧暧（）．三匝（duóài C zā．枉用（））樊笼（）越陌度阡（nwǎng mò D fá【答案】C．下列各组词语中，书写全都正确的一项是（分）23视死如归溘死．仿徨守拙 A夙兴夜寐．樊笼灵修缤纷 B信誓旦旦．羁鸟青袊马鞍 C载笑载言．驱谴窈窕鸳鸯 D【答案】B．下列画线的词解释不正确的一项是（分）33暧暧（昏暗）．依依（轻柔而缓慢地飘升） A 越陌度阡．枉用相存（问候，怀念）（陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路）B俗韵（本性，气质）．山不厌高（满足）C．漫浩浩（形容无边无际）性本爱丘山（天性、本性）D【答案】B．下列各句中含有通假字的一项是（分）43．山不厌高，海不厌深A．但为君故，沉吟至今B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C．同心而离居，忧伤以终老D【答案】A．下列句中画线的词语古今意义相同的一项是（分）35．同心而离居，忧伤以终老A．汝岂得自由B．慨当以慷，忧思难忘C．对酒当歌，人生几何D【答案】C页 1 第．下列各句中画线字的活用与例句相同的一项是（分）63例句：今我来思，雨雪霏霏．乌鹊南飞．名余曰正则兮AB．又非君所详．天下归心D C【答案】A．下列句式特点不同于其他三项的一项是（分）37．狗吠深巷中．开荒南野际．误落尘网中．蚓无爪牙之利B CD A【答案】C．下列对《短歌行》的分析，错误的一项是（分）83．曹操创作的《短歌行》艺术性很高，全诗运用多种表达技巧来表情达意，形象生动。
A．“对酒当歌，人生几何！”表达了诗人慨叹时光易逝、人生无奈的消极思想。
B．诗歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄蕴藉地表达了曹操求贤若渴的心情。
C．该诗抒发了曹操渴求人才、建功立业、统一天下的雄心壮志。
高中语文《诗三首》同步练习新人教版必修2
人教版必修二《诗三首》同步练习1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
5．对下列古诗分析不当的一项是（）A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。
野旷天低树，江清月近人。
——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。
B．此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已殁，今日水犹寒。
——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。
C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”、“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。
D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
——是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。
人教版语文必修二《诗三首》同步练习及答案教学文稿
人教版语文必修二《诗三首》同步练习及答案第二单元第七课一、课内双基1．下列词语中没有错别字的一项是( )A．忧伤终老辟如朝露慨当以慷B．攸攸我心兰泽芳草周公吐哺C．山不厌高越陌度阡乌鹊南飞D．绕树三匝同心离居误落陈【答案】C(A.辟—譬，B.攸—悠，D.陈—尘。
)2．下列加点词语解释有误的一项是( )A．少无适俗韵．(气质，性格) 忧思．．难忘(功业未就而老将至的焦虑之情)B．食野之苹．(苹果) 越陌．度阡．(田间小路，南北为阡，东西为陌)C．桃李罗．堂前(排列) 枉．用相存(枉驾，屈就)D．羁．鸟恋旧林(束缚) 乌鹊．．南飞(乌鸦)【答案】B(苹：艾蒿。
)3. 下列句子中没有用“互文”手法的一句是( )A．东西植松柏，左右种梧桐B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前C．枝枝相覆盖，叶叶相交通D．盈盈一水间，脉脉不得语【答案】 D4．对“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是( )A．“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。
B．用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。
C．曹操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。
D．这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表现曹操求贤若渴。
【答案】D(“赋”的手法，直陈其事，不对，应为比的手法。
)5．对“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是( )A．诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。
B．诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。
C．诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。
D．诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。
【答案】D(“表明……”一句不对)6．下列对《归园田居(其一)》的分析不恰当的一项是( )A．开头两句中的“俗”指社会风尚，就读书来说，也就是读书做官的一套。
“韵”指人们的气质性情的素养。
高一语文同步练习：2.7《诗三首》(新人教版必修2)
诗三首·同步练习基础知识与运用1．下列加点字的解释正确的一项是（）A．人生几何几何：怎么样B．采之欲遗谁遗：遗留C．忧伤以终老终老：度过晚年，甚至去世D．何以解忧何以：为什么C（A项应解释为“多少”，B项应解释为“赠送”，D项应解释为“凭什么”）2．请默写出《短歌行》中劝说那些有才能的人应赶快“良禽择木而栖，贤臣择主而事”的诗句。
3．“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
”表现了诗人渴望多纳贤才的博大胸襟。
请你也写出几句这样的名言名句。
示例：①山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心。
②君子坦荡荡，小人常戚戚。
③海纳百川，有容乃大。
④天空可以包容一切，而人心可以包容天空。
⑤世界上最浩翰的是海洋，比海洋更浩翰的是天空，但比天空更为浩翰的是人的心胸。
⑥外举不弃仇，内举不失亲。
（《左传》）⑦穷则独善其身，达则兼济天下。
（《孟子·尽心上》）⑧老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（《孟子·梁惠王下》）⑨泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
（李斯《谏逐客书》）4．曹操在《短歌行》中感叹人生短暂。
请你围绕“人生”写几个比喻句，表达出你对人生的看法，只要与“人生”有关即可。
示例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。
阅读理解与欣赏（一）归园田居（其一）五首陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去十三年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，抱拙归园田。
方宅十馀亩，草屋八九间。
榆柳荫後檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有馀闲。
久在樊笼里，复得返自然。
5．下列加点字的解释正确的一项是（）A、性本爱丘山性：天性、本性B、池鱼思故渊渊：河流C、暧暧远人村暧暧：温暖D、依依墟里烟墟：废墟A（B项应解释为“深水”，C项应解释为“昏暗、模糊”，D项应解释为“集市”）6．文中把“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”。
人教版语文必修二诗三首同步练习及答案
第二单元第七课一、课双基1．下列词语中没有错别字的一项是( )A．忧伤终老辟如朝露慨当以慷B．攸攸我心兰泽芳草周公吐哺C．山不厌高越陌度阡乌鹊南飞D．绕树三匝同心离居误落【答案】C(A.辟—譬，B.攸—悠，D.—尘。
)2．下列加点词语解释有误的一项是( )A．少无适俗韵．(气质，性格) 忧思．．难忘(功业未就而老将至的焦虑之情)B．食野之苹．(苹果) 越陌．度阡．(田间小路，南北为阡，东西为陌)C．桃罗．堂前(排列) 枉．用相存(枉驾，屈就)D．羁．鸟恋旧林(束缚) 乌鹊．．南飞(乌鸦)【答案】B(苹：艾蒿。
)3. 下列句子中没有用“互文”手法的一句是( )A．东西植松柏，左右种梧桐B．榆柳荫后檐，桃罗堂前C．枝枝相覆盖，叶叶相交通D．盈盈一水间，脉脉不得语【答案】 D4．对“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是( )A．“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。
B．用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。
C．操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。
D．这四句诗采用赋的手法，直其事，表现操求贤若渴。
【答案】D(“赋”的手法，直其事，不对，应为比的手法。
)5．对“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是( )A．诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。
B．诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。
C．诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。
D．诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。
【答案】D(“表明……”一句不对)6．下列对《归园田居(其一)》的分析不恰当的一项是( )A．开头两句中的“俗”指社会风尚，就读书来说，也就是读书做官的一套。
“韵”指人们的气质性情的素养。
“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。
B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己。
人教版高中语文必修2《8 诗三首》课时精选练习(含解析)
诗三首1、下列加横线字读音全部正确的一项是 ( )A.青青子衿(jīn)呦呦鹿鸣(yāo)越陌度阡(mò)B.鼓瑟吹笙(shēng) 绕树三匝(zā)暧暧远人村(āi)C.羁鸟恋旧林(jī)狗吠深巷中(fèi)又在樊笼里(fán)D.守拙归园田(zuó) 周公吐哺(bú)榆柳荫后檐(yìn)2、下列加横线的成语,使用错误的的一项是( )A.陶渊明洁身自好,他毅然决然告别龌龊的官场,欣然回到自己向往已久的田园,过起了“采菊东篱下,悠然见南山”的惬意生活。
B.《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文,文章以开国中兴的历史经验,总结人才的重要,表达了他求贤若渴的情感。
C.《涉江采芙蓉》初读时十分单纯,而这“单纯”其实寓于颇微妙的婉曲表现中,“芙蓉”往往暗关着“夫容”,真可谓阳奉阴违。
D.希望厘清责任,学校的归学校,家庭的归家庭, 两方教育互补所缺,而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖，弄出虚假的“成果”来。
3、下列有关文学常识的就不正确的一项是( )A.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑, 最早见于萧统的《文选》,其艺术特色是长于B.建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应场)。
C.“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思,此类作品大多放情长歌,与“歌”相似,常合称“歌行体”。
D.陶渊明,东晋诗人,开创了我国田园诗的先河, 他的诗不仅在当时名气很大,而且在后代影响也比较深远。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的,但对山水的表现方式却存在很大差异。
________,________。
________, ________,________。
因此,刘勰以为,“庄老告退,山水方滋”,正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。
高中语文 第二单元 第四节 诗三首练习题 新人教版必修2(2021年最新整理)
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诗三首阅读下面两首诗,按要求作答。
暮春［宋］黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间［宋］黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
（1）《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处?_______________________________________________________________________________（2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?_______________________________________________________________________________ (3)两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同?_______________________________________________________________________________【参考答案】（1)花瓣飘落，柳絮飘飞,春风将尽，子规啼叫。
(2)没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。
(3)《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情。
《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
2021-2022年高中语文 8.诗三首优秀学生寒假必做作业 新人教版必修2
2021-2022年高中语文 8.诗三首优秀学生寒假必做作业新人教版必修2 5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（）A.芙蓉．（rónɡ）俗韵．（yùn）羁．鸟（jī）B.后檐．（yán）暧暧．（ài）墟．里（xū）C.樊．笼（fán）呦呦．（yōu）契．阔（qiè）D.三匝．（zā）吐哺．（bǔ）掇．（chuò）提示：D项“掇”应读“duō”。
答案：D2.对词语的解释完全准确的一项是（）A.还顾：回头看依依：轻柔而缓慢地上升几何：多少B.韵：本性、气质兰泽：生有兰草的沼泽地苦多：很多苦C.墟里：指废墟同心：指夫妇感情深厚杂英：杂花D.遗：遗留守拙：不随波逐流杜康：酒的代称提示：B项中“苦多”是“苦于……太多”之意；C项中“墟里”是“村落”之意；D项中“遗”是“给”之意。
答案：A3.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的是（）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤提示：这是四川眉山三苏祠的一幅题词。
答案：B4.《古诗十九首》是______________末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统的______________。
陶渊明名______________，世号靖节先生，自称______________，东晋诗人，我国第一位______________诗人。
答案:东汉《文选》潜五柳先生田园10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列对《短歌行》内容的阐释不恰当的一项是（）A.曹操在这首诗中表达的主题有消极的一面。
如：“对酒当歌，人生几何！”“何以解忧？唯有杜康。
”B.本诗主要表达了求贤若渴的思想，这与当时曹操的思想是不一致的，实际上曹操嫉贤妒能，如杀死杨修就是实际情况。
C.“月明星稀”一句写景，描述准确，含意丰富。
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人教版高中语文必修二一课一练8诗三首一、下列加横线字读音全部正确的一项是 ( )A.青青子衿(jīn)呦呦鹿鸣(yāo)越陌度阡(mò)B.鼓瑟吹笙(shēng) 绕树三匝(zā)暧暧远人村(āi)C.羁鸟恋旧林(jī)狗吠深巷中(fèi)又在樊笼里(fán)D.守拙归园田(zuó) 周公吐哺(bú)榆柳荫后檐(yìn)二、下列加横线的成语,使用错误的的一项是( )A.陶渊明洁身自好,他毅然决然告别龌龊的官场,欣然回到自己向往已久的田园,过起了“采菊东篱下,悠然见南山”的惬意生活。
B.《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文,文章以开国中兴的历史经验,总结人才的重要,表达了他求贤若渴的情感。
C.《涉江采芙蓉》初读时十分单纯,而这“单纯”其实寓于颇微妙的婉曲表现中,“芙蓉”往往暗关着“夫容”,真可谓阳奉阴违。
D.希望厘清责任,学校的归学校,家庭的归家庭, 两方教育互补所缺,而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖，弄出虚假的“成果”来。
三、下列有关文学常识的就不正确的一项是( )A.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑, 最早见于萧统的《文选》,其艺术特色是长于B.建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应场)。
C.“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思,此类作品大多放情长歌,与“歌”相似,常合称“歌行体”。
D.陶渊明,东晋诗人,开创了我国田园诗的先河, 他的诗不仅在当时名气很大,而且在后代影响也比较深远。
四、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的,但对山水的表现方式却存在很大差异。
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因此,刘勰以为,“庄老告退,山水方滋”,正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象③随着隐逸文人对自然的真实切人④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段⑤不再仅仅是一种陪衬或象征A.④⑤③②①B.④①③②⑤C.③②①④⑤D.③①②⑤④五、下列关于修辞的说法,错误的一项是 ( )A.“涉江采芙蓉”中的“芙蓉”,按江南民歌常用的谐音双关手法,暗关“夫容”,表达了丰富的情感,含蓄蕴藉,余味隽永。
B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙”四句诗,引用《诗经》成句,表达自己对贤才的期盼之情。
C.“久在樊笼里,复得返自然”两句诗,巧妙运用比喻修辞,形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。
D.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作,抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。
6、补写出下列句子中的空缺部分。
1.涉江采芙蓉,__________。
采之欲遗谁?__________。
(《涉江采芙蓉》)2.《诗经》中的“__________,__________”,本是女子表达对所爱之人的期盼与思念的,曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。
3.陶渊明《归园田居(其一)》中,运用比喻的手法表达对田园生活的向往的句子是“__________,__________”。
七、阅读下面这首古诗,完成下列各题。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
1.下面对诗句的解说不恰当的一项是( )A.“方宅”句,意思是说围绕住宅的土地有十来亩。
方,围绕的意思。
B.“榆柳”两句,描写了榆柳.桃李遍布房前屋后的情景。
C.远村、墟烟构成一幅远景。
“暧暧”与“依依”在诗中是近义词,可以互换。
D.“狗吠”两句,描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景,一切那么自然,那么纯朴。
2.“尘网”、“羁鸟”、“池鱼”、“樊笼”等词语比喻什么?表达了怎样的思想感情?八、阅读下面这首诗,回答下列小题。
蒿里行曹操关东有义士,兴兵讨群凶。
初期会盟津,乃心在咸阳。
军合力不齐,踌躇而雁行。
势利使人争,嗣还自相戕。
淮南弟称号,刻玺于北方。
铠甲生虮虱,万姓以死亡。
白骨露于野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠。
【注】蒿里:乐府曲调名,是送葬的挽歌。
据古代迷信的说法,人死灵魂归于蒿里。
1.下列对诗歌的分析,不正确的一项是( )A.本诗写了军阀之间的争权夺利,反映东汉末年动乱的社会现象,表达了诗人对人民遭受苦难的同情。
B.诗中暗含着诗人对割据势力的无比痛恨和要削平战乱,进而一举夺取汉朝政权的野心。
C.曹操的诗极为本色,《蒿里》语言朴实,明白如话,沉郁悲壮,用质朴的形式展现了他忧国忧民的情怀。
D.从结构上看,本诗可以分为上下两节:上节写原因,下节写结果。
2.诗歌在抒发情感上有何特色?请简析。
九、阅读下面的文字,完成1-3题。
陶诗的自然美陶诗的美在于真,也就是自然。
这同他的思想、生活和为人是完全一致的。
他作诗不存祈誉之心,生活中有了感触就诉诸笔墨,既无矫情,也不矫饰,一切如实说来,真率而又自然。
《五柳先生传》说:“尝著文章自娱,颇示己志,忘怀得失。
”这表明了他的创作态度。
正如宋人黄彻所说:“渊明所以不可及者,盖无心于非誉、巧拙之间也。
”陶渊明爱的是自然,求的是自然,自然就是他最高的美学理想。
朱熹说:“渊明诗所以为高,正在不待安排,胸中自然流出。
”这些话正道出了陶诗的风格特点。
陶渊明的诗和生活完全打成一片,他似乎无意写诗,只是从生活中领悟到一点道理,产生了一种感情,蕴含在心灵深处,一旦受到外力的诱发(如一片风景,一节古书,一件时事),便采取了诗的形式,像泉水一样流溢出来。
陶诗纯以自然本色取胜,它的美是朴素美。
我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。
如“种豆南山下”, “今日天气佳”, “秋菊有佳色”,全都明白如话,好像绘画中的白描,另有一种使人赏心悦目的韵味。
然而,如果仅仅是朴素平淡,不会产生强烈的艺术效果,陶诗的好处是朴素中见豪华,平淡中有瑰奇。
正如苏轼所说,“外枯而中膏,似澹而实美。
”陶诗所描写的往往是最平常的事物,那些在别人看来平平淡淡的东西,一经诗人笔触,就给人以新鲜的感觉。
如《归园田居》(其五)“山涧清且浅,可以濯我足。
漉我新熟酒,只鸡招近局。
日入室中暗,荆薪代明烛。
”不过是极平常的一条山涧,一只鸡,一束照明用的荆薪,在陶渊明笔下,便有了盎然的生趣。
农村生活的简朴,邻人的亲切,以及乡间风俗的淳厚,全都呈现在纸上,给人以美的享受。
然而陶诗的语言不是未经锤炼和雕凿的,只是不露痕迹,自然得很。
例如《杂诗》十二首屡次写时光的流逝,同一个意思用不同的语句表达,都锤炼得十分精粹。
“掷”人而去的日月,不肯“待”人的岁月,“催”人老的四时,都被赋予了生命。
掷字、待字、催字下得何等有力!“去去转欲速”,是说越到老年时间过得越快;“前途渐就窄”,是说越到老年人生的道路越窄。
这些都是体验深、容量大、言简意赅的诗句。
如果没有高度的驾驭语言的技巧,怎么能将诗写到这样纯熟自然的地步!陶诗富有哲理,但不是抽象枯燥的哲学说教。
他的诗既有理趣,又有情趣,如“人生归有道,衣食固其端”,“问君何能尔,心远地自偏”,这些朴素自然的诗句,都像格言一样,言浅意深,发人深思。
清人潘德舆《养一斋诗话》说陶渊明“任举一境一物,皆能曲肖神理”,是很中肯的评论。
在中国古代的诗人里,陶渊明应该享有崇高的地位。
他的思想和为人确有令人不能不钦佩的地方。
他的自然、朴素和淳真所带来的艺术魅力,绝非那些“俪采百字之偶,争价一句之奇”(语出《文心雕龙》)的时髦作品所能比拟的。
摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A.陶渊明写诗主要是为自娱、示志,这种创作态度受到后人黄彻、朱熹的肯定。
B.陶渊明的诗歌语言全都平白如话,好像绘画中的白描,却令人感到赏心悦目。
C.陶渊明即使描写寻常景物,也带有盎然生趣,这与其诗和生活完全相融有关。
D.陶渊明所处的时代,作品讲求对偶辞采,他独树一帜的风格受到时人的推崇。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A.文章旨在阐述陶诗的自然美,并从取材、语言、说理三方面进行论述。
B.文章举《杂诗》十二首的例子,是为说明陶渊明也意图追求诗句的精巧。
C.由潘德舆的话可知,陶渊明能从万物之中体悟哲理,并能把它写成诗句。
D.文章按“总—分—总”展开,先总说风格,再具体分析,最后总结升华。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A.陶渊明爱自然,求自然,所以他把凡常事物拿来作诗,寻常景象借来析理,力图一振当时靡丽的文风。
B.我们在陶诗中很难看到雕琢的痕迹,既因为陶渊明写诗力图朴素,也因为其技巧圆融,作品浑然天成。
C.元好问评价陶渊明“此翁岂作诗,直写胸中天”,可以看做陶诗自然、朴素、淳真风格的一个注脚。
D.陶诗统一了朴素与豪华、平淡与瑰奇这些对立的审美范畴,达到了自然化的境界,取得了极高的艺术成就。
十、曹操在《短歌行》中感慨人生“譬如朝露,去日苦多”,陶渊明在《归园田居(其一)》中悔恨自己“误落尘网中,一去三十年” 从珍惜时间的角度提炼观点,写一个200字左右的议论文段。
【参考答案】一、答案：C解析：A.喚yōu,B.暧ài,D.拙zhuō,哺bǔ.二、答案：C解析：阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。
不合语境。
A项,洁身自好:指保持自身纯洁,不同流合污。
B项,求贤若渴:形容寻求贤才的心情非常迫切。
D项,越俎代庖:一般用来比喻超过自己的职务范围,去处理别人所管的事。
三、答案：D解析：陶渊明的诗到了后代才被重视,在他生活的年代并没有很大的名气。
四、答案：B解析：④是对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释,①中的“诸子作品”“也”是紧跟④的,由此可知选B。
五、答案：D解析：两句诗运用的是对偶的修辞手法,并非比拟的修辞手法。
六、答案：1.兰泽多芳草; 所思在远道; 2.青青子衿; 悠悠我心; 3.羁鸟恋旧林; 池鱼思故渊解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。
易错字:(1)泽；(2)衿，悠;(3)羁，渊。
七、答案：1.C; 2.“尘网”、“樊笼”,都比喻使人受拘束的尘世,表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗,表达了对官场的极度嫌弃。
“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比,意在说明误入官场,深受束缚,迫切要求摆脱束缚,回归田园的心志。
解析：1.“暧暧”与“依依”意义不同,修饰对象不同,不可互换八、答案：1.B; 2.直抒胸臆。