摩尔根与 遗传学
摩尔根与遗传的第三定律
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连锁交换定律:
同一连锁群的基因，亲组型在后代中的频率大于重 组型的频率
重组型的出现是由于配子形成过程中，同源染色体 的非姊妹染色单体间发生局部交换的结果。
重组频率的大小与连锁基因在染色体上的位置有关。
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摩尔根等人用纯种灰身长翅果蝇与纯种 黑身残翅果蝇交配，他们看到子一代（F1） 都是灰身长翅的，由此可以推出，果蝇的灰 身（B）对黑身（b）是显性；长翅（V）对残 翅（v）是显性。所以，纯种灰身长翅果蝇的 基因型与纯种黑身残翅果蝇的基因型应该分 别是（BBVV）和（bbvv）。F1的基因型应该 是（BbVv）。
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雄 果 蝇 的 连 锁 遗 传
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连 锁 遗 传 的 细 胞 学 基 础
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(二)雌果蝇的不完全连锁 （incomplete linkage）
不完全连锁基因之间发生交换已被广 泛的事实证明。一般认为减数分裂时见到 的同源染色体交叉现象，可以作为基因交 换的细胞学证据。
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果 蝇 体 色 和 翅 的 遗 传 不 完 全 连 锁
生交换，那么它将产生BV、bv、Bv、bV
四种配子。
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4、如果连锁基因之间发生一次交换（单交 换），该交换只涉及同源染色体的两条非姊 妹染色单体，那么，F1每个发生交换的性母 细胞将只会产生一半重组型配予，另一半是 亲本型配子。但是交换是较少发生的事件， 进行减数分裂的全部性母细胞，不可能都发 生完全相同的交换重组过程。因此F1产生的 配子总数中，大部分（例中为84%）是两种 亲型配子，少部分（例中为16%）为两种重 组型配子。也就是说，连锁状态的两对基因 杂种产生的重组型配子总是少于亲型配子， 即少于配子总数的二分之一。
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3、在减数分裂中，可能发生同源染色体的
遗传基因理论的创立者——摩尔根
1910年，美国生物学家摩尔根创立了染色体——遗传基因理论，由此细胞遗传学有了坚实的基础。
1866年，就在孟德尔发表豌豆遗传论文那年，摩尔根出生了。他的父亲担任过美国驻外领事，家庭生活十分优裕。青少年时代，摩尔根喜欢游历自然风光，在游历中产生了对大自然的无限热爱，从而使他后来走上了探索生物奥秘之路。1886年20岁时，摩尔根考入霍普金斯大学研究院读研究生，主要研究生物形态学。他比较了四种水中无脊椎动物的形态变化，确实了它们的种属，写出了《论海蜂蛛》的论文，获得了博士学位。
这是生物学上一项重大的发现，但摩尔根并没有因此肯定染色体就是遗传因子，他在继续进行新的实验以证实这一关系。1910年，摩尔根对他饲养的一群野种红眼果蝇进行了放射性照射，结果在子一代中获得了一只白眼雄果蝇。用这一只白眼雄果蝇与一群正常红眼雌果蝇交配，所生第一代雌雄果蝇均为红眼；他让这些第一代杂种杂交，生出的第二代果蝇白眼性状只在雄性中出现了。摩尔根又使用白眼雌果蝇与红眼红果蝇杂交，所生第一代果蝇凡是雌性概为红眼，凡是雄性概为白眼。为了解释这种现象，摩尔根联想到了果蝇的性别遗传机理，从而看到了白眼性状的遗传因子是和决定性别的因素联系在一起的，果蝇的白眼性状只遗传给雄性，说明白眼性状是由性染色体传递遗传的，这叫做“伴性遗传”。
1900年春天，荷兰的德弗里斯、德国的柯伦斯和奥地利的皇歇马克通过实验，各自得出了和当年孟德尔豌豆遗传机理一样的结论。他们为发表论文查阅过去的文献时，都发现了孟德尔那尘封土埋的论文。惊叹之余，他们在各自的论文中，都把发现生物遗传机理的荣誉让给孟德尔，并把各自的工作说成是对孟理论的证实。从而，蒙在孟德尔论文上的尘土被拂去了，珍珠重新放射出了光辉。这不仅使孟德尔的大名立即传遍的世界，而且使他奠基的遗传学象一株新笋一样拔地而起。
遗传定律
3．灰免和白兔杂交，子一代全是灰色，子 一代相互交配，子二代中灰兔、黑免和白 兔的比例为9 兔的比例为9︰3︰4，这种现象 A 性状的多基因决定 B 不完全显性 C 基因的多效性 D 上位效应 5．人类的ABO血型遗传属于 ．人类的ABO血型遗传属于 A 共显性遗传 B 完全显性遗传 C 镶嵌显性遗传 D 不完全显性遗传
一.连锁交换定律
摩尔根根据大量实验结果， 提出连锁交换定 摩尔根根据大量实验结果， 即遗传的第三定律： 律，即遗传的第三定律： 处在同一染色体上的两个或两个以上基因 遗传时， 遗传时，联合在一起的频率大于重新组合 的频率
连锁群 控制不同性状的非等位基因，位于同一对 同源染色体上的不同基因座位上。同一条 染色体上彼此连锁的基因群，称为一个连 锁群。 在遗传学上，凡是充分研究过的生物种， 连锁群的数目都等于单倍体染色体数。
细胞质和遗传
一.母性影响 又称为母性效应 又称为母性效应（maternal effect）:由于母 母性效应（ effect） 本基因型的影响， 本基因型的影响，使子代表型与母本表型 相同的现象。 相同的现象。 产生的原因： 产生的原因：母体核基因的产物积累在卵 细胞中的物质所引起的一种遗传现象。 细胞中的物质所引起的一种遗传现象。 实质：母性影响不属于细胞质遗传的范畴， 实质：母性影响不属于细胞质遗传的范畴， 十分相似而已。 十分相似而已。
重组发生在 sc-ec scec-cv ec-
sc-cv sc-
√ √ 7.6% 9.7%
√ √ 17.3%
练习：三个突变基因：ec 练习：三个突变基因：ec 棘眼,ct截翅 ,cv缺横脉都是 棘眼,ct截翅 ,cv缺横脉都是 X连锁遗传的,把棘眼，截 连锁遗传的, 翅果蝇与缺横脉果蝇杂交, 翅果蝇与缺横脉果蝇杂交, 得到三杂合体ec 得到三杂合体ec ct +/+ + cv(基因次序未定) .将三杂 cv(基因次序未定) 合雌蝇与三隐性雄果蝇交 配，得后代有8 配，得后代有8中表型： 求三个突变基因的连锁图
摩尔根实验过程及结论
摩尔根实验过程及结论嘿，咱今儿个就来讲讲那个特别有名的摩尔根实验！摩尔根啊，那可是遗传学领域的一位超级大功臣呢！摩尔根选用了果蝇来做实验，你说这果蝇小小的，咋就这么重要呢？就好比咱生活里那些看着不起眼的东西，有时候却能起大作用，果蝇就是这样。
他先观察果蝇的各种性状，嘿，这就像咱观察身边人的特点一样。
然后呢，他发现了一些有趣的现象。
比如说，白眼果蝇，这可是个关键发现呀！他通过一代又一代的果蝇繁殖，仔细地记录着各种数据和表现。
这就好像咱过日子，每天都得记着点啥，不然咋知道日子是咋过的呢。
摩尔根就这么一点点地研究，一点点地探索。
他可不是随便弄弄哦，那是非常认真、非常专注的。
你想想看，要是他不认真，能发现那些重要的结论吗？肯定不能啊！就像咱做事情，不认真能做好吗？那肯定不行呀！经过长时间的努力，摩尔根得出了重要的结论。
他发现了基因在染色体上，而且还搞清楚了基因的遗传规律。
这可真是太了不起了！这就好比咱在黑暗中摸索了好久，突然找到了那盏明灯，一下子就把路给照亮了。
你说这发现重要不重要？那简直太重要了！这为遗传学的发展打下了坚实的基础，就像给一座大楼打下了牢固的根基一样。
咱得好好感谢摩尔根呀，他的实验让我们对生命的奥秘有了更深的了解。
以后咱再看到那些小小的果蝇，可不能小瞧它们了哦，它们可是为科学做出过大贡献的呢！这摩尔根实验啊，就像一把钥匙，打开了遗传学的大门，让我们看到了一个全新的世界。
在这个世界里，基因的奥秘等待着我们去不断探索。
所以啊，咱可不能小看任何一个小小的实验，说不定它就能带来巨大的突破呢！就像摩尔根的实验一样，看似普通，实则意义非凡。
难道不是吗？。
遗传学简介——摩尔根1
Finally Morgan found one white-eyed male
– A spontaneous mutation (not infinitely small variation of the Darwinian type), but not a specieslevel macromutation of the De Vriesian type.
Morgan and the White-eyed Male
Morgan deduced that the gene with the white-eyed mutation is on the X chromosome alone, a sex-linked gene.
The chromosomal theory of heredity
First, let’s talk about Thomas Hunt Morgan
陈婷Βιβλιοθήκη Thomas Hunt Morgan (1866-1945)
-- He won the 1933 Nobel Prize winner in Physiology or Medicine for discoveries elucidating the role that the chromosome plays in heredity. -- His work established Drosophila as a major model organism in contemporary genetics.
Fruit Fly Breeding, starting in 1906
"Two years work wasted," he lamented to one visitor to his laboratory. "I have been breeding those flies for all that time and I've got nothing out of it.” (Harrison, R.G., "Embryology and Its Relations")
摩尔根的实验过程及结论
摩尔根的实验过程及结论摩尔根的实验是一项重要的生物学实验，通过观察昆虫的变异现象，揭示了遗传学的基本原理。
本文将详细介绍摩尔根的实验过程及结论。
一、实验过程摩尔根的实验是在果蝇上进行的，他选择了一种名为Drosophila melanogaster的果蝇进行实验。
实验主要分为以下几个步骤：1. 选育纯合系：首先，摩尔根培养了一系列纯合系的果蝇，即具有相同基因型的个体。
这些纯合系在各个性状上都表现出明显的差异，如翅膀的形状、颜色等。
2. 交配配对：摩尔根将具有不同性状的纯合系果蝇进行交叉配对，得到了杂合子代。
这些杂合子代在基因型上具有两个不同的等位基因。
3. 观察后代：摩尔根观察了大量的后代果蝇，并记录了它们在各个性状上的表现。
4. 统计数据：根据观察到的后代果蝇的表现，摩尔根进行了统计分析，计算了各个性状的遗传比例。
二、实验结论摩尔根的实验结果揭示了遗传学的基本原理，得出了几个重要的结论：1. 性状的遗传：摩尔根观察到，某些性状在杂合子代中呈现出不同的表现。
例如，在翅膀形状的实验中，摩尔根发现了两种不同的翅膀形状：长翅和短翅。
这说明了某些性状是由基因决定的，并且遵循一定的遗传规律。
2. 基因的显性与隐性：摩尔根发现，某些性状在杂合子代中只表现出一种形态，而另一种形态则被隐性基因所控制。
例如，在翅膀颜色的实验中，摩尔根发现红色翅膀是由显性基因控制的，而白色翅膀则是由隐性基因控制的。
3. 基因的连锁：摩尔根还观察到，某些性状之间存在着连锁现象，即它们位于同一染色体上，并且在遗传过程中常常一起遗传。
这个发现为后来的染色体遗传学奠定了基础。
4. 遗传比例：通过统计分析，摩尔根计算出了各个性状的遗传比例。
这些比例可以用来预测后代的表现，并为遗传学的研究提供了重要的参考。
摩尔根的实验揭示了遗传学的基本原理，对于我们理解遗传规律、预测后代表现以及改良物种具有重要的意义。
这项实验的结果也为后来的遗传学研究提供了重要的理论基础，影响了整个生物学领域的发展。
摩尔根
摩尔根11112314114廖苑烟人物简介托马斯·亨特·摩尔根 (Thomas Hunt Morgan) 是美国进化生物学家，遗传学家和胚胎学家。
发现了染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论，是现代实验生物学奠基人。
于1933年由于发现染色体在遗传中的作用，赢得了诺贝尔生理学或医学奖。
主要成就：美国实验胚胎学家、遗传学家、基因学说的创始人、美国全国科学院院长、美国遗传学会主席、实验动物学和实验医学学会会员。
不平凡的一生1866年9月25日，摩尔根诞生于美国肯塔基州的列克星敦。
孩提时代的摩尔根经常在肯塔基的山区和农村漫游。
每逢夏天，他都到马里兰西部母亲的老家去作客，这使他有机会探寻和收集化石。
他还曾经与美国地质调查队一起在肯塔基山区工作过两个夏天。
所有这些活动，使摩尔根熟谙了大自然的历史，并在他的一生中留下1880年，摩尔根进入肯塔基州立学院的预备部，两年后进入院本部(现在的肯塔基大学)学习。
1886年以最优异的成绩获得动物学理学士学位。
他深受他的老师、地质学家克兰多尔和一位同学卡斯尔的影响而走上了科学的道路。
卡斯尔比摩尔根早毕业两年，并于1884年到约翰霍普金斯大学当化学研究生。
也许是受卡斯尔的影响，也可能是因为自己的母亲家住在巴尔的摩的缘故，摩尔根也考上了霍普金斯大学的研究生。
在进入研究生院前的一个夏天(1886年)，摩尔根曾在波士顿的麻省安尼斯昆博物学海洋生物协会工作，这是他第一次接触海洋生物。
1890年他完成了对海蜘蛛的研究，并得到博士学位。
此后，勃鲁斯奖学金使他得以继续留在霍普金斯进行博士后训练。
1891年秋天，他任教于布林马尔学院，直到1904年E·B.威尔逊邀请他到哥伦比亚实验动物学系任教为止。
从1904年到1928年，摩尔根一直是哥伦比亚大学实验动物系的一名成员，1928年他辞职去加利福尼亚工学院了深刻的印象。
建立生物科学部，并留在那里积极从事科学和管理工作，直到1945年病故。
摩尔根
推荐书目
本书介绍了摩尔根 的个人生活和科学工 作。 这是一本关于摩 尔根最权威的” 尔根最权威的”科学 传记“ 传记“。这本书的主 要目的不是为了描述 摩尔根的个人生活， 而是历史性的分析了 遗传科学在20世纪早 遗传科学在20世纪早 期成长的一些重要方 面。
坚持“一切通过实验”原则
他经常许多实验都走入了死胡同。有时摩尔 根自嘲说，他搞的实验可以分成三类：第 一类是愚蠢的实验，第二类是蠢得要命的 实验，还有一类比第二类更蠢的实验。 因为他知道，在科学研究中，只要出现一个 因为他知道，在科学研究中，只要出现一个 有意义的实验，所有付出的劳动就都得到 有意义的实验，所有付出的劳动就都得到 了报偿。
1891年秋，摩尔根受聘于布林马尔学院, 1891年秋，摩尔根受聘于布林马尔学院,任 生物学副教授,1895年升为正教授，从事实 生物学副教授,1895年升为正教授，从事实 验胚胎学和再生问题的研究。 1903年摩尔根应威尔逊 之邀赴哥伦比亚 1903年摩尔根应威尔逊 之邀赴哥伦比亚 大学任实验动物学教授 大学任实验动物学教授 从1904年到1928年,摩尔根创建了以果蝇 1904年到1928年 摩尔根创建了以果蝇 为实验材料的研究室，从事进化和遗传方 面的工作 。
童年时代
1866年 1866年9月25日生于美国肯塔基州的列克 25日生于美国肯塔基州的列克 辛顿。 摩尔根对博物学有着浓厚的兴趣。他曾用 几个夏天的时间，到肯塔基州的乡间、山 区和西马里兰州的农村观光游览，这使他 有机会搜集化石和考查自然界，在肯塔基 的山区，他还同美国地质勘察队一起工作 了两个夏天。
蝇室里的发现
1910年 1910年5月，摩尔根的蝇室里产生了一只奇特的 白眼雄蝇——科学史上最著名的昆虫 白眼雄蝇——科学史上最著名的昆虫 。 摩尔根让它同一只正常的红眼雌蝇交配，子一代 摩尔根让它同一只正常的红眼雌蝇交配，子一代 全是红眼的，显然红对白来说，表现为显性，正 合孟德尔的实验结果，他又使子一代交配，结果 孟德尔的实验结果，他又使子一代交配，结果 发现了子二代中的红、白果蝇的比例正好是3 发现了子二代中的红、白果蝇的比例正好是3：1， 这也是孟德尔的研究结果，于是摩尔根对孟德尔 更加佩服了。
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在孟德尔的成果获得承认后，整个生物界都知道，是孟德尔所说的遗传因子，即后来丹麦遗传学家约翰森进一步清楚界定所提出的基因，决定了生物的遗传。
但是，基因究竟在细胞内的什么地方？摩尔根以果蝇为试验对象，把基因与染色体确定无疑地联系在一起。
什么是染色体？白眼果蝇的故事 果蝇作为实验材料的优点 白眼基因在X 染色体上第一只白眼果蝇摩尔根的思想曲线 摩尔根生平 摩尔根的初期思想基因连锁图染色体的变化什么是染色体？不幸的孟德尔最终幸运地得到了承认，被追认为遗传学之父。
现在，整个生物界都知道，是孟德尔所说的遗传因子，即后来丹麦遗传学家约翰森进一步清楚界定所提出的基因，决定了生物的遗传。
但是，基因或遗传因子究竟在细胞内的什么地方？这是遗传学必须回答的问题。
早在1883年，鲁克斯（W ·Roux ）就观察到细胞核内能被染色的丝状体。
1888年，沃尔德耶（W ·Waldeyer ）称这种丝状体为“染色体”（chromosome ），并猜测染色体与遗传有关。
1902年，博韦里（T ·Boveri ）和萨顿（W ·S ·Sutton ）指出，染色体在细胞分裂中的行为与孟德尔的遗传因子平行：两者在体细胞中都成对存在，而在生殖细胞中则是成单的；成对的染色体或遗传因子在细胞减数分裂时彼此分离，进入不同的子细胞中，不同对的染色体或遗传因子可以自由组合。
因而，博韦里和萨顿认为，染色体很可能是遗传因子的载体。
这是一个有科学依据的假说，但假说仍然需要科学实验的证实，这一科学历史使命落到了摩尔根（H ·Morgan ）的肩上。
在讲摩尔根的故事之前，我们先来认识染色体，了解一下现代关于染色体超微结构的概念。
染色体的主要化学成份是脱氧核糖核酸（DNA ）和5种称为组蛋白的蛋白质。
核小体是染色体结构的最基本单位。
核小体的核心是由4种组蛋白（H 2A 、H 2B 、H 3和H 4）各两个分子构成的扁球状8聚体。
现在我们知道，DNA 分子具有典型的双螺旋结构，一个DNA 分子就像是一条长长的双螺旋的飘带。
一条染色体有一个DAN 分子。
如右图（a ）所示，DNA 双螺旋依次在每个组蛋白8聚体分子的表面盘绕约1.75圈，其长度相当于140个碱基对。
组蛋白8聚体与其表面上盘绕的DNA 分子共同构成核小体。
在相邻的两个核小体之间，有长约50-60个碱基对的DNA 连接线。
在相邻的连接线之间结合着一个第5种组蛋白（H1）的分子。
密集成串的核小体形成了核质中的100埃左右的纤维，这就是染色体的“一级结构”。
在这里，DNA 分子大约被压缩了7倍。
染色体的一级结构经螺旋化形成中空的线状体，称为螺线体或核丝，这是染色体的“二级结构”，其外径约300埃，内径100埃，相邻螺旋间距为110埃。
螺丝体的每一周螺旋包括6个核小体，因此DNA 的长度在这个等级上又被再压缩了6倍。
300埃左右的螺线体（二级结构）再进一步螺旋化，形成直径为0.4μ的筒状体，称为超螺旋体。
这就是染色体的“三级结构”。
到这里，DNA又再被压缩了40倍。
超螺旋体进一步折叠盘绕后，形成染色单体——染色体的“四级结构”。
两条染色单体组成一条染色体。
到这里，DNA的长度又再被压缩了5倍。
从染色体的一级结构到四级结构，DNA分子一共被压缩了7×40×5=8400倍。
例如，人的染色体中DNA分子伸展开来的长度平均约为几个厘米，而染色体被压缩到只有几个微米长。
染色体在细胞分裂之前才形成。
在细胞的代谢期或间期，染色体分散成一级结构或伸展开的DNA 分子，组成细胞核内的染色质或核质。
摩尔根生平摩尔根生平摩尔根（T·H·Morgan，1866-1945）1866年9月25日生于美国肯塔基州列克星敦的一户名门望族家庭。
摩尔根自幼热爱大自然。
童年时代即漫游了肯塔基州和马里兰州的大部分山村和田野，还曾经和美国地质勘探队进山区实地考察，采集化石。
14岁（1880年）时，考进肯塔基州立学院（现为州立大学）预科，两年后升入本科。
1886年春以优异成绩获得动物学学士学位，同年秋天，进入霍普金斯大学学习研究生课程。
报到前，摩尔根曾在马萨诸塞州安尼斯奎姆的一家暑期学校中接受短期训练，学到了不少海洋无脊椎动物知识和基本实验技术。
读研究生期间，系统地学习了普通生物学、解剖学、生理学、形态学和胚胎学课程，并在布鲁克斯（W·K·Brooks，1848-1908）指导下从事海蜘蛛的研究。
1888年，摩尔根的母校肯塔基州立学院对摩尔根进行考核后，授予他硕士学位和自然史教授资格，但摩尔根没有应聘，继续攻读博士学位。
1890年春，摩尔根完成“论海蜘蛛”的博士论文，获霍普金斯大学博士学位。
1891年秋，摩尔根受聘于布林马尔学院，任生物学副教授，1985年升为正教授，从事实验胚胎学和再生问题的研究。
1903年摩尔根应威尔逊之邀赴哥伦比亚大学任实验动物学教授。
从1904年到1928年，摩尔根创建了以果蝇为实验材料的研究室，从事进化和遗传方面的工作。
1928年，62岁的摩尔根不甘心颐养天年的清闲生活，应聘为帕萨迪纳加州理工学院的生物学部主任。
他将原在哥伦比亚大学工作时的骨干布里奇斯、斯图蒂文特和杜布赞斯基（T·H·Dobzhansky，1900-1975）再次组织在一起，重建了一个遗传学研究中心，继续从事遗传学及发育、分化问题的研究。
1945年12月4日，因动脉破裂，摩尔根在帕萨迪纳逝世，享年78岁。
摩尔根是第一位以遗传学成就而荣获诺贝尔生理学医学奖的科学家，是染色体遗传学的创始人，在孟德尔遗传学向分子遗传学发展的过程中，起着承上启下、继往开来的作用。
什么是染色体？摩尔根的初期思想摩尔根的初期思想然而，摩尔根早期的思想对用染色体行为解释遗传现象极为反感，从而导致他怀疑孟德尔学说，并在许多场合公开表示他的反对意见。
这是遗传学思想史中一段十分有趣的插曲。
当然，摩尔根并非一开始就是反对派，他对孟德尔学说的态度大致可分为：“拥护—反对—继承并发展”3个阶段。
从达尔文、海克尔、耐格里到魏斯曼，长期以来遗传学完全是一门高度思辨的学科。
所谓泛子、种质、遗子等，都是想象出来的，缺乏实验证据。
孟德尔则用实验手段研究遗传学，他的原始论文似乎只提供了一些“纯粹的事实”，并且极为谨慎地解释这些事实。
他的统计结果又是那样简洁、完美，既能被重复，又可根据这些结果对新设计的实验作出预见。
这对当时注重实验，反对臆测和纯推理的实验胚胎学家摩尔根来说，无疑具有极大的说服力。
所以，摩尔根在1903年出版的《进化与适应》中写道：“从近年来的结果看，孟德尔实验结果所作的理论解释是如此简洁明了，没有什么值得怀疑的，他已找到了真正的解释。
”然而，时隔不久摩尔根就疑窦丛生。
起因也许来自摩尔根的动物遗传实验，由于实验材料选取不当，他几乎从未得到像孟德尔那样简单的3：1结果。
例如，摩尔根曾用腹部为白色、两侧为黄色的家鼠与野鼠杂交，结果发现，毛色的遗传毫无规律，好像生殖细胞中还带有其它颜色。
毛色性状的遗传实验虽然不能推翻孟德尔学说，但却使摩尔根对孟德尔学说的广泛适用性产生了怀疑。
当越来越多的动物遗传实验产生了难以用孟德尔学说解释的结果时，怀疑就变成了成见。
1904年秋，摩尔根从布林马尔学院转入名牌哥伦比亚大学，研究方向也从再生问题转向性别决定问题。
对摩尔根来说，性别决定研究是胚胎学研究的继续，性别决定与再生一样也是胚胎的发育和分化问题。
摩尔根开始接触性别决定时，实际上是以一个胚胎学家的眼光看待遗传问题，所以，他无法理解孟德尔学说与性别决定的关系，并为此彷徨达7年之久，直至1910年。
摩尔根对孟德尔学说的怀疑，有些是出于误解，有些出于孟德尔学说本身不够完善，有些出于科学发展水平的局限，但都是有一定根据的。
摩尔根曾指出：孟德尔所说的“显性”和“隐性”的概念并不总是像豌豆中的“高茎”和“矮茎”那样泾渭分明，有的生物后代常常表现出介于假定的显性与隐性之间的中间类型，而追随孟德尔的研究者们总是将它们按主观需要归类，以满足他们预期的比率，这样实验结果就失去了科学性。
有些孟德尔信徒为了回答反对者的非难，为了证明孟德尔学说的普遍适用性，往往将错误的结论加以强调，而用增加或减少遗传因子（如随意加上多因子控制某些性状的假设）来加以说明。
这些做法无疑进一步激化了摩尔根等科学家的反感情绪，以致1909年在美国育种家协会的一次著名会议上，摩尔根终于将这种情绪爆发出来，对孟德尔学说“迎头痛击”，他指出：“……如果一种因子不能解释一些事实，那么就引用两种因子来解释，如果两种因子还不够，那么用3种因子有时就可以完满解释了。
有时，对需要说明的一些极为混淆的结果，常常能解释得非常完满，因为这种解释是虚构出来专用于解释那些混淆的事实的。
……我不得不担心，目前正在迅速地发展着一类用以解释其它非寻常的、可能的遗传事实的孟德尔式的教条。
”可见，摩尔根对孟德尔学说从相信转为怀疑，除了他多年的研究不能证实孟德尔学说等原因以外，思想根子还在于对思辨式研究方法的排斥。
孟德尔虽然未对他的实验结果作任何引伸，然而，为了解释他的实验，他提出的遗传因子却是思辨的产物。
到1910年为止，没有任何证据表明遗传因子是客观存在的物质实体。
从孟德尔到摩尔根，正是基因概念、性状概念从模糊到明确，从易变到基本确定的历史时期。
摩尔根对孟德尔学说先是相信，继而怀疑，最后又相信的态度变化，反映出他的科学思想的易变性，而摩尔根的科学思想的易变性又是基因概念、性状概念的不确定性的一个折射。
通过科学实验，摩尔根的科学思想逐渐从不确定而趋于确定，这是摩尔根科学生涯的一大特征。
科学家的思维应该是发散的，而实验结果则是限制思维的边界，它们使发散的思维向真理的极限点收敛。
摩尔根则正是这样一位善于思考和实验研究的科学家。
摩尔根生平白眼果蝇的故事白眼果蝇的故事对待孟德尔的遗传因子学说，摩尔根似乎走过了头，连孟德尔谨慎而必要的推理也加以反对，那就完全否定了思辨在科学发现中的作用。
当然，摩尔根后来认识到自己的偏激，竟然成了一位比魏斯曼还要思辨的遗传学家。
1910年，这是遗传学史上值得大书一笔的关键性的一年。
在这一年里，摩尔根经历了从反对孟德尔学说到相信、支持、证实并发展孟德尔学说的重大转变。
就是在这一年，摩尔根甚至写了一篇孟德尔因子不可能由染色体携带的论文投寄给《美国博物学家》杂志。
可是，在这篇论文发表之前，事情却发生了戏剧性变化：摩尔根自己竟然通过实验证明，果蝇的白眼基因居然是由性染色体携带的！关于该实验的报道，很快就由美国《科学》杂志发表，而发表的时间竟然先于前一篇论文。
前后两篇论文的观点截然相反，给摩尔根的学术生涯平添了一层戏剧性的色彩。