中班组教研活动总结

2014—2015第二学期中班组教研工作小结

本学期，我们中班组教研工作围绕着“集体教学活动中师幼互动”和“指南”的学习进行了研讨。在研讨过程中组员们都能结合自己的教学案例或想法说说自己对文章学习的想法。接下来我将本学期的教研工作进行如下总结：

一、围绕《指南》学习进一步提升理念

开学初，我们就开展了对上学期中《指南》的学习进行了回顾。请老师们结合自己的经验谈谈通过《指南》的学习自己的体会，老师们都畅所欲言有的老师围绕着目标谈了学习《指南》后自己根据这个年龄段幼儿的典型表现开展有针对性的教育活动，也有的老师谈了自己在活动中遇到的一些问题。在学期末，我们还开展了以学习《指南》为依据谈谈“今天我为孩子做了什么”读书交流活动。二、继续“有效教学”学习开展“集体教学活动中师幼互动”的理论文章学习本学期我们继续开展了“有效教学”的学习，在与组员们商讨后他们觉得在集体活动中怎么与幼儿进行有效的互动是他们所比较欠缺的。所以我们进行了“集体教学活动中师幼互动”的学习。集中学习“师幼互动”内容比较多教师难于理解，所以我将这项内容分成两部分进行：

1、“集体教学活动中师幼互动的作用”让老师了解什么叫师幼互动，它有在整个教学过程中所起的作用。通过学习与交流老师们都能知道“师幼互动”的重要性、

2、“集体教学活动中师幼互动的策略”在了解到互动的重要性与作用后我们学习了“互动的策略”，在请老师们说一说自己在平时教学活动中常会如何与幼儿进行活动时，发现这些的互动策略其实老师们都常用到只不过有时没有“实时、适宜”的进行。

三、结合实例加强对“师幼互动”的学习与实践

在学习完理论文章后，我们乘胜追击开展了一课三研、同课异构等不同形式的交流学习。每次一课三研活动结束后，我们对在整节活动中哪些互动是有效并且成功的都进行了交流，对有问题的“互动”进行调整。在第二、第三研中继续实施。通过这种形式提高了老师对“师幼互动”的实践及运用能力，提高了老师“有效教学”的方法促进他们专业水平不断发展。

三、继续开展丰富多种活动，提高青年教师的组织、策划能力

我园每月都会为幼儿进行庆生活动，以及开学初的元宵节活动到三八节、植树节、六一活动，我们把每个活动都责任到人，让每个组员都能轮到一次活动的策划和

组织以及主持。通过这些活动的锻炼，组员自身的能力明显提高，工作起来也更加积极主动了，他们也能将自己的想法设计到活动中，例如：庆生会以拉歌的形式开展等。老师们的潜能能挖掘了

四、不足之处

一个学期每位组员在教研活动中也收获不少，但也存在着一些问题。回顾一学期的教研工作我们也清楚的认识到了自己存在的问题：

1、在活动中老师对于突发情况的随机处理、以及对幼儿回应的总结归纳能力

不够。

2、在个别化学习中老师回应幼儿的提问及技巧还有待提高。