高校教师职业道德修养试题

高校教师职业道德修养试题

高校教师职业道德修养

单选题(60) 每题1分共60分

(1) 教师在进行道德选择时的最基本的出发点和归宿是(A)

A:爱职业B:爱学校C:爱集体D:爱学生

(2) 建立社会主义是为了“保证社会全体成员的充分福利和自由的全面发

展”，这是( ) A:列宁的观点B:毛泽东的观点C:孔子的观点D:柏拉图的观点

(3) 春秋战国时期最大的私学是由两大学派创立的，即( )

A:孔孟B:儒家和墨家C:孔子和老子D:老子和孟子

(4) 在中国历史上第一个办起“私学”的是( )

A:老子B:墨子C:孔子D:管仲

(5) 高等学校的学生，可以在( )组织学生团体

A:省内B:校内C:班内D:校外

(6) 对道德本质起决定作用的是( )

A:社会政治关系B:社会经济关系C:社会阶级关系D:上层建筑

(7) 嫉妒心是影响教师团结协作的一大障碍。因此教师在团体中应( ) A:善于

合作B:善于应酬C:善于掩饰D:善于忍受

(8) 道德品质是主体()

A:学习道德理论的结果B:遗传获得的属性C:先天就有的特征D:自觉意志的凝

结 24 (9) 市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义( ) A:是矛盾的B:是对立的C:并不矛盾D:互相矛盾

(10) 教师职业荣誊是以职业()

A:道德义务为基础的B:道德情感为基础的C:道德舆论为基础的D:道德理想为基础的 (11) 教师献身于教育工作的根本动力是( )

A:教师的职业认识B:教师的职业理想C:教师的职业收获D:教师的职业目标

P32 (12) 学生在心理和道德上的一个重要特点，就是( )

A:好坏不分B:敌视教师C:向师性D:攀比之风

(13) 19世纪末至20世纪初，欧洲兴起了一项重视儿童自身在教育中的主体地位及其创造活动、充满教育

人道主义精神的运动，这项运动是( )

A:“新教育运动”B:“自然教育运动”C:“进步教育运动”D:“儿童教育运动” (14) 关于道德品质与道德行为，下列说法正确的是()

A:道德品质不是一定道德行为的积累B:主体个别道德行为可以确定其道德品质的特征 C:主体的道德行为是其道德品质的实践基础D:道德品质是道德行为的外在根据 (15) 人道主义原则在教师道德行为选择中具有特殊地位和意义，这主要是因为( ) A:教师职业劳动手段的特殊性B:教师职业劳动对象的特殊性C:教师职业劳动环境的特殊性D:教师职业劳动方法的特殊性

(16) 教师公道正派的道德品质包括两个方面的意义，一是不在教育活动中谋取不正当的个人利益，二是()。

A:平等的对待每一个学生B:不断的提高业务能力

C:广泛的团结每一个教师D:严格的遵守每一项纪律

(17) 教师职业道德原则中居于最高层次的是 ( )

A:人道主义原则B:教书育人原则C:全面发展原则D:一视同仁原则

(18) 从狭义上说，下列各项中不属于教师职业道德范畴的是( ) A:教师职业义务B:教师职业良心C:教师职业荣誉D:教师职业偏好

(19) 中国封建社会官学体系最完备的历史时期是( )

A:秦朝B:汉代C:唐代D:宋代 P24

(20) 教师职业幸福的关系性，即( )

A:自我性与社会性B:体验性与满足性C:给予性与被给予性D:指导性与被指导性 P116 (21) 教师是在人类的()实践中出现的

A:教育B:生活C:经济D:政治 P22

(22) 我国高等教育法所称的高等教育，是指在完成( )基础上实施的教育 A:低级中等教育B:低级高等教育C:高级低等教育D:高级中等教育

(23) 教师之间的关系具有二重性。但从本质上讲是( )

A:矛盾的B:毫无关联的C:有利益冲突的D:志同道合的

(24) 道德义务是一定社会和阶级的( )和规范对人们行为要求的反映 A:道德观点B:道德行为C:道德良知D:道德原则P99

(25) 马克思主义重视人的地位和价值，把实现一切人的解放和自由作为奋斗目标是() A:人本主义B:人文主义C:以人为本D:革命的人道主义 P46

(26) 所谓()是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力

A: 教师职业良心B: 教师职业荣誉C: 教师职业义务D: 教师职业公正P102 (27) 道德品质是一定道德关系的体现，这种体现在本质上是( )

A:社会生产力的反映B:社会意识对社会存在的反映C:社会环境的反映D:社会矛盾的反映 (28) 教师道德行为的前提是( )

A:道德情感B:自身的道德意志C:道德行为选择能力D:对教师道德原则和规范的认识 (29) 充分认识和体味()有利于教师从教书匠向教育家的过渡，从而促进教育事业的发展 A:教师职业义务B: 教师职业幸福C: 教师职业规范D: 教师职业荣誉

(30) “学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备()。 A:一定的社会交际能力B:完善的道德选择能力C:规范的语言表达能力D:高潮的组织管理能力 (31) 教育人道主义要求教师和学生都应当具有( ) A:人道主义的情怀B:法律观念C:家庭观念D:应变一切的能力

(32) 要求给儿童以充分的自由，遵循儿童的天性实施“自然教育”的是( ) A:卢梭B:马斯洛C:罗杰D:维多利诺

(33) 人道主义可以是一种哲学，也可以是一种价值取向、人生态度，但是其

主要指的是( ) A:一种方法B:一项规定C:一门法律D:一种道德原则

(34) 把教育和育人截然分开、对立起来的倾向为()

A:代替论B:分家论C:自发论D:等同论

(35) 从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要()

A:树立自己的“绝对权威”B: 漠视学生的主体性C: 关爱优秀学生D: 尊重和

信赖学生 (36) 各种职业道德形成和发展的实践基础是( )

A:劳动B:阶级分化C:脑力劳动的出现D:职业活动的出现

(37) 教师对人类文化成果的继承和发展起着( )

A:桥梁和纽带作用B:简单复制的作用C:接收和转达的作用D:可有可无的作用(38) 个人关心自己的荣誉，本质上是关心社会对自己劳动成果的价值评价，这也

是( ) A:克服虚荣心的必经历程B:追逐个人利益的必经历程

C:过分展现自我的必经历程D:实现自我价值的必经历程

(39) “不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨

的云，无水的源，无光的灯，因而是空洞无物的。”这段名言出自( ) A:夸美纽斯B:蔡元培C:卢梭D:柏拉图

(40) 以下各条中，教师最主要的劳动手段和工具是( )

A: 教具B:书籍C:知识D:材料