地球仪和地图(第1课时)
第一章第一节《地球和地球仪》(第一课时)课件2022-2023学年 人教版地理七年级上册
两极稍扁，赤道略鼓 的不规则球体
平均半径 6371 最大周长 4万 表面积 5.1亿
千米 千米
千米
地球仪
地球仪的五要素： 地轴、北极、南极、纬线、经线
课堂检测
做一做
1. 地球的形状和大小，其中有误的一项是 （ A ）
A.地球是个赤道稍扁两极略鼓的不规则球体 B.地球赤道周长约4万千米 C.地球表面积约5.1亿平方千米 D.地球平均半径约6371千米
地球是规则的球体吗？
新知探究
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体
新知探究
活动二：看模型探特征
为了便于看到地球的全 貌，人们仿照地球的形 状，按照一定的比例把 它缩小，制作了地球的 模型——地球仪
新知探究
陆地 山脉 国家 海洋 河湖 城市
方方便便我我们们知知道道地地球球的的面面貌貌 了了解解地地球球表表面面各各种种地地理理事事物物的的特特征征及及其其分分布布
新知探究
二 推 理 阶 段
人们根据 太阳和月亮的形状 推测地球也是球体
新知探究
麦哲伦环球航行
三
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领
环
球
船队，经过长达3年的十分艰苦的海上
证 实
航行，于1522年胜利地完成了人类历史
上第一次环绕地球航行一圈的壮举，他
们用自己的亲身实践证实了地球是球形
的。
➢ 麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一周，依次经过了哪些大洋？
新知探究
观察发现
上图中地球和地球仪有什么区别？
新知探究
地球仪上五要素（点、线）
北极
地轴
经线
纬线
南极
地球仪 | 地球仪上的点和线
地轴
第2节 地球仪和地图(第一课时)
地球仪和地图科学七年级（上）第三章第二节第一课时一、教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》七年级（上）第3章第2节（p87~p89）二、教学目标（一）知识与技能1．了解地球仪上的经线和纬线、经度和纬度的特点；2．了解高、低、中纬度的划分；3．明确东西半球、南北半球的划分；4．会运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
（二）过程和方法1．帮助学生建立经线与纬线的空间观念；2．培养学生的观察、思考、合作和探究的能力。
（三）情感、态度、价值观1．感受通过观察学习科学的成功喜悦，体会知识来源于实践，服务于实践；2．培养学生主动探索、克服困难的意志；3．加强集体协作，感受集体合作的良好氛围。
三、教学重难点重点：1．经线和纬线、东西半球的划分；2．纬线和纬度、南北半球的划分；3．利用经纬网来确定某些位置；难点：用经纬网定位四、课前准备1．教具：地球仪（每个小组一个）2．课件五、设计说明地球仪与经纬网这部分内容是学生学习科学中地理部分的基础，通过这节内容的学习，可以培养学生对地理的兴趣和方向感，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，在全书中起着举足轻重的作用。
同时本节富含智能培养因素，学习和使用地球仪就是培养学生科学技能的重点内容之一。
是开发学生智力、培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。
但是由于学生知识准备的不足，对许多知识的认识还难以理解，如经纬度位置的确定，其实就是坐标系的知识。
所以本节内容成为整章的难点之一，知识点多，应用性强。
因此在教学上应突出学以致用原则，强调“看、摸、动”，少讲多训练，让学生带着地球仪上课，用形象直观的方法真正掌握课本的知识点，指导学生从不同侧重点演示观察地球仪，设计观察和探究性思考题，从不同侧面突破难点，突出重点。
学生一般在小学阶段，对地球仪、地图已有初步了解，但并不一定对地球仪和地图有准确的认识，往往只是凭直觉对地球仪和地图指手画脚，所以教师在教学过程中要注意鼓励和帮助，使学生在原有基础上学会对地球仪的观察和运用。
人教版地理七上第一章第一节《地球和地球仪》(新版课件47页)
还有哪些事实可以证明地球是个球体呢？ 如临海观船，登高望远等。
总是先看到桅杆， 再看见船身，而目送 离岸的船总是船身先 小时，桅杆后消失。
北极
利用经纬网定位
在日常生活中，我们经常听到或看到
下列类似的报道。
洋面这么大，“梅 花”的具体位置到 底在哪里呢？
在地球仪上，经线 和纬线相互交织，形成 经纬网。
经线 经纬网
纬线
11.7°N
135°E
地球表面任一地点 的经纬度位置，就是某 条经线和某条纬线的交 点。因此，利用经纬网 定位在航海、航空、交 通、军事，以及气象观 测等许多方面，都有广 泛的用途。
东西方向
南北方向
长度特点 不等长（自赤道向南
北两极递减）
等长
度数范围
0°—90°
0°—180°
度数变化规律
度数从赤道向南向北 递增
度数从本初子午线向 东向西递增
度数表示方 法
半球划分
北纬：°N 南纬：°S 东经：°E 西经：°W
赤道以北为北半球 赤道以南为南半球
20°W—160°E是东西 半球的分界线
地球仪上主要的点、线
地轴 北极
南极
赤道
地轴：假想的地球旋转轴
北极：地轴北端与地球表面 的交点
赤道：地球表面与南、北极 点距离相等且与地轴 垂直的大圆圈
南极：地轴南端与地球表面 的交点
观察地球仪：看看陆地、海洋、山脉、 等是如何表示的？
山地 陆地 海洋
纬线和纬度
赤道：在地球仪上，与南、 北极距离相等的大圆圈。
第1课-地球仪和地图的基本知识ppt课件
知识梳理
通过认真阅读速查手册第1～3页，相信你会找到以 下条目的具体内容。
地球仪、地轴、两极的定义 地球仪的功能 1. 地球仪 经纬线经半纬球线、对纬比度代与指 度定 形号五示 数义 状带方 与长的向 起度划点分
定义与种类 2. 地图 地图的语言方的比向方例：法尺地图定表图上义示例表的与示三注方种记向方法定作一指经义用般向纬文线数定标网字段字向定定式式式法向向法法
【例2】(2012·泰安) 某号台风某日移动方向如下表。
请你判时
11时
19时
24时
经纬度
20°N， 118°E
A. 向东南
C. 向西南
20.5°N， 21.5°N，
115°E
114°E
B. 向东北
D. 向西北
22°N， 113°E
点拨 由材料可知，从纬度位置的变化来看：7时在北 纬20°，11时在北纬20.5°，19时在北纬21.5°，24时在 北纬22°，北纬的纬度度数越来越大说明台风是向北的； 从经度位置的变化来看：7时在东经118°，11时在东经 115°，19时在东经114°，24时在东经113°，东经的经 度度数越来越小说明台风是向西的。综合经纬度变化， 说明台风是向西北方向移动的。(在做此题时应把表上的 经纬度在纸上标示出来，这样就容易多了)
对点训练
(2012·泰安) “神舟九号”飞船于2012年4月9日运 抵酒泉(39.44°N，98.31°E)卫星发射中心， 6月16日 “神舟九号”飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，6月 18日11时左右转入自主控制飞行，14时左右与“天宫一 号”实施自动交会对接，这是我国 实施的首次载人空间交会对接。 请结合下图完成3～4题。
对点训练
1. (2012·泰安) 了解和正确选择、使用地图，可以方便我们 的生活。有关下列四幅地图的叙述，错误的是 ( )
浙教版科学七上教学课件-3.2地球仪和地图(第一课时)
等。
城市规划与建设
03
地图在城市规划中用于分析城市空间布局、交通网络等，为城
市建设和改造提供依据。
05 课程总结与作业布置
本课总结
地球仪的基本构造和功能
学生了解了地球仪的基本构造，包括地轴、赤道、经线和纬线等， 并理解了地球仪在研究地理现象中的重要作用。
经纬网及其意义
学生掌握了经纬网的概念，理解了经纬网在地理定位、导航和地图 绘制中的重要应用。
空间分析
通过地球仪和地图，可以 对地理空间数据进行可视 化分析，了解地理现象的 分布、变化和相互关系。
资源调查与评估
地球仪和地图用于资源调 查和评估，如矿产、森林、 水资源等，为资源开发和 管理提供依据。
在日常生活中的应用
导航与出行
地图是日常出行导航的重要工具，帮助人们规划 出行路线、定位目的地。
地球仪的比例尺
比例尺的概念
比例尺是指在地球仪上表示的实 际距离与地球仪上刻画的距离的 比例关系。通过比例尺，可以了 解到地球仪上表示的任何两点之
间的实际距离。
比例尺的表示方法
比例尺通常用比值或图例来表示， 如1:4000000表示地图上1单位 长度代表实际上4000000单位长
度。
不同比例尺的应用
地球仪的使用方法
学生学会了如何使用地球仪来探究地球的自转和公转现象，以及如 何利用地球仪上的刻度来测量角度和距离。
作业布置
01
制作简易地球仪
学生利用手边的材料，制作一个简易的地球仪模型，标注出重要的经纬
线和地理特征。通过这个活动，学生可以更深入地理解地球仪的构造和
功能。
02
经纬网应用练习
学生利用经纬网进行地理定位和导航的练习，通过查找特定的经纬度坐
地球、地球仪与地图第一课时课件 高一地理人教版(2019)必修一
地球的公转
思
地球的公转
议
昼夜变化规律？ 四季变化规律？
利用经纬网定位
议
经纬网：在地球上，经线和纬线相互交织，形成经纬网
利用经纬网定位
议
北极
定位步骤1：确定南纬还是北纬
北
N
展开 变形
N
0° S
S
南
南极
以赤道为界，北增北纬，南增南纬
利用经纬网定位
议
北极
定位步骤2：确定东经还是西经
西W W
E
E东
50°N 30°N
西半球
检 20°W
东半球
A
B
50°W 30°W10°W
利用经纬网定位
检
变式训练：
A
写出A、B两地的经纬度位置
A（ 40°N ，40°W ）
B
B（ 20°S ，40°E ）
利用经纬网定位
[中考·无锡] 读下面的经纬网图(图5)，回答7～8题。
5．图中D点的经纬度是(
)B
A．(30°N，90°W)
B．(30°N，90°E)
C．(30°S，90°W)
D．(30°S，90°E)
【点拨】图中S表示为南极点，按照图示纬度分 布规律，N点为0°赤道，D点为30°N； 按照图示经度分布规律，两个30°中间为0°经线 ，按照上北下南，左西右东的规律，M所在经线 为30°E，则D所在经线为90°E
检
0° S S
位于南半球的是 D ，位于东半球的是 A、C ,
位于西半球的是 B、D (填代号)
利用经纬网定位
1. 右图中A点的经纬度位置是（ ） C
A. (30°N, 10°E) B. (30°S, 10°E) C. (30°N, 10°W) D. (30°S, 10°W)
高考地理第1单元地球与地图第1课时地球和地球仪课件新人教版
(2)已知某地时区序数，推算时区中央经线和范围的方法
公式：
某地时区序数×15°＝该时区中央经线度数
• 注意：①时区序数乘以15°所得的积为该时区中央经线 时区为东经度，西时区为西经度(东经180°和西经180° 线)。
• ②将某时区中央经线的度数分别加、减7.5°得出两个经 经度即为该时区的范围。
• 2．时区的划分
• (1)在地球上每隔经度15°划分为一个时区，全球共分
• (2)以本初子午线为基准，从7.5°E到7.5°W划分为一 中时区或零时区。
• (3)在中时区以东，每隔15°划分为一个时区，依次为 二区；在中时区以西，每隔15°划分为一个时区，依 西十二区。
• (4)东西十二区各跨7.5°，合为一个时区。
3．有关地方时的计算方法 (1)已知某一地的地方时，求另一地的地方时 公式：
已知地地方时±4分钟/每度×经度差＝所求地地方时
• 注意：①所求地点在已知地点东侧为“＋”，西侧为 • ②以0°经线为准，同侧两地经度差为“－”；异侧两
“＋”。
(2)已知某一地的经度，求另一地的经度 公式：
已知地经度±1°/4分钟×两地地方时差数分钟 Nhomakorabea＝某地经度
• c．两地位于不同半球时，这时需要考虑是经过北极点 是经过南极点为劣弧，然后再确定最短航程的走向。 E点到X点的最短航线为先正北后正南，即经过经线圈 点的劣弧线；而不是先正南后正北，即不是经过经线 点弧线。
• 注意：上述四种情况中赤道、经线、经线圈、晨昏线 圆的一部分，故直接可截取球面距离。
• (5)若两地经度差不等于180°，则过两地的大圆不是经 与经线圈斜交，其最短航线不经过极点，具体分两种
B．西半球
• C．东半球 D．南、北两半球
3.2地球仪和地图(第1课时)
六、练一练
1.在地球上经线表示 南北 方向；纬线表 示 东西方向。（选填东西、南北） 2、下列三幅图中三 点位于东半球还是 西半球、南半球还是北半球？
10° 20° 10° 20° 0° P 10° R Q 30° 10° 0° 40°30°20° 20°10°0° 10°0°10° A C 返回 B
2、在此划分方案中，亚、欧、非三大洲 及大洋洲的主体部分在东半球，南北美洲则 在西半球。 3、事实上，地球上任何一个经线圈都是 大圆，都可以均分地球，同时，地球又是不 停地自转着的，因而，东西也是相对的。
返回
南北半球及高中低纬度的划分 90 °
高纬度 中纬度
60 °
30 °
低纬度
0 °赤道
用一用
赤道是南北半球的划分界线：
3、问：A在B的什么方向？ 东南
0° 90°E
A
S南极
B
七、动一动
地球仪是缩小了的地球，
做个小地球仪 地球仪是理想化的地球，
地球仪也是球面地图。
结束
66°34′
66°34′
地 球 仪 也 是 球 面 地 图 。
地 球 仪 是 理 想 化 的 地 球 ，
地 球 仪 是 缩 小 了 的 地 球 ，
请同学们思考： 1、南北两极，经线、纬线、地轴，是否 真的存在？
2、经纬线的特点是什么？
（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度 都相等，约为2万千米。 （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬 线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
三、用一用
地球仪的元素
4、东西半球的划分 国际地图 （1）什么是本初子午线？ （2）经度划分的原则是什么？经度划分 （2）东西半球如何划分？ 东西半球 （3）我国位于哪个半球？
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。