2010年考核通报

佛教督发…2011‟4号佛坪县人民政府教育督导室关于2010年学校工作目标任务完成情况的通报2010年12月10日—12月16日，县教育体育局、县政府教育督导室对各学校2010年教育教学工作目标任务完成情况进行了考核，现予以通报。

一、目标任务完成情况（一）学校管理进一步加强。

学校领导班子教育理念新，发展意识强，精神状态好，在学校发展中发挥了核心作用。

大部分学校都能结合本校实际，提出明确的治教思路、办学目标和校风、校纪要求。

各项管理制度健全规范，加强了党、政、工、团、队建设，各个组织分工明确，各尽其责，团结协作，齐抓共管。

校务公开制度，学校教代会制度逐步健全和落实。

（二）教职工思想政治工作和学生思想品德教育有效开展。

各校成立了德育工作领导小组，有一支思想素质高，业务能力强、比较稳定的德育工作队伍。

健全和完善了教职工学习纪律制度，结合创先争优活动积极开展了师德师风教育活动。

安全教育、法制教育、文明礼貌教育、纪律教育、共产主义理想、道德、信念、人生观、价值观教育活动持续稳步进行。

大多数学校能通过升国旗、国旗下讲话、“六一”、“十一”、“元旦”、“国庆”等节日庆典，文艺体育活动，校园绿化、美化，文明单位、平安校园、绿色校园创建、健康知识教育、表彰会、运动会、学生家长会等形式，全面落实中小学生守则和日常行为规范要求，全方位加强学生思想品德和良好行为习惯养成教育。

（三）教学常规管理得到有效落实。

各校与教师签订了教学质量目标责任书，制定了教学常规管理办法，重视教学过程管理，把平时检查与目标考核有机结合。

对教师教案和学生作业实行月检查；对上课、辅导实行日检查；检查有记录，有评价。

2010年，全县小学、初中教育质量稳步提升，高考再创历史新高，受到全社会的高度称赞。

（四）教学研究工作有了新突破。

各校普遍重视教研教改工作，教研机构、制度健全，都能积极开展校本教研活动。

大部分学校形成了学校有重点、人人有专题、群体搞教研的浓厚氛围。

学校领导坚持深入教学一线听课、评课、指导教学，教师之间相互听课、评课已成风气，部分学校还开展了校际之间的教学交流活动。

各校都有部分教师的教研论文，在县级以上教育刊物上发表或获奖。

（五）实验教学工作得到加强。

实验室制度健全，管理规范。

大部分学校初中理、化、生和小学科学（自然）课堂实验教学演示率、学生分组实验开出率达到上级规定。

（六）信息技术教育长足发展。

大部分学校主要领导分管信息技术工作，各项管理制度健全，骨干教师责任明确，学校各科教学均能广泛使用远程教育设备和资源，利用远教设备优势开展教学研究活动。

全部开设信息技术课，教师信息技术论文、课件和学生电脑作品参赛不断增多，获奖率不断提高。

（七）第二课堂和体育艺术工作扎实开展。

认真贯彻落实了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，大部分学校成立有符合本校学生实际的兴趣小组，活动正常。

坚持上好一课两操，积极实施阳光体育工程，积极开展文体活动，丰富校园文化生活，提高学生综合素质。

（八）安全工作常抓不懈。

各校成立了安全工作领导小组，实行了安全责任制。

学校与教师、班级与学生家长签订了安全责任书。

责任追究制度，带班值班制度，疾病预防措施，食堂、宿舍管理制度，校园安全管理规定，安全事故应急处置预案等各项制度、预案规范健全，建立了覆盖学校所有工作环节的安全责任体系,校园安保设施、器材作用得到充分发挥，人防、物防、机防全面落实。

二、值得巩固和推广的成功经验和做法（一）学校管理规范化、科学化，注重细节管理。

各学校的管理日趋制度化、规范化、精细化，都能以健全的制度实施精细化管理。

《佛坪中学管理手册》编入各种职责、制度、方案53项，对教师上课、辅导情况进行“日查周汇总”制，全年8册检查登记册保存齐全。

各校在管理上实行了“三个转变”，即：由制度管理为主向制度管理、目标管理、量化管理相结合转变；由单一的计划管理向丰富多样的教学目标管理转变；由重视教学的终端管理向既重视终端管理又加强过程管理转变。

在办学中实现了“一个中心、两个全面、三个结合”，即：以提高教学质量为中心；全面落实德育目标，全面落实安全责任制，实现义务教育、普通高中教育和职业技术教育的有机结合、协调发展，提高了管理品位和办学效益。

城关小学以教学目标管理为抓手，注重教师培训、教研、教学常规检查、教师赛教、听评课、考核奖惩等工作，树立事业留人、感情留人、待遇留人的管理理念，强化管理，凝聚人心。

长角坝学校不断修订完善教师综合考核办法，大明宫学校积极开展教研教改工作，充分调动了教职工的工作积极性和主动性，教学成绩显著提升。

西岔河中心校、栗子坝学校等校在后勤管理方面制度完善，管理落得实，师生满意度高。

（二）育人为本、德育为先，扎实开展了教职工思想政治工作和学生德育工作。

1.教职工思想政治工作扎实推进。

各校建立了师德师风监督考评长效机制，贯穿于思想政治工作的全过程。

坚持了每周政治学习例会制度，组织广大教职工认真学习党的方针政策、教育理论、法律法规。

城关小学、大明宫学校教师学的习笔记，内容丰富。

2.德育工作内容丰富，形式多样。

认真开展了社会主义、集体主义、爱国主义、世界观、人生观、价值观和社会公德、职业道德、家庭美德以及文明礼貌教育，全面落实中小学生守则和日常行为规范，全面进行中小学生行为习惯养成教育。

坚持升降国旗、国旗下讲话制度。

（三）佛坪中学、城关小学、陈家坝中心校积极开展音乐、舞蹈、绘画等教学活动，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术实践和鉴赏能力。

佛坪中学坚持举办校园艺术周活动，开展师生书画展、小制作评比活动以及班级歌咏比赛，长年开展美术特长生的培训；城关小学校园红领巾广播，坚持每周一、三、五正常播音，记载齐全，第二课堂有声有色，深受学生、家长和社会好评；陈家坝中心校美术、体育特长生的培养成效显著。

（四）普遍重视教育信息化工作。

各校把教师使用现代教育技术教学的情况纳入了常规检查，并和绩效工资挂钩，“一表三册”齐全。

各学校都能采取不同的方式对远程教育设备进行保养和维修，大明宫学校投入资金购置电脑、并对设备进行了彻底维修；佛坪中学改造升级了学校的两个多媒体教室，添置了多功能讲台、班级投影设备和音箱，确保了设备的正常高效运行，各校多媒体教室的利用率大幅提高。

三、考核结果经过对学校工作的综合考核，经局务会议研究，2010年学校完成教育教学工作目标任务考核优秀学校是：佛坪中学、城关小学、大明宫中心校、西岔河中心校。

其他学校均完成了目标责任书下达的工作任务。

四、存在的主要问题（一）部分学校对教研兴校，抓教研就是抓教学质量提高的认识还不够到位，措施还不够得力。

“校校有重点，人人有专题，群体搞教研”的教研工作落得不实，一些学校校本教研活动缺乏计划性，专题研究缺乏延续性，教师不能积极参加教研论文、教研成果的发表或参赛活动。

（二）部分学校对电子备课的认识还不尽到位，水平有待提高。

检查中仅能看到打印的教案，看不出教师利用远程教育设备和网络整合资源、设计教学、提高教学效果的明显痕迹和例证。

资源与学科整合的层次以及教案的实用性、科学性还有待于提高。

（三）部分学校在抓常规教学过程中仍存在不细、不实、不严的问题。

一是校本教研层次不深，校本培训方法单一。

二是部分学校为应付检查有突击听课现象。

图书借阅、远程教育设备应用登记有不实之处。

三是部分学校虽在“六一”、“国庆”、“元旦”等重大节日组织了的庆典活动，但形式单一，效果不佳，学生对参加的活动印象不深。

四是大部分学校不重视档案资料的收集归类，存在档案不规范问题。

五、思考与建议（一）办优质教育，促内涵发展。

实施素质教育，促进学生德智体美全面发展，着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，是党的教育方针的要求，也是科学的教育质量观的体现。

各校要始终不渝做好以下六各方面工作。

一是要用科学发展观指导学校工作，谋划学校发展，用科学发展观武装全体师生。

二是要全面贯彻党的教育方针。

学校要从方向体系、保障体系、过程体系、评价体系等方面积极探索贯彻教育方针的途径和方法，不断改革和创新，不断反思矫正，努力解决好“办什么学校，怎样办学”，“培养什么人，怎样培养人”等问题。

三是要认真贯彻执行教育法规，依法办学、规范办学、诚信办学。

四是要树立科学的的教育观、人才观、质量关，建立先进的教育理念体系。

具体讲就是坚持“一二三四五六”。

“一”就是坚持一个方向，即社会主义方向。

“二”就是贯彻落实“两全”，完成“两大任务”，即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为高一级学校输送合格人才，为社会输送合格建设人才。

这是基础教育的目标和任务。

“三”就是坚持“三个面向”和“三大特性”，即“教育要面向世界，面向未来”；基础教育具有“全局性、基础性、先导性”。

“四”就是坚持“四有”标准，即培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

“五”就是坚持“五育”并重，即德智体美劳全面发展。

这是素质教育的核心。

“六”就是坚持“六学会”，即“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美”。

五是要有“为教师与学生的发展和幸福奠基”的办学理念。

既关注学生，又关注教师；既关注发展，有关祝幸福；既关注当前，有关注长远。

这一方面城关小学开展的校长与教师谈心活动，组织教师走出校园，亲近大自然，野炊活动既缓解了教师工作压力，又陶冶了情操，增强了凝聚力和团结精神，深受教师欢迎。

六是要坚定不移走素质教育之路。

要有“办三校”的奋斗目标，即“素质教育强校、质量名校、群众满意学校”；有“两成”的育人思路，即“人人成人，个个成才”；关注“三大重点”，即“做人素质，全体学生全面发展，实践能力和创新精神”；开通“四大渠道”，即“课堂主渠道、活动辅渠道、文化长渠道，社会大渠道”。

不断探索和完善素质教育整体方案，促进素质教育健康稳步推进。

（二）切实加强教职工的政治思想教育和学生的思想品德教育。

学校具有两大功能，一是传授知识，二是育人，二者不可偏废。

各校必须树立“用科学理论武装人，用优秀文化陶冶人，用先进榜样感召人，用丰富多彩的活动锻炼人，用严明的制度约束人”的德育工作指导思想。

一是充分发挥课堂主渠道作用。

坚持开展八大教育，即爱国主义教育、政治思想教育、理想前途教育、法制纪律教育、传统美德教育、现代文明教育、身心健康教育、绿色环保教育。

二是充分发挥课外辅渠道作用。

即学校大会、班会、国旗下讲话、课外活动等德育实践活动。

三是“多方参与齐动手”。

就是动员更多的力量参与德育工作，构建立体德育模式。

学校班子成员要做到“四带头，三深入”，即“政治上带头、学习上带头、工作上带头、做人上带头”，“深入课堂、深入班级、深入师生”；科任教师要用崇高精神育人，用渊博知识导学，用先进方法启智，用规范要求正人；班主任要用人格树品格，用真心换爱心，用制度树新风，用活动促行动。