未来版一年级下册品德与生活我的成长记录电子教案教学设计
未来版一年级品德与生活下册全册教案
未来版一年级品德与生活下册全册教案教学设计品德与生活学科XX—XX学年第二学期课时进度计划单元及章节课题计划教时预计周次起止日期第一单元爱护班集体4教室里的悄悄话222.28—3.4班级也是我的家133.7—3.11班级小公约13第二单元春姑娘来到我身边8春天在哪里243.14—3.18打扮春姑娘253.21—3.25和春姑娘一起玩263.28—4.1春天里的保健274.4—4.8第三单元我们的节日6我们多幸福284.11—4.15手拉手过“六一”294.18—4.22快乐的一天2104.25—4.29第四单元我们长大了5我的身体2125.9—5.13我们进步了2135.16—5.20我的成长记录1145.23—5.27第五单元夏天来了7炎热的夏天2155.30—6.3夏天里的科学2166.6—6.10健康安全过夏天2176.13—6.17放暑假了1186.20—6.24一年级下册《品德与生活》教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
未来版一年级下册品德与生活《别人眼中的我》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《别人眼中的我》电子教案教学设计教学目标1.了解个人在他人眼中的形象与评价2.培养学生对自己的认识和了解，增强自信心3.培养学生在日常生活中积极向上、乐于助人的良好品德教学内容1.什么是形象评价2.如何让自己在他人心目中拥有良好的形象3.如何发现和发扬自己的优点，增强自信心4.如何在日常生活中做到乐于助人，树立良好的品德教学重点1.让学生了解形象评价的概念，提高自觉性和自我认识2.培养学生积极向上的个性，建立自信心3.引导学生认识到做好人是一种态度和品质，从小树立良好的品德观教学难点1.怎样在日常生活中，让自己成为别人眼中的好孩子2.如何与同伴合作，在彼此之间互相帮助共同进步教学方法1.讲述故事法：通过故事展示好品德和良好形象的重要性，从而引导学生正确看待自己的形象和品德2.观察法：让学生观察身边的事物，从而培养学生的注意力和观察能力3.问答法：通过提问、回答的方式启发学生学习和思考教学过程1. 导入介绍今天的主题，引起学生兴趣。
例如：“大家知道吗？你们在别人眼中是怎样的形象呢？今天我们要学习的就是如何让自己在别人心目中拥有良好的形象。
”2. 分组讨论让学生分成小组，互相讨论自己在他人眼中的形象，每个组挑选一人代表发表意见。
引导学生思考自己的形象与评价，思考如何让自己在他人心中拥有良好的形象。
3. 观察物品引导学生观察课室中的物品，并把它们与自己做一个对比分析。
例如：“看看这张白纸，它很单纯也很洁白，那么我们自己呢？”通过观察和比较，激发学生对自身的思考和认识。
4. 讲述故事通过一个小故事，讲述一个拥有良好品德和形象的孩子是如何被他人欣赏和赞扬的。
例如：“有一个叫小明的学生，他不但成绩优秀，还经常帮助别人，所以同学们都很欣赏他，老师也很喜欢他。
”5. 问答激励针对学生的思考、提出问题，引导学生正确回答，并对回答正确的同学进行表扬和激励。
例如：“你们觉得小明为什么在同学和老师心中这么受欢迎呢？”6. 组内讨论让学生回到小组中，思考如何在日常生活中做到积极向上，乐于助人。
未来版道德与法治一年级下册第12课《我的身体长大了》教学设计
未来版道德与法治一年级下册第12课《我的身体长大了》教学设计一. 教材分析《我的身体长大了》这一课主要让学生了解自己身体的变化，认识到成长是自然规律，引导学生正确对待身体的变化，培养他们自尊、自信、自爱的品质。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到道德与法治的教育目标。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对自己的身体变化充满好奇，但又缺乏正确的认识和理解。
在这个阶段，学生需要教师的引导和关爱，帮助他们正确对待身体的变化，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解自己身体的变化，认识到成长是自然规律。
2.培养学生自尊、自信、自爱的品质。
3.引导学生正确对待身体的变化，关注自己的身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己身体的变化，认识到成长是自然规律。
2.教学难点：培养学生自尊、自信、自爱的品质，引导学生正确对待身体的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生在实践中感受和理解知识。
2.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生正确对待身体的变化。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《未来版道德与法治一年级下册》2.教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学素材：与课程相关的图片、视频、实例等4.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组儿童成长的图片，引导学生关注自己身体的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体呈现教材中的插图和实例，让学生直观地了解身体的变化，如身高的增长、体重的增加、声音的变深等。
同时，教师引导学生思考：成长是什么？成长是自然规律吗？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身体的变化，以及对待这些变化的感受和态度。
小组讨论后，每个小组选一名代表进行汇报。
一年级道德与法治下册4我们长大了1我的身体长大了教案未来版
我的身体长大了教学目标：态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力.收集资料的能力。
知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备：1.布置让学生收集反映自己长大的照片.玩具或物品等。
2.布置学生了解自己现在的身高.体重，准备一张自制的心语卡。
3.布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。
4.有关课件。
教学过程：一、活动导入：1.猜猜他是谁师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。
（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。
）师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。
看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。
（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
二、活动体验：1.说一说成长乐趣师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。
有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。
那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片.玩具.衣服等。
全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。
师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。
我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，那同学们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？为自己创造更美好的未来，学生交流，随机请学生展示自己的本领师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。
2.巧手比赛（1）女生梳头比赛（2）男生穿衣服比赛教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。
这是我们长大的标志。
在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有很多人对我们的关心.帮助和呵护。
那你有什么心里话想对爸爸.妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，学生交流，随机请学生展示自己的本领。
未来版一年级品德与生活下册全册教案
未来版一年级品德与生活下册全册教案教学设计品德与生活学科XX—XX学年第二学期课时进度计划单元及章节课题计划教时预计周次起止日期第一单元爱护班集体4教室里的悄悄话222.28—3.4班级也是我的家133.7—3.11班级小公约13第二单元春姑娘来到我身边8春天在哪里243.14—3.18打扮春姑娘253.21—3.25和春姑娘一起玩263.28—4.1春天里的保健274.4—4.8第三单元我们的节日6我们多幸福284.11—4.15手拉手过“六一”294.18—4.22快乐的一天2104.25—4.29第四单元我们长大了5我的身体2125.9—5.13我们进步了2135.16—5.20我的成长记录1145.23—5.27第五单元夏天来了7炎热的夏天2155.30—6.3夏天里的科学2166.6—6.10健康安全过夏天2176.13—6.17放暑假了1186.20—6.24一年级下册《品德与生活》教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
未来版一年级下册品德与生活我的身体电子教案教学设计
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 未来版一年级下册品德与生活《我的身体》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《我的身体》电子教案教学设计 课题 我的身体（一） 21课时 教学目标 1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。 2、知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。 教学重点 1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。 2、知道正确的生活和学习方法。 教学难点 养成良好的生活学习习惯。 教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本与课件 教学设计： 一、创设情境 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？（谜语宝盒） 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？ 3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。 4、这节课，我们就来认识我们的身体。 （板书课题：认识我们的身体） 二、认识身体部位的名称 1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。（指图） 2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人） 3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。 （板书） 4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。 5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？ 三、了解身体部位的重要性 1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 的。不信，我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗？我们来举行一个扣扣子比赛。 2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。 （道具） 3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。 4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲） 5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙） 6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。 7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。 四、全课小结： 今天我们学到了什么？ 二次备课
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未来版一年级品德与生活下册全册教案教学设计品德与生活学科XX—XX学年第二学期课时进度计划单元及章节课题计划教时预计周次起止日期单元爱护班集体4教室里的悄悄话222.28—3.4班级也是我的家133.7—3.11班级小公约13第二单元春姑娘来到我身边8春天在哪里243.14—3.18打扮春姑娘253.21—3.25和春姑娘一起玩263.28—4.1春天里的保健274.4—4.8第三单元我们的节日6我们多幸福284.11—4.15手拉手过“六一”294.18—4.22快乐的一天2104.25—4.29第四单元我们长大了5我的身体2125.9—5.13我们进步了2135.16—5.20我的成长记录1145.23—5.27第五单元夏天来了7炎热的夏天2155.30—6.3夏天里的科学2166.6—6.10健康安全过夏天2176.13—6.17放暑假了1186.20—6.24一年级下册《品德与生活》教材分析一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题．材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
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未来版一年级下册品德与生活《我的
成长记录》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《我的成长记录》
电子教案教学设计
课题 我的成长记录（一） 26课时
教学目标 1、学习收集整理资料的方法，并
培养收集整理资料的良好习惯；
2、学习制作成长记录，感受到成长的快乐。
教学重点 学习收集整理资料的方法，并培
养收集整理资料的良好习惯
教学难点 学习制作成长记录，感受到成长
的快乐。
教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作
探究法、表演法
教学准备 课本与课件
教学设计：
一、收集：
师生共同围绕成长记录可以哪些内容进行议论，
如身体的变化、各方面的进步、经历的难忘的事、
有趣的事和参加的各种活动等等。
二、整理：
教师可以帮助学生将收集到的资料进行筛选并
分类。此活动后引发的新话题：成长记录放在哪里？
（成长档案袋里）要不断丰富成长档案袋的内容，
可以按学期分类，还可以按照学习、交友、课余生
活等类别分类，同时在此过程中要有“废物利用”
的思想，如档案袋就可以拿用过的纸袋或布袋充当。
三、制作：
可以展示以完成的成长记录袋，更直观地让学
生了解制作的过程，也可以借助美术课、美化、装
饰成长记录。
四、课堂总结
本节课，你学会了什么？
二次备课
板书设计：
我的成长记录（一）
一、收集成长资料；
二、整理成长资料。
未来版一年级下册品德与生活《我的成长记录》
电子教案教学设计
课题 我的成长记录（一） 26课时
教学目标 1、学习收集整理资料的方法，并
培养收集整理资料的良好习惯；
2、学习制作成长记录，感受到成长的快乐。
教学重点 学习收集整理资料的方法，并培
养收集整理资料的良好习惯
教学难点 学习制作成长记录，感受到成长
的快乐。
教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作
探究法、表演法
教学准备 课本与课件
教学设计：
一、收集：
师生共同围绕成长记录可以哪些内容进行议论，
如身体的变化、各方面的进步、经历的难忘的事、
有趣的事和参加的各种活动等等。
二、整理：
教师可以帮助学生将收集到的资料进行筛选并
分类。此活动后引发的新话题：成长记录放在哪里？
（成长档案袋里）要不断丰富成长档案袋的内容，
可以按学期分类，还可以按照学习、交友、课余生
活等类别分类，同时在此过程中要有“废物利用”
的思想，如档案袋就可以拿用过的纸袋或布袋充当。
三、制作：
可以展示以完成的成长记录袋，更直观地让学
生了解制作的过程，也可以借助美术课、美化、装
饰成长记录。
四、课堂总结
本节课，你学会了什么？
二次备课
板书设计：
我的成长记录（一）
一、收集成长资料；
二、整理成长资料。
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课题 我的成长记录（一） 26课时
教学目标 1、学习收集整理资料的方法，并
培养收集整理资料的良好习惯；
2、学习制作成长记录，感受到成长的快乐。
教学重点 学习收集整理资料的方法，并培
养收集整理资料的良好习惯
教学难点 学习制作成长记录，感受到成长
的快乐。
教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作
探究法、表演法
教学准备 课本与课件
教学设计：
一、收集：
师生共同围绕成长记录可以哪些内容进行议论，
如身体的变化、各方面的进步、经历的难忘的事、
有趣的事和参加的各种活动等等。
二、整理：
教师可以帮助学生将收集到的资料进行筛选并
分类。此活动后引发的新话题：成长记录放在哪里？
（成长档案袋里）要不断丰富成长档案袋的内容，
可以按学期分类，还可以按照学习、交友、课余生
活等类别分类，同时在此过程中要有“废物利用”
的思想，如档案袋就可以拿用过的纸袋或布袋充当。
三、制作：
可以展示以完成的成长记录袋，更直观地让学
生了解制作的过程，也可以借助美术课、美化、装
饰成长记录。
四、课堂总结
本节课，你学会了什么？
二次备课
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我的成长记录（一）
一、收集成长资料；
二、整理成长资料。