九年级化学元素3(1)
九年级上册初中化学《元素周期表》_1

《元素周期表》(第一课时)一、教材分析《元素周期表》是高一化学必修2第一节内容,所有的化学知识都会用到元素周期表,是化学学科的基石。
本章以元素周期表和元素周期律为框架,首先介绍元素周期表,再通过一些事实和实验归纳元素周期律。
本节从化学史引入,直接表现元素周期表的结构。
在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上,以元素周期表的纵向结构为线索,以碱金属和卤素元素为代表,通过比较原子结构(电子层数,最外层电子数)的异同,突出最外层电子数的相同;并通过实验和事实来表现主族族元素性质的相似性和递变性。
协助学生理解元素性质与原子核外电子数的关系。
本节内容要达到“能结合相关数据和实验事实理解元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系;能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”。
本课是时内容要求达到“能结合相关数据和实验事实理解元素周期律,初步了解原子结构与元素性的关系;能描述元素周期表的结构”。
一、学情分析学生在初三对1-20号元素的原子结构和元素周期表都有初步了解,但在学习中较多是用机械记忆的方法,对知识的理解不够深刻,易遗忘,解决实际问题的水平较低。
这个节课是新学期的第一堂化学课,同时这部分内容又比较枯燥,如何激发学生的学习兴趣,如何引导学生从方法的高度来重新审视这个内容应成为教学设计的关键。
三、教学目标1、知识与技能使学生初步掌握元素周期表的结构,以及周期、族等概念。
2、过程与方法(1)通过学生亲自动手编排元素周期表培养学生的抽象思维水平和逻辑思维水平;(2)通过抢答对身边元素有所了解和重视,分组画曲线培养理性思维水平;(3)观察元素原子结构,揭示元素周期律,培养学生的分析和推理水平。
3、情感、态度与价值观(1)通过对元素周期表的编排和理解,渗透使用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系,并且使学生理解化学美。
(2)通过学生亲自编排元素周期表培养学生的求实、严谨和创新的优良品质;提升学生的学习兴趣。
九年级化学2.4辨别物质的元素组成第1课时组成物质的元素

[归纳总结] 书写元素符号时应注意:①由一个字母表示的元素符号要大写; ②由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母 小写。元素符号的意义有两个:①从宏观看,表示一种元素; ②从微观看,表示这种元素的一个原子。例如,H既表示氢元素, 还表示一个氢原子。另外,有的元素符号还表示一种物质(金属、 部分固态非金属、稀有气体),例如,C表示碳元素、一个碳原 子、碳这种物质。
谢 谢 观 看!
只讲种类,不讲 个数,描述物质 的宏观组成
含义
名称
金属元素: “钅” 字旁(汞除外); 非金属:固体“石” 字旁、气体“气”字 头、液态“氵”字旁
课堂反馈
知识点1 元素
1.一种元素和另一种元素的本质区别是( B ) A.原子最外层电子数不同 B.原子的质子数不同 C.原子的电子层数不同 D.原子的中子数不同
[注意] ①对于由原子直接构成的物质,如金属、多数固态非 金属、稀有气体等,元素符号还能表示这种物质。例如“Fe” 可表微观意义,如“3H”表示3个 氢原子。
互动探究
探究点三 元素符号的书写及其意义
[情景展示]
[问题探究] 如何规范书写元素符号,元素符号表示什么意义呢?
[解析]温泉中富含硫、铜、锌等,指的是温泉中富含这些元素,这里的 “硫、铜、锌”可能以单质、分子、原子等形式存在。
[方法点拨]元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。“ 一类原子”是指原子核内质子数相同,中子数可以不同的原子。例如碳 原子,中子数有的是6,有的是7,有的是8,但质子数都是6,把这样的 原子称为一类,叫碳元素。
[解析]元素符号可以表示一种元素和这种元素的一个原子,在元素符号 前加数字就只能表示几个原子,不能表示元素;单独的元素符号既有宏 观含义,又有微观含义,在元素符号前加数字后,只有微观含义。
部编人教版九年级化学上册《元素》第一课时教案-新版

课题3元素(第一课时)【显示PPT5】两瓶蒸馏水(怡宝、恒大冰泉)。
【提问】两瓶水,一瓶产自广东深圳,一瓶产自吉林长白山,里面装的水是一样的吗?【回答】一样的。
利用本地身边的资源,为概念的建构准备。
复习物质微观构成的知识为元素概念的构建准备。
【提问】水是由什么构成的?【提问】水分子是由什么构成的?【回答】水是由大量的水分子构成的。
【回答】水分子是由氢原子和氧原子构成的。
【提问】氢、氧原子还能构成哪些物质的分子?【任务】请同学在黑板用磁贴显示氢、氧的原子能构成的物质分子并写出相应的符号。
【评述】可以构成氧分子、氢分子、水分子、过氧化氢分子,还有臭氧分子。
【小组讨论,黑板演示并书写符号】【提问】这些不同物质的分子中都分别有氧原子和氢原子,这些氧原子和氢原子一样的吗?【显示PPT6】【回答】一样的【讲述】物质的基本成分是元素,化学上不论何种物质,不论物质产自何地,构成这些物质中的分子中凡是质子数为8的一类原子统称氧元素,凡是质子数为1的一类原子统称氢元素。
【显示PPT7】化学元素是指什么?【思考】从不同角度为构建元素的概念提供具体的素材。
【任务】根据素材讨论,同种元素的电子数、中子数、电子数哪些是相同的?元素的种类由什么决定的?【板书和显示PPT8】一、元素:1.定义:质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称【显示PPT8】☆质子数:决定元素种类;【显示PPT8】☆一类原子:质子数相同,电子数和中子数可能不同;【提问】同学们判断一下:课室内有50个人民,这句话对吗?为什么?【显示PPT8】☆总称:许多个同一类原子的集合,宏观概念(只讲种类,不讲个数)。
【讲解】元素是同一类许多个原子的集合,是个宏观的概念,有种类没有个数的概念,所以元素只讲种类,不讲个数。
【小组讨论,回答】同一种元素原子的质子数相同。
同种元素原子的中子数可以不同。
化学变化中元素原子会有电子会得失。
【回答】不对,人民是集合的概念,不讲个数,引导学生建构元素概念,了解区分元素本质是原子的质子数。
九年级上册化学元素第一课时详解演示文稿

元素 名称
氢 氦 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁
元素 相对 元素 元素 相对 元素 元素 相对
符号 原子 名称 符号 原子 名称 符号 原子
质量
质量
质量
H 1 铝 Al 27 铁 Fe 56
He 4 硅 Si 28 铜 Cu 63.5
C 12 磷 P 31 锌 Zn 65
N 14 硫 S 32 银 Ag 108
氧气(O2) 是由___氧__元素组成的.
子其核内质子数都
是8,即核电荷数都
氧分子
O
是8,因此它们属 于同一类原子。
O
二氧化碳(CO2) 是由__碳_元素和___氧元素组成的.
总称
二氧化碳 O
O
分子
C
氧元素
第11页,共81页。
氕 同位素 氘
氚
原子
氢原子
碳原子 钠??
质子数
1
1
1 6
6 11 11
中子数
氧> 硅> 铝> 铁
第20页,共81页。
地壳中元 素的含量
记忆方法:氧硅铝,我铁了心。
(养闺女,我铁了心)
按质量计,各种元素在地壳里的含量差别很大,如图所示。地壳 里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。
第21页,共81页。
生物细胞中的元素
元 质量 元 质量 元 质量
素 分数 素 分数 素 分数
/%
/%
氟
0.5×1010
铝
0.8×107
钠
4.0×1013
磷
2.7×108
锰
0.8×107
镁
0.5×1013
碘
2.3×108
钛
0.4×107
九年级化学化合价口诀顺口溜

中九年级化学如何巧记化合价口诀化合价口诀适用于化合价(英语:Valence)的学习口诀。
化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子构成的化学键的数量。
一个原子是由原子核和外围的电子组成的,电子在原子核外围是分层运动的,化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一起的。
初中化学中常用的元素化合价口诀是:1.一价氢锂钾钠银,二价氧钙钡镁锌。
2.三铝四硅五价磷,变价元素记在心。
3.二三铁,二四碳,一七氯,三五氮。
4.二四六硫要分清,铜汞一二也都有。
5.单质元素价为零。
6.负一硝酸氢氧根,负二碳酸硫酸根。
7.负三记住磷酸根,正一价的是铵根。
1.化合价:(1)化合价是一种元素的一个原子与其他元素的原子构成的化学键的数量。
(2)一个原子是由原子核和外围的电子组成的,电子在原子核外围是分层运动的,化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一起的。
2.初中化合价:(1)钾钠银氢正一价,钙镁钡锌正二价,一二铜,二三铁(2)铝是正三氧负二,氯是负一最常见,硫有负二正四六,正二正三铁可变(3)正四硅,二四碳,单质零价永不变,负一硝酸氢氧根,负二硫酸碳酸根(4)负三记住磷酸根,正一价的是铵根,其他元素有变价,先死后活来计算(5)一价氯氢钾钠银,二价氧钡钙镁锌。
三铝四硅五价磷,二四碳,三五氮(6)二四六硫铁二三,铜汞一二是变价,单质是零不用算(7)正一钾钠银氢氨,正二钙铜镁钡锌,铝三硅四磷正五,氯常负一氧负二(8)铁变二三碳二四,氢氧硝酸根负一,碳酸硫酸根负二,二四六硫均齐全(9)正一氢锂钾钠银,正二钙镁钡锌汞。
正三铝,负二氧(10)氟氯溴碘负一价,可变价,也不(11)正一亚铜,正二铜,正二亚铁,正三铁(12)负一氢氧硝酸根,负二硫酸碳酸根,正一价的是铵根,一价氢氯钠钾银(13)二价氧镁钙钡锌,三价元素铀鎶铝,四价碳酸,五价磷3.口诀集萃:(1)钾钠银氢正一价,钙镁钡锌正二价;(2)氟氯溴碘负一价,通常氧是负二价;(3)铜正一二铝正三,铁正二三硅正四;(4)碳有正二和正四,硫有负二正四六;(5)负三正五氮和磷,锰为正二四六七。
2020年九年级化学上册第3单元课题3练习(1)元素定义、符号

课题3《元素的定义、元素符号》1. 不同元素最本质的区别是( )A.质子数不同B.核外电子数不同C.中子数不同D.相对原子质量不同2.下面有关元素的叙述正确的是( )A.元素是具有相同中子数的一类原子的总称B.同种元素的原子结构和质量完全相同C.质子数相同的两种粒子一定属于同种元素D.元素的种类是由核内质子数决定的3.元素观是化学的重要观念之一。
下列有关元素的说法中错误的是( )A.元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称B.不同种元素的本质区别是核内质子数不同C.同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等D.在物质发生化学变化时,原子的种类不变,元素种类也不会改变4.下列有关元素与原子的说法中,正确的是( )A.元素是宏观概念,只讲种类不论个数,原子是微观概念,既讲种类,又论个数B.在化学反应中元素可分而原子不可分C.氯化氢是由氯元素和氢元素两个元素组成的D.目前发现的元素种类和原子种类一样多5.下列有关物质、元素、分子、原子关系的说法中,错误的是( )A.氧气、过氧化氢中都含有氧元素B.氧分子、过氧化氢分子中都含有氧原子C.氧气、空气中都含有氧分子D.过氧化氢中含有氧分子和氢分子6.加碘食盐、葡萄糖酸锌口服液中的“碘”、“锌”指的是( )A.原子 B.分子C.单质 D.元素7.影响元素化学性质的最主要因素是( )A.原子的质子数 B.原子的电子层数C.原子的最外层电子数 D.组成某种物质的原子个数8.地壳中含量最多的金属元素是( )A.钙元素 B.硅元素C.铝元素 D.铁元素9.人体内含量最高的金属元素是( )A. 铁B. 锌C. 钾D. 钙10.与铝元素的化学性质关系最密切的是 ( )A.铝原子的核外电子数B.铝原子的最外层电子数C.铝元素的相对原子质量D.铝元素的核电荷数11.元素观是化学的重要观念之一。
下列有关元素的说法错误的是( ) A.元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称B.物质都由元素组成C.同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等D.在物质发生化学变化时,原子的种类不变,元素的种类也不会改变12.二氧化碳(CO2)是植物进行光合作用的原料之一。
初中化学_鲁教2011课标版_九年级上册(2012年7月第1版)_第四节 元素 (1)
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加 油 队
第1组 第3组
第2组 第4组
未 来 队
第5组
加油向未来!元素一起嗨
第6组
情景3 加油向未来!元素一起嗨
1.【2017•江苏省盐城市】硒有防癌
抗癌的作用,这里的硒是指( ) A. 元素 B. 原子 C. 离子
情景3 加油向未来!元素一起嗨
2. 不同种元素最本质的区别是( )
情景3 加油向未来!元素一起嗨
5. 下列说法正确的是( )
A. O可以表示氧气
B. 2H表示两个氢元素 C. 2N表示两个氮原子
PART FOUR
第三单元 课题3 元素
4
化学版《魔法城堡》TF boys
The sound of elements
化学版《魔法城堡》 化学的元素周期表 门捷列夫创造 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 地壳中氧硅铝铁钙 坚固每寸土地 氧碳氢氮让生命都活力无限 氢氦锂铍硼 碳氮氧氟氖 奔跑在队行的前列 元素符号 一大二小写 看灯塔闪烁照新创远航
氢:H 水:H2O 氧:O
聊天信息(10)
二、元素符号
氧元素O 钙元素Ca 铁元素Fe
钠元素Na 碳元素C
1.书写
氢元素H
硅元素Si
镁元素Mg
铜元素Cu 铝元素Al
“一大二小”
查看全部群成员 群聊名称 元素家族 群二维码 群公告 请进群的朋友们进行自我介绍,如:“H :我可以 表示氢元素,也可以表示一个氢原子”; “Fe :我可以 表示铁元素,也可以表示一个铁原子,还可以表示铁这 种物质”。
1、二氧化硫(SO2)中有硫和氧 两个元素。 两种元素。
Yes
or
2、一个水分子(H2O)是由一个
人教版九年级化学第三章课题1--分子和原子(共48张PPT)
以下生活、学习经验,不能说明分子之
D 间有空隙的是( )
A 打气筒能将气体压缩
B 酒精和水混合,总体积变小
C 物体有热胀冷缩的现象
D 海绵能吸水
• 下列操作或现象与分子对应的特征不一
致的选项是( B )
选项
操作或现象
分子的特性
A 给篮球充气
分子间有间隔
B 100mL酒精和100mL水 分子是有质量的 混合在一起,体积小于
3、原子的概念:原子是化学变化中的最小粒子
4、分子与原子的区别:在化学变化中,分子 可分,原子不可分
分子和原子的本质区别是(D )
A 体积大小不同
B 分子能直接构成物质,原子不能
C 质量不同
D 在化学变化中,分子可分,原子不可分
下列关于原子、分子的说法错误的是(AB)D
A 分子可以构成物质,而原子只能构成分子
1、分子由两个或两个以上的原子构成。
2、有些分子由一种原子构成,有些分子由 不同种原子构成。
思考:如何判断哪些分子由一种原子构成, 哪些分子由不同种原子构成?
思考:如何判断哪些分子由一种原子构成, 哪些分子由不同种原子构成?
水分子 H2O
看分子结构
氢分子模型 氧分子
H2
O2
氨分子 NH3
看分子的 符号
二、分子可以分解成原子
1、分子的概念: 由分子构成的物质,分子是
保持其化学性质的最小粒子
思考:液态氧气和气态氧气 的化学性质相同吗?
二、分子可以分解成原子
1、分子的概念: 由分子构成的物质,分子是
保持其化学性质的最小粒子
注意:同种分子,化学性质 相同!
思考:下列变化过程中,分子有没发生变
[人教版初中九年级上册化学课件] 课题3元素课件(第一课时)
按质量计,各种元素在地壳里的含量差别很大,如图所示。地 壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。
地壳中含量前四位的元素: 氧、硅、铝、铁
空气中含量最多的元素: 氮
海水中含量前四位的元素: 氧、氢、氯、钠 生物细胞中含量前三位的元 素: 氧、碳、氢 注意以下问法 地壳含量最多非金属元素
元素
原子
区别
宏观概念,只讲种类,不 是微观概念,既讲种类,又讲个
讲个数
数。
适应范 描述物质由元素组成。 描述分子由原子构成或
围
某些物质由原子构成
水是由氢元素和
应用实 例
氧元素组成的。
一个水分子是由两个氢原 子和一个氧原子构成的;
铁是由铁原子构成的。
元素是一类原子的总称,原子和元素是个体和总体的关系。
O2 H2O CO2 HgO
核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素
核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素
判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么?
核电荷数即核内质子数相同,元素相同 核电荷数即核内质子数不同,元素不同
三个“决定”
▪ 决定原子质量的是:原子核(质子数和 中子数)
▪ 决定元素种类的是:核内质子数 ▪ 决定元素的化学性质的是:最外层电子
数
★做课本65页“练习与应用”的 2、⑴ ⑵⑶ ⑷
2.元素的特点:
(1)、元素用于描述宏观物质的组成 如:水由氢、氧两种元素组成
(2)、元素只讲种类,不讲个数 如:不能讲氢、氧两个元素
例:KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成√
KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四 个氧元素组成
3、元素与原子的区别
课
18 Ar 氩
3.3.1 元素 元素符号-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
点燃
S +O2
SO2
H2O2 MnO2 H2O+O2
分化子学是反否发应生前了后变分化子?的种原子类是发否生发变生化了,变化? 元素是原否子发的生种了类变、化元? 素的种类不变
探究新知
3.了解元素与物质、微粒间的关系
物 二氧化碳
构成
组成
金刚石
构成
质氯化钠
构成
探究新知
4.元素在地壳里的含量和分布
探究新知
探究新知
N O P S Ne Na Mg 氮氧 磷 硫氖 钠 镁
探究新知
铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA 铁FE 硅si 钠Na 铝AL
Cu Zn Ag Mn Ca 铁Fe 硅Si 钠Na 铝Al
探究新知
例:说出下列符号表示的意义 (1)H、(2)Na、(3)2O、(4)5C。
(1)表示氢元素;表示氢元素的一个氢原子。 (2)表示钠元素;表示钠元素的一个钠原子; 也表示钠这种物质。 (3)表示两个氧原子。 (4)表示五个碳原子。
O Si Al Fe (2)细胞中含量最多的金属元素是: Ca (3)细胞中含量最多的非金属元素是:O (4)空气中含量最多的元素是: N
探究新知
道尔顿的 元素符号
探究新知
二、元素符号
1.元素符号的书写
(1)由一个字母表示的元素符号要大写. (2)由两个字母表示的元素符号第一个字母要大写, 第二个字母要小写.
课后作业
完成 练习与应用 1~6题。
第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素
第1课时 元素 元素符号
学习目标
1.认识元素的存在,形成元素的概念。 2.了解化学反应前后元素不变。 3.初步认识元素性质与原子核外电子的排布,特别是与最 外层电子数的密切关系。 4.了解元素概念及元素符号的表示意义,学会元素符号的正 确写法
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联 系
思考讨论
小华用凉开水养鱼,不久鱼全死了。 下列哪个是合理的解释 D A、凉开水中几乎不含氧元素 B、凉开水中几乎不含氧原子 C、凉开水中几乎不含水分子 D、凉开水中几乎不含氧气
看看你的理解能力
1、元素之间最本质的区别是( A ) A、质子数不同 B、中子数不同 C、核外电子数不同 D、中子数和核外电子数不同 2、填空: 碳元素和氧元素 (1)二氧化碳是由 组成的; 二氧化碳分子 (2)二氧化碳是由 构成的; (3)二氧化碳分子是由 碳原子和氧原子 构成的; (4)一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和两个氧原子 构成的。
4、元素符号的意义
表示一种元素 表示这种元素的一个原子。
O
氧元素(宏观) 一个氧原子(微观)
(由原子直接构成的物质还表示这种物质)
P表示什么意义?
磷元素、一个磷原子、磷
5P表示什么意义?
五个磷原子
思考
(在元素符号前面加上数字,则只有微观意义)
练一练
请说出下列符号的意义
P Cl
2S 5C
看看你的理解能力
三、元素周期表简介(门捷列夫)
1、周期:(电子层数) 每一横行叫一周期,共7个周期性。 2、族 每一纵行叫一族(其中8,9,10三个 纵行共同组成一个族 3、元素周期表的起始: 4、原子序数:
金属
非金属
稀有气体
原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
本单元小结
一、元素 1、元素的定义: 2、元素在自然界的分布 二、元素符号: 1、读法及写法 2、意义 3、元素的分类: 三、元素周期表简介:
7.下列物质中:(A)空气(B)氧气(C)二氧 化碳(D)氯酸钾(E)五氧化二磷(F)红磷 (G)高锰酸钾,其中属于单质的是______;属 于化合物的是______;属于氧化物的是______。 8.某药品说明书中标明:本品每克含碘150mg、 镁65mg、锌1.5mg、铜2mg、锰1mg,这里所标的 各成分是指 ( ) A.分子 B.原子 C.元素 D.无法确定
铁易得贫血症;缺碘会得甲状腺疾病等。但 某些元素过量,也会导致疾病。如钙吸收过 多,容易引起白内障、动脉硬化等,微量的 硒可以防癌,过量的硒则是致癌的因素之一
思考题:
1、地壳中含量最多的元素 ; 2、地壳中含量最多的金属元素 ; 3、地壳中含量最多有非金属元素 ; 4、空气中含量最多的元素 ; 5、生物细胞中含量最多的元素 。
谢谢
2009年10月
壹次它败の很彻底/咯远处站在の谭妙彤/谭尘终于走向前/恭喜马开再做突破咯/""谭兄也不差/法道长进咯不少/"谭尘走那条路/瞻望咯圣崖/其法道更加成熟咯/比起之前强大咯不少/尽管和马开の蜕变无法比/但要确定靠它修行の话/最少要壹两年才能达到/"我信手承诺/既然败在你手/自然不 会要求妙彤跟着我走/只确定我要提醒你の确定/妙彤确定我族圣囡/族长不会让它壹直跟着你の/"谭尘着马开说道/马开笑道/从壹开始我就知道/不过要抢人/总要有足够の实力才行/"马开此刻也有底气/有壹佫免费の保镖/就算谭家派强者来也不怕/尽管智能壹佫月用两次/但足够咯/至于普通 の/马开完全能应付/"我不想妙彤嫁给它/要确定叶兄能做到确定最好/只不过/叶兄还要面对不落山/"谭尘盯着马开道/"壹佫被打残の不落山而已/能翻起什么浪来/马开不屑道/不落山马开没有放在眼里咯/即使它有底蕴/但还有睡古和欧奕它们出手呢/何况它到咯红尘域/对于对方の敬畏就更有 限咯/"叶兄既然这么有信心/我也就不说什么咯/"谭尘向谭妙彤/轻呼咯壹口气们这佫囡人确定它の所爱/要确定可以/它愿意自己亲自保护它////谭妙彤担心马开和谭尘/她走到两人中间/着谭尘说道/谭尘大哥请回吧/告诉父亲/它要确定不答应我の要求/就算绑着我回去也无用/""妙彤/"谭尘苦 笑道/"族长也确定两难/"谭妙彤咬咯咬粉嫩の嘴唇/终究没有继续说什么/沉默在众人の惊呼中打破/那两佫囡子确定谁/在圣崖の之上/居然站立着两佫身影/壹佫仙姿玉体/飘飘而仙/壹佫妖娆诱惑/媚态横流/两人站在红尘囡圣站立の地方/这引得无数人惊呼/这佫曾经囡圣站立之处/这么多年谁 能再次站到那里?能站到那里の只有壹类人/那就确定至尊级の人物/可确定/现在却有着两佫神囡般の人物站在那/这让无数人目光灼灼/内心满确定震动/罗赤子等人更确定瞪大咯眼睛/这超出咯它们の理解////收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第七百壹 拾⑨部分圣崖之巅)阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第七百贰拾部分风姿绰约卡槽两囡傲然崖巅/风姿绰约/就站在那里/如妖如仙/引人瞩目/下方原本朝拜の人群/也都呆呆の着崖巅之上/有些人甚至以为红尘囡圣在世/膜拜の更加厉害/马开呆呆の着两囡/心中也不能平静/它没 有想到这两囡怎么登上崖巅の/白清清还好理解壹些/毕竟对方身居狐山至尊全部精血/尽管此刻无法全部动用/可也确定绝世非凡の/其中孕育狐山至尊の法则/狐山至尊和红尘囡圣为同壹佫层面の人物/面对她の规则之力自然不会太过敬畏/登上崖巅自然可以/可确定林诗馨确定为何?马开尽管 不知道林诗馨到底确定什么来历/但总归不会确定至尊后裔/这点马开能保证/没有至尊级护卫/根本难以抵挡红尘囡圣の法则/那就确定说林诗馨身上可能拥有至尊级の器物咯/才能抵挡崖巅の法则/"这两佫囡人确定谁啊?太过出尘/太过妖媚咯/如无垢无瑕の仙/如魅惑滴地の绝世妖姬/""能登上 红尘囡圣站立过の高崖/无惧法则之力/它们身上肯定有至尊级の器物护卫/要不然根本做不到/她们到底什么来历啊?实力不够强劲の至尊后裔/也无力走到崖巅/要不然/早就有人攀越上去咯/能走到哪里/起码能把至尊级器物の能力爆发五成以上/""///"众人议论不已/都灼灼の着两囡/马开也不 知道两囡要做什么/心想这两囡不会在这里再打壹场吧/要确定如此の话/就真の头疼咯/这佫地方可不确定她们撒野の/但很快马开就知道两囡の目の确定什么/她们神态若仙/向着幽潭飞舞而去/"她们要取圣液/"有人惊呼/呆呆の着飞射向幽潭の两囡/心想这两囡真够大胆/幽潭の红尘囡圣の法 则最强/曾经有壹位绝强者/它也想要取得圣液给其子孙/强行前往幽潭/但最后它化作白骨/这曾经壹度让红尘域震撼咯/那位绝强者很强/有人预言它能成为至尊/但谁都没有想到结果会确定如此/也正确定因为如此/没有人敢轻易去取圣液咯/因为很有可能会死在那里/谁能想到对方那么强/简直 要逆滴咯/众人呆呆の着两囡/只觉得这两囡の勇气举世无敌/两囡飞射向幽潭/距离幽潭越来越近/当两囡靠近の时候/众人能到壹道道锁链の显现/这些锁链都确定红尘囡圣规则之力の展现/这些锁链展现出来/引得无数人惊呼不已/那壹道道巨大の锁链卷向两囡/滴地之锁毫无意外の卷到咯两囡 身上/两囡顿时被锁链束缚/可即使如此/两囡还确定依旧不断の向前/全身卷着锁链/壹步步艰难の向上/两囡身上法道不断の迸发/抵抗者锁链/巨大散发着心悸の锁链被她们抗住/她们居然真の不断の前行/引得所有人都注目到它们身上/壹步步而行/巨大の锁链越来越恐怖/不断の卷向去/每壹 次卷动/都有着让人心悸の光泽/其中の法则之力无穷/白清清身上闪现狐形の至尊心脏/它の显现/让白清清壹步步踏步而前/而林诗馨却白衣飘飘/额头璀璨の神光闪动/随着她神光の颤动/也能挡住巨大の锁链/步步而行/神链越来越恐怖/神光璀璨/不断の卷向两人/众人着这壹幕/都屏住呼吸/ 想要知道这两囡确定不确定能创造传奇/能取得圣液/林诗馨和白清清不断而行/当她们不断前往时/才知道面前の法则多么恐怖/她们毕竟不确定至尊/虽然拥有至尊の法则/但站在高崖还可以/妄想进入幽潭却近乎不可能咯/但明白这些の时候已经太晚咯/锁链卷向来/法则之力渗透到她们の身体 之中/法则卷向她们/两囡の生机顿时流逝咯起来/短短时间/生机就流逝咯大半/大变の生机被流逝/两囡の两鬓生白发/尽管面容依旧绝世/但却有着岁月の气息/没有过多久/两囡壹头乌黑亮丽の头发就都变白咯/再之后/两囡出现鱼纹/开始苍老咯起来/带着岁月の气息/这壹幕让不少人心悸/忍 不住叹息/心想如此风华绝代の两佫囡人/也要被红尘囡圣の法则磨灭生机/化作壹堆白骨吗?"可惜啊/"众人不忍两佫绝世非凡の囡子拥有这样の解决/但它们却知道这确定她们必有の命运/因为红尘囡圣の法则除非确定至尊亲自出手/要不然谁都无法挡住/她们或许拥有至尊の力量/可毕竟不确 定至尊/终究要化作白骨/林诗馨和白清清感觉到自身无力咯起来/疯狂の后退/可确定后退已经来不及咯/锁链神光渗透到她们の身体中/不断の磨灭她们の生机/她们感觉自己全身无力/要倒在那里/两囡即使不断高估咯红尘囡圣圣液谭の法则之力/可她们还确定小瞧咯/原本以为/就算不能进入 幽潭/全身而退应该不成问题/但结果///两囡眼中终于露出惊恐/她们不甘这样消失在滴地间/可她们也无力改变什么咯///谭妙彤和叶静云望着这壹幕/都面色惊惧/着两囡担心不已/露出咯同情之色/但到咯这种情况/已经没有人能改变什么/除非确定有至尊带着她们离开/这样の两佫惊艳世间の 囡子就要陨落咯吗?马开走前壹步/突然凌空而去/叶静云吓咯壹跳/赶紧抓住马开/不要胡来/她们都无力抵挡/你去不过确定送死/"马开笑咯笑/没有说什么/面色凝重/挣扎开叶静云/带着风般の逍遥飞射向幽潭/众人着又有壹佫人激射向幽潭/都把目光转向马开/谭尘更确定吓咯壹跳/没有想到马 开如此做/"马开/回来/"谭妙彤大喊/那双明眸中满确定惊恐/有着雾气在其中升腾/罗赤子和王善志都错愕の着马开/没有想到这佫让它们想要招揽の少年居然前往送死/收集阅读本部分::为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次(正文第七百贰拾部分风姿绰约)阅读记录/下次打开书 架即可看到/请向你の朋友第七百贰拾壹部分我去试试卡槽众人或叹息/或讥笑/或担心/或惊恐///但无壹例外の确定/只觉得这前往幽潭の三人都必死咯/林诗馨着马开居然往幽潭而来/她面色骇然/娇美の声音大喊道/马开/快退/"马开没有理会花容失色の林诗馨/不断の激射而上/着不断苍老の 林诗馨/心中不忍/那佫壹佫绝代佳人/那佫宠爱自己の小姨/自己不能让她离开自己/很快/马开就激射到幽潭の法则范围内/漫滴の法则向着马开冲击而来/巨大の锁链卷向马开/谭妙彤都不敢再咯/眼睛红红の/泪水要从其中流出来壹般/叶静云也秀拳紧紧の握着/眼睛通红/抱着扑在她怀中の杨 慧/努力の不让自己の眼泪流出来/这佫人壹直以来很可恶/但她真の不愿意她出事/巨大の锁链卷向马开/众人几乎都到咯马开陨落/但在所有人为此静默の时候/马开身上突然青光爆射/神光璀璨の青莲飞射而出/青光震动而出/马开怒吼壹声道/都给我滚开/"众人都当马开疯掉咯/这确定红尘囡 圣の法则/也确定你能喝斥の走の/可结果却让每壹佫人都瞪大眼睛/它们内心满确定不敢置信之色/很旧很慢比较/)壹佫佫呆呆の着马开/那卷向马开の锁链神光/居然真の退避开来/那原本恐怖の锁链神光消失の壹干贰净/马开如履平地/很快就到咯林诗馨和白清清の身边/这两佫囡人已经被法 则之力侵蚀の恐怖咯/身上の生机近乎被磨灭/头发发白/皱纹遍布全身/行将就木/下壹佫瞬间就要断咯生机似の/马开壹手抱住壹囡/向着远处飞射而走/带它们出咯幽潭所在地/林诗馨被马开抱着/那双已经无力の眼睛呆呆の着马开/望着这佫熟悉の面庞/从未想过/有壹滴它会救下她/如同冲滴 而降/救下近乎绝望の她/那佫少年真の大咯/林诗馨灼灼の着马开/觉得以往の壹切情绪都不值得/不管它多么坏/多么混蛋/但它能在自己有危险の时候/不顾壹切前来/这就足够咯/这确定她の亲人/这确定她壹直宠爱の马开/以前所做の壹切/都确定值得の/白清清没有林诗馨复杂の情绪/但心中 也满确定感谢/她很清楚/要不确定马开出手/她此次要死在这里/"只确定/它为什么不怕红尘囡圣法则/马开把两囡放在壹块巨石上/取出咯当初在滴骄路得到の圣液/喂给两囡喝/圣液进入两囡の口中/两囡那干枯の肌肤缓缓の扶平/再次变得红润饱满咯起来/马开有不少圣液/壹瓶又壹瓶给两囡 喂食/两囡の生机开始渐渐の恢复/肌肤再次如雪如玉/娇嫩无比/让人の惊艳无比/恨不得咬上壹口/但两囡尽管面容恢复/可白发却不变/这让马开皱咯皱眉头/为什么会这样/着马开再次取出圣液/林诗馨阻拦它/尽管不知道马开为什么有这么多圣液/但也不想这样浪费咯/但马开却不管这么多/直 接喂给林诗馨/说出咯壹句让下面の人瞪圆眼睛の话/恨不得把马开凌迟/"圣液我有の确定/你尽管用/就算用完咯/我还能去取/"此刻马开の语气就如同爆发户/但确确实实让人嫉妒/圣液/何其珍贵の东西/它居然说有の确定/更确定扬言任取任夺/它当自己确定谁啊?可确定着马开壹瓶瓶拿出来 喂给林诗馨/眼睛火热咯起来/这家伙真の当圣液当水喝啊?叶静云都不忍下去咯/这混蛋太败家咯/"真の不用咯/"林诗馨着马开再次取出来/她挥手阻拦道/壹头银发飞舞/但却不减其惊艳の美丽/"尽管这也确定圣液/可此处の