2019年春七年级语文下册8 心声
(季版)七年级语文下册第二单元8《心声》教学课件语文版
发窘 沙哑 纸捻 窸窣
jiǒng yǎ niǎn
xī sū
抽噎(chōuyēyē)
噗
pū
呵斥hē chì 妒忌
dù jì
第四页，共28页。
快速阅读课文，提取故事主 要(zhǔyào)情节进行复述。
温馨提示： 时间(shíjiān)顺序 四个场景：教室、树林里、
教室、公开课 第五页，共28页。
第十二页，共28页。
你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏 他哪一点？并简述(jiǎn shù)理由。
李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、 自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执 著(zhí zhuó)追求真善美的少年。
第十三页，共28页。
对程老师公开课的做法(zuòfǎ) 你如何看待？ 程老师是个好老师吗？ 请依据课文谈谈你的看法。
第二十八页，共28页。
行
人
知
．
第二十页，共28页。
主题(zhǔtí)：
通过写李京京渴望表达亲情的心声来 呼吁教育工作者要尊重每个学生(xué sheng) 的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄 虚作假的不良风气。
第二十一页，共28页。
师生交流(jiāoliú)，阅读延伸
假如你是李京京， 你最想对程老师 (lǎoshī)说的一句话是什么？ 假如你是程老师(lǎoshī)，你会如何对 待李京京这样的同学？
第二十六页，共28页。
课外(kèwài) 练笔：
请你以李京京的口吻给乡下的爷爷(yéye)写一封像万卡 那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。
第二十七页，共28页。
创新(chuàngxīn)片段作文：
老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同， 有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥 乏味，令人难熬，请以一堂＿＿＿课为题写 一篇作文。要求(yāoqiú)：①注意语言动作、 心理环境的描写。②语言生动、形象。③不 少于300字。
2019年精选初中语文七年级下册8 心声语文版知识点练习第四十七篇
2019年精选初中语文七年级下册8 心声语文版知识点练习第四十七篇第1题【单选题】下列词语中划线字注音全对的一组是( )A、阴晦（huì）惊愕（è）寻觅（nì）栈桥（zhàn）B、恐吓（hè）窘迫（jiǒng）隔膜（mé）萧瑟（sè）C、拮据（jū）恣睢（suī）抽噎（yè）煞白（shà）D、脚踝（huái）髀骨（bì）嗤笑（chī）惘然（wǎng）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、抑制（yì）棱角（líng）发颤（chàn）沙哑（yǎ）B、发窘（jiǒng）过瘾（yǐn）恍惚（huǎng）妒忌（dù）C、雇主（gù）契诃夫（qì k5）匣子（xiá）唾沫（tuò）D、蜷缩（quán）簪子（zān）窸窣（xī suō）抽噎（yē）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子标点使用不正确的一项是( )A、孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎？”B、连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，高叫道：“我进去！我进去！”C、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能——念一段吗？”D、他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中无错别字的一项是( )A、掂斤拔两飞掠溅落细致荷刻B、相形见掘装磺拙笔绞尽脑汁C、油然而生慷慨篱笆豪无顾虑D、忐忑不安恍惚装饰俗不可耐【答案】：【解析】：第5题【问答题】“程老师的目光不满地盯住他。
”通过读课文，你知道程老师为什么这样看李京京？你认为程老师这么做对吗？【答案】：【解析】：。
七年级下册语文《心声》教案汇总
七年级下册语文《心声》教案汇总很多学生及老师想知道七年级下册语文《心声》教案的情况，小编整理了一些七年级下册语文《心声》教案汇总希望对你有帮助。
望表达又被粗鲁地阻止了的李京京关注赵小桢等人的练习提供了合理的心理基础。
同时作者再次突出表现了他读书愿望的迫切以及对课文情感的准确把握，今天小编在这给大家整理了一些七年级下册语文《心声》教案，我们一起来看看吧!七年级下册语文《心声》教案教学目的双基：整体感知，把握小说情节，理清作者思路。
素质：口味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。
德育：揣摩“心声”的深刻含义。
重点：弄清“心声”的含义。
难点：心理描写在课文中的作用。
关键：整体把握课文内容。
教具：小黑板;课内习题卷课型：综合课教法：讲练结合教学过程组织教学：课堂常规，师生问好。
复习提问：掌握“字词积累”的字词捻噗蜷簪眯缝抽噎恍惚抽泣棱角分明导入新课：师导入：小说是以刻画人物为中心来反映社会生活的一种文学体裁，没有人物也就不称为小说，可见人物形象在一篇小说中占有十分重要的地位，小说三要素：人物、故事情节和环境，可见人物占第一位的。
新课：1、学生们做深入探究，引导：嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好?李京京在实现愿望的过程中，吐露了怎样的“心声”?2、鼓励学生谈自己的情感体验和对事情的认知。
A 李京京和赵小桢的区别在于，朗读过程中是否有自己的情感参与。
(当然情感参与的前提并不限于相似的经历，而应当是朗读者在理解的基础上进行的体验性阅读。
凡卡是个究孩子，朗读时要准确地把握住他的情感，而不能读成爱撒娇的小姑娘的情感。
B 李京京的“心声”：凡卡的故事唤起了他深埋在心底的亲情和友情，他渴望将自己内心的情感表达出来。
3、默读，感受李京京的情感律动，体味李京京的“心声”。
4、画出描写李京京行为和心理的句子。
5、思考：作者怎样表现李京京渴望读书的?在这些描写中，你觉得哪些地方最精彩?练习：师生共同完成课内习题卷。
心声PPT课件及作业课件(七下语文版第8课)
３、第二天放学后，程老 师让指定的那六个同学留 下来，各人把自己朗读的 一段反复读了几遍，京京 心里痒痒的，趴在教室的 窗户外面听。
胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶声奶 气的，京京勇敢的指出她 的不足却反遭嘲笑。
４、公开课上，在赵小
桢不敢举手的情况下，李 京京勇敢地举手并深情地 朗读课文。
《万卡》之所以打动李京京，是因为李京 京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相 似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产 生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他 的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里 有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐 出来。”
你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣 赏他哪一点？并简述理由。
程老师开始有点 慌乱，后来“只好” 让李京京接下去读， 最后用“发颤”的声 音请他把课文全部读 完。
疏理：
人物：李京京 程老师
故 公开课前 （想读课文）开端 脉 （偷读课文）发展 事 回家路上 络 清 （听读课文）发展 情 次日放学 晰 高潮、结局 （终读课文） 公开课上 节：
（时间顺序）
文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么那么 想读《万卡》？是什么深深打动了李京京，甚至 使他在朗读时涌出眼泪？
义务教育教科书（语文版）七年级语文下册
读书使人心明眼亮。
李京京的 “心声” 是什 １、李京京渴望老师能公正、平等地对待 么?
每一个学生，给予每个人相同的关心和发 展机会 ;渴望锻炼和展示自己；
２、渴望得到老师和同学的关心、肯定、 理解和尊重； ３、渴望父母和谐，家庭温暖； ４、渴望亲情和友情、想念爷爷和童伴； ５、渴望情感的倾诉与宣泄。
李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也 体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
语文版语文七年级下册第8课《心声》赏析
《心声》赏析《心声》是当代女作家黄蓓佳的优秀代表作之一。
小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《凡卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。
小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。
小说以其独特的思想和艺术，被选入《中国新文艺大系──1976—1982儿童文学集》。
小说分四个部分。
第一部分(1~17)（从开头到“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”），写老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。
第二部分(18~27)（从“回家的路上”到“京京心里难受极了”），写京京在小树林里独自朗读《凡卡》，联想起自己的身世，想起乡下的爷爷和小朋友，心里难受极了。
第三部分(28~44)(从“第二天放学后”到“他还听见赵小祯银铃儿似的笑声”），写京京指出同学朗读预演中的错误，同学取笑他，他感到非常委屈。
第四部分(45~57)(从“到了上公开课的那天”到结尾），写公开课上京京勇敢“救场”，他的声情并茂的朗读感动了大家。
小说四部分其实就是四个场景，四个情节。
这四个情节又是按时间顺序联系在一起的，并呈现波澜。
正是第一部分中京京喜爱《凡卡》，要求朗读课文遭到老师拒绝，才导致第二部分京京的伤心和对往事的回忆，并只好一个人在小树林里大声朗读课文，尽情宣泄郁积在心中的感情。
而第三部分写他纠正同学朗读中的错误，未被接受反被嘲笑，目的是一方面让同学与京京进行对比，另一方面设置情节的又一个低潮。
到第三部分，情节从第一部分开始一直走向低潮，让人物性格塑造山穷水尽，给读者无尽的压抑。
而到了第四部分，情节急转，公开课开始，出人意料地有同学怯场，京京的机会来了。
要在一般同学，遭受老师和同学的一再打击，早就心灰意冷，而京京竟不气馁，犹豫一下，他勇敢地举起了手，要求朗读。
读者读到这里，自然会产生疑问：程老师会再一次拒绝京京吗？假如程老师准许京京朗读，他能读好吗？接下去的情节发展是，程老师说：“李京京，请你接下去读。
2019-2020学年度语文版语文七年级下册8 心声知识点练习第二十八篇
2019-2020学年度语文版语文七年级下册8 心声知识点练习第二十八篇第1题【单选题】划线字读音都正确的是( )A、阴晦(huì) 寓所(yù) 窸窸窣窣(xī)(sū)B、猹(chā) 五行(xíng) 棱角分明(léng)C、弶(jiàng) 潮汛(xūn) 十拿九稳(wěn)D、脚踝(huái) 愕然(è) 生活拮据(jù)【答案】：【解析】：第2题【单选题】《心声》有些词语在我们生活中很有用，请你将下列词语和与之相对应的项选起来。
眯缝( )A、形容人的脸型B、形容读书的声音C、形容人的表情D、形容说话的样子嘟囔( )A、形容人的脸型B、形容读书的声音C、形容人的表情D、形容说话的样子琅琅( )A、形容人的脸型B、形容读书的声音C、形容人的表情D、形容说话的样子棱角分明( )A、形容人的脸型B、形容读书的声音C、形容人的表情D、形容说话的样子【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有语病的一项是( )A、说明事物要求在时间、空间、数字、范围等方面都准确无误。
B、小组会上，几位同志相互做了自我批评。
C、我们在与他人交谈时，应耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思。
D、不是困难吓倒了我们，而是我们战胜了困难。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中没有错别字的一项是( )A、荣誊揽怀圣诞树窸窸窣窣B、油墨道歉娇滴滴结结巴巴C、过隐叭嗒软绵绵干干脆脆D、沙哑棱角撇撇嘴书声浪浪【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对课文的表述不正确的一项是( )A、《心声》主要写李京京在公开课上成功地表达了自己的“心声”。
B、“心声”表达了李京京对美好生活的追求，也体现了他作为成长中的少年对身心健康发展的需要。
C、文中的程老师对工作认真负责的精神是应当肯定的，但采取急功近利的办法是应当否定的。
D、《心声》是黄蓓佳在上世纪80年代初期发表的一篇儿童小说。
七年级语文下册第2单元第8课心声学案语文版
心声学习目标：1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾矛盾。
2、学习本文运专心理描绘，经过展现人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。
3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培育爱心和同等候人的美好质量。
学习重难点：1、专心理描绘刻画人物形象的写法。
2、标题的深刻含义和主题的理解。
学法指导：第一要仔细地、频频地阅读课文，抓住主要内容，试试着用简短的话语复述故事情节，理清思路；再联合助读资料《万卡》，想想李京京坚持要朗诵《万卡》的原由；而后联合详细语句，思虑一下文章主若是如何刻画李京京的，作者想经过李京京的遭受告诉我们什么。
学习过程：一、预习·导学1、读准以下加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。
嘶哑（）发窘（）抽噎（）恍然（）（）窸窸窣窣（）（）忌妒（）簪子（）撒娇（）2、阅读课本第259-263 页“附录”《谈谈小说》，认识小说的相关知识，达成以下填空。
①小说是以 ________ 为中心，经过 ________的表达和 ________的描绘来反应 ________的文学体裁。
②小说有三个因素，即________、 ________和 ________，此中主要因素是 ________。
③小说按篇幅长短可分为 ________、 ________、 ________和________。
④小说塑造人物的方法能够多种多样，但人物描绘一定拥有典型性。
人物的直接描绘有________ 描绘、________描绘、 ________描绘、 ________描绘、 ________描绘。
⑤小说故事情节的发展往常分为四个阶段，即________、 ________、 ________和 ________。
3、仔细阅读课本，梳理构造，感知情节，达成下表。
初步程老师部署公然教课任务，李京京想朗诵课文，老师没有答应。
发展热潮结局次序综观情节发展的全过程，你能谈谈小说的主要矛盾矛盾是什么吗？____________________________________________________________________________________________ _______ ___________ __________________________4、仔细读助读资料《万卡》，联系课文想想李京京为什么那么想朗诵《万卡》呢？他是个如何的孩子？小说是如何来刻画他的呢？5、从我们出生的那一天起，我们就问心无愧地接受着来自父亲母亲的体贴入微地珍爱与关爱，但是跟着光阴的流逝，年纪的增加，我们也逐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各样考验和疑惑。
精选2019-2020年语文版初中语文七年级下册8 心声练习题第十三篇
精选2019-2020年语文版初中语文七年级下册8 心声练习题第十三篇第1题【单选题】下列各句中划线的成语使用恰当的一句是( )A、《春天的故事》曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。
B、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得一提。
C、在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山、过草地，吃了多少苦啊！D、从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，“各有千秋”。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、抑制（yì）棱角（líng）发颤（chàn）沙哑（yǎ）B、发窘（jiǒng）过瘾（yǐn）恍惚（huǎng）妒忌（dù）C、雇主（gù）契诃夫（qì k5）匣子（xiá）唾沫（tuò）D、蜷缩（quán）簪子（zān）窸窣（xī suō）抽噎（yē）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中标点符号运用正确的一项是( )A、一看就知道她是个认真、好强、又有点自信的人。
B、上课时，我说：“表情朗读课文”。
你们就举手。
一个一个按顺序来。
C、“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。
你的嗓子沙哑得厉害，念不好。
”D、可是公开教学课难道是上台表演吗！嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中无错别字的一项是( )A、掂斤拔两飞掠溅落细致荷刻B、相形见掘装磺拙笔绞尽脑汁C、油然而生慷慨篱笆豪无顾虑D、忐忑不安恍惚装饰俗不可耐【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中没有错别字的一项是( )A、荣誊揽怀圣诞树窸窸窣窣B、油墨道歉娇滴滴结结巴巴C、过隐叭嗒软绵绵干干脆脆D、沙哑棱角撇撇嘴书声浪浪【答案】：【解析】：第6题【填空题】这篇小说以______为线索，主要人物是______，文章主要是通过描写他的______来推动故事情节的发展。
(新)语文版七年级语文下册(课件)8.心声
写法·指导
有关小说阅读和欣赏方面的启示：
启示一： 要融进小说中去，与主人公同呼吸，
共命运，才能深入理解作品。 启示二：
要从小说中出来，从生活中发现小 说，从小说中理解生活。
课堂·小结
同学们，我们在课文中听到的是一个少年质 朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊！ 作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由 去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧 着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教 育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重 自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特 感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们 携手前行吧！
李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也 体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
问题·探究
2、《万卡》为什么那样打动李京京?
《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京 有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的 倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强 烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。 “他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很 久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
1、请用简要的词语概括概括情节的几个阶段。
情节:
要求朗读 林中练读 纠正误读 深情朗读
（遭拒绝） （感悲伤） （遭嘲笑） （吐心声）
（开端） （发展） （发展） （高潮、结局）
整体·感知
2、综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要 矛盾冲突了吗？
主要矛盾冲突是：
李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京 京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。
字·词·音
棱léng角 桢zhēn 狡猾huá 痒yăng痒 眯mī缝 圣诞dàn