湘教版八上第四章第三节交通运输业教学设计
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教案
第三节交通运输业课型：新讲课教课目的：1、认识交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特色，学会按客运、货运的性质和需要选择适合的运输方式。
2、经过认识交通运输业在公民经济发展中的重要地位，理解我国鼎力增强交通运输业发展的必需性。
3、认识中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4、认识我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5、认识我国航空运输的成就，记着我国主要的国际航空港。
6、培育学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大概散布格局。
7、认识我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优胜性。
教课要点：1、认识交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特色，学会按客运、货运的性质和需要选择适合的运输方式。
2、认识中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教课难点：1、认识我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
2、、解中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
课时安排：2课时教课过程第 1课时新课引入每年寒、暑期或节庆日，许多同学出门旅行，赏析祖国的名山大川，认识各地的风俗风情，既增添了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有利的事情。
那么你们出门旅行时乘坐过哪些交通工具呢？（板书）第三节交通运输业一、交通运输业的发展交通运输业的作用（讲）便利的交通运输能使一个地域的资源优势转变为经济优势。
（问）什么是交通运输业？交通运输业是指利用各样运输工具，促进客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。
（讲）新中国建立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增添，运输工具从本来只好靠人力，渐渐发展为马车、船舶运输，从而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增添。
（活动）活动练习题（商讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改良由此带来的便利。
湘教初中地理八上《第三节交通运输业》教案_4
第三节交通运输业一、教学目标1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
二、教学重难点（一）重点掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）难点根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。
三、教学流程设计（一）导入新课，揭示学习目标引入新课目前我国以哪种运输方式为主？铁路运输。
提出学习目标1.了解我国公路、水路、航空运输概况；2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。
（二）自学指导归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。
运输方式特点适宜情况公路铁路水运航空管道（三）检查自学效果1、各种运输方式的特点和适宜情况运输方式特点适宜情况公路方便、快捷短途运输铁路运量大，价格较低，速度较快长途运输水运运量大，价格低，但速度慢沿海或沿江城市、最经济航空速度快，但价格高紧急情况下运输管道受自然条件影响最小液体或气体运输2、标出我国主要的港口城市：（四）当堂检测1、请根据下列要求选择最合适的运输方式：1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。
（）2、城市轻工业品运到近郊农村。
（）3、两箱急救药品从广州运往拉萨。
（）4、10万吨大米从武汉运往上海。
（）5、500吨钢材从上海运往济南。
（）6、从上海到大连最经济的路径。
（）7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。
（）8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。
（）9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。
（）10、2吨海鲜从汕头运往广州。
（）11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。
（）12、大庆的石油运到北京。
（）2、完成课本活动题（五）当堂作业必做：《全优》P7273选择题；选做：P73第11题四、板书设计第三节交通运输业四、各种运输方式的特点（表格）。
初中地理湘教版八年级上 第四章第三节教案
（一）了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
（二）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2、记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。
（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。
三、教学重点
1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点。
二、教学建议
交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点：
（1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。
（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。
（三）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
（四）了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
（五）了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
（六）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。
3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。
四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。
2.各种交通运输方式的特点和优势。
3.交通运输业对区域经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。
2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。
3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。
4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.典型交通运输案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。
湘教版八上地理 4.3交通运输业 教案设计
第三节交通运输业■教学目标1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3、了解我国内河航运及主要航道，沿海航线，远洋航线，重要的海港。
4、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
5．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法【教法】比较分析法、读图分析法、总结归纳法【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法■教学课时■教学过程一、导入新课（猜谜语导入）二、讲授新课（一）提问;什么是交通运输业？举例说明交通运输业的作用。
（观看视频）“中国超级工程”了解交通运输业发展成就（二）生自学课本105—108页，完成导学案相应练习（课前已下发），教师巡回指导交通运输方式的特点及选择：自学教材p105-108及图4-36、图4-37，回答问题：1．铁路运输速度，运载量，运价，是一种适宜于运送客、货的现代化运输方式。
2．公路运输，速度，适应性，可以满足“”的服务要求，把客、货直接送达目的地，适宜于运输。
3．水路运输主要包括和两大类。
其优点是、投资省、；缺点是，受到自然条件的限制，适宜于、、的大宗货物的运输方式。
（1）中国河流众多，2010年底内河通航里程超过万千米，居世界第位，、、松花江、和京杭运河等都是重要的内河航线。
（2）中国海洋运输航线分为和两大类，沿海航线是联系中国南北的海运干线。
远洋航线以上海、、天津、秦皇岛、、广州、和香港等海港为枢纽，与世界上160多个国家和地区建立了航运联系。
4．航空运输具有、、等优点，发展水平的高低，是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。
中国主要的航空港有、、、等。
湘教版八年级上册第四章 第三节《交通运输业》课程教学设计
《交通运输业》教学设计●创新整合点在整个教学过程中主要运用交互式电子白板进行课件的制作，运用了电子白板的资源库功能、拖动、视频播放、双笔书写等功能，进行点拨、对比和拓展，开阔了学生的知识面。
同时引导学生利用互联网搜集资料，分析和归纳资料，提升了学生综合分析问题的能力。
●教材分析本部分内容是湘教版《初中地理》八年级第一章《中国的主要产业》的第四节《交通运输业》。
本节教材是在学生了解了我国的政区、地形、气候、河流和我国农业、工业、高新技术产业等的基础上学习的，对于交通运输业及其作用的认识水到渠成，有利于学生的理解和掌握。
教材主要介绍了交通运输业的作用、发展和主要的运输方式（公路、铁路、海洋、管道、航空等）的特点、主要干线，教材设计了各种活动，通过活动去体验、去感悟，从而激发学生学习地理的兴趣，增强学科的学习魅力。
●学生分析学生在生活中对各种交通运输工具、交通运输方式已有较多的了解，并且已具备了一定的地理学习能力，但是要在头脑中构建我国主要交通运输网络空间格局，还有一定难度，在学习中还需要教师的引导。
相信学生在教师的帮助下，通过自主合作探究，能解决好本节课的问题。
●教学目标知识与技能目标：能举例说出交通运输在生活和生产中的重要作用；能运用资料和地图分析我国主要运输方式的特点，合理选择交通运输方式；能在图中找出主要铁路和公路干线，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
过程与方法目标：能运用地图、资料，通过自主、合作、探究等学习方式培养获取图文信息的能力、分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，体会我国大力加强交通运输业发展的必要性；通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，增强对家乡、对祖国的自豪感。
●教学环境与准备交互式电子白板的多媒体教室，多幅中国交通图，学生课前搜集和整理有关资料。
●教学过程1.我观察，我交流师：同学们，在日常生活中你乘坐过哪些交通工具？联系你身边的实例说说交通的重要性。
湘教版地理八年级上册《第三节 交通运输业》第三课时教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》第三课时教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》第三课时教学设计以我国主要的交通运输方式、交通运输线的分布以及交通运输业的发展为主干知识，通过本节课的学习，使学生了解我国交通运输业的发展现状，掌握各种交通运输方式的特点及分布，培养学生对交通运输业的关注和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了初步的了解，但对交通运输业的知识掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高他们对交通运输业的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要的交通运输方式，掌握各种交通运输方式的特点及分布；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对交通运输业的认知水平；3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业的发展，提高他们对交通运输业的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国主要的交通运输方式，交通运输线的分布；2.难点：交通运输方式的特点及分布，交通运输业的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受交通运输业的重要性；2.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入理解交通运输业的发展；3.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们对交通运输业的认知水平。
六. 教学准备1.准备相关交通运输业的图片、视频等教学资源；2.设计好讨论题目，准备好病例分析材料；3.安排好教学进度，确保教学内容完整。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体手段，呈现我国主要的交通运输方式，包括铁路、公路、航空、水运等，使学生了解各种交通运输方式的特点及分布。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析各种交通运输方式的优势和不足，通过实际案例，使学生深入理解交通运输业的发展。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，巩固学生对交通运输业的认知，检查他们的学习效果。
4.3交通运输业2023-2024学年八年级上册地理同步教学设计(湘教版)
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新与实践能力和情感态度价值观。通过学习，学生能理解交通运输业的概念、作用、分类和发展，提高地理核心素养；学会分析我国交通运输业的现状和未来发展趋势，培养信息素养；通过小组讨论、案例分析等方式，提高创新与实践能力；树立正确的交通运输观念，培养对交通运输业的热爱和责任感，提升情感态度价值观。
3. 交通运输业的分类有哪些？请举例说明。
答案：交通运输业分为铁路运输、公路运输、水运、航空运输和管道运输等几种方式。例如，铁路运输是以铁路为运输工具，将货物或人员从起点运送到终点的方式；公路运输是以公路为运输工具，将货物或人员从起点运送到终点的方式；水运是以水路为运输工具，将货物或人员从起点运送到终点的方式；航空运输是以航空器为运输工具，将货物或人员从起点运送到终点的方式；管道运输是以管道为运输工具，将气体、液体等物质从产地输送到消费地的运输方式。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通运输业的知识应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通运输业的基本概念和知识点。
2. 《交通运输技术概述》：本书介绍了各种交通运输技术的基本原理、特点和应用，包括铁路、公路、航空、水运和管道运输等，有助于学生全面了解交通运输技术。
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湘教版八上第四章第三节交通运输业教学设计设计人：福鼎四中陈文开
【教材分析】
1、解读课标
课标中对本文要求能比较不同交通运输方式的特点，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
考虑到人们日常生活需要，要紧交通方式以介绍铁路、公路、水路、航空运输为主。
不同交通运。
输方式的特点要紧从速度、运量和运价上比价，通过学习让学生能因地制宜选择合适的交通工具；我国地域宽敞，交通运输网络应以铁路网络为主，重点在学习“网络”。
2、教材在本模块中的地位。
本节教材是第四章的重要组成部分。
它具有图片多、直观性强，活动设计多、活动的拓展性强、可操作性强，问题设计多、补充材料多、信息量大等特点。
充分表达了对学生能力的培养、自主探究精神的重视和推崇。
本节教材是在学习了前两节“因地制宜进展农业”和“全面和谐进展工业”的基础上的自然延伸，交通运输是解决我国工农产品地区差异的唯独途径。
同时，交通运输又是区域地理和经济地理的重要基础。
3、教材内容
本节教材中要紧安排了“交通运输业的进展”“四通八达的交通运输网”“交通运输方式的特点和选择”三部分内容。
其中选择不同的交通运输方式是本课重点，而我国铁路干线分布及枢纽是本课的难点。
【学情分析】
通过前面章节内容的学习，初二学生已把握中国地势和中国34个省级行政区，对中国自然环境差不多有了大致的了解
【教学目标】
情感与态度：
通过了解我国交通运输业进展的庞大成就，使学生认识社会主义制度的优越性
2、知识与技能：
（1）了解交通运输业的作用，把握几种要紧运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
（2）通过了解交通运输业在国民经济进展中的重要地位，明白得我国大力加强交通运输业进展的必要性。
（3）了解常见的五种交通运输方式，并能比较说出他们的特点；并通过案例分析选择适合的交通运输方式。
（4）了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线，以及要紧铁路枢纽，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
3、过程与方法：
（1）通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局；
（2）通过案例结合生活实际选择合适的交通运输方式。
【教学重点】
1.了解交通运输业的作用，把握几种要紧运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线和交通运输网络格局，以及要紧铁路枢纽。
【教学难点】
了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线和交通运输网络格局，以及要紧铁路枢纽。
【教法与学法】
学法：研究性学习、课堂教学形式
教法：读图分析法、启发谈话法
【教学预备】多媒体、课件等
【教学过程】
创设情境、导入新课：
多媒体引入福鼎市二十年前后两张同一地点的街景照片引入，提问学生，前后福鼎的交通发生了哪些变化？再多媒体引入太姥山美景和二十年前后的黄金周游客数量表，而后引入课题。
要想明白福鼎市交通真正发生
的变化？以及太姥山的前后门票游客数量的变化？就必须学习本节课内容。
【板书】第三节交通运输业
说清晰本节课的学习目标。
一、交通运输业的作用
【提问】什么是交通运输业？交通运输业有什么作用呢？
【讲述】交通运输业包括客运和货运两部分；联结产业之间、区域之间、城乡之间——纽带作用
完成101页“活动”1、2
【小结】交通是一个地区经济进展的“先行官”；便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
【承转】既然交通运输业具有如此大的作用，那么我们国家的交通运输业的现状如何呢？
【板书】二、交通运输业的进展
【活动】观看课件上给出的图表，分析总结每张图说明的内容。
【小结】
1、中国交通运输线路总长度大幅度增长；（P102活动题2）
2、中国交通运输工具数量大幅度增长；
3、中国交通运输能力不断提高（讲明周转量的概念和运算）；[来源:]
4、交通干线向内地和边疆逐步延伸，交通运输线路布局趋于合理。
（我国交通线路密度分布图：东部密集、西部稀疏。
）
（举例：青藏铁路、川藏公路等）
补充说明：总体上来看，中国的交通运输业依旧是一个比较薄弱的环节。
为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。
【活动】前面我们观看了福鼎市二十年前后的街道景观，接下来请同学们分组讨论下，福鼎市在这二十年中的交通运输发生了哪些明显变化，请举出实际例子。
（学生讨论分析积极回答，教师尽量引导他们贴近生活去摸索如秦屿进城到福鼎的线路变化，福鼎私家车数量的变化，福鼎交通线里程的变化等等）
【承转】假如你在大学的外地朋友想来我们福鼎旅行，你能关心他们设计一条适合的路线吗？要想解决那个问题，我们必须来学习下常见的几种交通运输方式。
【板书】
二、交通运输方式的特点及选择
要求学生阅读教材105-108页教材，设计出两种不同的来福鼎旅行的路线并分析优缺点。
（引导学生分组讨论）
而后依照学生的回答给出表格分析常见交通运输方式的优缺点
课堂作业：
指导学生完成教材108-109页活动题1-5.
【承转】通过前面学习，我们了解了福鼎二十年的交通前后变化以及如何设计合适的出行线路，那么福鼎要紧的交通运输网络是如何分布的呢？第一，让我们来看下我们国家的交通运输网吧！
【板书】三、四通八达的交通运输网
（给出全国交通运输网络图）
由于我国幅员宽敞，因此贯穿南北和东西的最要紧的交通方式以铁路运输为主，因此，接下来我们就来学习下全国铁路网的格局。
（由模型依次展现“五横四纵”、边展现边指导学生用铅笔在课本的地图当中找出并进行描画。
令学生形成对铁路线命名的感知。
）
南北方向要紧干线（“五横”）：
京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦-焦柳线、宝成-成昆线；
东西方向要紧干线（“四横”）：
滨州-滨馁线、京包-包兰线、陇海-兰新线、沪昆线。
【过渡】引出交通枢纽的概念（在铁路干线相互衔接和交汇的地点、形成铁路枢纽。
）
摸索：说一说武汉成为综合性交通枢纽的理由？
【活动】让学生通过全国交通网络图，找出类似的铁路交通枢纽都市，完成P104活动题1，并进行展现相应答案，。
【应用】
P104活动题2;学会看列车时刻表。
课堂练习。
（见PPT）
本节小结。
作业布置：地理填充图册P45-47。
[来源:]
【板书设计】
第三节交通运输业
交通运输业的进展
概念
作用
交通运输方式的特点及选择
三、四通八达的交通运输网
1、铁路运输网
（五横四纵）、（铁路枢纽）
2、应用
【课后反思】
本节课预期达到的成效：
能让学生在脑海中建立我国的铁路交通运输网络格局，并能利用铁路干线分布图，让学生联系实际，选择合理的出游路线。
让学生了解五种交通运输方式的优缺点，并能依照不同的物资特点和时刻、成本要求选择合适的交通运输方式，从而达到学以致用的目的。