职业道德与法律-第六课

第 一 目 ： 依
《有 机法 动可 车依
法
排
-----
治
放
国
污
的 基 本 要 求
染 防 治 办
法
》
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.4 依法治国的必要保证──违法必究
2020/6/5
规则与秩序
1、给有需要的人让座是______要求。 2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂纪律是
属于______要求。 3、遵守宪法、遵守交通法规是______要求。
1：给有需要的人让座是道德要求。 2：遵守校纪班规、按时上课、遵守课 堂纪律是属于 纪律要求。 3：遵守宪法、遵守交通法规是法律要求
2020/6/5
表格：纪律与法律的异同
区别
制定者 规范对象 适用范围 内容多寡
详略
处罚的裁定者
纪律
社会组织 每个成员
小、组织内部有效
少，较详细
组织管理者
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小
法律
国家 公民
大、国家范围
多、详细 执法机关
方式复杂、强度大
2020/6/5
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
3.法治与德治相结合
第 一 目
文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对 这段讲话内容的理解
：
依
江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设
法 治 国
有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济 的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建
人们正是在长期的社会实践中，逐步认识到：人们的
权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作 保证，由此形成了各种规则。
2020/6/5
由此可见，规则与秩序是社会生活正常进行的保障。 有规矩才能成方圆。国有国法，家有家规，团体有章 程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德，这些都 是规范人们行为的准则。
建 设 社 会依 主法 义治 法国 治 国 家
1.依法治国的科学内涵
第
依法治国就是广大人民群众在 党 的领
一
主体
领导者
目 ：
导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径
依 法
依据
治 和形式管理 国家事务，管理 经济文化事业 ，
国 的
客体
基 本 要
管理社会事务，保证国家各项工作都依法进 行 目的
，
求 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
探究活动三：阅读教材第70页“房地产开发商案
第 ”内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
一
目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
执 法 必 严 、 违 法 必 究
有 法 可 依 、 有 法 必 依
哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
新
的wenku.baidu.com
2020/6/5
规则与秩序
社会生活离不开规则与秩序 如果没有规则和秩序，会是什么样？
2020/6/5
观看视频： 交通事故
什么是社会生活中的规矩呢？ 社会生活为什么必须要有规矩呢
？
2020/6/5
社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所
依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为 准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因 为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的 ，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、 动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行 其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的 彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分 重要。社会生活离不开规则与秩序。
2020/6/5
请同学们认真阅读教材第65页中的案例，并讨论:
（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理 ？
（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？ （3）纪律与法律有什么异同？
2020/6/5
港务处可依据本单位的职工劳动纪律，对王某的违纪行为 作出停职检查的处理；
法院依据《劳动法》等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；
15
做遵纪守法的人
探究活动：认真阅读教材P68案例“王某、徐某 两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才
能避免？
由于自己或他人的违规操 作而导致的。
只有充分重视规则，自觉 遵守规则，才能避免悲剧 的重演。
2020/6/5
16
做遵纪守法的人 做遵纪守法人
违反规则的 危害性
纪律按单位或团体的需要，制定出在本单位或团体适用的 准则，而法律则是由国家制定或认可的，对全体社会成员 都具有约束力。
2020/6/5
纪律与法律
纪律是指社会一定组织为维
纪
护集体利益并保证活动正常
律
进行而制定的、要求每个成
的
员遵守的行为准则。
内
涵
有用性
和
惩罚性
2020/6/5
作
自律性
用
纪律与法律
增强规则意识， 做遵纪守法的人
2020/6/5
导入
探究活动一：阅读教材第69～70 页山杠爷的案例，了解情景。
目的？ 出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式
研习新课 第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
探究活动二：欣赏 图片，谈想法。
内 涵
法律是一种概括、严谨、普遍的行为 规范，是国家制定和认可的行为规范，是 国家确认权利和义务的行为规范，是国家 强制力保障实施的行为规范。
2020/6/5
纪律和法律
纪律与法律的关系 纪律
法律
相同 不同
1.两者都是规范人们行为的准则 2.违反纪律和法律都会造成一定 的后果并受到相应的惩处
1.制定者不同 2.规范对象不同 3.适用范围不同 4.内容的多寡详略不同 5.处罚的裁定者不同 6.处罚的方式和强度不同
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民
第六课 弘扬法治精神， 建设法治国家
增强规则意识 ➢规则与秩序 ➢纪律与法律 ➢做遵纪守法的人
2020/6/5
缰绳在驭马中起什么作用？ 课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？
镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他 顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保 证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获 得优良的教学效果。这两个镜头说明要做好某件事情，要 完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与 秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要 有规矩，懂规矩，守规矩。