《言语交际》课程作业评讲(1)

《言语交际》课程作业评讲(1)

《言语交际》课程是汉语言文学专业的一门选修课。本课程使用的《修辞与言语艺术》教材是由胡吉成主编、2005年8月由中央电大出版社出版。

教材体例上比较新，有一些新观点。特别在修辞格的划分上，一共有十八大类，因此需要理解各类修辞格才能真正掌握，也需要在深入领会各类修辞格的基础上才能灵活运用，在面对具体材料时才能运用所学知识加以分析。以下举若干实例进行分析，以期对同学们有帮助。

比如博喻修辞格，属于比喻这个大类，教材上称连续使用两个以上的比喻说明同一个本体的叫博喻。看以下例子：

一、下面段文字中主要运用了什么修辞格？

“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼《赤壁赋》）。

1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“比喻”。

2.答题要点：

这里面形容箫声的：“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，这就属于博喻。

再如“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”（陈独秀《敬告青年》）。这里用了四个比喻，显然也应该是博喻。

“少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。”（梁启超《少年中国说》）这段话也运用了博喻修辞格。

应能举一反三，灵活运用。

再看其他实例：

二、指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“对偶”。

2.答题要点：

这是鲁迅诗的一联，明显的运用的对仗，前后两句又形成了对比，应这样回答：

①这首诗用了对仗、对比修辞格。

②诗人以“横眉”对“俯首”，以“冷对”对“甘为”，以“千夫指”对“孺子牛”，十分工稳，同时上句与下句又形成强烈的对比反差，表明诗人对敌人的蔑视和仇恨，对革命青年的热忱和奉献精神。

再看综合分析实例：

三、运用修辞格理论分析下面这段文字，说明主要运用了那些修辞格。

中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。外国科学进步，中国科学家进爵。在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；而在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人——这是“自然齐一律”最大的胜利。理科出身的人当个把校长，不过是政治生涯的开始；从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。对于第一类，大学是张休息的靠椅；对于第二类，它是个培养的摇篮——只要他小心别摇摆得睡熟了。（钱钟书《围城》）

1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“常用辞格学习”。

2.答题要点：

这是在小说《围城》中介绍三闾大学校长高松年时所发的议论。这段文字运用了多种修辞手法，比较突出的修辞手法是反语、对比、回环、别解、暗喻。

以下分别加以分析。

反语如“中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的”、“现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。”

对比有“外国科学进步，中国科学家进爵”、“在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人”。

回环如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”。

别解如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”，前句的“大学”是儒家经典《礼记》（后来列入四书）中的一篇，讲修身、齐家、治国、平天下；后句中的“大学”是指现代教育机构，概念不同，属于别解修辞格。

“自然齐一律”主张自然是齐一的，它的规律一经被发现，就会普遍适用。用在这里讽刺“只要知道水电，土木，机械，动植物等等，就可以行政治人”，是别解修辞手法。

暗喻如“大学是张休息的靠椅”、“它是个培养的摇篮”

作者运用这些修辞手法描述三闾大学、实即当时中国大学的现状，使文字更加生动形象，表现出高超的语言驾御能力和艺术表现力，表达了对当时社会现状的鞭挞，具有很深讽喻效果和丰富的审美内涵。

我们应当注意的是，阅读一定要仔细，在阅读中充分运用所学知识来对照分析，当然要深入理解这段文字还需要其他方面的一些知识。

再看下面一个问题。

四、指出下面这段文字主要运用了那些修辞手法，并运用修辞格理论进行分析。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中

洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“常用辞格学习”。

2.答题要点：

首先通过阅读、分析，可指出这段文字主要用了明喻、叠字、通感（移觉）、拟人、夸张等修辞手法。

再分别加以分析，有的指出修辞格就行了，有的需要加以阐述，说明自己的理解。

比喻有：“月光如流水一般”、“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”、“峭楞楞如鬼一般”、“却又像是画在荷叶上”；

博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”连续用3个比喻，形成博喻；

叠字有“静静”、“薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“弯弯”等。

通感有“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，把视觉感受到的叶子和花笼罩在月光之下，用幻觉感受“像笼着轻纱的梦”来比喻，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，把视觉才能感受到的塘中的月色用听觉感受：“光与影有着和谐的旋律”、“如梵婀玲上奏着的名曲”来比喻，这是运用了移觉，也就是通感手法。

拟人有“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”、“杨柳的稀疏的倩影”“光与影有着和谐的旋律”

夸张有“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”

作者综合运用以上修辞手法描绘色下的荷塘，文字生动形象，把静态的事物表现得具有动态效果，令人如临其境，能引起读者广泛联想，具有丰富的审美意蕴。

需要注意的是，首先对教材上的各类修辞格有比较准确的理解，再利用这些理论来加以分析，希望同学们能举一反三，灵活运用。