师范附小书法教学实施方案
书法教育 实施方案
书法教育实施方案书法教育是培养学生审美情感、审美能力和审美素养的重要途径，也是传承中华传统文化的重要方式。
为了更好地推进书法教育，制定科学合理的实施方案至关重要。
本文将从教学内容、教学方法、教学资源和教学评价四个方面提出书法教育的实施方案。
一、教学内容。
书法教育的内容应包括基本笔画、基本字体、基本构图和书法常识等方面。
基本笔画是书法的基础，学生应通过练习基本笔画，提高笔墨技法。
基本字体是书法的核心，学生应通过临帖学习，掌握楷书、行书、草书等字体的书写规范和特点。
基本构图是书法作品的重要组成部分，学生应通过学习构图规律，提高作品的整体美感。
书法常识是书法艺术的理论基础，学生应通过学习书法史、书法名家等知识，增强对书法艺术的认识和理解。
二、教学方法。
书法教育的方法应注重实践性和启发性。
教师应通过示范、讲解和指导，引导学生掌握书法技法和艺术规律。
同时，教师应鼓励学生进行创作，提倡自由发挥和个性表达，激发学生的艺术潜能。
此外，利用多媒体技术和互联网资源，丰富书法教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、教学资源。
书法教育的资源应包括教学设施、教学器材和教学文献等方面。
教学设施包括书法教室、书法展示区等场所，应提供良好的学习环境和展示平台。
教学器材包括毛笔、墨汁、宣纸等书法用具，应提供优质的书法工具和材料。
教学文献包括书法教材、书法作品集等书籍，应提供丰富的书法资料和参考书目。
四、教学评价。
书法教育的评价应注重综合性和个性化。
评价应从书法作品的技法、风格和表现等方面进行综合评定，鼓励学生展现个性化的艺术特点和创作风格。
同时，评价应注重学生的学习过程和成长轨迹，鼓励学生在实践中不断探索和进步。
综上所述，书法教育的实施方案应包括教学内容、教学方法、教学资源和教学评价等方面的规划和安排，以促进学生的全面发展和艺术素养的提升。
希望各级教育部门和学校能够重视书法教育，制定科学合理的实施方案，为学生提供更加丰富多彩的书法教育资源和学习环境。
小学书法任课教师工作计划
小学书法任课教师工作计划一、了解学生的书法基础情况，建立良好的师生关系1. 了解每位学生的书法基础情况，包括字帖书写、毛笔字、硬笔字等方面的水平和问题。
2. 与学生建立良好的师生关系，让学生了解我是一个亦师亦友的老师，愿意与他们共同学习书法。
二、制定个性化的教学方案，提高学生的书法水平1. 设计丰富多彩的书法教学内容，包括毛笔字、硬笔字、字体设计等方面。
2. 针对不同学生的书法问题，制定个性化的指导方案。
3. 创新教学方法，如书法速写、书法比赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 定期对学生进行书法考试，评选出优秀者，并给予奖励和鼓励。
三、培养学生的良好书法习惯，提高书法素养1. 定期对学生的书法习惯进行检查，纠正学生的不良书写习惯，引导学生养成良好的书写习惯。
2. 培养学生的文字工整和美感，注重每个字的形体和结构，让学生在日常生活中都能够书写美观的字。
3. 关注学生的心理健康，引导学生保持良好的心态，使书法习练成为一种心灵的抚慰。
四、与家长积极沟通合作，促进学生的书法训练与教育1. 定期与家长进行书法成绩和学习情况的沟通，与家长共同关注学生的书法学习情况，让家长了解学生在学校的学习情况。
2. 向家长介绍有效的书法训练方法和技巧，鼓励家长在家中加强对孩子的书法训练和引导。
3. 积极组织家长参与书法教学活动，如家长课堂、书法展览等，让家长了解学校的教学情况，更好地支持学生的书法训练与教育。
五、开展书法比赛与展示，展现学生成果1. 组织书法比赛和展示活动，鼓励学生展现自己的书法水平和作品。
2. 评选并奖励优秀的书法作品，激发学生的学习积极性和成就感。
3. 向学校和社会展示学生的书法作品，提高学生的自信心和艺术欣赏能力。
六、提高自身的书法水平和教学能力1. 不断学习书法艺术，提高自己的书法水平和审美能力。
2. 学习教育心理学和教学方法学，提高教学能力，更好地指导学生学习书法。
3. 积极参加教育培训和学术交流，不断提高自己的教育教学理念和方法。
小学书法教研活动实施方案
小学书法教研活动实施方案一、活动背景。
随着教育教学改革的不断深入，书法教育作为传统文化的重要组成部分，也受到了越来越多的关注。
小学书法教研活动的开展，有利于提高学生的审美情趣和文化修养，促进学生的全面发展，因此，制定一份科学合理的小学书法教研活动实施方案显得尤为重要。
二、活动目标。
1. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高书法书写水平；2. 推进小学书法教学改革，促进书法教学质量的提升；3. 加强师生书法教研合作，共同提高教学水平。
三、活动内容。
1. 组织书法教研讨论会，交流教学经验，分享教学资源；2. 邀请专业书法老师进行指导，提高教师书法教学水平；3. 在校内举办书法比赛，激发学生学习书法的热情；4. 组织书法作品展览，展示学生优秀的书法作品；5. 开展书法书写比赛，评选出优秀的书法作品；6. 制定小学书法教学大纲，明确教学目标和要求。
四、活动安排。
1. 月初，组织书法教研讨论会，交流教学经验；2. 月中，邀请专业书法老师进行指导，提高教师书法教学水平；3. 月底，在校内举办书法比赛，激发学生学习书法的热情；4. 下学期初，组织书法作品展览，展示学生优秀的书法作品；5. 下学期中，开展书法书写比赛，评选出优秀的书法作品；6. 下学期末，制定小学书法教学大纲，明确教学目标和要求。
五、活动评估。
1. 对教师的书法教学水平进行评估，及时进行指导和帮助；2. 对学生的书法作品进行评选和展示，激发学生学习书法的兴趣；3. 对活动的效果进行总结和评估，为今后的书法教研活动提供参考。
六、活动保障。
1. 学校领导重视，提供必要的场地和经费支持；2. 教师积极参与，共同努力，确保活动的顺利开展；3. 学生积极参与，展现自己的书法才华，丰富校园文化生活。
七、活动效果。
通过小学书法教研活动的实施，学校书法教学水平得到提高，学生的书法书写水平有了明显的提升，学生对书法艺术的兴趣得到了增强，校园书法氛围得到了进一步的培育和发展。
教师书法实施方案
教师书法实施方案一、背景与意义书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于学生的心灵修养和审美情趣具有重要作用。
然而，由于现代社会的快节奏生活和信息化教育，学生对于书法的重视程度逐渐下降，甚至出现了书法教学乏力的现象。
因此，制定一套科学合理的教师书法实施方案，对于提高学生对书法的兴趣和认识，具有重要的现实意义。
二、教师书法实施方案的内容1. 完善教师书法教学内容教师应该根据学生的年龄特点和学习水平，合理安排书法教学内容，注重基础知识的传授和技法的训练。
同时，结合学生的实际情况，设计一些富有创意和趣味性的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 创新教学方法教师在教学过程中，应该注重灵活运用多种教学方法，例如讲解、示范、实践等，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和创新能力。
同时，利用多媒体技术和互联网资源，丰富书法教学内容，提高教学效果。
3. 建立书法学习氛围学校应该营造浓厚的书法学习氛围，组织举办书法展览、比赛等活动，让学生有展示和交流的机会，激发学生的学习热情。
同时，加强家校合作，鼓励家长关注学生的书法学习，共同促进学生的书法素养提高。
4. 加强教师队伍建设学校应该加强对教师的书法教学培训，提高教师的书法水平和教学能力。
鼓励教师参加书法比赛和学术交流活动，不断提升自身的书法艺术修养，为学生树立榜样。
5. 强化评价机制学校应该建立科学合理的书法教学评价机制，注重对学生书法作品的评价，激励学生的学习动力。
同时，对教师的书法教学工作进行定期评估，及时发现问题，促进教学质量的提高。
三、总结教师书法实施方案的制定，是为了提高学生对书法的认识和兴趣，培养学生的审美情趣和艺术修养。
只有通过教师的不懈努力和科学合理的实施方案，才能让书法教学取得实质性的成效。
希望各学校和教师能够重视书法教学，共同努力，为学生的书法学习提供更好的环境和条件。
师范附小教师写字教学和培训管理制度
师范附小教师写字教学和培训管理制度一、背景写字是学生基本的语言文字表达方式之一，也是教师日常工作中常用的一种表达方式。
因此，师范附小制定本教学和培训管理制度，旨在提高学生和教师的书写水平，规范教师写字，在教学中实现优质可持续的发展。
二、教师写字教学2.1 学生写字教学目标根据《小学语文课程标准》（2011年版）和本校课程标准，学生的写字教学目标包括：•了解汉字的形体、结构、笔画和笔顺；•掌握正确的写字方法，保持笔画规范、字形工整；•能够通过书写表达思想，达到正确传递信息的目的。
2.2 教师写字教学方法授课将采用图文并茂、互动性强的教学方法，以学生为中心，将学生引导到实际操作中去。
2.3 教学内容授课内容包括：•拼音基础、笔画统计；•基础汉字练习；•常用字、素材字、作文常用词、标点符号训练；•书法艺术基础课程。
三、教师写字培训3.1 培训目标为提高教师写字能力，本校规定，每年选定一名已取得书法教师职称的教师举办一次教师写字培训，培训目标包括：•教师掌握汉字的形体、结构、笔画和笔顺；•教师掌握正确的写字方法，保持笔画规范、字形工整；•教师能够通过书写表达思想，达到正确传递信息的目的；•教师加强书法艺术基础的培训，提高书法水平。
3.2 培训内容培训内容包括：•拼音基础、笔画统计；•基础汉字练习；•常用字、素材字、作文常用词、标点符号训练；•书法艺术基础课程。
3.3 培训形式培训形式分为面对面教学和考试形式，教学周期为两个月。
培训结束后，教师需参加书写考试，达到60分及以上合格，否则需要重新参加培训。
四、教师写字考核4.1 考核内容教师的写字考核内容主要包括笔画规范、字形工整、行间距离、书写韵律等技巧性及措辞得体、思路清晰、知识正确的内容。
4.2 考核时间、形式考核将在每学期进行一次，采用书写的形式进行，控制在一个小时内完成，参加考核的教师在规定的时间内到指定地点进行考试。
4.3 考核标准考核标准按照书写规范度、字形工整度、韵律规律性、变化灵活度等技巧性标准及措辞得体、思路清晰、知识正确等内在性标准综合评分，达到60分及以上为合格。
小学书法活动实施方案
小学书法活动实施方案一、活动背景在当今社会，书法作为传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的文化素养、培养学生的文字表达能力具有重要意义。
为了促进小学生对书法艺术的了解和热爱，提高他们的书法水平，本文提出了小学书法活动的实施方案。
二、活动目的1.增强学生对传统文化的认识和理解；2.提升学生的审美能力和文化修养；3.培养学生的耐心和专注力，提高他们的文字表达能力；4.激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们对文化艺术的个性化追求。
三、活动内容1. 书法常识教育通过讲解书法的起源、发展历程，介绍中国传统书法的基本知识和技法，使学生对书法有更深入的了解和认识。
2. 书法作品欣赏展示优秀的书法作品，让学生欣赏不同风格的书法作品，感受书法之美，激发学生的创作灵感。
3. 书法实践训练安排专业书法老师指导学生进行基本的字帖练习，提升学生的书写技巧和协调能力，让他们亲身体验书法创作的乐趣。
4. 书法比赛活动组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发他们对书法学习的积极性，同时提供机会让学生在比赛中交流学习，共同进步。
四、活动实施方法1.在每周的课下时间安排书法活动，保证学生有足够的时间参与书法学习；2.配备必要的书法工具和材料，确保学生能够顺利进行书法练习；3.组织学校内外专业书法老师进行指导，保证学生的书法学习质量；4.设立书法学习小组，让学生之间相互监督和学习，形成书法学习氛围；5.定期举办书法作品展示和评比活动，激发学生的学习兴趣和动力。
五、活动效果评估1.通过学生书法作品的展示和比赛成绩，评估学生的书法水平提高情况；2.调查学生对书法活动的兴趣和参与度，评估活动的有效性；3.收集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进书法活动方案。
六、总结小学书法活动是促进学生文化素养提高，培养学生书法艺术兴趣和才能的有效途径。
通过实施本方案，可以有效吸引学生参与书法学习，提升学生的书法水平，培养出更多热爱书法艺术的学生，为中华传统文化的传承和发展贡献力量。
小学书法教育实施方案方案
小学书法教育实施方案方案小学书法教育实施方案一、目标与原则1. 目标：通过小学书法教育，培养学生良好的写字习惯和审美能力，提升学生综合素质。
2. 原则：全面、系统、实践性、个性化。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）基本笔画与结构：学生通过学习基本笔画，掌握笔顺和字形结构，打下坚实的基础。
（2）规范字形与书写技巧：教授规范字形，培养学生的书写规范意识，训练写字技巧。
（3）篆书与行书：介绍篆书和行书的特点与魅力，让学生了解书法发展历程，培养学生的审美情趣。
（4）名家楷书欣赏：引导学生欣赏名家楷书作品，培养学生审美能力与品味。
（5）创作与表达：鼓励学生进行创作实践，借助书法表达自己的情感和思想。
2. 教学方法：（1）示范教学：教师通过书写示范，引导学生掌握正确的写字姿势、笔画和字形。
（2）互动探究：通过问题引导和讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
（3）集体训练与个别指导相结合：组织集体训练，提供个别指导，适应学生不同的学习特点和发展水平。
（4）赛事和展览：组织书法比赛和展览活动，激发学生学习书法的兴趣和动力。
三、教学计划与课程设计1. 整体计划：（1）年度计划：根据学业发展的要求，将书法教育的内容合理安排在课程表中，确保任课时间充足。
（2）阶段计划：按照学生的年级特点和发展规律，划分不同阶段的教学目标和内容。
（3）周计划：根据每周课程安排，确定每周书法教学的内容与安排。
2. 课程设计：（1）选材：根据学生的年龄特点和教学目标，选择适合学生年龄段的书法教材。
（2）布置任务和练习：结合每个阶段的教学目标，布置书写任务和练习，提高学生的书写技巧和审美水平。
（3）组织活动：组织学生参加书法比赛、展览等活动，激发学生学习书法的兴趣与积极性。
（4）评价与反馈：结合学生的实际情况，制定科学合理的评价标准，并及时给予学生反馈和指导。
四、师资与设备保障1. 师资保障：学校应安排具有书法教学经验的教师进行小学书法教育，教师应具备较高的书法水平和良好的教学能力。
小学书法教育实施方案
小学书法教育实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育的进步，小学生书法教育逐渐受到重视。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、文化修养和艺术表现能力具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学书法教育实施方案显得尤为重要。
二、教育目标。
1. 培养学生的书法基本功，包括握笔、结构、布局等方面的训练，提高书法书写的规范性和美感。
2. 培养学生的审美情趣和文化修养，让学生通过书法作品感受中华传统文化的魅力。
3. 培养学生的艺术表现能力，通过书法作品展现学生的个性和创造力。
三、教学内容。
1. 书法基本功训练，包括握笔姿势、笔画练习、结构布局等基本技能的训练。
2. 书法作品欣赏，让学生通过欣赏优秀的书法作品，感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
3. 书法创作实践，组织学生进行书法作品的创作，让学生通过实践提高书法的书写水平和艺术表现能力。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范书写，让学生直观地感受书法的魅力，帮助学生掌握书法的基本技能。
2. 欣赏教学法，通过欣赏优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 实践教学法，组织学生进行书法作品的创作，通过实践提高学生的书法书写水平和艺术表现能力。
五、教学手段。
1. 书法教学用具，包括毛笔、宣纸、墨汁等书法教学必备用具。
2. 多媒体教学，利用多媒体技术展示书法作品，让学生通过视觉感受书法的魅力。
3. 实地教学，组织学生参观书法展览，让学生在实践中感受书法艺术的魅力。
六、教学评价。
1. 考试评价，定期组织书法书写考试，检验学生书法书写水平。
2. 作品评价，定期组织书法作品展览，评选优秀作品，激励学生的创作热情。
3. 学生自评，让学生对自己的书法作品进行评价，培养学生的自我认知能力。
七、教学保障。
1. 教师队伍建设，加强对书法教师的培训和引进，提高教师的书法教学水平。
2. 教学资源建设，加强对书法教学用具和多媒体教学设备的投入，为教学提供良好的条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师范附小书法教学实施方案
写字是人的一项重要基本素质。
写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
教育部和原国家教委十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教学指导纲要》等。
要求：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
”最近，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式实施，又进一步强调了写好规范字的重要性。
我校根据上级要求加强写字教学，取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距离。
写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。
为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教
师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。
一、写字教学的基本原则
1、面向全体学生的原则。
写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
二、写字教学总体目标
在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全”的具体要求是：
1、全体教师要达到国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文件中提出的“三笔字”书写9点要求：（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。
（3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
（9）掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
（1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。
（2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。
字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。
（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
3、写字教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。
通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。
三、具体实施措施
（一）加强写字教育的组织机构
1、成立师范附小书法教学领导小组
组长：陶丽荣
副组长：李双孝、许凤梅、任玫
2、成立书法教研组
组长：曾长江
组员：翟龙海、阎懿婧
（二）充分认识写字教育的目的和意义
充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并
有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
（三）落实写字教学岗位职责
1、分管领导应负责对教师写字教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。
负责教师的“三笔字”竞赛。
2、加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。
做到“一个教师就是一本活字帖”。
3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。
4、专（兼）职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。
通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。
（四）建立书法教学管理制度
1、落实书法教学常规要求。
认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。
2、建立教师“三字”过关制。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、建立学生个体写字合格制。
重视学生习字练习，保质保量上好写字课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。
每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。
4、建立学生写字等级评定制。
给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。
每学期举行一次全校写字比赛，全校每学年对写字优秀学生确定为写字特长生予以表扬。
5、建立班级集体考核制。
以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。
（五）加强师资培训
要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。
要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。
鼓励教师参加书法或写字教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座，举行教师写字比赛或写字作品展览（如轮流在校写字栏内进行写字比赛展示），每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字，使教师的“三笔字”全部通过验收。
（六）重视教研科研
组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨写字课堂教学模式。
努力探索写字与育人的关系，小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。
定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。
每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励。
分享
顶。