第二阶段成长日记课程实施计划

二年级学生成长日记课程

实施计划

时段：2016.09-2017.08

裴玉龙

二年级的孩子已经具备初步的识字能力，具备基础的语言表达能力，可以尝试写日记。在教师和家长的指导下，他们可以用文字表达自己的喜怒哀乐等情绪，也可以进行简单地叙事。所以，老师和家长应该耐心指导，放手让学生写日记。同时家长的反思日记仍然要继续做好，两种日记相辅相成，肯定会给学校教育提供第一手资料，帮助教师明确工作方向和发力点。

主要从以下几方面入手：

1.家长的反思日记即帮孩子做的成长日记成效颇丰，继续坚持。

2.教师应从书写格式、内容规范等方面对学生进行指导，帮助孩子克服识字量不够等困难，激励学生坚持定期写日记。

3.日记每周至少一次，写完务必及时交由老师查阅，便于及时发现并处理相关问题。

4.家长的反思日记书写要求和标准不变；学生日记用信纸、铅笔书写，落款注明学生名、家长名。

5.班主任老师要及时回复和处理日记中反映的问题，及时与家长沟通、交流，及时对学生进行思想教育，与家长共同帮助孩子进步。

6.要定期整理典型素材和案例，认真反思，书写教育管理日记；要对日记定期整理，装订成册、存档。

7.优秀的成长日记和典型案例及时公布在qq群里，引领并指导广大家长正确参与交流、讨论、分享，取人之长、补己之短。

8.甄选典型案例和作品刊登在校报上，表彰优秀学生和家长，树立孩子的自信心。

家长日记写的好与坏，要看是否真实、是否深入思考、是否典型、是否有感而发。

学生日记重在指导和坚持，以表扬激励为主，长效发展下去。