大学生创新创业对专业学习的影响
我对大学生创新创业的看法
我对大学生创新创业的看法
大学生创新创业是国家发展的重要支柱，也是产业发展的必然要求。
此外，创新创业也有助于大学生发挥其在专业训练中所学习到的实践能力、发现其创新潜力，以及形成更好地竞争优势。
大学生创新创业是一个复杂、长期的过程。
为了取得成功，大学生需要有足够的信心和努力，还需要有明确的计划并加以实施，以及良好的管理及无缝的关系网络。
他们应该以高效、有序的方式进行组织并贯彻执行，并具备持续发展的技能，确保项目顺利实施。
为了使大学生取得创新创业成功，各高校应加强其创新创业教育，鼓励学生进行从学习到实践的深入实践。
针对学生的思想观念，应以积极鼓励学生冒险挑战，大量进行反复筛选、分析和评价，促进形成成功案例，让学生在技术、知识、能力等方面，有效地提升自身能力，从而帮助学生成为自身发展的主体。
此外，高校应通过开发创新创业课程，为学生创新创业提供相应的理论支持，并加强创新能力的培养；同时，积极支持学生参加创新创业项目，为学生提供便利条件，并提供思想激励，帮助他们找到合适的挑战；此外，高校还可以利用自身经验和资源，联合企业进行创业辅导，促进产业发展。
总之，大学生创新创业是一个长期的、复杂的过程，需要大学生有准备、积极行动并开展有效实践，并且要求高校和企业共同参与来实现成功。
只有这样，大学生创新创业才能发挥其应有的职能，为社会发展做出更大的贡献。
专业课学习对个人创业意识的培养
专业课学习对个人创业意识的培养个人创业意识的培养是现代教育的重要目标之一。
在当今社会，创业已成为许多人追求个人发展的重要途径之一。
而专业课学习作为大学教育的核心内容，对于培养学生的创业意识具有重要的影响。
本文将探讨专业课学习对个人创业意识的培养。
一、专业知识的学习与实践专业课学习是学生系统学习所选专业知识的过程。
通过专业课的学习，学生能够了解相关行业的发展动态、市场需求以及专业技能要求。
这些知识对于个人创业起到了基础性和指导性的作用。
在专业课学习的过程中，学生获得了丰富的理论知识，并通过实践课程和实习机会将所学知识应用于实际情境中。
这种学习方式培养了学生的创新思维和解决问题的能力，使他们具备运用所学知识解决实际问题的能力，为个人创业提供了坚实的理论和实践基础。
二、创业案例分析与讨论专业课教学中通常会引入一些成功的创业案例供学生学习和分析。
通过对这些案例的深入研究和讨论，学生能够了解创业过程中的挑战和机遇，以及创业者所需具备的素质和技能。
通过案例分析与讨论，学生能够了解到不同行业的创业机会和成功经验，培养出具备创业眼光和洞察力的能力。
同时，学生还能够从案例中汲取创业精神和勇气，对个人创业意识的培养起到积极的促进作用。
三、实践课程与创业实习除了理论学习和案例分析，专业课程还通常包括一些实践课程和创业实习的机会。
这些实践环节使学生能够亲身参与到创业过程中，锻炼创业技能和经验。
在实践课程中，学生可以通过团队合作、市场调研、产品设计等活动，全面了解创业过程中的各个环节。
同时，创业实习让学生能够进一步接触真实的创业环境和市场，了解创业的挑战和机遇，培养实际操作和管理能力。
通过实践课程和创业实习，学生在专业课程中逐渐形成个人创业的想法和意识，并对创业过程中的实际问题有了更深入的认识。
四、创新思维与解决问题的能力培养专业课学习的过程通过培养学生的创新思维和解决问题的能力，为个人创业奠定基础。
在专业课中，学生需要通过分析和解决各类专业问题，培养批判性思维和创造力。
创新创业教育对大学生综合素质的影响
创新创业教育对大学生综合素质的影响一、引言在当今社会，创新和创业已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
因此，培养大学生的创新创业精神和能力已成为高校教育的重要任务。
本文将探讨创新创业教育对大学生综合素质的影响。
二、创新创业教育的意义创新创业教育旨在培养大学生的创新能力、创业精神和创业技能，引导他们成为有社会责任感和创新思维的优秀人才。
创新创业教育能够激发大学生创造力的潜能，提高其职业竞争力和适应能力，为社会发展提供新的动力。
三、创新创业教育对知识水平的提升创新创业教育注重实践和实际问题的解决，在培养大学生的创新能力的同时，也促使他们深入学习相关的知识。
创新创业教育强调跨学科的学习和人文素质的培养，让大学生具备更广泛的知识基础和综合素质。
通过创新创业项目的实践，大学生能够将理论知识应用于实际，提高他们解决问题和创新思维的能力。
四、创新创业教育对创新能力的培养创新创业教育强调培养大学生的创新能力，通过课程设置和实践活动的组织，激发大学生的创新思维。
学校可以设立创新创业实验室或创新创业基地，提供科技创新和创业支持，让学生有机会参与真实的创新项目。
这种实践能够锻炼学生解决问题的能力，培养他们的创新精神和创新意识。
五、创新创业教育对创业能力的培养创新创业教育不仅培养大学生的创新能力，还鼓励他们具备创业意识和创业精神。
通过创新创业教育，大学生可以了解商业环境、市场需求和创业机会，学习创业管理知识和技能，培养创新创业的能力。
学校可以组织创业讲座、创业竞赛和创业实习等活动，为学生提供创业的平台和资源。
六、创新创业教育对综合素质的培养创新创业教育注重培养大学生的实践能力和综合素质。
通过参与创新创业项目，大学生可以提高团队合作和组织管理的能力，锻炼沟通和表达的能力，提高解决问题和决策的能力。
这些综合素质对于大学生未来的职业发展和社会适应能力十分重要。
七、创新创业教育的问题和挑战尽管创新创业教育对大学生综合素质的培养具有重要意义，但也面临一些问题和挑战。
大学生创新创业对未来的影响
大学生创新创业对未来的影响摘要：新时代背景下，经济形势多样，市场环境瞬息万变。
另一方面，高校扩招，每年为社会输送大量的毕业生，步入社会的大学生就业形势严峻。
这就使一部分大学生另辟蹊径，选择创新创业实现自己的目标。
本文就大学生创新创业对未来的影响做了具体论述，并从多方面提出了如何培养大学生创新创业的能力。
关键词：大学生；创新创业；影响；方法一、大学生创新创业对未来的影响（一）缓解就业压力，丰富经济形势刚刚步入社会的大学生，社会经验和工作经验不足，在应聘上优势不足。
但是，初出校园的大学生，思想先进，精力旺盛，并且具有极高的工作激情。
这就为刚刚踏入社会的大学生提供了另一种独特的谋生手段——创新创业。
就个人而言，创新创业者通常都是具有极高的自律能力，并且目的性强。
对于这类大学生而言，创新创业使得个人不必为企业中的各项规定束缚。
毕业之后，大学生有更充分、更自由的时间支配，不仅能发挥自身独特的优势，还能释放自身和自己企业的活力，丰富企业管理形式和企业文化。
就社会而言，创新是时代进步的推动力，创新创业还能丰富目前的经济形式，同时影响人们生活的各个方面。
另外，大学生创新创业能够不仅缓解了当前的就业压力，成规模的企业还能为其他初入社会的学生提供工作岗位，对社会稳定起到重要支持。
（二）理论知识得以实践，发展形式更多样“实践是检验真理的唯一标准”。
缺乏实践的理论知识，永远都不会发挥其作用。
因此。
知识的价值就体现在应用的过程。
然而，人的习惯、性格和思维都是独特的，如何利用知识、实践知识、检验知识因人而异。
应届大学生的思维活跃，具有充足的工作热情，每位有创新创业想法的大学生都有着独特的想法。
在这种灵活思维的引导下，具备丰富的理论知识的学生将会以更加丰富的形式利用知识、实践知识。
另外，对于未步入企业便创新创业的学生而言，其洞察力更细微，对社会发展趋势的观察和分析更独特，对于这部分学生而言，不会受多种繁琐的企业文化和规章的影响，在这部分学生的视野中，科学技术如何前进、社会发展的形式如何应该是更加丰富的，生活形式应当有更多种可能。
创新创业教育对大学生就业的影响
创新创业教育对大学生就业的影响随着社会的快速发展和经济的日益繁荣，对于大学生来说，创新创业教育已经成为了就业的新动力和重要因素。
创新创业教育的实施，不仅可以培养大学生的实践能力和创新意识，还可以提升他们的就业竞争力和自主创业能力。
本文将从多个角度探讨创新创业教育对大学生就业的影响。
一、创新创业教育培养实践能力创新创业教育注重实践教学，通过开展创新创业实践活动，帮助学生将理论知识应用于实际操作中。
实践教学能够提升学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
这种能力的培养对于大学生毕业后的就业起到了积极的推动作用。
二、创新创业教育培养创新意识创新创业教育强调自主创新能力的培养，通过创新思维和创新方法的学习，激发学生对新事物的敏感性和创造力。
在创新创业教育的引导下，大学生不仅能够在就业中运用创新思维解决问题，还能够发现商机，创造新的就业机会，为自己的就业铺平道路。
三、创新创业教育提升就业竞争力通过创新创业教育，大学生可以提升自己的就业竞争力。
创新创业教育注重培养学生的综合素质和实践能力，在就业市场中具有更大的竞争优势。
而且创新创业教育还能够培养学生的自主学习能力和团队协作能力，这对于大学生的就业也是非常有帮助的。
四、创新创业教育提供创业机会创新创业教育为大学生提供了创业机会。
通过创新创业教育，大学生可以了解创业的相关知识和技能，并且有机会亲身参与到创业项目中。
在创业项目中，大学生能够学习到创业的过程和技巧，积累创业经验，为将来自主创业打下坚实的基础。
五、创新创业教育培养自主创业能力创新创业教育注重培养学生的自主创业能力，通过创新创业教育，大学生可以了解创业的风险和挑战，提升自己的创业意识和创业能力，为将来顺利开展创业奠定基础。
这种自主创业能力的培养不仅能够满足大学生自主创业的需求，还能够促进社会的创新和发展。
六、创新创业教育促进创新创业生态创新创业教育的推行，可以促进创新创业生态的形成。
创新创业个人心得体会(精选10篇)
创新创业个人心得体会（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生创业的意义
大学生创业的意义随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。
有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，年度就业岗位缺口在1300万左右。
因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。
因此，大学毕业生创业具有十分重要的意义。
1、有利于缓解大学生就业压力。
大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。
创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。
一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。
2、有利于大学生谋求生存与自我价值实现。
大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。
在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能。
创业并非人人成功，既然如此，为什么还有众多的人选择了创业这条路径呢?谋求生存乃至自我价值的实现是创业最主要的原动力。
3、有利于大学生实现致富梦想。
如果大学生要想变得非常富有，开创自己的事业是最有希望实现致富的目标，没有人靠为别人的工作把自己变得惊人地富有。
当前，大学生的就业观念正在悄悄地发生改变，一个鼓励创业、保护创业、崇拜创业的大环境正在逐步形成。
原先由政府包揽的就业和创业活动逐渐被市场取代，产业结构调整带来的巨大创业机会，以及政府出台“创业带动就业”的政策，促使大学生创业潜流涌动，大学生通过自主创业将实现致富梦想。
4、有利于促进中小企业的快速发展。
从国际经验来看，等量资金投资于小企业，它所创造的就业的机会是大企业的四倍。
一个国家有99.5%的企业属于小企业，65%—80%的劳动者在其中就业。
美国对中小企业的发展一直比较重视，称其为“美国经济的脊梁”，美国企业创新产品中82%来自中小企业。
当代大学生创新创业对自身以及社会的影响
当代大学生创新创业对自身以及社会的影响近年来，创新创业成为越来越多大学生的选择，他们通过自己的努力和创造力，不仅推动了自身的发展，也给整个社会带来了积极的影响。
大学生创新创业不仅是一种职业选择，更是一种能力和精神的展现。
本文将从自身和社会两个层面探讨当代大学生创新创业对自身以及社会的影响。
从个人角度来看，创新创业对大学生的影响有以下几个方面。
创新创业培养了大学生的创造力和实践能力。
在创新创业的过程中，大学生需要不断地思考和探索，总结经验并快速做出决策，这些锻炼都对大学生的创造力和实践能力起到了很大的促进作用。
创新创业使大学生更加敢于冒险和承担责任。
在市场竞争激烈的今天，创新创业需要大量的风险投入和承担责任，这些经历能够让大学生更加勇敢和坚定，更加能够面对困难和挑战。
创新创业也提升了大学生的社会适应能力和团队协作能力。
在创新创业的过程中，大学生需要和各种人打交道，需要和团队一起合作，这样的经历有助于提升大学生的社会适应能力和团队协作能力。
创新创业对大学生的影响是多方面的，不仅可以培养他们的实际能力和创造力，也能够提升他们的社会适应能力和团队协作能力。
除了对个人能力的提高，创新创业也给社会带来了很多正面影响。
创新创业带动了就业和经济增长。
众多创新创业项目为社会提供了大量的就业机会，大学生自身也可以通过创业来实现自己的就业愿望。
创新创业也带动了很多相关行业的发展，为整个社会的经济增长做出了积极贡献。
创新创业也推动了社会的科技进步和产业升级。
通过不断地创新和尝试，创新创业项目可以引领着社会产业的升级和科技的进步，提升整个社会的发展水平。
创新创业也培养了社会的创新精神和积极性。
创业者不断地尝试和创新，可以激发整个社会的创新精神和积极性，推动整个社会向更加积极向上的方向发展。
创新创业对社会的影响也是多方面的，它不仅可以带动就业和经济增长，也能够推动科技进步和社会的创新精神。
大学生创新创业也面临着一些困难和挑战。
浅谈“双创”环境下大学生创新创业的优势-最新资料
浅谈“双创”环境下⼤学⽣创新创业的优势-最新资料浅谈“双创”环境下⼤学⽣创新创业的优势⼀、⼤学⽣⾃主创新创业的优势1.⼤学⽣⾃⾝的优势（1）知识⽅⾯的优势⼤学⽣受过⾼等教育，也受到过有关创业知识的专门的教育与培训。
从这⼀⽅⾯来看，⼤学⽣具有较⾼层次的知识⽔平与能⼒⽔平，是⼀个知识与智⼒相对密集的群体。
同时，由于⾼校具有严格的专业类别与明确的教学⽬标，⼤部分⼤学⽣都具有较强的专业知识与素养。
从这⼀⽅⾯来看，⼤学⽣进⾏⾃主创新创业也具有丰富的创新创业知识与专业知识上的优势。
拥有⼤量的知识资源也就成为⼤学⽣进⾏创新创业最⼤的优势。
（2）活⼒⽅⾯的优势⼤学⽣思想普遍⽐较活跃，具有⼀定的创新能⼒和勇于拼搏的精神，刚刚进⼊社会的⼤学⽣虽然缺少⼀定的社会经验，但精⼒与精神上并没有太多的负担，这些都是⼤学⽣进⾏⾃主创新创业的有利条件。
⼤多数刚刚接受完⼤学教育的学⽣具有很强烈的社会责任感，同时也具有较强的⾃信⼼，对⾃⼰认定的事情能够执着完成，对于感兴趣的事情也会勇于拼搏。
（3）创业理念的优势⼤学⽣具有较强的领悟能⼒，⾃主学习知识的能⼒也⽐较强，可以很快地接受⼀些新的事物。
⼤学⽣也具有活跃的思路、新颖的思维，可以将所学的知识迅速转化为能⼒，从⽽进⾏⼀些创新。
创业理念主要来⾃于创新能⼒，⼀个成功的创业者应具有独⽴性、想象性、敏感性等特点。
因此，⼤学⽣创业思维是影响⼤学⽣创?I成功的决定性因素，也是促进创业活动顺利进⾏的⾸要条件和必要条件。
⼤学⽣都受过⾼等教育和有关专业知识的训练，所以，⼤多数⼤学⽣在相应的专业经营管理⽅⾯具有很强的创业意识，这也是⼤学⽣进⾏创新创业的⼀个优势。
2.政府的优惠政策（1）全⾯的内容随着当前社会的不断发展，政府越来越重视⼤学⽣⾃主创新创业的过程，因此政府出台了很多关于⿎励⼤学⽣⾃主创新创业的优惠政策。
同时，当前“双创”理念的不断发展也促进了政府不断地完善相应的优惠政策。
从这⼀⽅⾯来看，国家完善的优惠政策有利于当前⼤学⽣进⾏⾃主创新创业。
大学生参加“大创项目”的意义及存在的问题
184高等教育“大创项目”是大学生创新创业训练计划项目的简称，是面向本科生所设置的项目；项目负责人应为本校全日制本科在读大二大、三学生，项目成员应品学兼优、学有余力，具备从事创新创业训练的基本素质和能力。
在导师的指导下，完成项目选题、方案设计、实施完成创新项目。
通过一系列的环节，在调动学生的主动性、积极性、创造性上发挥了很大的作用，但是也存在一定的问题。
一、“大创项目”的实施的意义（一）“大创项目”的实施，提高了学生的就业与升学能力参与“大创项目”训练的学生，在完成一个项目时，经历了自我认识、自我实践能力提升的过程，这些在理论课本上是学不到的。
越来越多的用人单位在选择应届毕业生时注重学生的实践能力，与未参与“大创项目”的学生相比，就业质量更高；“大创项目”是全国范围内公认的学生科研经历项目，在升学方面，一些985、211高校更青睐于有项目经验的学生，所以在研究生面试环节，参与“大创项目”的学生具有得天独厚的优势。
（二）“大创项目”的实施，提高了学生的团队协作和创新思维精神“大创项目”能够给学生提供系统的团队协作和创新思维训练过程，项目要求3到5人完成，从组队到项目的实施，如何分工、如何配合，需要学生的精诚协作，这对于95后甚至00后的大学生来说尤为重要。
学生参与大创项目的过程中，会遇到各种各样的问题，这就需要学生主动去寻找解决问题的方法，寻找方法的过程同时是一种思维变化的过程，“明者因时而变，知者随事而制”，“变”与“制”的过程，就是一种创新的过程，创新过程的积累就会形成创新思维。
二、“大创项目”实施过程中存在的问题自从2012年实施“大创项目”以来，各高校陆续出台相应的制度文件来保障项目的申报与执行，不管是国家级、省级，从数量上讲有了很大的突破，但是也存在一定的问题。
（一）“大创项目”的实施，没有更多的考虑学生的创新主体性“大创项目”是训练计划，并不是要求大学生搞深奥难懂的科学钻研，而是对大学生开展规范化训练，应当体现大学生应有的水平，语言要准确，表达层次要清晰，结构要完整，通过训练提高学生的综合素质与专业能力。
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大学生创新创业对专业学习的影响
作者：谢青云 王珊珊 杨浩男 张媛媛
来源：《读与写·教育教学版》2018年第10期
摘 要：对于大学生来说，面对越来越紧张的就业形式，很多大学生在大学期间就开始着
手于向创新创业的方向发展，随着社会更加商业化的发展，也更需要有想法会创新，有创业能
力的人才，而为了跟进这一社会需求，许多高校也都开设了相应的课程，用来提高大学生在这
一方面的能力，但是相对于相对于学生本身的专业来讲又是对学生专业知识和能力的一种考
验，只有将创新创业和专业的学习相配合，才能达到最理想的效果。
关键词：大学生 创新 创业 专业
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0069-01
1 大学生创新创业的现状
大学生创新创业的兴起源自于1983年美国麻省理工学院举办的第一届创业计划[1]。此后
的十几年中世界各地开始兴起创新创业大赛，而这一活动形式在1999年被引进中国，之后在
国内的各大高校开始争相举办创新创业大赛，而借此机会也为大学生提供了更多的就业机会，
和实现自身价值和想法的契机。这一突破性的创新也为后来的大学生创新创业能有很好的平台
打下了坚实的基础。现在的大学生群体多为90后甚至00后，他们生活在信息化、产业化高度
发达的社会大背景下，他们注重个性的发展，他们的价值选择也更多样，更为包容开放[2]想
法也更多元化，在在校期间更多的也是根据自己的所学的专业，在专业知识的基础上开发自己
觉得有价值的项目并进行深度的开发甚至是商业化的改造。而对于在校大学生来说这些活动大
部分还只是停留在基础研究及设计阶段，所以还需要有更多的专业知识来支持。经过近些年来
的发展，我国的创新创业取得了一定的成果，但是仍然处于初级阶段。[3]所以更需要大学生
增强自己的专业知识，将专业知识和能力与创新创业相结合是很有必要的。
2 大学生创新创业对专业学习的利弊
大学生自主创业是体现自我价值的新途径，但是作为一种就业渠道目前尚未能够完全破解
就业难问题。在大学生创业实践中仍然存在创业成功率低、难以持久发展等一系列的问题。[4]
在大学期间开展创新创业项目有利于培养学生的产品化思维，与团队的协作能力，创新意识和
创业能力，同时有利于学生就业观点的转变，促使学生将被动的就业观念转变为主动的创业观
念[5]。同时鼓励大学生创新创业也是对就业压力的缓解，经调查显示大约百分之六十五的应
届毕业生，在毕业后并不从事与本专业相关的工作，而在大学期间进行的大学生创新创业项目
对大学生的培养正弥补了这一点，同时大学生创新创业作为经济发展到一定阶段的产物， 因
其融合了技术、商业和文化创新为一体而产生有较高的附加值[6]。
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3 大学生创新创业与专业脱离的影响
当前的大学生创新创业项目可谓各种各样，大家在设计创新创业计划时过度强调创新，仿
佛更偏重于“新”“奇”“特”等特点[7]，而忽略了大学生创新创业应有的优势。例如，以经济收入
作为项目的唯一目的或创业目标。甚至与专业知识毫无相关。
大学生创新创业与专业脱离的主要原因有两方面：一是因为大多高校没有培养学生的创新
创业能力和思维的意识，或只从宏观层面对学生进行了片面地介绍，导致学生不了解产业需
求，和现阶段的商业形式，使学生在真正进行创新创业项目的开发时无从下手。二是在社会舆
论方面有偏重于创新创业和忽略专业学习的趋势，媒体上的成功人士，尤其是文化水平低，学
历低的成功人士，使还涉世未深的大学生分外眼红，有了不用读书也能成功的错误观念，从而
使大学生开展创新创业项目时，严重的脱离了专业，而这种自取其短的做法是非常不可取的。
4 大学生创新创业与专业结合的重要性
大学生创新创业的优势就在于专业的特长，能运用大学生专业的知识与技能与大学生本身
的创新创业的想法相结合更能发挥大学生的优势，大学生在校期间利用课余时间进行的创新创
业项目的开发能有丰富的资源进行利用，可以利用学校提供的各方面政策和老师的指导，开发
出更符合自己与专业相关的，自身感兴趣的创新创业项目，在投入市场时成功率也能较高，利
用自己的专业特长在创新创业过程中走捷径。在牢记专业知识的同时抓住每一次创业的机会，
结合自身感兴趣的因素进行多方面的结合，更有利于将来走向社会时对专业知识和技能的运
用。同时将创新创业与专业知识相结合更是对高等教育的肯定。成功的与专业相结合的大学生
创新创业项目是体现我们创新创业教育及高等教育的价值与意义的途径之一，也是给那些认为
打着“不读书也能成功”的成功论噱头的发起者以有力的反击。
5 结语
大学生是创新创业的生力军，也是国家创新驱动战略的中坚力量，还是社会中高素质高质
量的专业性人才的代表，也正是这一庞大的群体支撑着社会高新技术，专业性较强的各产业的
发展，所以专业的知识和技能也正是大学生在如今经济科技高速发展的今天所特有的优势，而
在专业的基础上开发的创新创业项目也正是这个社会形势下所需要的。所以，大学生创新创业
与专业的学习有着密不可分的关系，也只有在创新创业中融入专业的知识和技能才能更好的实
现自己的价值，达到自己理想的目标。
参考文献：
[1] 吴远征.李璐璐.董玉婷.大学生创新创业的综述——研究、政策与发展[J]中国林业教
育，2015年第33卷 第6期
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
[2] 李国虎.高校大学生创新创业教育的现状分析与对策研究[J].当代职业教育，2013
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[6] 洪坚.浙江省大学生创新创业支持系统的调查与思考[J].浙江社会科学，2013（05）：
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[7] 朱凤荣.大学生创新创业与专业结合研究[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2017，17
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[8] 任泽中.资源协同视域下大学生创业能力影响因素与发展机制研究[D].江苏大学，2016.
作者简介：谢青云（1998-），女，汉族，辽宁沈阳人，学历：本科，研究方向：生物工
程。
通讯作者：王珊珊（1984-），女，汉族，辽宁抚顺人，讲师，硕士研究生，生化与微生
物方向。