和时间赛跑公开课
《和时间赛跑》课件PPT
避免接受过多任务，合理分配时间和精力。
集中注意力
避免分散注意力，专注于当前任务，提高工 作效率。
定期回顾和总结
定期检查工作进度和成果，总结经验教训， 不断改进工作方法。
避免工作疲劳和压力
01
02
03
04
合理安排休息时间
适当休息可以缓解疲劳，提高 工作效率。
学会放松自己
通过运动、听音乐、阅读等方 式放松身心，缓解压力。
学会管理时间
合理安排工作和生活的时间，保持平 衡。
05
CHAPTER
时间管理案例分享
成功人士的时间管理经验
扎克伯格
奥普拉·温弗瑞
作为Facebook的创始人和CEO，扎 克伯格始终坚持将时间花在最有价值 的事情上，如与员工沟通、产品创新 等，而不是陷入日常琐事中。
作为一位成功的媒体人，奥普拉·温弗 瑞的时间管理秘诀在于她能够合理安 排工作、家庭和自我提升的时间，使 各方面都得到平衡发展。
详细描述
时间跟踪工具可以记录每个任务所花费的时间，提供时间报 告和数据分析功能。通过时间跟踪工具，我们可以更好地了 解自己的时间使用情况，发现浪费时间的行为，并采取措施 提高效率。
04
CHAPTER
时间管理与工作效率
提高工作效率的方法
制定明确的工作计划
将任务按照优先级排序，合理安排时间，避 免拖延和浪费时间。
时间管理技巧
制定计划和目标
总结词
明确目标，制定计划
制定长期和短期目标
在开始工作之前，明确自己想 要达到的目标，并根据目标制 定详细的计划。
设定优先级
根据目标的重要性和紧急性， 将任务按照优先级排序，优先 完成重要且紧急的任务。
《和时间赛跑》公开课教案
本课程旨在帮助学生应对快节奏生活带来的挑战和压力，学会在有限的时间内完成更多的任务，并保持身心健 康。
教学目标与要求
知识目标
学生将了解时间管理的基本概念和原 则，掌握有效的时间管理技巧和方法 。
情感、态度和价值观目标
培养学生珍惜时间、合理规划时间的 意识，形成积极向上、自律自主的学 习和生活态度。
能力目标
通过实践练习和案例分析，学生将具 备制定合理的时间计划、优化时间分 配、提高时间利用效率的能力。
教学内容与安排
1 时间管理的基本概念和原则
介绍时间管理的定义、意义以及基本原则，帮助学生建 立正确的时间观念。
2 时间管理技巧和方法
介绍时间管理的定义、意义以及基本原则，帮助学生建 立正确的时间观念。
学会拒绝
对于不重要或超出自身能力的任务，学会拒绝以节省时间和精力。
避免拖延症方法
设定明确目标
设定清晰、具体的目标，让自己清楚知道应 该做什么。
分解任务
为任务设定明确的时间限制，督促自己按时 完成。
设定时间限制
将大任务分解成小任务，每完成一个小任务 就给予自己奖励，激发动力。
改变环境
减少干扰和诱惑，如关闭社交媒体、手机等 ，创造一个有利于专注工作的环境。
时间管理的技巧与工具
掌握了制定计划、设置优先级、避免拖延等时间管理的基本技巧， 以及使用日程表、待办事项清单等工具。
学生自我评价报告
知识掌握程度
大部分学生表示对时间的概念和管理有了更深刻的理解，能够运用 所学知识分析日常生活中的时间管理问题。
技能提升情况
学生们在时间管理的实践技能方面有所提高，能够制定并执行自己 的时间计划，减少拖延现象。
准备事项
《和时间赛跑》名师公开课课堂实录教学设计及反思.doc
《和时间赛跑》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重难点：教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” 这一警句。
教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
课时安排：一课时教学过程一、谈话引入：师：同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到: “看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
谁猜到了？对，谜底就是：时间。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间. ---- 高尔基师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，看老师写课题。
注意“赛”最后一笔是点。
师：这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的（板书：林清玄）课文写的是林清玄读小学三年级时候发生的事情，那么对时间的认识今天的我们和林清玄当时的一样吗？让我们一起走进《和时间赛跑》。
二、研读课文1、自由读文初步感知。
出示学习提示。
2、再读课文，理解重点词语、句子。
师：同学们带着问题读一读课文。
第五自然段中和时间有关的词语有哪些？生：光阴似箭日月如梭师：想一想这八个字讲的是什么意思？师：你特别从哪两个字读出了时间过得很快？师：谁知道什么是“梭”，你见过吗？师：你看，老师把梭带来了，（屏显）织布的时候穿上穿下，动作非常快，这里把日月比作梭说明时间之快。
还从哪一个词看出时间的快？师：对，射箭的动作非常非常快，一起读！师：这两个词语一般是放在一起用的，这段话当中还有一句话也说明了时间过得很快的，你能找出来吗？生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：这里除了讲时间过得很快之外你还明白了哪一点？师：特别是哪里点明了时间很珍贵?生：寸金难买寸光阴师：寸金能不能买到光阴？好几十吨重的黄金能不能买到光阴？（生：不能）师：所以这就是时间之珍贵。
和时间赛跑公开课教学设计
课题13和时间赛跑备课者：教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
重难点有时间里的事物，都永远不会回来了。
”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。
引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
课时安排3课时来源：原创教学过程（可续页）第（一）课时教学环节教师活动一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。
但人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。
今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？二整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
（检查预习情况）三、学习1-5段1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两段。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、齐读一、二两节。
4、默读三、四两节。
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
2.教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
三、教学过程（一）导入新课（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生圈出课文中的生字词，并查找字典、词典，了解字词意思。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生深入分析课文，感悟时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
（四）课堂活动1.分组讨论：如何让时间变得更有价值？2.每组派代表发言，分享讨论成果。
（五）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
2.家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思（一）成功之处1.导入新颖，激发学生学习兴趣。
2.自主学习环节，让学生充分发挥主观能动性。
3.课堂讲解深入，引导学生感悟时间的重要性。
4.课堂活动丰富，提高学生参与度。
（二）不足之处1.时间把握不够，部分环节略有拖沓。
2.对个别学生的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。
（三）改进措施1.提前规划好每个环节的时间，确保课堂顺利进行。
2.关注每个学生，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度。
本节课通过学习《和时间赛跑》，让学生深刻理解了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
在课堂讲解、课堂活动和作业布置等环节，注重培养学生的阅读理解、观察、思考和表达能力。
通过家校合作，共同引导学生将珍惜时间的理念融入生活，为学生的成长奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
（一）导入新课教师：同学们，你们有没有觉得有时候时间过得飞快，一转眼就到了周末？有没有哪些事情，你们希望自己能做得更好，但感觉时间不够用？学生甲：是的，老师，我有时候作业做到很晚，感觉时间不够用。
小学三年级语文下册 和时间赛跑1名师公开课优质教案 鄂教版
和时间赛跑教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。
3．引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。
教学重点：引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。
教学难点：体会“我”为什么会“还感到可怕”、“更有一种说不出的滋味”。
教学准备：课件一套。
教学过程：一、引入课题1．直接引入今天，我们一起合作，学习一篇和时间有关的课文。
齐读课题。
2．质疑读了课题，你们想知道什么？（梳理为：谁、为什么、怎样和时间赛跑。
）设计意图：培养学生一边读书，一边思考的习惯。
3．过渡带着这些问题走进课文吧。
二、初读感知引读：谁、为什么和时间赛跑？（读1——7自然段）文中的“我”是怎样和时间赛跑的？（读8自然段）“我”和时间赛跑，结果怎样？（读9——10自然段）设计意图：通过读感受课文的主要内容，及作者行文思路。
三、细读感悟（一）体会“我”内心的触动1．创设情境，感受作者的忧伤（1）课文中的“我”在读小学的时候，外祖母过世了。
最亲的亲人离开了自己，心底的忧伤，心底的哀痛是深切的，是撕心裂肺、肝肠寸断的。
而外祖母生前最疼爱我，所以我无法排除自己的忧伤，每天在操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
同学们，你们能理解作者内心的哀痛，对吧？那就一起读读1、2自然段。
（2）父母的实话让我疑惑不解，一个10来岁的孩子怎么能懂得什么是永远不会回来呢？爸爸的解释更在作者年幼的心底产生了强烈的触动。
（板书：产生触动）2．初步感受作者内心的触动（1）课件出示第5自然段，边读边体会：听了爸爸的话，我心里有什么触动？（2）交流：你们体会到我心里有什么触动？（3）过渡：“我”害怕什么？是什么让“我”心里有一种说不出的滋味？先看看这三句话，在座的我们也曾在课本上、作文本上看到过的有关时间的名言。
3．体会时间的珍贵（1）课件出示：日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急。
人教版四年下册语文《和时间赛跑》教学设计(公开课)doc
《和时间赛跑》教学设计徐广东一、比赛导入1、初次见面，同学们好！（问好）知道我来自哪吗？——自我了解上课之前，我们来一场比赛，好吗？听清规则，老师会在屏幕出示一段话，1分钟内看谁记得多？然后我们把记的内容默写出来，1分钟内谁默写得多谁是我班的记忆大师！敢挑战吗？4分钟——走在时间的前面的同学，加油！今天我们共同上一节语文课《和时间赛跑》——齐读课题2、课前布置同学们预习课文，请大家思考，课文的中心事件有哪两件？（外祖母去世第一次和太阳赛跑）3、由这两件事引发了我们对时间的思考，（请同学们打开书，翻到95页），我们先来浏览课文。
二、品味父亲话的含义1、课文中对外祖母的“过世”还有一种说法，是什么？（永远都不会回来）这句话在哪儿?(生读文)a、文中父母选择了告诉我外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来呢？父亲对我说了一段有哲理的话来解释这个问题（出示句子）读读这段话，你知道了什么？先在小组内说一说（生先读后汇报）生汇报【（1）我知道了“所有时间里的事物，都永远不会回来。
”是这段的中心句）同意么？课件读出来（2）父亲列举了3个时间里的事物来说明这个中心。
分别是：昨天爸爸的童年你长大外祖母的生命2生说（第2人说时课件展示）】昨天童年你的将来外祖母的生命这些都是时间里的事物，都永远不会回来。
（课件）师：（1）第一句和后几句什么关系？（总分，先概括后具体）小结：这种总分结构，即明确了中心，又很具体，使文章具有说服力。
（2）通过这段话，父亲还想让我明白什么道理呢？（珍惜时间珍惜童年珍惜生命）总的说就是珍惜时间。
板书珍惜时间就包括珍惜童年昨天生命一起读读这段话，体会其中的道理【齐读】（3）同学们，父亲所说的道理你们现在懂了么？（生：懂）谁能把父亲对作者说的话改成我们自己的感悟？（1生改）（课件配合）我们一起像他那样，把感情送进去，读出我们自己的感悟。
（大家齐读配乐）评：大家走进了父亲的内心世界（4）听了父亲的话以后，我有什么触动？（我有一种说不出的滋味。
和时间赛跑PPT(公开课)
作者真切的感受到 时间的流逝。
作者是怎样和时间？
用笔画出表达作者感受的句子。
2
读课文第8段，交流讨论：
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：
01
“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
时间里的事物，不能回来了。 所有时间里的事物，不能回来了。 所有时间里的事物，都不能回来了。 所有时间里的事物，都永远不能回来了。
请思考： 爸爸说到哪些时间里的事物都永远不能回来了？
所有时间里的事物，都永远不会回来 了。 外祖母
爸爸的童年
A
C
————过去了， 就————。
————过去了， 就————。
————过去了， 就————。
B
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一 寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我 感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更 让我有一种说不出的滋味。
01
02 返回
03 光阴似箭：时光像箭一样飞 快的溜掉，比喻时光易逝。
日月如梭：日与月的交替像 织布的梭一样快，比喻时光 易逝。
假若 欺骗 虽然 游戏 赢
日月如梭 穷
受益无
E
用途：应用的方面或范围。
D
受益无穷：得到无尽的好处。
C
光阴似箭：时光射出去的箭。形 容时间过得极快。
B
安慰：使心情安适。
A
词语解读：
近义词：
安慰—劝慰 持续—连续 欺骗—蒙骗 反义词： 持续---间断 悲伤--快- 乐 疼爱-厌--恶
自由读课文，要求: 01 出声朗读、标好自然段； 02 要读正确、读通顺，难读的地方反复读； 03 划出生字词 。
和时间赛跑(公开课).pptx
他们正用 他们的实际行动来告诉我们：
பைடு நூலகம்
假若你一直和 时间赛跑，你 就可以成功。
写一写：学了这
篇课文，你有什么 感想？可以用上你 搜集的有关时间的 名言。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 9.520.9.5Saturday, September 05, 2020
。2020年9月5日星期六上午10时31分4秒10:31:0420.9.5
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年9月上午10时31分20.9.510:31September 5, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年9月5日星期六10时31分4秒10:31:045 September 2020
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
以后，我每 天放学回家， 在庭院里看着 太阳一寸一寸 的沉进山头， 就知道一天真 的过完了。虽 然明天还会有 新的太阳，但 永远不会有今 天的太阳了。
我看到鸟儿 飞过天空，他 们飞的很快呀。 明天他们在飞 过同样的路线， 也永远不是今 天了，或许明 天飞过这条路 线的，不是老 鸟，而是小鸟 了。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:31:0410:31:0410:319/5/2020 10:31:04 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.9.510:31:0410:31Sep-205-Sep-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:31:0410:31:0410:31Saturday, September 05, 2020
与时间赛跑公开课教案（推荐阅读）
与时间赛跑公开课教案（推荐阅读）第一篇：与时间赛跑公开课教案庆马小学2014年春季学期公开课教案张仕勇2014年4月16日《与时间赛跑》公开课教案科目：语文年级：五年级课题：与时间赛跑执教人：张仕勇时间：2014年4月16日第七周星期三下午第一节一、教材分析《与时间赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。
这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。
讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸的启发下，和时间进行赛跑。
以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。
这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读懂课文的主要内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、理解课文语言的基础上使学生经历积累、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。
二、教学目标知识与技能1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、受益无穷”等词语。
2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。
过程与方法让学生通过不同方法的朗读，理解课文内容，抓住文中重点词句、重点段落，体会时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
情感态度与价值观让学生懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
三、教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。
四、教学具准备：问题设计（卡片）教学设计一激发兴趣导入新课1、今天，我为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。
2、导入：有一个孩子，他从外祖母去世中明白了“时光一去不复返”的道理，从此他便开始了“与时间赛跑”，这节课，我们一起去看看他为什么要和时间赛跑，是怎样跑的。
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虽然我知道人永远跑 不过时间，但是可以比 原来跑快一步，如果加 把劲，有时可以快好几 步。那几步虽然很小很 小，用途却很大很大。
林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到 现在写了多少篇文章，也许已没人数的清， 他已出版了100多本书。80年代后期他每 年平均出版2，3本以上的新书，是台湾地 区作家中写书，出书最多的一位，也是获 得各类文学奖项最多的一位。
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.11.1220.11.1221:51:4421:51:44November 12, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月12日 下午9时 51分20.11.1220.11.12
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扩展市场，开发未来，实现现在。2020年11月12日 星期四 下午9时 51分44秒21:51:4420.11.12
我的外祖母去世了，我十分 （ 忧伤和哀痛 ）；
我看到时间过的很快，我感到有点
( 着急和悲伤
);
后来跟时间比赛，每次比赛胜过时间
我都很（ 高兴和快乐
）。
爸爸妈妈与其骗我，还不如 对我 说实话
爸爸妈妈与其欺骗我说外祖 母睡着了，还不如对我说 外祖母永远不会回来了
所有时间里的事物，都永远不 会回来了。你的昨天过去了，它 就永远变成了昨天，你再也不能 回到回到昨天了。爸爸以前和你 一样小，现在再也不能回到你这 么小的童年了。有一天你会长大， 你也会像外祖母一样老，有一天 你度过了你的所有时间，也会像 外祖母一样永远不能回来了。
课文拓展
像作者这样的人、这样的事 还有很多很多。你们看——
这是2008年汶川大地震后， 解放军战士在和时间赛跑， 争分夺秒抢救伤员，因为他们知道， 用的时间越少，伤者生存的希望就越大。
对医生来说， 时间就是生命， 所以他们也在和时间进行赛跑。
对田径运动员 来说，冠军与 亚军的区别往 往就差那么零 点零几秒，所 以他们一直在 和时间赛跑。
昨天 爸爸的童年
外祖母 将来的我
“所有时间里的事物，都永 远不会回来了。你的昨天过去了 ，他就永远变成昨天，你再也不 能回到昨天了。爸爸以前和你一 样小，现在再也不能回到你这么 小的童年了。有一天你会长大， 你也会像外祖母一样老，有一天 你度过了你的所有时间，也会像 外祖母一样永远不能回来了。”
光阴似箭，日月如梭。
作者真切的 感受到时间的 流逝。
读课文第8段，交流讨论：
1作者是怎样和时间赛 跑的，课文中写了几 件事，结果怎样？
2用笔画出表达作者感 受的句子。
1 和太阳比赛 2 和西北风比赛 3 和作业比赛 4 和自己比赛
每一次比赛胜过时 间，我就快乐的不 知该怎么形容。
后来的二十年里，我 因此受益无穷。
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2020年11月下 午9时51分20.11.1221:51November 12, 2020
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时间是人类发展的空间。2020年11月12日星 期四9时 51分44秒21:51:4412 Novemb力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午9时51分 44秒下 午9时51分21:51:4420.11.12
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天生我材必有用，千金散尽还复来。21:51:4421:51:4421:5111/12/2020 9:51:44 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1221:51:4421:51Nov-2012-Nov-20
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得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。21:51:4421:51:4421:51Thur sday, November 12, 2020
他们正用 他们的实际行动来告诉我们：
假若你一直和 时间赛跑，你 就可以成功。
写一写：学了这
篇课文，你有什么 感想？可以用上你 搜集的有关时间的 名言。
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 花有重开日，人无再少年。
• 一日之计在于晨，一年之计在于春。 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是 组成生命的材料。
——富兰克林
浪费时间是一桩大罪过。
——卢梭
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
盛年不重来，一日难再晨。 及时宜自勉，岁月不待人。
——陶渊明
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还
是有的。
---鲁迅
合理安排时间，就等于节约时间。 ----培根
一年之计在于春，一日之计在于晨。 ---谚语
•
每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.1220.11.12Thursday, November 12, 2020
请思考：
爸爸说到哪些时间 里的事物都永远不能 回来了？
你的昨天过去了，它就永远 变成了昨天，你再也不能回到回 到昨天了。爸爸以前和你一样小， 现在再也不能回到你这么小的童 年了。有一天你会长大，你也会 像外祖母一样老，有一天你度过 了你的所有时间，也会像外祖母 一样永远不能回来了。
所有时间里的事物，都 永远不会回来了。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
以后，我每 天放学回家， 在庭院里看着 太阳一寸一寸 的沉进山头， 就知道一天真 的过完了。虽 然明天还会有 新的太阳，但 永远不会有今 天的太阳了。
我看到鸟儿 飞过天空，他 们飞的很快呀。 明天他们在飞 过同样的路线， 也永远不是今 天了，或许明 天飞过这条路 线的，不是老 鸟，而是小鸟 了。
3、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会 有今天的太阳了。
4、假若你一直都和时间赛跑，你就可 以成功。
忧伤---------哀痛 着急---------悲伤 高兴---------快乐
回顾 选择喜欢的方式读课文，并思考：
（1）作者为什么会忧伤，哀痛？ （2）为什么会着急，悲伤？ （3）为什么会高兴，快乐？
看不见 摸不着
猜
跑得快 不长脚
谜
语 只见它过去
不见它回头
时间
忧伤 哀痛 悲伤 安慰 欺骗 狂奔 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 受益无穷 暑假 假若
读一读 1、所有时间里的事物，都不会回来了。
2、这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光 阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不 出的滋味。