种好心田
《种好心田》读后感
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《种好心田》读后感
阅读《种好心田》一书，恭听魏书生和陶继新两位教育家谈他们的幸福教育，让我从中受益颇多。
我们知道，魏书生老师无论当教师、当班主任，还是当校长，当局长都是成功的。
他的成功是与他有一颗宁静的，乐观的，积极向上的心分不开的。
一个人唯有心静了，才能摒弃一切杂念，才没有解不开的锁链
魏书生老师的生活态度是——收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。
他说：“人世间的事分成两类，一类是自己说了不算的，一类是自己说了算的。
对自己说了不算的事儿，你必须学会看得开，想得透，出得来，放得下，不跟它较劲，不然，你就会白白浪费生存成本，这样你才能静下心来；对于自己说
了算的事，你必须拿得起，进得去，想得深，干得实。
”告诉我们，只有在自己说了算的事情上下功夫，才能集中精力把眼下该做的事情做好，才能尽到自己眼下该尽的责任。
这样不仅能缩小做事成本，还能不断超越自我。
陶继新老师也说了一段精彩的话：“无论外界的生活多么光彩照人，只有回到自己的内心世界，向内走，总会发现外界贴上标签的幸福并不特别重要，只有心灵的力量才是最重要的。
”只有这样，才能种好自己的心田，才能把握好自己生命的方向。
种好心田，需要智慧。
作为教师，如果能种好心田，不仅利己也利人。
如果一个老师能够很阳光地走进教室，传递给学生的就是一种正能量，就会赢得学生的尊敬，就会提高教学效果。
种好心田的主动权就在我们手里，让我们牢牢把握，做最幸福的教师！
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种好心田心得体会
种好心田心得体会种植是一项既需要耐心又需要用心的工作，它不仅仅是一种劳动，更是一种艺术。
种植是与自然合作的过程，投入越多，回报也会越大。
在这个过程中，我认识到了许多人生的道理和价值观念。
下面是我对种好心田的心得和体会。
首先，种植教会了我耐心。
种植不是一朝一夕的事情，它需要长时间的观察、调整和等待。
在播种后的日子里，你必须耐心地等待种子发芽、长大和结出果实。
有时候，你可能会遇到不顺利的情况，如天气不好导致作物生长缓慢或受到害虫的侵袭。
但即使遇到困难，你也不能急躁或放弃，而是要继续努力，相信一切都会变好。
通过种植，我明白了耐心是一种美德，它可以帮助我们面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。
其次，种植教会了我赏识劳动的价值。
在农田里劳作，一汗滴滴地看着作物一点点长大，你会明白劳动的辛苦和付出的价值。
小时候，我总是觉得作物是不费力气长大的，现在我才知道，背后需要投入大量的努力和汗水。
通过劳动，我明白了劳动的价值和意义，也更加珍惜自己的劳动成果。
再次，种植教会了我与自然和谐相处。
种植是与自然合作的过程，你必须学会倾听自然的声音，理解自然的规律。
在种植的过程中，我学会了观察天气变化，选择适合种植的品种和时间。
我学会了照顾植物的需求，提供适量的阳光、水分和养分。
我也学会了与害虫抗争，保护作物的健康生长。
通过与自然的互动，我明白了与自然和谐相处的重要性，它可以让我们获得更好的收成和生活。
最后，种植教会了我坚持不懈和信念的力量。
种植是一项需要持续努力和关注的工作，你不能只是短期地付出，而是要持续地关注和培养。
通过持续地投入努力，我看到了作物一点点的进展，这让我更加坚定信念，相信只要持之以恒，一定能够取得成功。
通过种植，我明白了坚持不懈的重要性，它可以帮助我们克服困难，实现自己的理想。
种好心田，是一项既需要耐心又需要用心的工作。
通过种植，我学到了许多人生的道理和价值观念。
我学会了耐心、赏识劳动的价值、与自然和谐相处以及坚持不懈和信念的力量。
种好心田,收获满满——《种好心田》心得体会
种好心田，收获满满——《种好心田》心得体会幸福是一种心灵的能量，迷上了读书与练字，是因为迷上了那份宁静，沉淀，那种静坐在花香弥漫的宁静阳台上，品上一杯香茗，手执一本好书，任思绪跟着作者或领略山水，沉思险峰，或感受世间风情，体验精彩人生的感觉吧。
同时为了提升自己，丰富自己的精神生活，消除职业倦怠，我拿起了这本有着温暖名字的教育著作《种好心田》细细品读，封面上魏书生和陶继新老师睿智温和的眼神，亲切温暖的微笑，朴实淡定的大师风范，一下子攫住了我的目光。
在两位教育大师侃侃而谈的过程中，我了解了魏老师生命磨难的历史，理解了他语文教学的核心，学习了班级管理的经验，探讨了对教育管理的疑点，学会了“种好心田”，当然也“收获满满”。
一、种好心田，做一个幸福的人。
书中，魏老师反复强调的要时时事事都要想到四个字——“松、静、匀、乐”。
“松”就是身体要放松；“静”就是心灵要宁静；“匀”就是呼吸要均匀；“乐”就是情绪要快乐。
使我们的日常生活、学习、工作都变得有滋有味，有声有色，快乐常驻。
另外，魏老师还结合自己以及周围的很多事例，告诉大家：停止攀比，回归内心，种好心田，敬业乐业，超越自我，尽职尽责。
“大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。
要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。
做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。
这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。
”是啊，在看完魏老师的书后，我对他的这段话也有了更加深刻的理解与感悟。
让我们种好自己的心田，把工作当作一种享受，一种快乐，一种兴趣，让我们人生变成天堂，变得更加精彩！做一个幸福的人。
二、保持积极进取的心态，做一名努力的教师。
工作越来越繁琐复杂，学生越来越难管理，教学内容越来越活，考试题目越出越难……魏老师几十年的教书经验告诉我们：不动摇，不懈怠，不折腾，便是一名努力的老师，一名成功的老师。
种好心田读后感
星期一姐姐借给我一本叫《种好心田》的书, 我真是如获至宝。
见缝插针的读, 终于在星期四读完了。
书中好多金言佳句, 震撼了我的心灵, 滋养了我的灵魂。
今天特摘录如下, 以备以后品味, 汲取正能量。
只要坚持做到“不动摇, 不懈怠, 不折腾”, 坚守“学习、工作、尽责、助人是享受”的幸福观, 就能享受到做人的幸福感、自豪感、尊严感。
如果产生了倦怠感, 坚守就变成了苦役。
要做到不懈怠, 就要不断往深处、细处去创新。
45分钟的课堂像一个宏大的世界, 教师要引导学生主动“择业”, 千万不要让学生“待业”。
要引导先进学生不断超越自己, 从而没有时间骄傲；引导后进学生大事做不来, 小事赶紧做, 从而没有时间自卑。
把人家的理论和经验当成自己的营养和水分去吸收, 这样, 既能守住、发展自己, 又是赞扬、肯定别人。
心清水现月, 意定天无云任何一件事情都是有一失必有一得, 有一利必有一弊；走出阴影肯定会是阳光, 手心翻过来必然是手背。
我始终愿意这样想问题：第一我希望顺畅；第二, 当不顺畅的时候, 我就想, 不顺畅能给我带来什么财富, 让我沾点什么便宜。
我始终用一种占便宜的心态看待人生的压力、磨难、曲折和坎坷。
积善之家, 必有余庆。
佛陀说得好：一切境界都有上帝的美意, 就看你有没有智慧来转化成自己内心的力量。
也就是说, 发生在你身上的一切, 本意都在为你服务, 促使你朝向心灵的回归, 带给你珍贵的成长经历。
《周易》有言：形而上者谓之道, 形而下者谓之器。
孔子说：“君子不器。
”可是, 很多教育专家还是在“器”的层面上行走, 没有感受到“道”的美丽。
语文教学其实就是培养学生的听说读写能力, 要抓住这个核心。
而能力的养成自然要靠行为。
所以在听说读写的行为上做工作。
读书与交友一样, 要择“善人”而交, 择善言而听, 择善行而从。
读书要尽可能地“取法乎上”。
因为“取法乎上, 得乎其中；取法乎中, 得乎其下。
”寿镜吾先生的祖训：布衣暖, 菜根香, 读书滋味长。
《种好心田》900字读后感
《种好心田》900字读后感
读完《种好心田》，我深深感受到了读书的力量和种善念的重要性。
这本书通过描写
主人公小明和他的爸爸种植花草的故事，向读者传递了关于善良、责任和友爱的深刻
启示。
在故事中，小明的爸爸教导他要像种植花草一样，播种好心田，培养出善良、宽容和
友爱的品质。
通过耕耘和照料，这些小小的种子最终长成了美丽的花朵，象征着善良
和友爱的力量。
这样的教诲让我深受触动，让我意识到只有种下善良的心种，才能收
获和传播美好。
我也被书中描写的小明的努力和父亲的慈爱所感染。
小明在父亲的引导下，逐渐明白
了善良的重要性，学会了宽容和理解。
他经历了种种困难和挫折，但最终坚持了下来，成长为一个善良、负责、乐于助人的孩子。
这些故事让我深刻地意识到父母的教诲和
引导对孩子的重要性，同时也启发我要不断努力成长，培养自己的好心田。
通过阅读《种好心田》，我得到了很多启示和感悟。
这本书不仅在情感上让人感动，
更在心灵上让人受益良多。
它告诉我们，种下一颗善良的心种，就能收获美好的果实；只有做一个善良、宽容的人，才能真正让心田变得丰盈美丽。
这种正能量的故事不仅
适合孩子阅读，也能让成年人深思自己的成长和修养。
总的来说，《种好心田》是一本富有温暖和教育意义的书籍，它通过简单而真挚的故事，传递了种善念的重要性和善良的力量。
我相信，只要我们坚持播种好心田，心怀
善良和友爱，就能让生活充满希望和美好。
希望更多的人能够读到这本书，受到启发
和引导，一起种下美好的心种，让世界变得更加美好和和谐。
放开眼界原无碍，种好心田自有收
放开眼界原⽆碍，种好⼼⽥⾃有收放开眼界原⽆碍，种好⼼⽥⾃有收（乔家⼤院楹联）⼀、⼥⼈好⽐梨，外甜内酸，吃梨的⼈不知道梨的⼼是酸的，因为吃到最后就把⼼扔了，所以男⼈从来不懂⼥⼈的⼼。
------男⼈就好⽐洋葱，想要看到男⼈的⼼就需要⼀层⼀层去剥，但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没⼼的。
⼆、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明⽩，⽽是明⽩了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。
三、⼈⽣⼗点需牢记：1知⼈不必⾔尽，留些⼝德；2责⼈不必苛尽，留些肚量；3才能不必傲尽，留些内涵；4锋芒不必露尽，留些深敛；5有功不必邀尽，留些谦让；6得理不必争尽，留些宽容；7得宠不必恃尽，留些后路；8⽓势不必倚尽，留些厚道；9富贵不必享尽，留些福泽；10凡事不必做尽，留些余德。
四、让⼥⼈念念不忘的是感情，让男⼈念念不忘的是感觉。
感情随着时间沉淀，感觉随着时间消失。
终其是不同的物种，所以，谁⼜能明⽩谁的深爱，谁⼜能理解谁的离开。
五、永远不要后悔------我们⽆法选择回去的路程，但是要清晰地⾯对已经造成的挑战。
努⼒去调整，并相信⾃⼰会成功。
⽆论你深处绝境，还是罹患疾病，你对过去⽆能为⼒，但在当下，你的未来并不那么渺茫，只要你努⼒，坚信⾃⼰，⼈⽣往往柳暗花明。
六、⼈微笑的时候，嘴咧开的程度越⼤，他就越长寿。
研究发现，开朗乐观的处世态度可以影响⼈的寿命。
⾯⽆表情的⼈平均寿命在72.9岁左右，开怀⼤笑的⼈平均寿命则达到了79.9岁。
只有那些从⼼底感到快乐的⼈才有机会延长寿命。
七、爱，是⼀种责任，我不是碰不到更好的，⽽是因为已经有了你，我不想再碰到更好的。
我不是不会对别⼈动⼼，⽽是因为已经有了你，我就觉得没必要再对其他⼈动⼼。
我不是不会爱上别的⼈，⽽是我更加懂得珍惜你，能在⼀起不容易，即使你不是最好的，甚⾄不是最适合我的，但却是我最珍惜的。
⼋、你改变不了环境，但你可以改变⾃⼰；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他⼈，但你可以掌握⾃⼰；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽⼼；你不能延伸⽣命的长度，但你可以决定⽣命的宽度。
种好心田读后感_读后感作文
种好心田读后感_读后感作文篇一:种好心田读后感今天，我们香滨小学的全体教师在大会议室里，共同观看了专家的讲座，观看了《种好心田》的视频转播，了解魏书生与陶继新的幸福教育，其中有许多经典值得我们每一位教师细细品读。
看了《种好心田》这就会知道，病由心起，一切阻挠自己成长障碍的最终祸端是自己，是因为自己没有一颗宁静的心。
心浮躁，必不能专注；心抱怨，并不能长生；心不静，何能参悟矛盾？而后矛盾、纷扰就将成为解不开的锁链，让自己难以畅快游走人生。
喜欢魏书生的好心态成就好人生的观点，魏书生说，我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。
用公家时间锻炼自己，把上班当作走进乐园。
他使用频率最多的词汇就是“松、静、匀、乐”，他强调时时事事都要想到这四字方针。
“松”就是身体要放松；“静”就是心灵要宁静；“匀”就是呼吸要均匀；“乐”就是情绪要快乐。
在“松静匀乐”中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己和自己能做的事，什么才是人生的定位点。
于是魏书生参悟到，做人要知道自己是谁，要做自己能做的，要为天下准为之事。
作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生“养成良好的习惯”（叶圣陶语），让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。
所以即使工作繁杂，即使矛盾重重，即使障碍多多，他都借助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。
新学期开始了，我也要振作精神，从我做起，从现在做起，主动调节心态，让平常心态支配自己的心情。
进入角色、全力投入、踏实工作，努力把工作当作一种享受和快乐！篇二：《种好心田》读后感陈影“种好心田”是一次成功的讲座，听后受益匪浅。
魏书生老师的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。
无论何种工作何种职务，在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。
魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。
种好心田之二
种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育遭受批斗魏书生：我一直算是有自己独立思考的空间。
我对很多事都不全信，到现在也是这样。
常常思考，它的反面是什么呢？它可能的错误是什么呢？我愿意这么思考问题。
……我是怎么想的？我就是这么想的：第一，咱不想挨批判；第二，已经挨上了，那不是咱想咱不想的事，只得挨了。
不过，通过挨批判这个事儿咱能占点什么便宜呢？好像我从很小开始就有一个牢固的思想——任何一件事情都是有一失必有一得，有一利必有一弊；走出阴影肯定是阳光，手心反过来必然是手背。
我始终愿意这么想问题：第一，我顺畅；第二，当不顺畅的时候，我就想，不顺畅能给我带来什么财富，让我占点什么便宜。
挨批判有什么便宜可占呢？至少有三项便宜：第一，磨练意志。
你得挺住，你如果挺不住，上吊，跳河，吃药，人家就会说您是畏罪自杀，死有余辜，大快人心。
这样，你就全搭到里头去了，人家还大快人心，你也洗不清“罪名”。
第二，开阔胸怀。
那会儿就不能辩论了，人家说什么都对了。
所以，宽宽地想开了：你说得对，我错了。
于是，胸怀宽宽的，把人家累得够呛，咱胸怀还开阔了。
第三，加深一点对人情冷暖、世态炎凉的感悟、品尝。
人在倒霉的时候对人情冷暖会品尝得格外深切，不信您倒霉试试，当然，最好别倒霉。
……所以，我始终用一种占便宜的心态看待人生的压力、磨难、曲折和坎坷。
读后感悟：真所谓“一阴一阳之谓道”，魏老师总是能够透彻的看到事物的两个方面，特别是能够从消极、倒霉等事情中看到积极、乐观、占便宜的一面，难能可贵。
使人在磨难中树立信心，以昂扬的心态面对挫折、困境。
读《惊弓之鸟》有感：靳庄小学刘丽娜1.《惊弓之鸟》讲的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉了一下弓，就使大雁掉了下来。
原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。
2.这个故事说明熟才能生巧。
3.故事说明影响成败的重要因素：心态——是非常重要的。
读《一个小村庄的故事》有感：靳庄小学李书兴1.山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
读《种好心田》有感范文.doc
读《种好心田》有感范文【读后感范文】有人说：老师像一支红烛，为教育事业燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
有人说：老师就像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
也有人说：老师这个职业很累、很辛苦，工作责任重、压力大，付出和所得的回报不成正比。
有个形象的比喻叫做：吃的是草，挤的是奶。
还记得大学填报志愿时，我没有多犹豫，专业栏填写的是汉语言文学。
所以大学毕业后，我毅然选择教师这个行业。
因为教师这个职业一直是我毕生的梦想。
在日常教学工作中，与学生打交道，深感其乐无穷；与文字打交道，倍感情趣无限。
作为新老师，很多事情只有亲身经历的才是真实。
在对待学生的问题上，我觉得首先要宽容学生，对于学生个体的差异，我们应该因材而施教，而不应该“一刀切”。
要留意观察分析学生学习的特点。
学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们认知特征和倾向。
要多想问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了？”“为什么老是出同样类型的错？“为什么会出现反常现象”？学生学习中明显的进步也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，通过观察分析，了解学生的特性。
对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。
有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。
在实际情况中，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手，采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。
如果教育不得法，抹煞了能力较差学生的自尊心，则无异于雪上加霜，抽去了他们发展的动力之源。
在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
在书中讲述了这样一个现象，随着现代社会的高速发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚来照管孩子，这些“临时家长”便成了“留守儿童”的临时监护人。
《种好心田》读后感
《种好心田》读后感瓦玉新源小学柳小莲我认真地拜读了《种好心田》这本书，感触颇深。
初时阅此类书，只为了解决孩子成长中的问题，所以惟方法至上。
读得多了，才发现，方法万千之众，且各不相同，甚至相互矛盾，然各据其理，也曾茫然不知所措。
然而再读下去，也渐渐寻出些感觉，得窥教育的真美所在。
于是，尽弃各类在细枝末节上做文章的教育方法，专研读教育大家探讨教育规律的书籍。
所以，当我读《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》这本书毕时，我那颗慕道求真之心再次得到了大大的满足。
翻览着两位当代教育家的智慧，倾听着他们细诉对教育事业的热爱，感受着教育之“道”以不变应万变的纯粹，这何尝不是一次幸福的阅读之旅啊！看了《生命磨难》这本书后，得知魏老师虽然在文化大革命时期，吃了不少苦，遭了不少罪，忍饥挨饿，挨批斗，劳动惩罚，但是也磨练出他坚强的意志。
真所谓：有得有失。
我想：这大概就是他以后工作勤恳忘我的原因吧！其实，不论是学校教育，还是家庭教育；不论是对于专业教师，还是对于一个普通的母亲；教育的“道”是普适的。
而《种好心田》一书，就是把这种“道”通过两位教育家的感悟和实践加以阐释。
而在家庭教育中，作父母的，要种好心田，究竟其核心之妙是修身懿德；对待孩子，要放手信任，自负其责。
《种好心田》这本书，令我感动不已。
深深得体会到：一个人如果有良好的工作态度，良好的生活态度，什么事情都能做好，同时也认识到教育的重要性。
“如何才能搞好教育，今后教育应该怎样走？”这是一个“老生常谈”的问题。
教育在这种“老生常谈”中，一次又一次地“创新”与“变革”，却也一次又一次地出现问题。
那么，其中是不是有一个“放之四海而皆准的真理”呢？我觉得，还是有的，那就是民主治教、科学发展，其关键的关键就在于不动摇、不懈怠、不折腾。
被大多数人民群众认可的常识，被大多数师生愿意接受的常识，常常就是符合规律的、科学的人间大道。
对这些常识，我们一定要坚守、坚守再坚守，决不动摇。
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现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。
教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。
教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。
在魏老师的《种好心田》中，魏老师那些自我调节和培养学生的方法真的值得我们教师们学习。
1、魏书生说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。
”他也的确做到了这一点，魏老师身兼数职，却轻松自如，真是因为它拥有了一颗可贵的平常之心！如果每个人都能像他一样以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么也就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。
面对失败，我们会变得从容；面对成功，我们也不会忘乎所以。
2、魏书生谈到：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
”魏老师做过很多工作，环境不是他能所选择的，但是他在既成的环境中用自己的主观努力，去适应环境，想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
在每个工作岗位上都做出了骄人的成绩，值得我们钦佩！
3、魏书生的教育思想是要通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”他是真正把权力还给学生，而效果呢？显而易见，他是正确的，孩子们得到了锻炼的同时，老师也从繁重的工作中得到了解脱。
当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。
在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于每一个学生！
魏老师的很多方法都很实用，很有效，梁启超说：“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！”我们要从实际行动来向一切先进的、好的教育方法学习！努力加强下一代的教育！。