凤阳中心小学教学常规管理制度
中心小学教学常规管理规章制度(2)
中心小学教学常规管理规章制度(2) 本学期公开课本着促进教师专业成长和促进教师一专多能素质的提高为宗旨，本着任教小学科不上大学科的理念，即除语文、数学外还有其他任教学科的，公开课不上语文、数学，在所任小学科给老师们搭建一个互助学习，共同提高，攻克薄弱学科课堂教学的平台，以全面提升教师的整体素质。
3、开学第一周，学校各科室、各部门共同商议，制定相应的部门方案。
各教研组、教师根据学校教学方案及所任学科的特征，制定相应的教研组工作方案和个人教学方案。
教学方案应在深入钻研学科课程标准、分析教材的的根底上，结合所教班级的学生实际制定，并在规定的时间内交学校检查备案。
4、教学方案应具有如下五项根本内容：①学情分析;②教材分析;③教学目标;④教学措施;⑤教学进度等。
其中，教学进度安排应包括教学内容、课时方案及授课时间，全学期课时方案按18个教学周计算。
5、教师上课前必须按课时方案认真备课。
备课内容包括：分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。
实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。
备课应着重表达对学生学习活动过程、方法的预设，表达教师的教学风格和创造性。
6、备课应形成教案。
完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。
一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。
选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进展整合修订，不得直接抄袭照搬。
7、提倡学科组(备课组)集体讨论备课的形式，共同研究分工形成教案样本，共享教学资源，每位教师结合自己的学生实际形成自己的教案。
全体教师必须实行电子备课，教师用书上必须要有施教批注、勾划，注重网上交流和反思，对于一些小学科实施纸质教案和电子教案相结合的方式高效备课。
8、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。
小学教学常规管理制度模版(三篇)
小学教学常规管理制度模版教学常规是学校教育管理的重要组成部分，它规范了教师教学行为，提高了教学效果。
下面是小学教学常规管理制度模版的内容：一、上课准备和课堂管理1. 教师要按时到达课堂，并提前准备好教学材料和教具。
在课堂前，教师应检查教室设施设备是否完好，确保正常使用。
2. 学生要按时到课，按规定入座，并保持课桌整洁。
学生要自觉整理书包，并将手机等电子产品关闭或调至静音状态。
3. 教师要根据课程计划和学生的学习情况，制定合理的教学目标和教学计划。
教师应在备课中充分了解学生，以便能够有针对性地引导和辅导学生。
4. 教师在课堂上要保持良好的教学秩序，严格要求学生的听讲和参与程度。
学生要遵守课堂纪律，不得随意离开座位或妨碍他人学习。
5. 教师要灵活运用教学方法，注重多媒体教学手段的运用，使课堂内容生动有趣。
并及时给予学生必要的鼓励和表扬。
二、作业批改和学业管理1. 教师要及时批改学生的作业，并做好详细的批注。
批改作业要认真负责，及时发现学生的问题，并进行有针对性的指导。
2. 学生要按时完成作业，并保证作业质量。
对于不懂的问题应积极寻求教师的帮助。
3. 学校要建立学业管理制度，包括学生作业管理、考试管理、成绩管理等方面的规定和措施。
学校要定期对学生成绩进行评估，并提供相应的奖励和激励。
三、纪律管理1. 学校要建立健全的纪律制度，包括学生考勤纪律、课间休息纪律、校园安全纪律等。
2. 学校要对学生进行纪律教育，加强对学生行为规范的培养。
教师要认真履行纪律教育的职责，及时批评和纠正学生的不良行为。
3. 学校要加强与家庭的沟通合作，促进学校和家庭的共同管理。
家长要配合学校的纪律管理工作，积极参与学生的教育。
四、课外活动和社团管理1. 学校要组织丰富多彩的课外活动，包括文化活动、体育活动、艺术活动等。
学校要制定活动计划，并做好活动的组织和安全保障工作。
2. 学校要开展丰富多样的社团活动，包括兴趣小组、学术研究团队等。
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
小学教学常规管理制度及规定
小学教学常规管理制度及规定一、学生出勤管理1.学生应按时到校上课，不得迟到早退，每天由班主任进行考勤登记。
2.学生请假应由家长提前向班主任请假，并提供相应的请假条，未经请假擅自离校者，将被视为旷课处理。
3.累计旷课超过三天的学生，将由班主任组织家访，并将情况报告给班级领导和学校教务处。
4.学生因疾病需要休学治疗时，家长应提供医生证明并向学校申请，学校将给予休学安排。
二、课堂纪律管理1.学生应遵循师生间相互尊重的原则，在课堂上不得有侮辱、嘲笑、打闹等行为，对老师的教导要认真听讲并积极回答问题。
2.学生应集中注意力，不得玩手机、看小说、玩游戏等与课程无关的行为。
3.教师有权制止学生在课堂上睡觉、打瞌睡等行为，对于违反纪律的学生，将视情况进行批评、处罚甚至给予记录。
4.学生应保持课桌、椅子和教室的整洁，不能乱扔纸屑、食品包装袋等垃圾物品。
三、作业管理1.学生应按时完成作业，并按照要求整洁、规范地书写，不得抄袭、代写作业。
2.学生应对作业进行自查，及时改正错误。
3.教师对学生的作业进行认真批改，并及时反馈给学生以供复习。
4.作业质量低、马虎的学生将被要求重新完成，并视情况进行处罚，甚至给予记录。
四、考试管理1.学生应按时参加学校组织的考试，不能迟到早退或缺考，如确因病等特殊原因无法参加考试，需提前向学校请假。
2.考试期间，学生禁止交头接耳、作弊、携带与考试相关的非考试资料等行为，如发现作弊行为，将被视为不合格，并视情况给予严厉惩罚。
3.考试成绩将及时公布，教师将与学生一同查看并进行讲解，家长可通过学校渠道查询学生的考试成绩。
五、班级管理1.班级学习活动应按时按质进行，学生应积极参与并服从班级组织、纪律管理等活动。
2.班级长、班委成员等具有一定职权，有权对违反班级纪律的学生进行批评、监督和处罚，并报告给班主任和学校相关部门。
3.班级活动要有明确的计划和安排，学生应积极配合参与班会、班级文艺演出、班级志愿者服务等活动。
中心小学教学常规管理细则小学教学常规管理细则
中心小学教学常规管理细则小学教学常规管理细则中心小学教学常规管理细则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。
备好课是上好课的前提，要强化功在课前，利在课上”;的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。
6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。
小学教学常规管理规章制度(3篇)
小学教学常规管理规章制度1. 上课准备：教师应当提前到教室准备教学用具和资料，确保教室环境整洁有序。
2. 上课时间：学生应当按时到达教室，不迟到、早退。
教师应当准时开始课堂教学。
3. 注意听讲：学生应当安静听讲，认真做好笔记，不随意抄袭其他同学的作业和答案。
4. 举手发言：学生在课堂上提问或发表意见时应当举手示意，等待教师允许后方可发言。
5. 课堂纪律：学生应当保持课堂纪律，不打闹、扰乱课堂秩序，不使用手机等电子设备。
6. 作业完成：学生应当按时完成教师布置的作业，并按要求整洁、认真完成。
7. 安全防范：学生在课堂内外应当注意安全，不玩耍、打闹，遵守学校的安全规定。
8. 尊重教师：学生应当尊重教师，遵守教师的教学安排和指导，并遵守学校规定的学生行为规范。
9. 课间休息：学生应当保持课间休息的秩序，不打闹、乱扔垃圾，保持教室和学校环境整洁。
10. 考试考察：学生应当如实作答，不抄袭、抄袭他人的答案，不作弊、作弊行为。
这些规章制度和规范旨在帮助学生养成良好的学习习惯，保持课堂秩序，营造良好的学习和教学环境。
同时，学生也应当通过遵守规章制度培养自律和责任感，提高学习效果。
小学教学常规管理规章制度（2）教学管理是学校管理的重要组成部分，学校的中心工作是教学，教学工作的成效，主要取决于对教学工作的管理。
为了提高我校教学管理水平，使教学管理工作规范化、制度化、科学化、标准化、程序化，特制定《南台镇小学常规教学管理规章制度》。
一、学校教学管理系统及其职责学校教学管理系统由“决策机构、控制机构、执行机构”三级组成，分为“教学管理的领导层、教学管理的管理层、教学管理的执行层，教学管理的基础层”。
各教学管理层次的组成及其职责：(一)、教学管理的领导层及其职责：校长、副校长为教学管理的领导层，校长是学校行政负责人。
必须全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，以教学为中心，德育、智育、体育等全面按排，大力提高教育教学质量。
中心小学小学教学常规管理制度
中心小学小学教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，提高教师教学效果，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教职员工。
第三条本制度的宗旨是：保证教师有序教学，提高教学质量，保障学生权益。
第四条本制度的管理范围包括：课堂纪律、教学计划、教学评价、教学资源等。
第五条学校根据实际情况，结合教育教学的需要，可以对本制度进行调整和变更。
第二章课堂纪律第六条学生上课应按时到达教室，不能随意迟到早退。
第七条学生应保持课堂秩序，不得在课堂上讲话、打闹，不得随意走动。
第八条学生应按要求带齐教材和文具，不得随意借用或损坏他人物品。
第九条在课堂上，学生应严格遵守教师的要求，积极参与课堂讨论和活动。
第十条如果学生有违反课堂纪律的行为，教师应及时进行纠正，并记录在学生档案中。
第三章教学计划第十一条教师应按照学校的教学计划进行教学活动，确保课程的时间和内容的合理安排。
第十二条教师应提前准备好教案和教学资料，确保教学效果。
第十三条教师可以根据学生实际情况进行灵活的教学调整，但不得超出教学计划的范围。
第十四条教师应及时向学生和家长发布教学计划，确保信息的畅通。
第四章教学评价第十五条学校将定期进行教学评价，评估教师的教学质量和教学效果。
第十六条教师应认真完成教学评价工作，并及时向学校提交相关材料。
第十七条学校将根据教师的教学评价结果，进行教师的奖励或处罚。
第十八条学生的学习成绩将作为教师教学效果的主要评价依据。
第五章教学资源第十九条学校将保障教师教学所需的各种资源，包括教材、教具、实验器材等。
第二十条教师应妥善保管和使用教学资源，不得私自拆借或损坏。
第二十一条如果教师对教学资源有特殊需求，应及时向学校提出申请和解决方案。
第二十二条学校将根据教师的需求，提供必要的培训和教学支持。
第六章附则第二十三条对于严重违反教学常规管理制度的教师，学校有权采取相应的纪律处分措施。
第二十四条学校将定期检查和评估教学常规管理制度的执行情况，并根据实际情况进行修订和完善。
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凤阳中心小学教学常规管理制度为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》及市、县教育局对教学常规管理的要求、《小学管理规程》，制定本制度：一、备课要求1、认真学习课程标准，钻研教学用书和教材，把握教研教改方向及目的与意图。
2、了解全册教材内容和各章节的作用及相互联系。
3、编排教学计划和教学进度。
4、根据课标和教材及课文内容备好每一节课。
5、编写教案做到：（1）教学目标明确；（2）重难点突出；（3）教学环节安排紧凑；（4）课堂组织形式多样；（5）板书设计合理；（6）作业布置与设计符合要求；（7）教具准备和师生活动设计得到体现；（8）教案实用性强；（9）能体现课改精神，有教学记。
（有针对性，有利于教师专业成长、今后教学及学生水平提高；语文、数学学科、专职技能科要求至少写25次以上。
）教案类型：新授课、练习课、作文指导、复习教案、单元矫正。
6.关于电子教案（1）教案严禁下载，一发现有下载的痕迹，就视为无教案。
网上教案只能参考（2）教学反思、教后记不能打印，要自己书写，次数不少于教案课时数的50%，（一课时的教学反思、教后记记为1次）（3）教案页面右边至少要空4厘米，作为写教学反思用。
7.储备教案不超过一周二、上课要求严格按课程表准时上下课，带教案进课堂，讲课内容正确、生动，突出重点，突破难点，语言规范，板书工整，衣着整洁大方，不随意离开教室，维持良好的课堂教学秩序，创造轻松愉悦的课堂教学氛围。
1.教学目的明确，即在一堂课教学中，实现三维目标的有效整合，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。
2.教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。
3. 课堂教学要做到学生学习方式的转变。
坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
4.课堂教学密度适宜，教学结构合理，教风朴实。
5.教态亲切自然，语言准确规范，板书工整有序，简单明了。
6.面向全体学生，教学效果好。
三、作业布置与批改在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。
各年级各学科还要加强作业设计研究，倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。
作业设计要突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
总要求1、书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。
一、二年级用铅笔写，三年级以上学生的作业一律用钢笔或圆珠笔书写(以班级统一)，格子以外只写题号。
学生练习册提倡使用铅笔。
杜绝使用涂改液、粘贴纸。
禁止学生使用红笔做作业或订正。
2、各科回家作业总量之和：一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。
3、教师批阅作业用笔统一用红笔。
4、语数作业有布置有批改，批改要及时，作业批改时一小题一个“√”（组词每个打“√”），不用“×”，错题用或“？”“－”指出，（打得“√”，原则上右边的“/”是左边的“\”两倍）（批改符号不超过一行）同时要体现批阅日期（用小数的形式）、等级（优、良、及格、不及格）、鼓励性评语或符号，教师评语书写要端正，如有错误，需要求订正。
对学困生提倡面批。
5、非语、数学科：口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改，有练习册的可用练习册的批改代替作业。
6、错字、错词教师不可代写，3－6年级要让学生掌握一些常用的批改符号。
7、原则上一页纸张批改次数不超过两次。
8. 保持簿本整洁，封面填写清楚。
（注意课堂作业要全部、及时收集、压平）9. 练习册要全批全改，批改要求与作业的基本相同，第一次要求学生用铅笔做，待教师批改后，如果学生有错误的，要求学生用圆珠笔或中性笔做（不能用红笔）。
对普遍存在的问题进行分析、研究、讲评。
各学科要求A、语文作业书写及批改要求（一）作业布置要求1、作业安排：每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成，不要集中在课文教完后一次完成。
2、作业数量：作业要适量.3、内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，体现语文新课程标准的理念。
不能简单机械地做同一项作业。
一、二年级侧重字词句的训练。
1、生字2、词语（组词或抄写词语）3、新词听写4、新词造句5、写话6、（练习册）三、四年级侧重句段篇的训练。
1、生字、词语（有生字书写本的，体现在生字书写本上。
）2、听写、新词造句3、课后问题等 4伴你成长（练习册） 5、作文6、课外积累（摘抄课文或课外阅读的优美词句段、谚语、名言警句、古诗词等，以周为单位次数，要在每周中体现分类积累，要指导学生在摘抄的基础上识记运用，实现在积累的基础上运用。
）五、六年级侧重篇章与阅读的训练。
1、生字、词语（有生字书写本的，体现在生字书写本上。
）2、听写、新词造句3、课后问题等4、伴你成长（练习册）5、作文（可以不按课文题目写，直接从整篇入门，重点是篇章结构要从高年级要求高起点，作文重点在于评讲。
）6、课外积累（摘抄课文或课外阅读的优美词句段、谚语、名言警句、古诗词等，以周为单位次数，要在每周中体现分类积累，要指导学生在摘抄的基础上识记运用，实现在积累的基础上运用。
）7、日记（每周2－3篇，让学生说真事讲真话，训练篇章结构的构建，提倡简单的批改。
）（二）作业书写要求1、规范：每次开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空3行。
这3行第一行写鼓励性评语，第二行写等级、日期、第三行写订正或空着。
教师书写要端正。
2、订正：作业中的错字、病句经教师标出，要要求学生及时订正，造句明显不通顺的要重造，订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
有条件的班级可以设立错题集。
（三）作业批改要求1、教育学生按时按要求进行作业，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。
2、一律使用红笔批改。
3、批改认真：批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。
4、批改及时：当天作业力求及时改好，要写明日期，作业成绩及批语；在批改中，遇有学生作业有错误，写上“订正”二字，必须写在左边，以示提醒学生进行订正，待学生订正完毕，教师应及时批改订正的作业，不要漏改。
5，错字打“”，别字划“——”，多余的字、删去的句子用“6、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬（可写适当的评语或全班表扬或在班内、校内展示）。
7、按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等次。
8、回家作业：批改或检查要及时，作业簿要发还学生给家长审阅。
（四）作文1、批改等第为：优、良、及格、不及格，一律打在题目的右边。
在习作末尾另起一行标明批阅日期。
坚持眉批与总批相结合、日期，教师评语书写要端正、按格式要求写。
批语要恰如其分，切入要点，切忌泛泛而言，千篇一律，切忌有损学生自尊心的语言，要提倡鼓励性，教师批改之后，应要求学生根据教师的批改意见进行修改，对于学生的修改文章，教师可作浏览性批改，打上等级，不要求详批详改。
有条件的班级可以培养学生互批互改，教师再行批阅。
2、批改时，错字在空行中打上订正后封口，别字打“—”，在空行处进行形近字的组词，订正后打“√”，位置颠倒用“”，添换用“。
增加用“”。
B、数学作业布置与批改要求（一）作业内容来自：1.数学书上的想想做做（试一试）、练习、复习；2.补充习题；3.练习册。
4.针对年级、班级特点以及教学实效，补充的个性化的作业。
作业设计倡导分层练习。
（二）作业书写格式：日期、练习几、页码、每次作业前写上作业题号。
每两题作业间空一行。
两次作业间至少空3行。
（这3行第一行写鼓励性评语，第二行写等级、日期、第三行写订正或空着。
教师书写要端正）一页纸张分成左右两个部分来做。
（三）课堂作业：原则上1-6年级每天都有课堂作业，写在课堂作业本上。
（四）回家作业。
原则上3—6年级每天都有回家作业，回家作业可以写在数学书上、回家作业本、《补充习题》、《练习册》上。
（五）教师批改作业要求1.批改作业用红笔，在答案的右下角打“√”或“？”“－”，2.当天作业力求及时改好，要写明日期，作业成绩及批语；及时反馈、及时发放。
批改等级分为优、良、及格、不及格，特别优秀的可用“☆”给予鼓励。
要加简洁的批语鼓励，教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。
3.对学生作业中出现的错误应分析原因，及时要求学生订正，对学困生要给予耐心的辅导。
注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。
在批改中，遇有学生作业有错误，写上“订正”二字，必须写在左边，以示提醒学生进行订正，待学生订正完毕，教师应及时批改订正的作业，不要漏改。
有条件的班级可以设立错题集。
四、课外辅导工作1、辅差工作：对差生的作业尽量做到面批面改，以鼓励为主，激发学习兴趣，增强学生信心，对不良行习习惯及时矫正，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
2、培优工作：充分创造条件，为他们提供超前学习或发挥特长的条件。
3、家访工作：每学期至少普遍对每生家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法。
五、学业评价1、要根据教学进度认真开展测试工作，及时批改、分析、登记、讲评，对不及格的学生做好二次测试工作。
（对不及格的登记，二次测试试卷的处理……）2、要将月考测试与平时考查相结合。
要采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。
要淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。
应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
语文科：数学课（口试、面试、笔试相结合。
）六、教学教研工作1、积极参与课题研究，根据学校安排完成研究工作任务。
2、每期听课、评课、中心校教师10节以上，完小校5节以上，初小校3节以上。
3、每师每期上1节以上公开课。
4、每师每期写经验总结一篇，一学年完成教学论文一篇。