第二章幼儿园健康教育活动设计和实施PPT课件

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以各学科领域 为中心的整合 性健康教育活 动，具体见
通过主题的整 合
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过专题的整 合
四、幼儿园整合课程中的教育活动设计的组织策略
采用真实的评价 方法
1
选择观察多领域 的关键性概念
3
选择使儿童能进 行深入观察、探 索和调查的主题 2
运用跨学科、具 有生成性（能够 支持新观念和新 4 概念生成)的策 略
[活动评析] （3）将心情的好坏等同于晴天、雨天，有待磋商，因为每
个人的感受是不完全相同的。 （4）教师言语中常常对幼儿进行横向比较。 4、改进建议 （1）主题可以再深化，教师把重点放在哪种情绪更有益于
健康，如何转换不良情绪上。 （2）可以先请幼儿画心情图，请幼儿自己播放心情，然后
再看森林心情预报，这样心情图的表示方法，就不仅仅 局限在太阳、云、晴天、雨天上了。 （3）可将“预报”改为“播报”，更适合让幼儿说出此时 的心情。 （4）将目标中“学会”改为“学习”。 （5）教师的语言应再推敲，避免滥用横向比较。
游戏化的 体育运动
案例 神奇的魔棒
课堂活动过程：
1.PPT展示分享以往孩子们的玩法。 2.揭示课题：魔棒顶球 3.每人1根魔棒和1个气球，自由玩5分钟。 4.集中分享：
提问:你用什么方法让气球停在魔棒上？ 5.再练习 6.集中，竞赛：15秒内谁的气球停在魔棒上的
时间最长？（PPT上显示时间倒计时）
游戏化的体育活动的操作要点
一、恰当选择活动内容：运动方面要达到的
目标，主要是物体的控制和手眼的协调。
二、整体把握活动设计：
强调以游戏贯穿活动的始终，表面上是游戏但实 质上是运动能力与素质的提高，幼儿在游戏中 体验快乐，获得发展。
1.活动要充满情趣。选择幼儿熟悉的生活内容或角 色作主题。如小乌龟送蛋、神奇的魔棒
7.30秒内谁的气球停在魔棒上的时间最长？ 8.PPT出示任务：两脚站在垫子上用魔棒顶
球。 练习→分享→ 再练习→ 改用小垫子再练习 9.小朋友邀请听课老师一起玩。 10.拓展:回家试试能不能在点上玩。
讨论与思考：
1.活动的目的是什么？ 2.活动的流程如何？有什么优点？ 3.儿童的动作表现会出现什么特点？ 4. 老师的设计有什么优点？
2、讨论
请幼儿当自己的心情预报的主持人， 讨论什么情况下心情会不好，怎样 才能让自己的心情变成晴天。
3、请幼儿画出此时的心情，再进行心 情预报。
案例设计的主要优点。
思考与讨论：
案例设计存在的主要问题。
提出改进建议。
[活动评析] 1、总体感觉： 形式新颖，构思巧妙。 2、主要优点 （1）总体构思巧妙，从天气预报引发出心情预报，很有创
2.环境要体现层次性和挑战性。
如：神奇的魔棒或投掷游戏可提供不同的 盒子。
3.运动量要合理。
案例：“追逐跑” 泡泡在空中漂→泡泡漏 气了→给泡泡打气 （动静交替）
子、小羊、小猪、小猫手套各一个，小花一 束，黄、红小球各一个，大、小话筒各一个， 心情图片若干。
[活动过程] 1、引起兴趣 （1）教师提问：电视里的天气预报是怎么播
报的？ （2）请幼儿表演天气预报。 （3）看森林电视台的心情预报。 （4）看纸偶并组织讨论：
狮子今天的心情怎么样？ 什么事让狮子的心情是雨天？ 小动物听到心情预报后怎么做？ 狮子的心情有什么变化？
意。 （2）纸偶表演很有意思，拟人化的道具也很有趣味。 （3）关注幼儿的心理健康，让幼儿自己说出自己的情绪体
验。 3、主要问题 （1）目标中转换不良情绪的目的没有达到，活动主要集中
在表达心情上，而对转换不良情绪谈得不多。 （2）内容浮于表面，主题缺少深化。一些问题没有涉及，
如什么样的情绪更有益于健康呢？
一、幼儿园健康领域课程的内涵
何为领域课程
幼儿园健康领域课程的内涵
幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科和领域， 以学科或领域为单位组织和实施的课程。
幼儿园教育内容分为的领域
体育
美工
六个
语言
领域
音乐
认识环境
计算
二、幼儿园健康领域课程的特点
一、有助于突出教学的逻辑性和连续性
二、有助于体现教学的专业性、学术性和结构性、 开展组织教学与评价，便于提高教学效率
和心理发展作为课程整合的核心。
特点
在内容选择上注重自然科学、社 会科学和人文科学的结合 既传授科学知识和方法，又注重对学 生的兴趣、动机、意志等培养，强调 科学技术和社会的关系，强调联系社 会生活中实际问题
2、学前儿童健康与其他领域之间的关系
社会
语言
与其他领
域的关系
艺术
科学
3、学前健康教育与其他领域整合方式
第二节 幼儿园整合课程中的健康及教育活动设计
1
幼儿园整合课程的内涵和特点
2
学前儿童健康与其他领域之间的关系
3
学前健康教育与其他领域的整合方式
4
幼儿园整合课程中的健康教育活动设计的组
织策略
1、幼儿园整合课程的内涵和特点
内涵
从课程功能出发，整合课程（综合课 程）属于实践性课程。幼儿园整合课 程包括幼儿在幼儿园的一切活动，以 儿童的直接经验、需要、动机、兴趣
三、容易忽视儿童的兴趣和需要，导致各领域之 间彼此割裂，从而限制儿童视野。
三、幼儿园健康领域课程中的教育活动 设计的原则
所计划的教 育活动的次 序应当尽可 能与儿童的 发展程序相 近
四、幼儿园健康领域课程中的教育 活动实施实例
一、以教师计划为主的健康领域活动
二、教师与儿童共同计划的健康领域教育活动
幼儿园活动设计方案的格式
活动名称 活动对象 活动性质
格式
活动目标 活动准备 活动过程 活动总结
作业布置
以“我长大了”为单元活动题目，设计一个整合 幼儿园健康教育活动方案
案例：心情预报（大班）
[活动目标] 1、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。 2、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己
的不良情绪。 [活动准备] 1、前期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。 2、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮
第二章 幼儿园健康教育活动的设计和实施
课程组织模式：
领域课程+整合课程
二者相互关联相互独立，二者缺一不可
第一节：幼儿园健康领域课程中的教育活动的设计和实施
本节课的知 识要点
一、幼儿园健康领域课程的内涵
二、幼儿园健康领域课程的特点
三、幼儿园健康领域课程中的教育 活动设计的原则
四、幼儿园健康领域课程中的教育活 动的实施