教学双向细目表-案例

作业案例

一、基于知识点的逻辑知识结构

1．知识“单元”的详细概念图

并附上“单元”内容如何进行分析与处理的文字描述

2．本节课涉及知识点的概念图

准备运用哪些已经学会的内容（图左边，斜体表示）

准备学习与掌握哪些新的内容（图右边）

二、教学目标的双向细目表、教学活动安排表

1．单元教学目标表和本节课教学目标

(1)基于单元的教学目标双向细目表---[表1]

表1中应该是整个单元的教学目标，不仅仅是本节课的内容。

表1中不是本节课涉及的知识、技能、情感、过程目标的内容用斜体表示。

(2)根据单元的教学目标细目表，本节课教学目标的文字阐述。

教学目标不一定要从三个维度都去写，要根据实际情况来灵活处理。

表1：单元三维教学目标的教学双向细目表单元：____图表的制作与交流____（以课程单元为单位进行教学目标的设计）

细化内容

知识与技能（知识）情感态度（态度）过程与方法（认知）

知识点

水平要求

技能点

水平要求

情感要素

水平要求

把

握

方

法

交

流

合

作

参

与

探

究

经

历

过

程

把

握

信

息

处

理

问

题

拟

定

计

划

评

价

反

思了

解

理

解

迁

移

应

用

工具

活

动

思

想

经

历

反

应

领

悟

模

仿

独

立

操

作

迁移

应用

技

术

思

想

1．图表制作①图表的作用★

①保护水资源

意识

★

★★

②图表的类型★★★

③图表的组成★①创建饼图★★

④创建图表的四个

主要步骤

★②创建柱形图、折线

图

★★

2．图表运用⑤各图表类型特点★

①保护水资源

意识

②合作意识

★

★

⑥不同设计意图适

用不同图表类型

★★★

③根据设计意图制

作图表（柱形图、饼

图、折线图）

★★★

3．图表修饰

④设置图表区、绘图

区格式

★

③探究意识★

★★★

⑤设置图例、标题格

式、坐标轴格式

★★★★⑥设置数据系列格式★★★★

★知识与技能：1. 巩固图表的制作方法。 2. 能根据设计意图选择适当的图表类型制作图表。

★过程与方法：1. 比较不同的图表所表达的不同含义，理解各种图表类型的特点。

2. 分析表格中的数据，能根据确立的设计意图选用合适的图表类型。

★情感态度与价值观：

1. 通过小组合作完成“我国城市用水、供水及需水量”的研究项目，增强合作意识，体验合作交流给自己带来的帮助。

2. 从自制的图表中引发一些思考，增强保护水资源意识。