初中物理《质量与密度》单元教学设计以及思维导图

质量与密度

主题单元学习目标

知识与技能：

1、知道质量的初步概念及其单位。

2、通过实验操作，学会使用天平。学会测量固体和液体的质量。

3、理解密度的物理意义。

4、知道密度公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题。

5、知道密度单位的写法、读法及换算。

6、知道密度知识的应用，能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。

过程与方法：

1、经历“质量是物体的属性”的探究过程，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。

2、在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。

3、经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。

4、通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式

所需教学环境和教学资源

PPT课件、多媒体、实验所需器材学习活动设计

活动一：认识质量

1、教师出示：一杯水、一把剪刀、一把铜锁、一块冰、一把铜钥匙、一根铁钉.

问题：你能否将这些物体进行分类？分类的依据是什么？

2、展示:剪刀和铁钉，铜锁和铜钥匙，半杯水和一满杯水。

问题：它们都是有哪种物质组成的？物质的多少一样吗？

活动二：质量是物体的属性

1、演示:一块橡皮泥捏成不同的形状

问题：橡皮泥的质量改变吗？

2、演示：一块冰放在烧杯中，熔化成水

问题：它的质量改变吗？

3、课件展示：宇航员把一面国旗从地球带到太空

问题：国旗的质量改变吗？

4、演示：把烧杯中的水稍微加热

问题：水的质量改变吗？

活动三：质量的单位

学生阅读课本，知道质量的单位及其换算，知道常见物体的质

量，然后练习。

活动四：测量质量

1、学生阅读课本，熟悉天平的主要结构、调节与使用方法

2、实验探究：用天平和砝码测量固体和液体的质量。

问题：（1）怎样用天平和砝码测量固体的质量？

学生利用老师提供的器材或身边的器材进行实验探究，教师巡回指

活动一：鉴别物质

1、出示分别装有水、酱油、食用油、酒精的四瓶液体，你如何鉴别出它们分别是哪种物质？你鉴别的依据是什么？（通过物体的颜色、气味来鉴别）

2、出示外观、体积相同的铁块和铝块，你如何鉴别出它们分别是哪种物质？你鉴别的依据是什么？

（通过物体的体积相同时比较物体的质量来鉴别）

3、出示外观、质量相同的大米和大米花，你如何鉴别出它们分别是哪种物质？你鉴别的依据是什么？

（通过物体的质量相同时比较物体的体积来鉴别）

进一步提出问题4：当物体的质量和体积都不相同时，如何鉴别物质呢？

（通过比较物体的质量与体积的比值来鉴别）活动二：分组实验：能否利用物质质量与体积的比值来鉴别物质呢？

1、一部分小组测量体积为10cm3、20cm3、40cm3 的铁块的质量，计入表格，然后分别计算出它们的质量与体积的比值。

2、一部分小组测量体积为10cm

3、20cm3、40cm3 的铝块的质量，计入表格，然后分别计算出它们的质量与体积的比值。

3、一部分小组测量体积为10cm3、20cm3、40cm3 的木块的质量，计入表格，然后分别计算出它们的质量与体积的比值。

实验结束后，教师组织学生把各组测得的数据汇总，通过实物投影，引导学生分析数据，得出结论：（1）同种物质质量与体积的比值相23

活动一：鉴别物质

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