德育工作自查报告

XX 小学德育工作自查报告

我校德育工作长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育原则，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，积极推进学校教育事业的发展。现对照《潮州市中小学德育工作评价指标体系》，对我校的德育工作进行了自查，自查情况报告如下：

一、健全领导机制，强化科学管理。

德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。基于这种认识，学校领导把学生的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。成立了“钱东镇XX 小学德育工作领导小组”，实行校长总负责，分管校长具体负责，建立了以少先队大队部、班主任为骨干，全体教师参与的德育工作队伍，全面推进学校德育工作的深入开展。

二、重视队伍建设，提高德育水平。

“善之本在教，教之本在师”。教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。因此，我们重视队伍建设，加强师德教育。学理论，学先进，提高德育水平。

1、经常利用教师会议组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进教师队伍职业道德建设的意见》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。

2、定期召开班主任工作经验交流会，分别围绕不同的主题，进行学习讨论，实现优势互补，努力营造师德高尚、素质一流的教师集体。

3、制定各种教师管理制度和考核办法，评先选优，树立师表形象。

三、营造校园文化，优化育人环境。

学校充分认识到德育的隐性作用，积极创设和谐、健康校园文化。尽量让校园内的每件事物、每一面墙都“说话”，进一步优化校园育人环境。

1、学校在校园显目位置镶嵌有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和“胸怀祖国，放眼世界”地图；有固定的教育理念和校训；教室走廊悬挂有名人名言，“三字经”等古训。

2、学校有严格的卫生管理制度。校园内外及墙面整洁卫生，无乱写乱画、乱扔乱倒等现象。

3、学校注重对校园周边环境的整治。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。坚决杜绝学生进网吧（学校附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

4、重视班级文化建设。班级是学校的细胞，是学校开展教育活动最基本、最稳定的基层组织。每间教室除了悬挂有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》外，学校还动员全体同学参与，充分发挥集体智慧，集思广益，制订班级公约等规章制度，形成正确的舆论环境。结合学校工作布置，定期出好黑板报及手抄报。真正做到了使墙壁说话，让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，潜移默化地影响着学生的行为。

四、狠抓常规管理，提升工作实效。

为了保证学校德育目标的顺利达成，我们在全员德育、全方位德育、全程德育的思想指导下，加强了对德育的常规管理，提升德育工作实效。

1、注重学生良好行为习惯的养成。

我们始终抓好学生的日常行为规范和文明礼仪规范工作，教育学生自觉遵守“小学生日常行为规范”。要求各班认真学习《XX 小学一日常规30条》，并进行了学习实践活动比赛，评出一、二、三等奖。行为规范教育自始至终从严过细地反复抓，抓反复，养习惯，促内化，分阶段、有重点地落实，并注重引导、教育与严抓相结合。形成人人讲文明、守纪律的好风气。

2、德育活动落到实处。

坚持以活动为载体，将德育贯彻于各项活动之中，这是我校德育工作的重要特点。

（1）坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，唱雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到了有主题，有记载，有效果。

（2）开展法制、安全教育活动。为打造“平安校园”，我校始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座，让师生学习《预防未成年人犯罪法》等法律法规。各班开展法制安全主题班会、主题黑板报等活动，通过一系列普法活动来教育师生知法、守法。同时，学校将

安全教育结合于日常教学之中，做到安全教育警钟长鸣。活动的开展，制度的实施，学生的安全意识、法制意识得以明显提高。学校师生无安全事故、违法事件发生。

（3）切实开展“道德讲堂”活动。我校根据上级工作部署，把“道德讲堂”建设当作重点项目来抓。注落实、重实践、讲实效，有针对性地开展“道德讲堂”活动，取得了良好的成效。学校在建立“道德讲堂”宣讲队伍的基础上，充分尊重广大师生的意愿，设计多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。根据学校特点，分成两大板块开展相关活动，教师着重开展“师德讲堂”活动，学生开展“道德讲堂”活动。其次，道德讲堂与课堂教学、节日活动相结合，每位老师在潜移默化，润物无声中对学生进行道德教育，从而推动德育工作不断迈上新台阶。

（4）强调在学科教学中加强德育的渗透。学校要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，特别是充分发挥品德与社会和语文学科中的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

（5）注重后进生转化工作。我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：一是坚持正面教育，激励教育，在学习上成立“手拉手”小组，让他们切实感受到老师、同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步。二是加强与家长的沟通，不定期对家长进行交流。教师与家长互相配合，渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。三是建立了后进生档案，将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。

（6）不定期进行仪表检查。学校一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生不得佩戴首饰,不穿拖鞋,不留长指甲;男生不留长发，女生不染发，不化妆，全体学生保持少年的纯真和朝气。

（7）认真开展学生日常行为规范的考评及文明班的评比。学生日常行为规范学月考评这项工作，学校纳入班主任目标管理考评之一，要求班主任对学生的“行为规范”认真测评。每学月，学校还根据各班学生日常行为规范、学习、卫生等方面进行综合考评，从低、中、高年级中各评出一个文明班进行表彰。

五、搞好家校互动，完善教育网络。

家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，