7 什么比猎豹的速度更快(教案)
7什么比猎豹的速度更快(教案)部编版语文五年级上册
教案：什么比猎豹的速度更快教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“猎豹、窒息”等词语的意思，了解课文主要内容，了解生活中还有许多比猎豹跑得快的动物。
2. 过程与方法：通过查阅资料等方法，激发学生对事物探究的欲望，培养学生的搜集信息能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学内容：《什么比猎豹的速度更快》这篇课文介绍了动物界中速度最快的动物——猎豹，以及一些其他动物的速度。
课文通过生动的描述和有趣的事例，让学生了解到速度在动物生存中的重要性。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生词，了解课文内容，掌握一些动物的速度信息。
2. 教学难点：理解速度在动物生存中的重要作用，培养学生对大自然的热爱。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道动物界中谁的速度最快吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生通过查阅资料，了解猎豹的生活习性和速度。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解猎豹的速度特点。
2. 教师通过课件、图片、视频等教具，展示猎豹的速度和捕食场景。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：还有哪些动物的速度比猎豹快？五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
2. 教师点评练习结果，给予鼓励和指导。
六、课堂小结（3分钟）2. 教师强调速度在动物生存中的重要性。
板书设计：什么比猎豹的速度更快猎豹速度最快捕食生存作业设计：1. 回家后，查阅资料，了解一种比猎豹速度更快的动物，下节课分享。
2. 写一篇关于猎豹的小作文，可以是描述猎豹的速度、生活习性等。
课后反思：本节课通过课文《什么比猎豹的速度更快》的教授，让学生了解到猎豹的速度特点和一些比猎豹速度更快的动物。
在教学过程中，我通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
7《什么比猎豹的速度更快》(教案)部编版语文五年级上册
教案：《什么比猎豹的速度更快》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解并掌握比较级的用法，学会用比较级表达事物的速度快慢。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力以及团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 课文阅读：学生通过自读课文《什么比猎豹的速度更快》，理解课文内容，掌握比较级的用法。
2. 词汇学习：学生学习与速度相关的词汇，如“快速”、“缓慢”、“迅速”等。
3. 语法讲解：教师讲解比较级的用法，举例说明比较级的构成和用法。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并掌握比较级的用法，学会用比较级表达事物的速度快慢。
2. 教学难点：比较级的用法和词汇的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道什么是速度吗？速度可以用来衡量什么？”二、课文阅读（10分钟）1. 学生自读课文《什么比猎豹的速度更快》，理解课文内容。
2. 教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
三、词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习与速度相关的词汇，如“快速”、“缓慢”、“迅速”等。
2. 学生跟读词汇，教师讲解词汇的意思和用法。
四、语法讲解（10分钟）1. 教师讲解比较级的用法，举例说明比较级的构成和用法。
2. 学生跟随教师一起练习比较级的句子。
五、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个速度快的动物，如猎豹、狮子、老虎等。
2. 学生通过查找资料、讨论交流的方式，了解所选动物的速度和特点。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。
作业设计：1. 学生回家后，用比较级写一篇小短文，描述一下自己最喜欢的动物的速度和特点。
板书设计：速度：快慢、迅速、缓慢比较级：faster、slower课后反思：重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。
7什么比猎豹的速度更快 一等奖创新教案
7什么比猎豹的速度更快一等奖创新教案统编版小学语文五年级上册第二单元什么比猎豹速度更快教案【教学目标】1. 知识与技能：a. 能够初步理解篇章内容，理解课文中所描述的事物，培养学生的想象力和观察能力；b. 能够通过阅读短文，提取出文中的具体信息和主旨；c. 能够掌握词汇：奔跑、触动、闪电等单词的正确发音和理解。
2. 过程与方法：a. 培养学生的听、说、读的综合能力，注重培养学生的语境理解能力；b. 通过互动交流，培养学生的合作意识和表达能力；c. 注重培养学生的创新思维能力和学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：a. 引导学生正确对待速度和竞争，培养学生的积极进取的精神；b. 培养学生的观察能力，懂得欣赏身边自然和生活中的美好。
【教学重难点】1. 教学重点：a. 理解课文中所描述的事物；b. 提取篇章中的具体信息和主旨。
2. 教学难点：a. 培养学生的想象力和观察能力；b. 培养学生的创新思维能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 师生问答：老师：在小说《猎豹》中，猎豹的速度是多少？学生：（回答）老师：你们知道除了猎豹之外，还有什么东西的速度更快吗？让我们一起来探索一下。
二、新授（10分钟）1. 呈现课文《什么比猎豹速度更快》：a. 老师朗读课文，学生跟读；b. 分析生词：奔跑、触动、闪电等，解释词义，教授正确发音。
2. 学习课文：a. 学生跟读整篇课文，理解整个故事情节；b. 培养学生的想象力，让学生脑海中构建起速度更快的事物。
三、互动（10分钟）教师：同学们，我们上次学习了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，你们都记住了吗？学生：记住了！教师：那太好了！今天我们来玩一个游戏，看看你们对这篇课文掌握得如何。
我会说一句话，你们听到后要迅速举手，回答正确的内容，准备好了吗？学生：准备好了！教师：首先，我说“猎豹”，你们说？学生：速度更快！教师：非常好！那么，下面是问题一：在课文中，是什么比猎豹的速度更快呢？学生：猎鹰的速度更快！教师：太棒了！猎鹰的速度比猎豹的速度更快。
《什么比猎豹的速度更快》科普教案
《什么比猎豹的速度更快》科普教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 猎豹是陆地上跑得最快的动物，但自然界中还有其他生物的速度超过了猎豹。
1.1.2 了解自然界中速度更快的生物，激发学生对自然界的兴趣。
1.1.3 通过观察和实验，让学生了解生物的速度和生存的关系。
1.2 课程目的1.2.1 引导学生了解猎豹的速度，激发他们的好奇心。
1.2.2 让学生了解自然界中速度更快的生物，扩展他们的知识面。
1.2.3 培养学生的观察能力和实验能力。
1.3 课程方法1.3.1 通过视频和图片展示猎豹的速度。
1.3.2 通过实验和观察，让学生了解自然界中速度更快的生物。
1.3.3 通过讨论和分享，让学生表达自己的观点和感受。
二、知识点讲解2.1 猎豹的速度2.1.1 猎豹是陆地上跑得最快的动物，最高时速可达120公里。
2.1.2 猎豹的速度是通过强大的肌肉和灵活的关节实现的。
2.1.3 猎豹的速度是它们捕食的重要手段。
2.2 自然界中速度更快的生物2.2.1 飞鸟的速度比猎豹更快，如猎鹰的飞行速度可达每小时300公里。
2.2.2 水中的鱼类也有速度更快的，如旗鱼的游泳速度可达每小时110公里。
2.2.3 速度更快的生物在自然界中有着重要的生存优势。
2.3 速度与生存的关系2.3.1 速度快的生物可以更容易地捕食。
2.3.2 速度快的生物可以更容易地逃避天敌。
三、教学内容3.1 猎豹的速度3.1.1 观看猎豹奔跑的视频，了解猎豹的速度。
3.1.2 通过实验，模拟猎豹的奔跑速度。
3.1.3 讨论猎豹的速度对它们生存的影响。
3.2 自然界中速度更快的生物3.2.1 通过图片和视频，了解自然界中速度更快的生物。
3.2.2 通过实验，模拟这些生物的速度。
3.2.3 讨论这些生物的速度对它们生存的影响。
3.3 速度与生存的关系3.3.1 通过实验，了解速度对生物生存的影响。
3.3.2 通过讨论，了解速度快的生物在自然界中的生存优势。
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案第【1】篇〗教学目标：1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、枚”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点：借助关键词句提高阅读速度。
结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
教学难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
——打一南非动物生猜谜语。
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。
猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（板书：什么比猎豹的速度更快）齐读课题。
二、回顾提高阅读速度的方法。
同学们，我们再来回顾一下这个单元的学习目标：阅读要有一定的速度。
你觉得如何才能提高阅读速度？讨论、交流：1.在阅读的时候，直接越过不明白的词语，继续读下去。
2.在阅读的时，先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
3.在阅读的时候，借助关键词句，抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
……三、第一次速读全文，了解课文主要内容。
1.本文练习的是借助关键词句快速阅读课文，来让我们试试，我给大家计时。
2.讨论、交流：你读这篇课文大概用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
四、第二快速读课文，通过圈出课文中描写的事物及速度（关键词）提高阅读速读。
计时开始。
1.如何才能提高阅读速度？通过圈划的事物和速度这些本文的关键词句，用这样的方法阅读又快又明确。
2.完成课文后面的习题2。
3.学习列数字的说明方法。
刚刚我们知道了，文章在表达谁的速度快时运用了列数字的方法，那在什么情况下可以用列数字的方法呢，它有好处呢？（为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明）4.仿照上文用列数字的说明方法描写一个建筑物。
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教案
部编五年级上语文《7 什么比猎豹的速度更快》优质公开课教案一. 教材分析《7 什么比猎豹的速度更快》这篇课文主要让学生了解各种动物的速度，并引导学生发现和欣赏大自然的神奇和美妙。
课文语言优美，生动，富有童趣，适合学生朗读和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文中的生字词和句式结构，他们可以通过自学和小组合作的方式掌握。
但是对于一些抽象的概念和比喻，可能需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，学会分析课文中的比喻和拟人句式。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文中的比喻和拟人句式的理解。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习和教师引导相结合的方法，让学生在自主阅读和小组合作中发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文相关图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示猎豹的速度，引导学生谈论他们对猎豹速度的印象，从而导入新课。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，让学生对课文有个整体的理解。
然后老师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
然后进行生字词的认读和句子仿写，让学生掌握课文中的重点句式。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的比喻和拟人句式，并用这些句式造句。
老师巡回指导，给予评价和反馈。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用课文中的句式和词汇，讲述自己了解的其他动物的速度。
老师给予评价和鼓励。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调生字词和句式的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，把课文背诵给家长听，并用自己的话复述课文内容。
8.板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，帮助学生复习和巩固。
什么比猎豹的速度更快公开课一等奖课教案
什么比猎豹的速度更快公开课一等奖课教案示例文章篇一：《什么比猎豹的速度更快》公开课一等奖课教案哇塞！同学们，今天咱们要来一起探索一个超级有趣的问题：什么比猎豹的速度更快？一上课，老师就笑眯眯地问我们：“同学们，你们觉得世界上最快的动物是什么呀？”大家七嘴八舌地喊起来：“猎豹！”老师摇了摇头说：“那可不一定哦！”老师打开大屏幕，上面出现了好多动物奔跑的图片。
“看，这是鸵鸟，它跑得可快啦！”老师指着图片说道。
我心里想：“鸵鸟能有多快，肯定比不上猎豹。
”没想到老师接着说：“鸵鸟的速度能达到72 千米每小时呢，这可比人骑自行车快多啦！”同学们都惊讶地张大了嘴巴。
然后老师又给我们介绍了游隼，说它从高空向下俯冲的时候，速度比高速行驶的汽车还快！这可太神奇了，我忍不住问：“老师，那游隼到底能快到什么程度呀？”老师笑着回答：“游隼俯冲的时候，速度能超过320 千米每小时！”“天哪！”我不禁叫出了声，“这也太快了吧！”接着，老师还讲了火箭、流星体，说它们的速度更是快得让人难以想象！我就像掉进了一个速度的神奇世界，脑袋里充满了问号。
在小组讨论的时候，我和同桌争得面红耳赤。
我觉得游隼是最快的，他却非说流星体更快。
“游隼那么厉害，一下子就能抓到猎物，怎么不是最快的？”我着急地说。
同桌也不甘示弱：“流星体在宇宙里飞，那速度游隼能比吗？”这堂课真的太精彩啦！最后老师问我们：“同学们，现在你们知道什么比猎豹的速度更快了吧？”我们都兴奋地点点头。
我觉得这堂课就像一场刺激的速度之旅，让我看到了好多以前不知道的东西。
原来世界上有这么多速度超快的东西，真是让人大开眼界！以后我一定要多学习，去了解更多神奇的知识！难道你们不想吗？示例文章篇二：《什么比猎豹的速度更快》嘿，同学们！你们知道吗？这世界上的速度可真是千奇百怪！今天咱们就一起来探索探索，到底什么比猎豹的速度更快！一上课，老师就笑眯眯地问我们：“同学们，猎豹的速度那可是相当快的，你们猜猜看，还有啥能比它更快？”大家都七嘴八舌地讨论起来。
第7课《什么比猎豹的速度更快》教案
5.科学态度：激发学生对自然界的好奇心，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-猎豹速度快的原理：讲解猎豹身体结构、肌肉特点、运动方式等，使学生理解猎豹速度快的核心原因；
-动物速度比较：通过实例比较猎豹与其他动物（如游隼、飞机等）的速度，让学生掌握速度的相对性；
4.认识到速度在不同环境、不同动物之间的适应意义；
5.培养学生观察、思考、表达及合作交流的能力。
二、核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察动物运动现象，分析猎豹速度快的原理，激发探究其他动物速度的兴趣；
2.逻辑思维：通过比较猎豹与其他动物的速度，培养学生运用逻辑思维进行推理、判断的能力；
3.信息素养：指导学生搜集、整理有关动物速度的资料，提高信息处理能力；
-速度的适应意义：阐述速度在不同环境、不同动物中的作用，提高学生对速度适应性的认识。
举例：讲解猎豹身体结构时，可以强调猎豹的脊柱弹性、肌肉爆发力等特点，使学生明确这些因素对速度的影响。
2.教学难点
-理解速度的相对性：学生往往难以理解不同动物在不同环境下速度的差异性，需要通过具体实例进行解释；
-比较方法的运用：学生在进行动物速度比较时，可能不知道如何选择合适的比较方法，需要教师引导；
c.速度适应性的深入理解：通过讨论猎豹在非洲草原上快速捕猎的案例，使学生认识到速度在生存竞争中的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《什么比猎豹的速度更快》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些动物跑得非常快？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物速度的奥秘。
部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》教案及反思（教案）一. 教材分析《什么比猎豹的速度更快》这篇课文主要让学生了解到不同事物的速度，并学会比较和描述速度的快慢。
通过这篇课文的学习，学生可以培养自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于描述事物速度的词汇和句式也有一定的掌握。
但是，学生在比较和描述速度的快慢方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握比较和描述速度的词汇和句式。
2.能力目标：学生能够通过课文学习，提高自己的观察力和表达能力，能够用所学知识描述生活中不同事物的速度。
3.情感目标：学生能够对大自然中的事物充满好奇心，培养对科学的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握比较和描述速度的词汇和句式。
2.教学难点：学生能够用所学知识描述生活中不同事物的速度，培养观察力和表达能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板2.与课文相关的事物速度图片或视频3.小组合作学习表格七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题驱动，引导学生思考：“你们知道哪些动物或事物的速度很快吗？”让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文相关的动物速度图片或视频，如猎豹、狮子、兔子等，让学生观察并描述它们的速度快慢。
引导学生使用课文中的词汇和句式进行描述。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生分组讨论生活中不同事物的速度，如交通工具、体育运动等。
每组选择一个速度较快的事物，用课文中的词汇和句式进行描述。
4.巩固（10分钟）教师邀请每组的代表进行汇报，其他学生认真听并进行评价。
教师对学生的描述进行指导和纠正，帮助学生巩固所学知识。
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案（推荐３篇）部编版语文五年级上册什么比猎豹的速度更快教案【第1篇】什么比猎豹的速度更快教案设计设计说明《语文课程标准》强调：阅读说明性文章，要抓住要点，了解文章的基本说明方法。
本文是科普类说明文。
作者运用了作比较、列数字等说明方法，列举出比猎豹跑得快的物体，最后说明世界上速度最快的是光，给人留下深刻的印象。
课文条理清晰、层次分明，自然段之间衔接得很紧密，采用了段首提出问题，段尾给出答案的表达形式。
因此，教学时，应充分发挥学生的主体作用，采用读一读、画一画等方式进行自主、合作、探究的学习方式，学习作者介绍事物所采用的说明方法。
同时，提高默读的速度，了解课文的主要内容，是这篇课文的一个训练重点。
教学时，应指导学生学习借助关键词句，用较快的速度默读课文，以提高阅读速度。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集关于猎豹的资料以及课文中出现的自己不太了解的事物的资料和。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语导入，析题读文1．多媒体出示谜语：似虎不是虎，速度快过虎。
身披花点衣，羚羊填饱肚。
(打一动物)2．引导学生猜出谜底：猎豹。
3．指名汇报关于猎豹的资料：猎豹又称印度豹，猫科动物，肉食，主要分布在非洲。
全身有斑点，体型纤细，腿长，头小。
主要食物为羚羊，奔跑速度极快，寿命一般是15年。
4．教师小结，引出课题：猎豹的速度是极快的，是陆地上跑得最快的动物。
这节课我们就来学习一篇和猎豹的速度有关系的课文。
(板书课题)5．学生齐读课题。
6．过渡：猎豹奔跑的速度已经很快了，还有比它更快的事物吗？带着这个问题，我们走进课文。
设计意图：开篇以谜语引入新课，可以激发学生的学习兴趣。
而揭题后的质疑，又能引发学生深入思考，为下面的学习奠定基础。
二、初读感知，检测字词1．自由读课文，多媒体出示自学要求：(1)读准字音，读通句子。
注意多音字“冠”在本课中的读音。
(2)理解字义、词义，不会的可以联系上下文或查字典。
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备课素材
【教材分析】
《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。
这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。
课文从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。
【与文章相关的资料介绍】
猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。
猎豹全身都有黑色的斑点。
从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。
栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。
猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，野外猎豹的寿命一般是15年，主要分布在非洲等地，现存3个亚种。
游隼：是中型猛禽，共有18个亚种。
体长41-50厘米。
翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下的黑色髭纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。
飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。
幼鸟上体暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。
主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，
也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。
分布甚广，几乎遍布于世界各地。
是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1.火箭比pēn qì（）式飞机要快得多。
2.这只大鸟从空中fǔ chōng（）下来。
3.这méi（）邮票属于他，我们不能据为己有。
二、写出加点词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时
．．速度能够达到二十四千米每小时。
（）
2.声音传播
．．的速度大约是一千零五十千米每小时。
（）
3.乘坐喷气式飞机去旅行
．．，速度绝对是够快的了。
（）
三、按要求完成句子。
1.真是令人难以置信
．．．．。
（用加点词语造句）
______________________________________________________
2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
（写出这句话的言外之意）_________________________________________________________
3.进入太空后，即使
．．关掉发动机，火箭仍．可以继续前进。
（用关联词造句）
___________________________________________________________
阅读能力大提升
四、课文内容梳理。
《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、
__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。
五、重点段落品析。
看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能
达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去括号内错误的词语。
2.选文介绍的对象是_______________。
3.选文使用的说明方法有（）。
A作比较列数字 B打比方列数字 C作比较比喻
思维创新大拓展
六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。
你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？请查一查相关资料，写下来。
__________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ______________________________________
参考答案：
一、1.喷气 2.俯冲 3.枚
二、1.瞬间 2.传递 3.旅游
三、1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。
2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。
3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。
四、作比较列数字 9 光
五、1.咆哮停止
2.流星体
3.A
六、第一宇宙速度（又称环绕速度）：是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度(也是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度)，大小为7.91km/s。
第二宇宙速度（又称脱离速度）：是指物体完全摆脱地球引力束缚,飞离地球所需要的最小初始速度，大小为11.18km/s。
第三宇宙速度（又称逃逸速度）：是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳系所需的最小初始速度，其大小为16.63km/s。