[实用参考]如何进行护理教学查房.ppt
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护理查房制度及流程PPT课件
病情汇报及护理记录
培训护理人员如何准确、及时地向医生汇报患者 病情，以及如何规范书写护理记录，确保患者信 息的完整性和连续性。
后续跟进措施安排
查房后总结与反馈
在查房结束后进行总结和反馈 ，针对存在的问题提出改进措 施，并及时向相关部门和人员
反馈。
患者后续护理计划
根据患者病情和查房结果，制 定个性化的后续护理计划，包 括护理措施、观察要点、康复 指导等。
。
保护患者个人信息
02
对患者的个人信息进行严格保密，避免在公共场合讨论患者病
情。
合理使用病历资料
03
确保病历资料的安全性和完整性，避免病历资料被不当使用或
泄露。
疼痛评估及缓解方法
定期疼痛评估
对患者进行定期疼痛评估，了解患者的疼痛程度和性质。
个性化疼痛缓解方案
根据患者的具体情况，制定个性化的疼痛缓解方案，包括药物治 疗、物理治疗等。
重要性
通过查房，可以及时发现和解决 患者存在的护理问题，提高护理 质量，保障患者安全。
查房目的与预期效果
目的
评估患者病情及护理需求，制定和调 整护理计划，观察护理效果，提供健 康教育和心理支持，促进患者康复。
预期效果
通过查房，期望能够达到及时发现和 处理问题，提高患者满意度，提升护 理团队的专业能力和协作水平。
。
05
质量监控与持续改进计划
查房质量评价标准
01
02
03
04
护理文书记录
评估护理记录的准确性、完整 性和及时性。
患者病情观察
评价护士对患者病情变化的敏 锐度和处理能力。
护理措施执行情况
检查各项护理措施是否落实到 位，包括生活护理、治疗配合
培训护理人员如何准确、及时地向医生汇报患者 病情，以及如何规范书写护理记录，确保患者信 息的完整性和连续性。
后续跟进措施安排
查房后总结与反馈
在查房结束后进行总结和反馈 ，针对存在的问题提出改进措 施，并及时向相关部门和人员
反馈。
患者后续护理计划
根据患者病情和查房结果，制 定个性化的后续护理计划，包 括护理措施、观察要点、康复 指导等。
。
保护患者个人信息
02
对患者的个人信息进行严格保密，避免在公共场合讨论患者病
情。
合理使用病历资料
03
确保病历资料的安全性和完整性，避免病历资料被不当使用或
泄露。
疼痛评估及缓解方法
定期疼痛评估
对患者进行定期疼痛评估，了解患者的疼痛程度和性质。
个性化疼痛缓解方案
根据患者的具体情况，制定个性化的疼痛缓解方案，包括药物治 疗、物理治疗等。
重要性
通过查房，可以及时发现和解决 患者存在的护理问题，提高护理 质量，保障患者安全。
查房目的与预期效果
目的
评估患者病情及护理需求，制定和调 整护理计划，观察护理效果，提供健 康教育和心理支持，促进患者康复。
预期效果
通过查房，期望能够达到及时发现和 处理问题，提高患者满意度，提升护 理团队的专业能力和协作水平。
。
05
质量监控与持续改进计划
查房质量评价标准
01
02
03
04
护理文书记录
评估护理记录的准确性、完整 性和及时性。
患者病情观察
评价护士对患者病情变化的敏 锐度和处理能力。
护理措施执行情况
检查各项护理措施是否落实到 位，包括生活护理、治疗配合
护理教学查房 ppt课件
护理教学查房 ppt课件
37
七、护理教学查房存在的问题
1、目标不明确，范围太广，面面具 到
2、准备不充分：临阵发挥式 3、只见疾病不见人，未解决实际问
题 4、与小计课、病例分析区分不清 5、独唱式 6、带教老师的引导、归纳不到位
护理教学查房 ppt课件
38
八、小结
1、教学查房的目的、意义、基本要 求
34
六、教学查房注意事项
1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、 合作病例，并告知患者及家属。
2.查房时间安排：不超过1个半小时， 掌握各程序时间安排， 重点是操作指导和临床分析。
护理教学查房 ppt课件
35
教学查房注意事项
3.床边教学：体现实践性、双向性，对学 生指导及时、耐心、正确、规范，师生、 护患互动尽量轻松活跃；
4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的 满意度、实施健康教育、解答病人提出 的疑问等
5、离开病房：病人用物归位，整理床单位 向病人致谢
护理教学查房 ppt课件
24
四、护理教学查房的程序
讨论（在办公室进行） 1、主查护生：根据评估资料对护理问题、
措施、效果等发表意见或提出疑问。 2、其他人员：补充或提问 3、指导老师：小结、答疑、 评价、布置任务等
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
二、护理教学查房的基本要求
要有目的性选择查房内容 做好查房前的准备：病人、资料、实习
重、疑难、大手术等特殊病例 目标：
护理教学查房ppt模板
聚力。
提升护理水平
通过查房过程中的讨论与交流， 共同学习、分享经验，提升整个
团队的护理水平。
优化护理流程
在查房过程中，发现护理流程中 存在的问题，共同讨论并提出改
进措施，优化护理流程。
第二节 护理教学查房的内容
病例选择与讨论
选择典型病例
选择具有代表性的病例，有助于 学生学习和理解护理知识。
病例分析讨论
护理教学查房ppt模板
保健五匹马，缰绳自己拉 汇报人：XXX
目录
CONTENTS
1 护理教学查房的目的
2 护理教学查房的内容
3 护理教学查房的方法
4 护理教学查房的效果评估
5 护理教学查房的注意事项
6 护理教学查房的发展趋势
第一节 护理教学查房的目的
提高护理教学质量
01
增强实践能力
通过护理教学查房，学生能在实践中学习 和掌握护理技能，提高护理实践能力。
谢谢
保健五匹马，缰绳自己拉 汇报人：XXX
02 问题分析
实施解决方案，并对实施效果进行评估， 及时调整和优化护理方案。
04 实施与评估
第三节 护理教学查房的方法
教师主导与学生参与相结合
教师主导
教师负责查房流程设计，确保 查房目标明确、步骤清晰。
学生参与
学生积极参与查房过程，提问、 讨论，提升实践能力和批判性
思维。
互动合作
教师和学生共同合作，形成互 动的学习氛围，促进知识的有
护理操作要规范安全
操作前准备
01
确保所有护理操作前都进行了充分的准备工作，
包括清洁、消毒等。
操作过程
02
护理操作过程要严格按照规范进行，确保操作的
提升护理水平
通过查房过程中的讨论与交流， 共同学习、分享经验，提升整个
团队的护理水平。
优化护理流程
在查房过程中，发现护理流程中 存在的问题，共同讨论并提出改
进措施，优化护理流程。
第二节 护理教学查房的内容
病例选择与讨论
选择典型病例
选择具有代表性的病例，有助于 学生学习和理解护理知识。
病例分析讨论
护理教学查房ppt模板
保健五匹马，缰绳自己拉 汇报人：XXX
目录
CONTENTS
1 护理教学查房的目的
2 护理教学查房的内容
3 护理教学查房的方法
4 护理教学查房的效果评估
5 护理教学查房的注意事项
6 护理教学查房的发展趋势
第一节 护理教学查房的目的
提高护理教学质量
01
增强实践能力
通过护理教学查房，学生能在实践中学习 和掌握护理技能，提高护理实践能力。
谢谢
保健五匹马，缰绳自己拉 汇报人：XXX
02 问题分析
实施解决方案，并对实施效果进行评估， 及时调整和优化护理方案。
04 实施与评估
第三节 护理教学查房的方法
教师主导与学生参与相结合
教师主导
教师负责查房流程设计，确保 查房目标明确、步骤清晰。
学生参与
学生积极参与查房过程，提问、 讨论，提升实践能力和批判性
思维。
互动合作
教师和学生共同合作，形成互 动的学习氛围，促进知识的有
护理操作要规范安全
操作前准备
01
确保所有护理操作前都进行了充分的准备工作，
包括清洁、消毒等。
操作过程
02
护理操作过程要严格按照规范进行，确保操作的
护士护理查房培训PPT模板(含完整内容)(2024版)
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目的
检查和指导具体病历的 护理、解决现存的护理 问题。
教学查房
对护理业务的质量管理和指 导，一般指的是疾病查房， 形式和疾病查房差不多。
目的
巩固、学习书本上的知识， 促进低年资护士、理论联 系实际，提高工作能力。
业务查房
是护理管理最基本、最重要 的活动之一。具体有病室管 理、基础护理、专科护理、 药品管理、差错事故防范、 护理书写等。
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如何进行护理教学查房幻灯片
如何进行护理教学查房
神经内科 徐敏 2018-8
1
主要内容
护理教学查房与整体护理查房的区别 护理教学查房的目的 护理教学查房的形式 护理教学查房的要求 护理教学查房的 步骤
2
3
护理教学查房目的
? 帮助护士或护生将理论与实践很好相结合 ? 培养护士或护生的逻辑思维方法、临床思维能力
、综合分析能力和临床实践技能 ? 让护士或护生掌握临床疾病护理的基本程序与规
25
谢谢
26
、主诉、医疗诊断、简要病史、治疗护理情况 ---------床旁 ? 3.教师补充评估病史、总结病史 ---------------- 床旁 ? 4. 主管病床的 学生作体格检查 ------------------- 床旁
15
护理教学查房步骤和方法
? （四）查房流程 ? 5. 教师纠正和示范体检 (手法、部位、方向等 )---
17Biblioteka 18护理教学查房步骤和方法
? （五）时间要求 ? 1-7用时15-20分钟，其中学生体格检查 5-10分钟
，不用查全套，重点是检查本疾病相关的阳性体 征 ? 8-10用时15-25分钟，其中结合病例介绍疾病知识 点要与前面的查房目的一致。
19
护理教学查房步骤和方法
? （六）出入病室顺序之 入室顺序：
13
护理教学查房步骤和方法
? （三）学生准备 ? 熟悉病例、评估病人、收集相关资料 ? 复习相关理论知识、文献查阅、围绕问题思考和
集体讨论 ? 初步确定护理诊断，提出护理问题、制定护理计
划和护理措施等。 ? 回答和提出需要解决的问题
14
护理教学查房步骤和方法
? （四）查房流程 ? 1. 老师说明查房目的 ，交待注意事项 -------示教室 ? 2.主管病床的学生汇报病史 ，如：患者一般情况
神经内科 徐敏 2018-8
1
主要内容
护理教学查房与整体护理查房的区别 护理教学查房的目的 护理教学查房的形式 护理教学查房的要求 护理教学查房的 步骤
2
3
护理教学查房目的
? 帮助护士或护生将理论与实践很好相结合 ? 培养护士或护生的逻辑思维方法、临床思维能力
、综合分析能力和临床实践技能 ? 让护士或护生掌握临床疾病护理的基本程序与规
25
谢谢
26
、主诉、医疗诊断、简要病史、治疗护理情况 ---------床旁 ? 3.教师补充评估病史、总结病史 ---------------- 床旁 ? 4. 主管病床的 学生作体格检查 ------------------- 床旁
15
护理教学查房步骤和方法
? （四）查房流程 ? 5. 教师纠正和示范体检 (手法、部位、方向等 )---
17Biblioteka 18护理教学查房步骤和方法
? （五）时间要求 ? 1-7用时15-20分钟，其中学生体格检查 5-10分钟
，不用查全套，重点是检查本疾病相关的阳性体 征 ? 8-10用时15-25分钟，其中结合病例介绍疾病知识 点要与前面的查房目的一致。
19
护理教学查房步骤和方法
? （六）出入病室顺序之 入室顺序：
13
护理教学查房步骤和方法
? （三）学生准备 ? 熟悉病例、评估病人、收集相关资料 ? 复习相关理论知识、文献查阅、围绕问题思考和
集体讨论 ? 初步确定护理诊断，提出护理问题、制定护理计
划和护理措施等。 ? 回答和提出需要解决的问题
14
护理教学查房步骤和方法
? （四）查房流程 ? 1. 老师说明查房目的 ，交待注意事项 -------示教室 ? 2.主管病床的学生汇报病史 ，如：患者一般情况
护理教学查房ppt(完整版)
其他护生、 护士
教学查房的程序
（查房准备与要求）
5、查房时限：一般为1小时左右
6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程 序为框架，以解决护理问题为目的，突出 对重点内容的讨论，并制定解决方案，达 到护理教学目标
7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极 性
2、床旁查房
（1） 老师说明目的 （2） 责任护生病情汇报 （3） 主查人护理评估 （4） 主查人评价
2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、 血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品 等
3、查房人员：要求参加的人员
教学查房程序
查房准备与要求
4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）
病人右侧
病人左侧
床尾
主查护生(士) 及指导老师 （带教老师）
责任护生或辅查护 生、护士长 （护理部人员） 护师、护士
①以问题为 ②以护理程序 ①+ ②两种 基础查房 为框架查房 方式的结合
缺点：
A重知识的传授 而轻能力的培养
B只见疾病不见人 C与业务学习相混 该种查房模式
现已少用
以问题为基 从评估、诊断 ⑴病人得到了
线展开讨论， 计划、实施、 什么样的护理?
带教老师对 评价五个步 ⑵ 护士为病人
讨论的问题 进行点评与 小结.
三、护理教学查房的类型
按教学查房的护理能级分类：
1、由护士长或护理 部组织的教学查房：
方式：以疾病或问
题为重点
病例选择：疑难、危 重、大手术病人、新 技术开展项目等
2、由带教老师组织 的教学查房：
方式：以教学大纲、
计划、课程
要求为重点
病例选择：以典型病 例为主
根据教学查房的内容分类：
护理教学查房完整PPT课件
相关的阴性体征，做必要的纠正和示范 • 可让其他护士重做 • 然后进行重点查体
.
40
五、教学查房具体实施步骤
查房主持人示范 • 结合病情进行规范的操作示范
• 验证学生的检查，并作出指导
.
41
五、教学查房具体实施步骤
对患者进行重点查体
• 针对学生相关的体检，纠正学生操作中的错误，特别是引导学生注意所查病 例重要阳性体征及其在病程演进中的变化
• 护士站在主持人旁边B C
• 床头
AB
.
31
查房时各级护士所站位置
• 床头
C
D
E
ABF E
A：教学查房主持人 B：操作学生 C：汇报学生
D:其他护士或学生
E：观摩人员
F：查房用小车
教学查房主持护师和操作老师，查房用小车在病床右侧，非操作学生在病床 左侧，观摩人员在床尾
.
32
四、教学查房时注意事项
• 根据教学内容撰写查房教案、制作相应的课件
• 教师要提前准备备查病人，选择病例要符合大纲要求，要有代表性，以多发 病、常见病为主。
.
15
二、教 学 查 房 质 量 要 求
• 2、计划目标 • 教师重视基本理论、基本知识、基本技能的培训 • 并对教学内容的掌握、熟悉、了解三级要求层次分明
（附科室护理教学查房设计表）
.
29
四、教 学 查 房 注 意 事 项
• 查房时各级护士入出病房顺序 • ——按以下顺序进入和退出病房 • 教授或主任护师 • 副教授或副主任护师 • 主管护师 • 护师 • 护士 • 实习护士
.
30
四、教 学 查 房 注 意 事 项
• 教学查房主持人（中级或以上职称），站在病床右侧A
.
40
五、教学查房具体实施步骤
查房主持人示范 • 结合病情进行规范的操作示范
• 验证学生的检查，并作出指导
.
41
五、教学查房具体实施步骤
对患者进行重点查体
• 针对学生相关的体检，纠正学生操作中的错误，特别是引导学生注意所查病 例重要阳性体征及其在病程演进中的变化
• 护士站在主持人旁边B C
• 床头
AB
.
31
查房时各级护士所站位置
• 床头
C
D
E
ABF E
A：教学查房主持人 B：操作学生 C：汇报学生
D:其他护士或学生
E：观摩人员
F：查房用小车
教学查房主持护师和操作老师，查房用小车在病床右侧，非操作学生在病床 左侧，观摩人员在床尾
.
32
四、教学查房时注意事项
• 根据教学内容撰写查房教案、制作相应的课件
• 教师要提前准备备查病人，选择病例要符合大纲要求，要有代表性，以多发 病、常见病为主。
.
15
二、教 学 查 房 质 量 要 求
• 2、计划目标 • 教师重视基本理论、基本知识、基本技能的培训 • 并对教学内容的掌握、熟悉、了解三级要求层次分明
（附科室护理教学查房设计表）
.
29
四、教 学 查 房 注 意 事 项
• 查房时各级护士入出病房顺序 • ——按以下顺序进入和退出病房 • 教授或主任护师 • 副教授或副主任护师 • 主管护师 • 护师 • 护士 • 实习护士
.
30
四、教 学 查 房 注 意 事 项
• 教学查房主持人（中级或以上职称），站在病床右侧A
护理教学查房PPT课件可修改全文
• 儿科疾病：包括发热、哮喘、肺炎、腹 泻、遗尿、疳积等。
适用范围
禁忌症
• 有严重心脑血管疾病、肝肾功能不全、 全身浮肿者。
• 患者体形过于消瘦、过度饥饱、过度 疲劳、醉酒者不可接受大面积刮痧， 否则会引起虚脱。
• 凡体表有疖、痈、破溃和不明原因包 块处
• 急性扭伤、创伤的疼痛部位或骨折部 位。
• 接触性皮肤病传染者。
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒，即体内的病理产物得 以外排，从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点，人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一， 它是以中医皮部理论为基础， 利用刮痧器具，刮拭经络穴位 或某处皮肤，通过良性刺激， 使刮拭处充血，改善局部微循 环，起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛，以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能，从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
操作程序
用力的轻重，以患者能忍为度。7）刮痧数次后，当刮具 干涩时，再蘸刮痧油再刮，以皮肤出现紫红色痧点、痧斑 为宜。治疗时间应根据疾病的性质和患者体质等因素灵活 掌握，一般每一部位刮20次左右。对一些不出痧或出痧较 少的患者，不可强求出痧。8）刮痧过程中应观察患者面 色、局部皮肤颜色等变化。9）两次刮痧需间隔3—6天， 以皮肤痧退为准。再次刮痧后，局部皮肤无累积疹块或无 痧疹出现，病症即告痊愈。疗程 根据疾病的缓急，病程长 短而决定，一般3—7次为一疗程。10）刮痧完毕，擦拭刮 痧部位，协助患者衣着，整理床单元，安置舒适卧位，休 息20—30分钟。11）整理用物，洗手、记录并签名。 【评价】操作熟练，与患者沟通有效。
适用范围
禁忌症
• 有严重心脑血管疾病、肝肾功能不全、 全身浮肿者。
• 患者体形过于消瘦、过度饥饱、过度 疲劳、醉酒者不可接受大面积刮痧， 否则会引起虚脱。
• 凡体表有疖、痈、破溃和不明原因包 块处
• 急性扭伤、创伤的疼痛部位或骨折部 位。
• 接触性皮肤病传染者。
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒，即体内的病理产物得 以外排，从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点，人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一， 它是以中医皮部理论为基础， 利用刮痧器具，刮拭经络穴位 或某处皮肤，通过良性刺激， 使刮拭处充血，改善局部微循 环，起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛，以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能，从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
操作程序
用力的轻重，以患者能忍为度。7）刮痧数次后，当刮具 干涩时，再蘸刮痧油再刮，以皮肤出现紫红色痧点、痧斑 为宜。治疗时间应根据疾病的性质和患者体质等因素灵活 掌握，一般每一部位刮20次左右。对一些不出痧或出痧较 少的患者，不可强求出痧。8）刮痧过程中应观察患者面 色、局部皮肤颜色等变化。9）两次刮痧需间隔3—6天， 以皮肤痧退为准。再次刮痧后，局部皮肤无累积疹块或无 痧疹出现，病症即告痊愈。疗程 根据疾病的缓急，病程长 短而决定，一般3—7次为一疗程。10）刮痧完毕，擦拭刮 痧部位，协助患者衣着，整理床单元，安置舒适卧位，休 息20—30分钟。11）整理用物，洗手、记录并签名。 【评价】操作熟练，与患者沟通有效。
护理教学查房pptx
护理教学查房pptx
汇报人：文小库 2023-12-26
目录
• 查房目的 • 查房内容 • 查房流程 • 查房效果评估 • 查房改进建议
01
查房目的
提高护理人员专业知识
定期组织护理教学查房，通过案例分 析、专家讲解等方式，使护理人员深 入了解疾病的发生、发展、治疗和护 理要点，提高专业水平。
查房过程中，护理人员可以向专家请 教，针对实际工作中遇到的问题进行 探讨，促进护理知识的更新和深化。
互动式教学
鼓励学生提问、讨论，增强师生 互动，提高学生学习积极性。
案例分析法
引入真实病例，引导学生分析、 解决问题，提高实际操作能力。
教学内容改进建议
更新知识体系
及时更新教学内容，确保与护理学科发展同步。
强化实践操作
增加实践操作环节，提高学生的动手能力。
拓展护理伦理与法律知识
加强护理伦理与法律知识教育，提升学生职业素养。
通过书面测试或口头提问，评估 护理人员对相关理论知识的掌握 程度。
案例分析能力
观察护理人员在面对实际案例时 的分析判断能力，评估其理论知 识的应用水平。
护理人员操作技能评估
技能操作考核
对护理人员的实际操作技能进行考核，包括基础护理操作、急救技能等。
操作流程规范性
评估护理人员在操作过程中的规范性和准确性，确保其技能水平符合标准。
03
查房流程
准备阶段
确定主题
选择一个具体的护理主 题，确保查房内容与实
际工作紧密相关。
资料收集
收集相关的护理文献、 临床指南和标准操作流 程，为查房提供理论和
实践依据。
制定计划
制定详细的查房计划， 包括查房时间、地点、 参与人员和预期目标。
汇报人：文小库 2023-12-26
目录
• 查房目的 • 查房内容 • 查房流程 • 查房效果评估 • 查房改进建议
01
查房目的
提高护理人员专业知识
定期组织护理教学查房，通过案例分 析、专家讲解等方式，使护理人员深 入了解疾病的发生、发展、治疗和护 理要点，提高专业水平。
查房过程中，护理人员可以向专家请 教，针对实际工作中遇到的问题进行 探讨，促进护理知识的更新和深化。
互动式教学
鼓励学生提问、讨论，增强师生 互动，提高学生学习积极性。
案例分析法
引入真实病例，引导学生分析、 解决问题，提高实际操作能力。
教学内容改进建议
更新知识体系
及时更新教学内容，确保与护理学科发展同步。
强化实践操作
增加实践操作环节，提高学生的动手能力。
拓展护理伦理与法律知识
加强护理伦理与法律知识教育，提升学生职业素养。
通过书面测试或口头提问，评估 护理人员对相关理论知识的掌握 程度。
案例分析能力
观察护理人员在面对实际案例时 的分析判断能力，评估其理论知 识的应用水平。
护理人员操作技能评估
技能操作考核
对护理人员的实际操作技能进行考核，包括基础护理操作、急救技能等。
操作流程规范性
评估护理人员在操作过程中的规范性和准确性，确保其技能水平符合标准。
03
查房流程
准备阶段
确定主题
选择一个具体的护理主 题，确保查房内容与实
际工作紧密相关。
资料收集
收集相关的护理文献、 临床指南和标准操作流 程，为查房提供理论和
实践依据。
制定计划
制定详细的查房计划， 包括查房时间、地点、 参与人员和预期目标。
如何做好护理查房PPT课件
清理呼吸道无效与痰液过多咳嗽无力有关
护理措施：保持病房空气新鲜，室内温度控制在18-20摄氏度，湿度在60%， 指导有效咳嗽，必要时吸痰。在病人心脏能耐受的范围内鼓励多饮水。加强 翻身扣背，及时清除呼吸道分泌物。
脑组织灌注异常
护理措施：评价并记录患者的意识瞳孔大小位置，对光反应，运动及肢体力 量，生命体征的变化，抬高床头30度，避免可能引起颅内压升高的护理
初步诊断脑出血。
13
存在的护理问题及护理措施
头痛与血液刺激或颅内压增高有关
护理措施：（1）安抚病人急性期绝对卧床休息，尤其是发病后的 24-48小 时内避免搬动，头部抬高15-30度以利颅内血液回流减轻脑水肿（2）遵医嘱 使用脱水剂，以降低颅内压，从而缓解头痛。（3）耐心向病人解释头痛的原 因，并仔细讲解疾病的发生发展及转归过程取得病人配合提供安静适时光线 柔和的环境避免环境刺激，各项护理操作动作要 轻柔，告诉病人避免情绪激 动。（4）观察头痛的性质，持续的时间，发作次数、程度及伴随症状，做好 记录报告医生。
不容易发现护理问题、没有抓住主要问题、 没分清问题主次
护理查房与业务学习内容相混淆
护理查房时可应用病因病理作指导进行讨论,而不应把病因病理作为讨论的主 要问题。护理查房主要是为病人解决护理问题,业务学习主要是提高护士对疾 病的认识,拓展其知识面,其落脚点均是要提高护理质量,二者既有区别又有联 系,对护理查房中遇到不懂或深奥的问题可通过组织业务学习进一步掌握、研 究和探讨。
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存在的护理问题及护理措施
生活自理缺陷与肢体偏瘫有关
护理措施：协助病人完成自理活动将病人常用物品放在易取得地方以便病人 随时取用，信号灯放在病人健侧手边听到铃声给予答复。做好口腔护理，保 持口腔清洁卫生。协助喂食，翻身，被动活动肢体。协助患者进行患肢功能 锻炼，促进肌力的恢复，防止肌肉萎缩肢体僵硬畸形。
护理措施：保持病房空气新鲜，室内温度控制在18-20摄氏度，湿度在60%， 指导有效咳嗽，必要时吸痰。在病人心脏能耐受的范围内鼓励多饮水。加强 翻身扣背，及时清除呼吸道分泌物。
脑组织灌注异常
护理措施：评价并记录患者的意识瞳孔大小位置，对光反应，运动及肢体力 量，生命体征的变化，抬高床头30度，避免可能引起颅内压升高的护理
初步诊断脑出血。
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存在的护理问题及护理措施
头痛与血液刺激或颅内压增高有关
护理措施：（1）安抚病人急性期绝对卧床休息，尤其是发病后的 24-48小 时内避免搬动，头部抬高15-30度以利颅内血液回流减轻脑水肿（2）遵医嘱 使用脱水剂，以降低颅内压，从而缓解头痛。（3）耐心向病人解释头痛的原 因，并仔细讲解疾病的发生发展及转归过程取得病人配合提供安静适时光线 柔和的环境避免环境刺激，各项护理操作动作要 轻柔，告诉病人避免情绪激 动。（4）观察头痛的性质，持续的时间，发作次数、程度及伴随症状，做好 记录报告医生。
不容易发现护理问题、没有抓住主要问题、 没分清问题主次
护理查房与业务学习内容相混淆
护理查房时可应用病因病理作指导进行讨论,而不应把病因病理作为讨论的主 要问题。护理查房主要是为病人解决护理问题,业务学习主要是提高护士对疾 病的认识,拓展其知识面,其落脚点均是要提高护理质量,二者既有区别又有联 系,对护理查房中遇到不懂或深奥的问题可通过组织业务学习进一步掌握、研 究和探讨。
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存在的护理问题及护理措施
生活自理缺陷与肢体偏瘫有关
护理措施：协助病人完成自理活动将病人常用物品放在易取得地方以便病人 随时取用，信号灯放在病人健侧手边听到铃声给予答复。做好口腔护理，保 持口腔清洁卫生。协助喂食，翻身，被动活动肢体。协助患者进行患肢功能 锻炼，促进肌力的恢复，防止肌肉萎缩肢体僵硬畸形。
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护理教学查房应达到的效果
• 巩固学生的理论知识； • 提高学生的分析能力； • 规范学生的实际操作和动手能力； • 提高学生综合素质； • 强化教师教学查房的意识，提高教学水平。
谢谢
其他护理 人员按职 称由高到
低
传递物品 护士（推
车）
查房者
实习护士
护理教学查房步骤和方法
• （六）出入病室顺序之出室顺序：
查房者
其他护理 人员按职 称由高到
低
传递物品 护士（推
车）
责任护士 （管床规 培学员、 管床实习 护士）
实习护士
护理教学查房步骤和方法
• （七）床旁查房的站位 • 病人右侧：查房者 • 病人左侧：责任护士（管床的规培或实习护生）
如何进行护理教学查房
神经内科 徐敏 2018-8
主要内容
护理教学查房与整体护理查房的区别 护理教学查房的目的 护理教学查房的形式 护理教学查房的要求 护理教学查房的步骤
护理教学查房目的
• 帮助护士或护生将理论与实践很好相结合 • 培养护士或护生的逻辑思维方法、临床思维能力
、综合分析能力和临床实践技能 • 让护士或护生掌握临床疾病护理的基本程序与规
护理教学查房步骤和方法
• （一）选择病例 • 常见病或多发病 • 典型病种 • 注意患者的年龄及文化层次 • 自愿、合作、病史陈述清楚
护理教学查房步骤和方法
• （二）教师准备 • 选择病人 • 给同学布置问题 • 熟悉典型病例的相关理论知识:包括病因、病理、
临床表现、治疗原则、护理主要问题及措施，疾 病相关的国内外动态及进展等 • 评估病人情况
结合该病例介绍疾病的发病机制，病理生理、临 床特点、疾病转归及预后，结合文献介绍最新诊 疗及护理进展。对学生病史评估、体格检查、护 理问题、护理措施等指出不足--------------示教室 或办公室
• 10. 回答学生提问--------------------示教室或办公室
护理教学查房步骤和方法
、护士、护生、如人多的可以站在床尾。 • 病人床尾：传递物品护士、物品车。
护理教学查房步骤和方法
右： 查房者
床头 床尾
左：
责任护士 （管床的 规培或实 习护士）、
护士、 实习护士、
传递物品护士、物品车
护理教学查房步骤和方法
• （八）注意事项 • 1.注意查房秩序 • 2. 仪表风度、语言表达（普通话） • 3. 启发学生思维，培养临床思维能力 • 4. 注重培养学生医患沟通能力 • 5. 医德教育
• （五）时间要求 • 1-7用时15-20分钟，其中学生体格检查5-10分钟
，不用查全套，重点是检查本疾病相关的阳性体 征
• 8-10用时15-25分钟，其中结合病例介绍疾病知识 点要与前面的查房目的一致。
护理教学查房步骤和方法
• （六）出入病室顺序之入室顺序：
责任护士 （管床规 培学员、 管床实习 护士）
、主诉、医疗诊断、简要病史、治疗护理情况---------床旁 • 3.教师补充评估病史、总结病史----------------床旁 • 4. 主管病床的学生作体格检查-------------------床旁
护理教学查房步骤和方法
• （四）查房流程 • 5. 教师纠正和示范体检(手法、部位、方向等)---
• 由带教老师负责，按教学计划和要求，选择适当 的病例组织护生进行的护理查房
护理教学查房模式
• 以护理技术操作为中心的查房
• 以健康教育为中心的查房
• 以病例为引导、以问题为基础的护理教学查房
CBS+PBL的模式
护理教学查房模式
• CBS+PBL的模式
• 以病例为引导（case based study，CBS），以 问题为基础（problem based learning，PBL）相 结合的护理教学查房。
• 体现以病例为引导，以学生为中心。针对病人的 健康状况设置相应的问题，启发护生思考、促进 护生看书、查阅资料、与病人交流，培养评判性 思维，提高自学能力和人际交往能力。
护理教学查房要求
• 教学态度：充分准备、严谨认真 • 教学内容：病例恰当、目的明确 • 教学方法：护理程序应用、疾病知识讲解 • 教学效果：概念清楚、重点突出、启发性强
护理教学查房步骤和方法
• （三ห้องสมุดไป่ตู้学生准备 • 熟悉病例、评估病人、收集相关资料 • 复习相关理论知识、文献查阅、围绕问题思考和
集体讨论 • 初步确定护理诊断，提出护理问题、制定护理计
划和护理措施等。 • 回答和提出需要解决的问题
护理教学查房步骤和方法
• （四）查房流程 • 1. 老师说明查房目的，交待注意事项-------示教室 • 2.主管病床的学生汇报病史，如：患者一般情况
床旁
• 6. 老师启发学生提出该患者主要的护理诊断及护 理措施---------床旁
• 7. 老师询问及检查病人，评价护理效果-------床旁 • 8. 老师引导学生分析护理诊断及相关因素，评价
护理评估的全面性及准确性--------------示教室或 办公室
护理教学查房步骤和方法
• （四）查房流程 • 9. 教师总结发言
目前存在的问题
• 部分教师不知道教学查房的目的、要求和基本程 序，把教学查房变成整体护理查房、疑难病例查 房或小讲座。
• 教师唱独角戏，填鸭式多，启发式少，师生互动 少，学生当听众。
目前存在的问题
• 没有指导学生评估病史的技巧、体格检查的方法 和技巧，没有注重培养学生的临床思维能力等。
• 教师的理论水平不够，没有发挥查房者的组织、 引导及启发作用。
范 • 教会护士或护生如何正确的护理病人
护理教学查房目的
• 教学查房是保证和提高教学质量的重要环节 • 是关系学生以后会不会护理病人的关键教学活动 • 医院的好名声来自病人，学校的好名声出自学生 • 培养高质量的护生是每个教师的天职
护理教学查房类型
• 由护士长或护理部组织，针对临床护士，选择一 种典型疾病或问题为重点而进行的查房