八上物理八年级物理第二章第二节长度与时间的测量教案(陈艳君)公开课教案课件

长度与时间的测量一、教学目标1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。

2、会正确使用手表或停表测量时间。

3、能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。

4、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。

5、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。

二、重点、难点1、重点（1）长度和时间的单位及单位间的换算。

（2）会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。

（3）会正确使用手表或停表测量时间。

（4）会正确记录测量结果。

2、难点（1）正确读取和记录测量结果。

（2）长度和时间的估测和间接测量。

三、知识点总结1、长度的单位（1）基本单位（国际单位）：米，符号（m ）另外还有千米（km ），分米（dm ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ） 单位换算：m km 10001= dm m 101= cm dm 101= mm cm 101=nm 10m 10100010010196=====μmm cm dm m2422101001cm dm m ==长度是最基本的物理量。

测量长度的常用的工具是刻度尺。

其它测量工具：三角板、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

（2）正确使用刻度尺：（五“会”）会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。

会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端。

使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

会看：视线与刻度尺尺面垂直。

会读：读数时，要估读到分度值的下一位。

会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。

（3）误差和错误的区别:误差：在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能非常准确地估读，所以误差是存在并且不可避免的。

错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

错误是可以避免的。

怎样减小测量误差：多次测量求平均值。

2、时间的单位基本单位（国际单位）：秒，符号：s测量时间的工具：秒表、电子表、机械表、摆钟等常用：时（h ）、分（min ）、毫秒（ms ）、微秒（μs ）、纳秒（ns ）换算：s h 60min 1min,601==四、教学过程1、从生活中举例子，生活中有哪些长度测量工具。

2、课本、课桌椅、手机等常见物品的测量。

3、毫米刻度尺的正确使用。

4、长度单位的换算。

5、常用的时间测量工具有哪些？6、秒表的正确使用。

7、时间单位的换算。

五、经典回顾六、小试牛刀一．选择1．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书宽度平均值是（ ）A ．12.38cmB ．12.365cmC ．12.36cmD ．12.37cm2．你身体上最接近15mm 长度的是（ ）A ．大拇指指甲的宽度B ．拇指的长度C ．头发丝的直径D ．肩膀的宽度3．一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm ，那么他用的测量工具是A ．能准确到1mm 的刻度尺B ．能准确到0.1mm 的游标卡尺C ．能准确到0.01mm 的螺旋测微器D ．不能判定用的是什么测量仪器4．如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（ ）5．下列关于误差的说法中，正确的是（ ）A ．多次测量取平均值可以减小误差B ．误差就是测量中产生的错误C ．只要认真测量，就可以避免误差D ．选用精密的测量仪器可以消除误差6．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）7. 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录（ ）（1）18.74厘米 （2）1.87X102毫米 （3）0.187米 （4）1.874X102毫米A ．（1）和（3）B ．都符合要求C ．（2）和（4）D ．（1）和（4）8.下图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm5678 cm 9．2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。

这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A．2cm B．2mm C．2μm D．2dm二．填空1. 使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。

并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边________被测量的物体，并且尺的位置要_________；（2）使刻度尺的______线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与尺面。

（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_________。

测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应包括准确值和________值，前者对应于刻度尺的最小刻度，后者对应于刻度尺的最小刻度后_____位数值。

（4）测量工具的选择与有关，测量要求越是精确，测量工具越要。

2、1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76纳米= 米。

3、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm= µm（2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm µm (6)20min= h (7)0.5h= min= s4.填上适当的单位：（1）手臂长74 某同学身高160课本宽0.132 手指宽1.5一枚一元硬币的厚约2.5×10-3____________ 教室课桌高780__________圆珠笔芯塑料管的直径是3 乒乓球的直径约是40 ；教室门的宽度是0.95 25英寸彩色电视机屏幕的对角线长为______cm。

牛郎星和织女星相距约16__________。

家用电冰箱容量为249_________。

普通双人床床垫平面面积约为_________m2。

一本物理书长2.67一元硬币的直径18.0 万里长城全长约67005．完成下列单位换算：(能用科学计数法表示的就用科学计数法)(1)1m= mm；(2)30μm= nm；(3)1600mm= dm；(4)0.0025dm= km； (5)2×10-3km= cm； (6)1μm= m．(7)63000m＝______ ___km；6．如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.（1）图（a）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_________厘米.（2）图（b）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为________厘米.（3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.7．用右上（左）图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测铅笔的长度为5.25______________(填单位)。

8．某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm，则该字典正文每张纸厚度为______mm。

9．某同学利用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm。

经查书，长江实际长度为6300km。

则此地图的比例尺为____________，北京至郑州实际铁路线长为___________。

答案解析：一、选择题1. D 本题主要考查对最小分度值的意义及多次测量求平均值减小误差的理解与运用．在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值；为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到最小分度值的下一位．将数据12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34相加后求平均值得12.365cm，因测量时估读到分度值的下一位，所以最接近真实的测量记录应为12.37cm（四舍五入法）．由此可见选项A、B、C都不正确．故选D．考点：本题考查长度的测量点评：解决本题的关键是知道求平均值后要四舍五入保留到分度值的下一位．2. A3. A 对于“5.37cm”，“3”对应的单位是mm，所以刻度尺想最小刻度是1mm，测量结果能够准确到1mm．故选A．4. BA、刻度尺容易发生倾斜，这样测量出的数值不准确，故A不是最佳测量方法；B、因为是测量圆柱体的直径，需要用两块直角三角板把圆柱体夹在中间，放到刻度尺上测出它的直径．用两块直角三角板的直角边中间的长度代替了圆柱体的直径，采用的是等效替代法．用末端三角板直角边所对的刻度值减去起始端三角板直角边所对的刻度值，即可得出圆柱体的直径．故B正确C、无法测出圆柱体的直径，且刻度尺没有从0刻度线开始测量，故C错误；D、方法正确，但是刻度尺的起始端或末端没有对准一个整数刻度线开始测量，故D不是最佳测量方法．故选B5. A6.C7. D ．专题：．分析：用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应再估读一位；根据刻度尺的最小分度值逐一分析各选项，做出选择．解答：解：（1）18.74cm=187.4mm ，测量结果准确到mm ，符合题意；（2）1.87×102mm=187mm=18.7cm ，测量结果准确到cm ，不符合题意；（3）0.187m=18.7cm ，测量结果准确到cm ，不符合题意；（4）1.874×102mm=187.4mm ，测量结果准确到mm ，符合题意；故选D ．8. D9. B二、填空题1.（1）紧靠，放正 （2）零刻度线或某一数值刻度线，垂直（3）单位，估读，一 （4）待测物体，精密2. 1000， 0.1 ， 0.13， 0.023， 510*5.4-，810*6.7-活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。