信息安全教案

信息安全教案

信息安全

一、教学对象分析与教学设计

本案例的教学对象是七年级学生，他们的特点主要表现在：他们的感知力和观察能力明显提咼，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。

一般来说，由于生源原因，一些镇内的学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，一些学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

另外一部分来自农村甚至其他一些乡镇的学生，由于小学教学设备落后以及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能就是从进入初中才开始的。

二、教学需要分析与教学设计

让学生记住一些知识比较容易，但是让学生利用这些知识解决问题就比较困难了，如果让学生养成良好的行为习惯则是难上加难。因为在平常的教学中，我们割裂了这之间的本质联系。我认为，应该给学生创设一种真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习知识，并且逐渐意识到养成某一习惯的必要性。同时，学生在合作交流中，不断了解别人、感受别人、理解别人从

而学习与他人合作交流的技能。

三、教学目标设置

知识目标

a、了解计算机病毒、计算机病毒的特点。

b、了解电脑病毒与生物病毒的区别和联系；

c、了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识；

技能目标

a、通过对黑客、骇客、病毒的相关特性的了解，使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方法；

b、通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。

c、通过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。通过最终个小组讲述自己的观点，可以锻炼学生的表达能力。

情感目标

a、正确认识电脑病毒对人们工作和学习的消极影响，例如破坏数据、降低运算速度等；

b、养成杀毒和升级杀毒软件的好习惯。

四、教学方法设计

使用创设情境法，理解问题情境一分析问题、提出问题

—小组分工合作一搜集、整理资料一得出结论一交流评价。

五、教学过程设计

导入

教师：首先我们来一起看一下以往的一些资料：熊猫烧香是一种经过多次变种的蠕虫病毒变种，XX年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人李俊编写，XX年1月初肆虐

网络，病毒会删除扩展名为gho的文件，使用户无法使用ghost软件恢复操作系统。“熊猫烧香”感染系统

的.exe..f.src.htl.asp 文件，添加病毒网址，导致用户一

打开这些网页文件，IE就会自动连接到指定的病毒网址中下载病毒。在硬盘各个分区下生成文件autorun.inf 和setup.exe，可以通过U盘和移动硬盘等方式进行传播，并且利用indos系统的自动播放功能来运行，搜索硬盘中的.exe可执行文件并感染，感染后的文件图标变成“熊猫烧香”图案。“熊猫烧香”还可以通过共享文件夹、系统弱口令等多种方式进行传播。该病毒会在中毒电脑中所有的网页文件尾部添加病毒代码。一些网站编辑人员的电脑如果被该病毒感染，上传网页到网站后，就会导致用户浏览这些网站时也被病毒感染。据悉，多家著名网站已经遭到此类攻击，而相继被植入病毒。由于这些网站的浏览量非常大，致使“熊猫烧香”病毒的感染范围非常广，中毒企业和政府机构已经超过千家，其中不乏金融、税务、能源等关系到国计民生的

重要单位。注：江苏等地区成为“熊猫烧香”重灾区。XX年9月24日，湖北省仙桃市人民法院一审以破坏计算机信息系统罪

判处李俊有期徒刑四年。［教师提问］现在大家来总结一下，从

熊猫烧香病毒的传播大家看到什么？

［学生思考并回答］情节都很恶劣、使用计算机来犯罪、有

些还与网络有关……

［教师说明］从这个也可以看出人们在充分享受信息技术带来的方便、快捷、愉快的同时，却又不得不面对形形色色的信息犯罪活动。并且随着科技的发展，网络信息犯罪活动也迅速增长，已经给社会造成十分惊人的损失。那么，目前计算机信息所面临的安全威胁，主要是病毒，可事实真的是这样的吗？我们下面就来学习第五节信息安全。

新课教学

计算机病毒

创设情境：在了解病毒之前我先给大家讲一个我从网络上摘录下来的笑话：这一天，哥哥到表妹家玩，表妹：表哥，我买了一台电脑诶。表哥：“咦？我怎么没看你用过呢？”

表妹：“爸爸说我的电脑得了病毒，家里又没有杀毒软件，我便想了个好主意。把电脑关起来，让电脑病毒活活饿死！”表哥：“……！！！”如果你是表哥，你将怎样给表妹解释？

［设计意图］通过有趣的“笑话”情境，让学生觉得自己有话要说。进而主动地接受教师所给予的任务

任务一：分析产生笑话的原因：表妹为什么说“病毒饿死了

呢”？她了解病毒吗？

［学生活动］分析问题的实质：表妹之所以这样说，是因为她不了解计算机病毒和生物病毒的区别。

［设计意图］引导学生分析问题的实质

任务二：分组制定计划：组织学生分组，指导学生进行小组工作

a、每个小组思考对表妹讲解的内容；

b、制定研究计划，包括准备怎样获取你还不知道的知识；

c、需要注意妹妹还小，你在讲解的时候准备怎么做呢?

［学生活动］1、提出本小组准备讲解的内容，例如同学们可能会提出下面的问题：电脑病毒是什么？它是怎样产生的？它与生物病毒的区别？它是怎样攻击电脑的？病毒软件是怎样杀毒的？平常使用电脑时需要注意什么？主要有哪些电脑病毒类型？受到病毒攻击后主要有哪些症状等等；2、确定研究计划，分工。

［设计意图］通过小组合作的头脑风暴，提出许多关于电脑病毒方面的知识

计算机病毒是一个程序，一段可执行码。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。

计算机病毒的特点：破坏性、传播性、潜伏性、寄生性。

计算机感染病毒的常见特征