九年级化学《如何正确书写化学方程式》教学设计

《如何正确书写化学方程式》教学设计

知识与技能：1）了解书写化学方程式应遵循的原则；

2）会用化学方程式正确表达一般的化学反应。

过程和方法：1）认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；

2）通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学

生科学的思维方法。

情感态度与价值观：1）结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；

2）克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。

5、教学重点难点

重点：化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。

难点：化学方程式的配平方法。

6、教学方法

以学生为主题，教师引导学生总结化学方程式的书写步骤及配平方法

7、教学准备

实验器材的准备，化学方程式的准备

8.教学过程设计

复习提问：1.什么是化学方程式？

2. [演示实验] 镁条燃烧

[提出问题] 这个变化是物理变化还是化学变化？（介绍生成的白色固体叫氧化镁）

如何来表达这个化学变呢？

〔学生活动〕

1、观察并记录现象

2、书写表达式

可能出现的表达式：镁+氧气—氧化镁Mg+O2—MgO

〔组织讨论〕这些式子能称为化学方程式吗？为什么？怎样才能把上式改为化学方程式呢？

推进新课：

一、化学方程式的书写原则（板书）

1、以客观事实为基础

2、遵守质量守恒定律

二、化学方程式的书写步骤（板书）：

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，引导学生探索书写化学方程式的方法。（见课本100页）

9、作业设计

一、总结前四章学过的化学方程式，练习用最小公倍数法和观察法配平方程式

二、提供一些比较难的化学方程式，让他们自己探索还有没有其他的配平方法

10、板书设计

如何正确书写化学方程式

一、化学方程式的书写

1、书写原则：

（1）以客观事实为基础

（2）遵守质量守恒定律

2、书写步骤：

（1）写左反右生中横线

（2）配配平以后画一线

（3）标等号上面注条件，箭头气体或沉淀

（4）查查正误

二、化学方程式的配平

最小公倍数法

观察法

11.教学反思