羽毛球学期的总结

羽毛球学期的总结 篇一：羽毛球社学期总结 羽毛球社团工作已经结束，在社长和社员的共同努力下，我社的社团活动工作正常有序的开展。 第一次的羽毛球社团活动-新生内部排名赛由于场地和器材方面的限制，还有很多不足之处，比如，组织方面的欠缺，因为刚刚加入社团社员之间都不是很熟悉，所以小组长和组员之间都缺乏交流，但是经过一步步的交流摸索，社长和组长、组长和小组长、小组长和社员之间都已经有了很多的接触和了解，彼此都相互熟悉了，相信在以后的活动开展中会总结经验发展的更好。 新生内部赛总结，如下： 一．局数和分数 1.每场比赛以三局两胜决定胜负。 2.11分为一局，先得11分者一方则胜该局子，其中,考虑到场地和风的因素，所以打7分换边。 二．不足之处 1．由于学校场地限制和天气原因，羽毛球比赛的局数较少，而且时间安排的不是很合理，中午大家精神不是很好，有时阳光很刺眼，等等天气原因。 2．管理松散。参赛人员，未能按时到场参加比赛，而且，比赛因为一些未能参加的人，一推再推，导致比赛没有能按照预定时间完成，其中有一些客观因素是因为管理不当缺少联系哦，但是，主观因素是因为比赛人员的自身原因，没有积极性。 3.由于是新生对羽毛球的打发和规则很可能不明确。所以在比赛正式开始前，应该在开例会上给参赛人员讲解清楚。 4.当参赛人员出现换发球失误的时候，裁判应该根据情况适当的调整发球。 三．奖品和名次 不光决出前3名要发奖状，以适奖励，还应该颁发，最佳风采奖，最佳优秀运动员奖等等。 第二次的羽毛球社团活动-新老校区联谊赛。 这一次的活动较第一次活动在举办和比赛过程中，有了很好的质的提升。社员积极参加为社团奋斗争夺荣誉，没有参加比赛的社员也在场外维持次序，做好后勤工作等等，新老校区联谊赛总结，如下： 一．局数和分数 1.男子单打，由于时间原因。 （1）.淘汰赛，1局15球 （2）.准决赛，3局11球 （3）.决赛，3局11球 2.女子单打，3局11球，三局两胜。 3.男女混双，3局11球三局两胜。 二．不足之处 1.没有前来观看的老师，而且在得分的时候，没有鼓掌，没有吼起来，总的来说气势没有拿出来。 2.在组织的时候还是有一点点缺陷，没有把握好比赛的时间，致使比赛最后草草结束。 3.比赛后，场地没有人打扫，场地上垃圾饮料瓶和废弃的羽毛球随地都是，没有专人打扫，这是安排的漏洞。 三．奖品和名次 1.值得庆祝的是，我们只输了2场，其余全部比赛全部拿下。 2.奖品过于简单了些，除了奖品-一桶羽毛球。应该还有奖状等，不管怎么样，这也是一个很正式比赛。 3.名次没有最后排除，有点虎头蛇尾的感觉，最后因为时间的关系就没有决赛了。 本学期我们羽毛球社团，除了举办了两次正式的活动外，我们每天下午都会有训练。每天训练内容，如下： 一.热身 1.慢跑4圈。 2.做准备活动。 二．基础体能训练 1．50米冲刺，4组 2．30米蛙跳，2组 3.50米侧压腿，2组 4．50米正压腿,2组 5.两人相互压腰,压腿 6．慢跑一圈放松手脚 7.两人相互按摩放松 三．技术技巧练习 1．前后场的跑位，步伐联系 2.挥拍和发球的练习 学期活动心得体会。 来到学校我选择了羽毛球社团，在社长和学长悉心认真负责的教导之下，不但让我的羽毛球技巧得到了提升，也使我学到了很多东西。由于我本身就对羽毛球就有着很大的兴趣，所以，当我看到学校有羽毛球社团的时候，我真是欣喜若狂，毫不犹豫的选择了羽毛球社团，生怕晚了一秒就会失去了加入羽毛球社的机会。这学期前3个月都是体能训练，通过了3个月的体能训练，我自己的身体素质得到了很好的提升，最后一个月，的技巧练习也使我的打球技巧有了进一步的提高。通过这一学期的学习，不但让我的羽毛球技术得到了提高，也让我明白了一个道理，永远都要保持虚心的态度，不要高看自己，要认真学习每一件事，这样自己才能不断进步。 篇二：羽毛球课总结 上杨老师羽毛球的收获总结 每次在电视上看到“超级丹”、谌龙、李雪芮他们一次次地把球击打过网，把对手打败，把金牌挂在自己的脖子上，我的心中就生起一种莫名的悸动，自己也想拿上求球拍，站在球场上，和他们对打上几下，让自己的清晨挥洒在羽毛球场——因为在我看来羽毛球运动优美而有力量，可以展现自己的魅力。 出于对羽毛球的崇拜和热爱，我今年选了杨亚琴老师的羽毛球课，作为一个大三的学生，我们应该有一定的基本功了吧，所以当时想着轻轻松松就能上好这届羽毛球课吧，但是事实却不是我想想的那样，在第一节课我就收获了自己以前没有接触过的知识，改变了了自己的一些错误习惯可想法——我学会了羽毛球最基本的也是第一步要学会的那就是：握拍。 握拍——看似很简单的一件事，做起来可没有那么简单。这种习惯的改变带来的影响是革命性了，因为这是最基本的东动作，它带来的影响就是，你几乎要改变自己的每一个动作。无论是击球还是发球。同时这一动作的改变带来的收获也是革命性的，你会感觉自己打球的感受和以前有了天翻地覆的不一样，每一个动作做出去都会有一种成就感。 不仅仅是握拍——因为这只是我们羽毛球课的第一步，老师还改变了我们很多坏的习惯，教会了我们很多基本的羽毛球动作。例如发高远球、击高远球、网前球、步法等等，等等，这些都让我们受益颇多。在教受这些内容的时候，老师总是用实际行动，来向我们诠释她告诉我们羽毛球运动的要义——动作的流畅性和连贯性。老师一直在强调，我们的运动不能搞得僵化了，一定要学会变化——自然这是在基本功连号的额基础之上的，我们要学会死记硬背，要学会观察。 羽毛球课包含了很多的内容，老师教给了我们很多，除了最基本的额羽毛球动作之外，还有我们应该注意的事项。她总是时刻提醒我们注意安全，关注同学们的每一个细节，强调每一个动作的准确性。在教授的时候，她不单单是演示，她会详细的讲解每一个动作，总是那么的详细认真。 杨老师和别的老师最不同的地方就是，她不仅仅教会我们体育知识，更会教育我们别的方面的人生道理。记得杨老师的一句话“中国现在的教育把人教坏了，体育课教会认得更多的应该是生存能力，你说在灾难面前是跑重要还是这打球给你的能力重要？”这句话深深地留在了我的脑海，我感觉老是说的很对，这也是我们应该思考的一个问题。 杨老师的负责程度亚于一位父母对自己孩子的要求。可以说，她是我见过的最负责的大学老师（不仅仅是体育老师）之一。同时，老师的严厉要求，换来的是我们没有出过一起安全事故和大家都收获了很多的美好结果。很感谢杨老师的羽毛球课，很有幸选上了她的羽毛球课（开学时可是很火的呢），老师教会的东西将在我今后不仅仅体育运动中发挥重要作用，更将影响我今后的工作、学习和生活，因为那不仅仅是一节简单的羽毛球课。 篇三：羽毛球课程期末总结 转眼一个学期的羽毛球课临近尾声，通过这一个学期的学习我也从一个羽毛球“门外汉”变成了羽毛球爱好者。羽毛球课程作为一个运动健身类的课程，它与其他专业课程的最大不同在于在实践中不断学习进步，这样的课程既不会有过多枯燥的理论知识，也不会让学生学过就忘，无法应用。这样的课程特征也促使我上课认真听讲练习，课后积极辅助视频等教学资料揣摩，收获良多。 我过去误认为羽毛球主要是手臂的运动，只要能接到球就算会打羽毛球，只要用最大的力气猛杀狂砍就能战胜对手。学习了羽毛球课，我才明白这是错误的理解。其实羽毛球是一个对于技术和体能都要求很高的运动，它不仅需要结合自己从脚尖到头顶的力量，更需要在竞技中时刻注意对手的动向，及时形成相应的对应策略。最开始还没有学习发球之前，我发球总是双脚、身体直立，光靠拍子对准球发力，发出的球往往既不高、也不远，还时常打到杆上，但那时竟然还没觉得有什么问题。在老师教授高远球发球方法后我才知道，发球要靠身体的转动将全身的力量都给予拍子，才能发出高远球，正确的发球姿势其实是整个全身的非常漂亮流畅的弧线，而不只是羽毛球拍子和手臂的移动。 在学习了羽毛球课之后，我在站姿和步法上也有很大的提高。正如助教老师常说“步法是羽毛球的生命”，当把自己随意的站姿和弓字步法一对比，才发现那些为什么自己老是跑不过球的速度、为什么经常打到了球却打不过网的问题都有了答案。全身的技术、力量如果没有步法作为支撑，就会出现“费力不讨好”——用尽全力却发现自己挥了空拍。过去我在打球时经常会伴随着一只脚乱抬重心不稳、双脚交叉移动困难等错误，现在想起来完全是因为没有把握羽毛球基姿、步法的要领。在准备阶段要双脚分开，自然弯曲，重心略微向前而笔直站立或者随意站立。在判断球方向后，要迅速移动、三步到位、准确击球并及时回到场中间，避免被对手吊死角，而不是看到远球，转过身体再找球甚至满场乱跑。我明白有了正确的步法，才能让自己能够准确的回击球不至于被对方吊死；有了正确的步法，才能够控制整个羽毛球场；有了正确的步法，才是正真意义的羽毛球运动。 还有一个我过去从未注意过的点，手臂的发力。学习羽毛球之前，我从没考虑过这个问题，只是看到球过来了就挥起拍子砍向球，而能不能击中羽毛球基本靠运气。听了老师的讲解才明白羽毛球发力出了分发力的轻重还分发力部位、发力时机的。击高远球时，要找准制高点的一瞬间发力，发力时将右脚跟到头顶所有的力气都运到手臂；吊球时，击球点稍微提前一些，发力稍小并用手腕向下压；挑球时，手腕给出一定的空间，主要靠手腕发力；发网 前球通过手指和手腕用力来区分发球的运和近，而不需要调动整个手臂。 除了以上这些基本的羽毛球技术之外，羽毛球作为一项竞技运动有自己独有的规则和策略。学习羽毛球的策略不仅仅能够帮助我们欣赏各种羽毛球比赛，更能够让我们思考如何在规则内采用合理的策略击败对手。羽毛球包括单打（男、女），双打（男双、女双、混双），他们在界限、发球、站位都有不同，导致其场地大小、裁判数量、竞技策略也不同。老师常教我们“打球要打对方的空位”，我想这也是羽毛球策略的精髓了吧，控制好自己的球在界内又尽可能距离对方远，不仅可以消耗对方的体力，还能增加取胜几率。