小学道德与法治五年级上册第三单元 我们的国土 我们的家园中华民族一家亲
最新部编人教版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》知识点归纳
部编版道德与法治五年级上册总复习知识归纳整理第三单元我们的国土我们的家园知识点及解析（1）我们神圣的国土。
1. 我国领土辽阔广大，总面积约 960 万平方千米，居世界第3 位。
【国土面积】2. 我国现有 23 个省， 5 个自治区， 4 个直辖市和 2 个特别行政区。
北京是中华人民共和国的首都。
【行政区划及首都】3. 台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。
台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。
台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
【台湾省】4. 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。
祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【国土的重要性】（2）好山好水好风光。
5. 我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和横纵交错的江河湖泊。
祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
【我国地形】6. 祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
【保护世界自然遗产】7. 保护世界遗产, 需要人类的共同努力。
我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。
尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。
【尊重自然、爱护生态环境】（3）一方水土，一方生活。
8. 我国地形复杂，气候多样。
有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。
有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。
在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
【气候多样，生产和生活方式也各具特色】9. “一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。
五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲第三课时教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲第三课时教案教学一、教学内容分析〔简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性〕〔中华民族一家亲〕是教材第三单元“我们的国土，我们的家园〞主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭〞“各民族谁也离不开谁〞“相互尊重守望相助〞。
本课对应的课程内容：了解我国是一个统一的多民族国家，各民族共同制造了中华民族的历史文化。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的开展，而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野仅存自己身边的人和事，如何让孩子们以放开的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族完成建成小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的爱国主义情怀至关重要。
二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估量要到达的教学目标做出一个整体描述〕知识与技能：1.了解不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。
2. 掌握筹划班会课的方法。
过程与方法：1.从不同的角度，让学生感受民族风情。
2.从筹划班会能力的提升中，让学生明白各民族间相互尊重，守望相助。
感情态度与价值观：1. 感受各民族之间相互融合、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。
2. 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱56个民族，维护民族团结的感情。
三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、感情态度等三个方面的学习打算〔学习起点〕，以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方法进行学习者特征分析，比方说是通过平常的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等〕通过三年级的学习，学生了解我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同制造中华文化了解不多。
五年级上册道德与法治第三单元《我们的国土 我们的家园》知识点及测试题(含答案)
部编版道德与法治五年级上册知识点第三单元一、知识盘点1．我们的祖国位于亚洲的（东部），太平洋的（西岸），陆地面积(960)多万平方千米，仅次于（俄罗斯）和（加拿大），是世界上面积第（三）大的国家。
2．我国是个（海陆兼备）的国家。
在祖国大陆的东面，自北向南，（渤海）、（黄海）、（东海）、（南海）四海相连。
3．我国现有(23) 个省，(5)个自治区，(4)个直辖市和(2)个特别行政区。
4．台湾省位于我国东南沿海，由台湾岛以及附近的（澎湖列岛）、（钓鱼岛）、（赤尾屿）等岛屿组成。
台湾气候（温暖湿润），物产丰富，有“（海上明珠）"、“（东方甜岛）"、“（水果之乡）”的美称。
台湾岛是我国第（一）大岛。
5．台湾是我国领土（不可分割）的一部分。
6．中国的主要地形为（高山）、（高原）、（盆地）、（丘陵）、（平原）。
7．人类要保护的世界遗产，除了世界自然遗产，还有（世界文化遗产）。
（泰山）、（黄山）被列入（世界文化）和自然双重遗产名录8．我国地形复杂，气候多样，有的地方长夏无（冬），有的地方冬季（漫长），有的四季（分明）。
有的地方降水（稀少），气候干旱；有的地方降雨量充沛，气候（湿润）。
9．中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的（统一的多民族）国家。
10．在辽阔美丽的国土上，共同生活着(56) 个民族，组成了中华民族大家庭。
其中，（汉族）人口最多，其他55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为“（少数民族）”。
11．在中华民族大家庭中，各民族分布呈现（大杂居）、（小聚居）的特点。
12．我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了（平等团结互助和谐）的民族关系。
13．我国各民族在分布上（交错杂居），文化上（兼收并蓄），经济上相互（依存），情感上相互（亲近），形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
14．在长期实践和不断交往中，各民族（相互借鉴）、（相互欣赏）、（相互促进），共同创造了光辉灿烂的中华文化。
大单元整体教学设计(一)—《我们的国土 我们的家园》
大单元整体教学设计（一）——《我们的国土我们的家园》一、单元设计理念基于课程性质:道德与法治是小学开设的一门以学生生活为基础，以形成具有良好道德与行为习惯为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
基于课程理念:以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、单元主题本单元聚焦“我们的国家”这一主题,设计了《我们神圣的国土》和《中华民族一家亲》两课内容。
本单元通过感受我国神圣的领土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，对学生进行基本的国情教育，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识。
三、单元内容分析本单元共两课，第6课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活的关系。
第7课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。
四、学情分析五年级的学生伴随年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法，对国家有了初步的了解与认识，爱国之情不断提升。
但是，他们对国情的了解还缺乏整体认知。
本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，感受祖国不同地区的风土人情和生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助，了解各民族灿烂辉煌的文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。
五年级道德与法治上册第三单元第7课必备知识点
五年级道德与法治上册第三单元我们的国土我们的家园7 中华民族一家亲必备知识点五年级道德与法治上册第三单元“我们的国土我们的家园”中，第7课“中华民族一家亲”的必备知识点主要包括以下内容：一、中华民族大家庭1. 民族构成：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，在辽阔美丽的国土上共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
其中汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
2. 民族分布特点：各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。
二、平等团结互助和谐的民族关系1. 民族关系：我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。
国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。
”2. 相互依存：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
三、共同创造中华文化1. 文化贡献：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
各民族在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面都有自己的独特文化和传统习俗。
2. 具体事例：现在我们用的“胡同”这个名称来源于蒙古族。
旗袍来源于满族，已成为多民族妇女喜欢的服装。
少数民族乐器如哈萨克族的冬不拉、苗族的芦笙等。
唐朝诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，这表明当时少数民族音乐对中原影响很大。
相传，元朝时，黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。
四、互相尊重守望相助1. 生活环境与文化习俗差异：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗都有差别。
各民族只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
部编人教版五年级道德与法治上册《7.中华民族一家亲(第1课时)》教案
课题：7. 中华民族一家亲科目：道德与法治教学对象：五年级课时：第1课时提供者：高嵘单位：扬州市江都区仙女镇中心小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。
本课对应的课程内容：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的发展和统一，而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野与经验仅存自己身边的人和事，如何让孩子们以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的正确民族观和爱国主义情怀至关重要。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：1.知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。
2.知道国家保障少数民族利益的相关法律法规。
过程与方法：1.通过搜集资料、归纳分析等方式，初步感受各民族间的交往交流交融。
2.多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。
情感态度与价值观：1.激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。
2.培养正确的民族观。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过三年级的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化了解不多。
部编人教版五年级道德与法治上册《7.中华民族一家亲(第1课时)》教案
能马马虎虎地完成课后作业
不能全部完成课后作业
积极实践
能积极将课堂上学习到的知识在行动习惯中体现出来
能将部分学到的知识在自己的行为习惯中体现出来
不能或较少地将课堂上学到的知识在行为习惯中体现出来。
八、板书设计（本节课的主板书）
7.中华民族一家亲汉族人口众多
和谐相处少数民族人口少大散居小聚居交错杂居
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课教学，我着重抓住教材中的范例和空白，先引导学生“入伙”教材，同时在课堂上拓展的事例，如：接地气的家乡高邮菱塘的回族人，也“入伙”学生，在充分“接童气”的基础上引导学生表达自己的经验。在儿童当下的课堂生活中，过去的经验被唤醒，被梳理，被反思，伴随着儿童丰富情感体验的发生。儿童的社会情感得以培养，实践智慧得以提高，引领未来生活的课程价值得以实现。
4.学生交流民族情的感人故事。（引导学生搜集身边不同民族学生之间故事、不同时代各族帮助的故事，多角度去搜集。）
以身边的事例拓展开来，从不同的角度去挖掘不同人物感人的故事，感受民族和谐相处的情感，实现教材语境与生活情境的有效链接。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
2.多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。
情感态度与价值观：
1.激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。
2.培养正确的民族观。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
部编本新人教版五年级上册道德与法治知识点归纳-3第三单元 我们的国土 我们的家园人教(新版)
部编版道德与法治五年级上册总复习知识归纳整理第三单元我们的国土我们的家园知识点及解析（1）我们神圣的国土。
1. 我国领土辽阔广大，总面积约 960 万平方千米，居世界第 3 位。
【国土面积】2. 我国现有 23 个省， 5 个自治区， 4 个直辖市和 2 个特别行政区。
北京是中华人民共和国的首都。
【行政区划及首都】3. 台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。
台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。
台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
【台湾省】4. 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。
祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【国土的重要性】（2）好山好水好风光。
5. 我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和横纵交错的江河湖泊。
祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
【我国地形】6. 祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
【保护世界自然遗产】7. 保护世界遗产, 需要人类的共同努力。
我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。
尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。
【尊重自然、爱护生态环境】（3）一方水土，一方生活。
8. 我国地形复杂，气候多样。
有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。
有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。
在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
【气候多样，生产和生活方式也各具特色】9. “一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。
部编版五年级道德与法治上册第7课《中华民族一家亲》第三课时教学设计说课稿
部编版五年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿第7课《中华民族一家亲》第三课时一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。
《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。
第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。
第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。
我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。
这三个板块相互联系。
第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。
第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。
第三课时的教学将学习第三板块的内容。
二、学情分析民族团结关乎着祖国的发展和统一，而学生对不同民族的生活习惯、风土人情，各民族之间相互尊重、守望相助等的了解并不是很多，他们的视野与经验往往局限于自己身边的人和事。
引导学生认识、尊重、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，明白祖国的发展离不开各族人民的共同努力，显得尤为重要。
三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。
小学道德与法治五年级上册7中华民族一家亲第二课时说课稿
小学道德与法治五年级上册7中华民族一家亲第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《7.中华民族一家亲》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。
《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。
第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。
第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。
我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。
第二课时的教学将学习第二板块的内容。
二、学情分析五年级学生开始对不同民族的历史和文化感兴趣，但是缺乏具体深入的了解，如对各民族之间的交往、交流、交融，各民族共同创造中华文化等方面的了解就很局限。
不过，这也是正常现象，学生生活中能接触到的几率较小，这就需要教师去做好相应的教育引导工作，要积极引导学生理解各民族之间你中有我，我中有你，谁也离不开谁的深厚情谊。
三、教学目标1.知道我国各民族间谁也离不开谁，了解民族之间的交往交流交融的事例。
2.明白各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济，共同创造中华文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中华民族一家亲
——互相尊重 守望相助
教学目标
1. 知道我国各民族只有互相了解，彼此尊重，互相帮助，才能真正成为相亲相爱的
一家人
2. 知道我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
教学重点
知道维护祖国的民族团结，作为小学生的我们应该怎么做
教学难点
培养热爱各民族人民的感情，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
教学准备
PPT课件
教学时间
一课时
教学过程
第二课时
一、导入新课
我们班的同学都是汉族同学，除去汉族我们国家还有55个民族，我们五十六个民族
就像一朵花儿盛开在祖国的怀抱。今天我们一起走进《中华一家亲——互相尊重 守
望相助》的学习，请大家欣赏图片（出示少数民族服饰图片，了解少数民族的特点）
二、活动二
1. 听故事《昭君出塞》、《文成公主进藏》、《彝海结盟》。
2. 抽生谈体会
三、活动三
1. 请同学们四人一组讨论：我们班来了一位藏族的同学，我们应该如何与藏族同学
相处？
2. 小组反馈讨论结果。
“我们小组认为，带着他感受我们校园的文化，会让他更快地喜欢上我们学校”。
“我们小组认为，听他讲他们民族的风俗习惯，有利于我们更好的了解他，和他相
处”。
······
四、活动四
1. 请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕
下面问题进行介绍。
2. （1）节日的名称是什么?
（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?
2.抽生反馈（了解彝族、藏族、傣族人民的传统节日）
3.出示“相关链接”了解各民族表达吉祥的话语。
五、活动园
1.讨论
在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人
的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)
班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策
划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?
3. 抽生反馈
五、了解我国相关政策
处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
我国实行民族区域自治制度：民族区域自治是指在中央政府的统一领导下，各少数
民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权力。民族区域自治制度是
我国的一项基本政治制度。
六、通过今天的学习你认为今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义
新型民族关系逐步形成和巩固。
各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁
荣而团结奋斗。
七、总结
中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？
共同创造
共同开拓
共同缔造
共同信念
八、板书设计
中华一家亲
共同创造
共同开拓
共同缔造 命运共同体
共同信念