小学语文集体备课记录
教案集体备课教研讨记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：各年级备课组长、学科教师四、会议主题：集体备课，提高教学质量五、会议记录：一、主持人开场1. 主持人：各位老师，大家好！今天我们召开集体备课会议，旨在通过集体备课，提高我们的教学质量。
希望大家能够积极参与，共同探讨，共同进步。
2. 各备课组长简要介绍本组本周教学进度及下周教学计划。
二、集体备课讨论1. 教学内容（1）各备课组长对本组下周教学内容进行详细讲解，包括教学目标、重难点、教学方法等。
（2）参会教师针对教学内容提出疑问，备课组长进行解答。
（3）针对教学内容，各备课组进行讨论，提出改进意见，形成统一的教学方案。
2. 教学方法（1）各备课组长分享本组常用的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。
（2）参会教师结合自身教学经验，提出改进教学方法，提高教学效果的建议。
（3）各备课组根据讨论结果，制定适合本组的教学方法。
3. 教学评价（1）各备课组长介绍本组教学评价方式，如课堂提问、作业批改、考试等。
（2）参会教师针对教学评价提出意见，如如何提高评价的准确性、如何关注学生个体差异等。
（3）各备课组根据讨论结果，优化教学评价方式。
4. 教学资源（1）各备课组长介绍本组教学资源，如教材、课件、教辅资料等。
（2）参会教师分享教学资源，丰富教学手段。
（3）各备课组根据讨论结果，整合教学资源，提高教学质量。
三、总结发言1. 主持人：感谢各位老师的积极参与和分享，通过今天的集体备课，我们明确了教学目标，改进了教学方法，优化了教学评价，丰富了教学资源。
相信在今后的教学工作中，我们能够取得更好的成绩。
2. 各备课组长：表示将继续努力，提高教学质量，为学生提供更好的教育。
3. 教研室主任：对本次集体备课给予肯定，希望各备课组继续加强集体备课，形成良好的教学氛围，共同提高学校教育教学质量。
四、会议结束1. 主持人：本次集体备课会议到此结束，希望大家将讨论成果应用于实际教学中，共同提高教学质量。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课运动记载主备人：介入人员:语文教研构成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时光：10月11日备课中间问题：1 .读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2.指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.3.斟酌到解释文比较死板,缺少情趣,可以制造一些幻灯片,比较直不雅.形象.进程描写：一.创设情境：二.初读课文：三.再读课文,懂得特色：四.复述特色五.拓展演习六.总结评论辩论成果：1.读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2 .指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.反思：一.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.二.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.三.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.四.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.《将来的智能汽车》第一次教案《将来的智能汽车》第二次教案教授教养流程：一.导入新课,板书课题同窗们,汽车是我们熟习的一种交通对象.汽车成长到今天,与人们的生涯已经密不成分.这节课,我们将懂得和熟习一种智能汽车,它将把我们带入将来极新的科技时期.——将来的智能汽车.板书课题.懂得“智能”的意思.二.初读课文,整体感知1.自读课文.请求：读准字音,读通句子.2.默读课文.思虑文章解释的内容——将来智能汽车的长处.3.学生答复.教师相机板书：长处舒适安然快捷便利三.精读课文,深刻懂得1.齐读课文1~3天然段.2.懂得故事.3.懂得重点句子.（1）“他舒服地坐在座位上,安然带主动系在他身上.”懂得“舒服”的意思并造句,再读一读这句话,看看这句话写出了智能汽车的什么长处.（舒适.便利)(2)“一路上,汽车似乎长了脚和眼睛一样,主动躲开障碍物,转弯,超车,洪刚则在座位上喝牛奶,边欣赏着窗外美好的风景.”细心读读这句话,想想这句话写出了智能汽车的什么长处.(3）“瞧,洪刚的这辆车够神吧！”如何读好这句话？练读.指名读.这辆车神在哪儿？它与如今的车有什么差别？（出示图片,指名答复）4.齐读第四天然段.（1）这辆智能汽车由哪些部分构成的？用笔整齐画.（2）看这些构成部分,想想智能汽车最大的特色是什么.学生答复,教师板书.（板书：特色全体主动化）5.自由读第五天然段.（1）说说你读懂了什么,有什么不懂.（2)教师引诱:这部分装配起首肯定了你在哪儿和去哪儿,然后帮你选择最佳路线.（3）打个比方懂得,这部分就像汽车的什么？（大脑,批示员）（4）在领会读这一段.6.分组合作进修6.7.8天然段.（1）读一读,说说读懂了什么.（2）打个比方来解释.（3）报告请示进修弟6天然段的情形,课件演示,帮忙懂得.（4）报告请示7.8天然段.学生本身板书6.7.8天然段打的比方.7.再默读4~8天然段.看看这一部分作者是按什么次序写的.板书：整体——部分汽车道理常识变得有味味.引诱学生进修从整体到部分的解释办法.四.创新思维,练习才能1.做运动.2.观赏将来智能汽车的图片.3.创新想象.五.总结全文,激发情绪.同窗们,汽车的消失,推进了社会的进步,使人们进入了科学时期.将来智能汽车又使我们看到了科学技巧的日新月异,缓慢成长.我们从小就要爱科学.学科学,长大了用我们的常识.聪明,创造出更多的高科技产品,使它更好地为人类办事.板书设计：想象解释文7.将来的智能汽车功效长处科技进步将来失去教授教养反思：1.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.2.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.3.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.4.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.。
二年级下册语文集体备课《神州谣》教研稿
20年度春季学期20年3月25日第7周第12次
活动主题
《神州谣》一课一研
活动时间
活动地点
小学部205教室
参加人员
主 持 人
主讲人
记 录 员
活动内容记录：
一、x讲授《神州谣》课程以及教学目标、教学重难点。
二、各位老师评价。
xxx：1、应该立足课堂，替学生想想能接受多少。
2、从理解“州”字感受山川美丽。
5、拓展太多，太高。
xxx：1、有两个字读错了。
2、提问太少，换浅显一点的让学生多参与。
3、讲课思维跳跃太大。
活动分析与反思:以上老师都讲到了我上课的致命弱点，图通话还要加强练习，讲课应该深入浅出。多分析儿童的接受能力。
3、课文拓展目标有点高。
xxx：1、缺少朗读环节。
2、灌输感情有点勉强，没有讲出“耸”字的意思。
3、读字“湍”错误，课件“那”写错了。
xxx：1、民族图片可以、拓展不精准。
xxx：1、生字教学有两块板，读音要纠正。
2、生字教学不仔细。
3、朗读环节缺失。
4、长江黄河应该在地图上展示。
小学教师集体备课记录一年级 语文学科 拼音单元
小学教师集体备课记录一年级语文学科拼音单元一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够准确认读23个声母、24个韵母（包括6个单韵母和18个复韵母）以及16个整体认读音节。
就像认识新朋友一样，看到它们就能准确地叫出名字。
比如，当看到“b”这个声母，能马上说出这是“b”。
2. 熟练掌握拼音的四声读法，并且能够正确地给声母和韵母标上声调。
例如“ā、á、ǎ、à”能清楚地区分并读准。
3. 学会用拼音拼写简单的汉字，像“mā mā”（妈妈）这样的常用词汇。
（二）过程与方法1. 通过儿歌、游戏等有趣的方式学习拼音，提高学生学习拼音的积极性。
例如在学习声母“g”的时候，通过唱“鸽子鸽子ggg”这样的儿歌来记忆。
2. 让学生在小组合作中互相纠正读音，培养合作学习的能力。
就像小朋友们一起搭积木，互相帮忙才能搭得又快又好。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对汉语拼音学习的兴趣，让他们觉得学习拼音是一件很有趣的事情。
2. 培养学生大胆发言、勇于表现自己的品质，克服在课堂上不敢开口的心理。
二、教学重难点（一）教学重点1. 拼音的读写。
一年级学生刚刚接触拼音，学会正确读写是基础。
例如b、p、d、q这几个拼音字母，外形相似，对于学生来说容易混淆，要让学生准确掌握每个字母的形状，能够按照正确的笔顺书写。
像b的笔顺是先写竖，再写右半圆，要通过反复练习让学生熟练掌握。
2. 声调的掌握。
一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，这是声调的基本规律。
学生要能准确读出带声调的拼音，并且在书写时正确标注声调。
如“ā、á、ǎ、à”，让学生通过模仿、跟读等方式体会不同声调的发音特点。
（二）教学难点1. 相似拼音的区分。
除了前面提到的b、p、d、q，还有n和l、f和t等。
例如n和l的发音，n是鼻音，l是边音，学生很难分清其中的区别。
这就需要通过多种方法，如对比发音、练习绕口令等方式来帮助学生区分。
2. 整体认读音节的识别。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
集体备课教研组研讨记录(3篇)
第1篇一、会议基本信息会议时间：2023年4月15日会议地点：学校教师会议室参会人员：语文教研组全体教师主持人：张晓梅老师记录人：李芳老师二、会议主题本次集体备课教研组研讨的主题是“如何提高小学语文课堂效率，促进学生全面发展”。
三、会议议程1. 主持人介绍会议主题及议程。
2. 各备课组代表汇报本组备课情况。
3. 针对课堂效率问题进行研讨。
4. 分享提高课堂效率的有效策略。
5. 交流促进学生全面发展的教学经验。
6. 总结发言。
四、会议内容（一）主持人介绍会议主题及议程张晓梅老师首先对本次会议的主题进行了简要介绍，强调了提高小学语文课堂效率、促进学生全面发展的重要性，并说明了本次会议的议程。
（二）各备课组代表汇报本组备课情况1. 一年级组：张丽老师汇报了本组针对一年级学生的特点，如何通过趣味性教学，激发学生学习兴趣的备课情况。
2. 二年级组：李明老师分享了本组如何结合生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，提高学生语文素养的备课经验。
3. 三年级组：王芳老师介绍了本组如何运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效率的备课方法。
4. 四年级组：刘强老师分享了本组如何引导学生进行自主探究，培养学生的合作学习能力。
（三）针对课堂效率问题进行研讨在听取了各备课组代表的汇报后，与会教师针对课堂效率问题进行了热烈的研讨。
1. 教师互动环节张晓梅老师首先提出了一个问题：“如何让课堂更有效率？”李芳老师认为，教师应该关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
王芳老师表示，教师应该注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
刘强老师认为，教师应该善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 专家点评张晓梅老师对大家的发言进行了点评，并提出了以下几点建议：（1）教师应该注重课堂设计，合理规划教学环节，确保课堂效率。
（2）教师应该关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。
（3）教师应该善于运用教学评价，及时调整教学策略。
二年级下册语文集体备课研讨记录
二年级下册语文集体备课研讨记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX小学语文教研室议程1.上次备课总结和反馈2.本学期教学目标和重点3.各单元内容和教学安排4.教材辅助资源和活动设计5.教学评估和作业布置6.其他事项和讨论会议纪要1.上次备课总结和反馈-回顾上学期的教学情况，分享各自的经验和感受。
-分享学生在学习过程中的表现和困惑。
2.本学期教学目标和重点-确定本学期的教学目标，包括听说读写四个方面的发展。
-强调培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3.各单元内容和教学安排第一单元：我爱阅读-课文：《小狗的聪明才智》、《美丽的花海》等-教学重点：培养学生的阅读兴趣和基本阅读技能。
-教学活动：朗读比赛、阅读角落设置等。
第二单元：动物世界-课文：《小猫钓鱼》、《聪明的小狐狸》等-教学重点：学习描述动物特征和行为的表达方式。
-教学活动：动物观察实践、动物故事创作等。
第三单元：日常生活-课文：《小画家》、《我会做饭》等-教学重点：培养学生的生活技能和自理能力。
-教学活动：手工制作、烹饪实践等。
4.教材辅助资源和活动设计-确定教学辅助资源，如图片、音频等。
-设计适合二年级学生的互动活动，提高学生的参与度。
5.教学评估和作业布置-讨论教学评估方式，包括课堂表现、小测验等。
-安排合理的作业布置，加强对学生的巩固训练。
6.其他事项和讨论-分享有关语文教学的研究成果和教育资源。
-探讨可能遇到的问题和解决方案。
下一步行动计划-教师们将按照讨论的教学内容和安排，准备好相关教案和教具。
-每位教师要根据教学目标和重点，精心设计每节课的教学活动和评估方式。
-在教学过程中，及时记录学生的表现和困惑，以便调整教学策略。
会议总结本次集体备课研讨会议充分讨论了二年级下册语文的教学内容和安排。
通过分享经验、确定教学目标和重点，并制定详细的教学计划和活动设计，有助于提高教师们的教学质量和学生的学习效果。
我们相信，在共同努力下，本学期的语文教学将更加丰富、生动，并能够有效培养学生的语文素养和综合能力。
小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生 活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有 据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开 展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题 课时
使用 教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自 己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面 认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的 意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的 好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的 观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理 解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导 学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣， 接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价 值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基 本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容， 用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重 点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学 生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字 词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而 理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。
记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。
2. 时间栏：填写备课日期。
3. 教材栏：填写所使用的教材名称。
4. 章节栏：填写备课的章节或单元。
5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。
6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。
目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。
注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。
- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。
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> Assistant编写。
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共5篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1根据我校本学期教学活动的安排，语文教研组于48周相继举行了公开课、示范课的教学活动。
现将公开课开展情况总结如下：一、组织有序、安排合理在学校教科室认真组织和周密安排之下，本组认真审查公开课课题，积极部署，耐心而热情地帮助本组教师搜集资料、辅导备课，在广泛征求意见的基础上作出本组研究课上课安排，力求本组每一位老师都年参与听评课，为研究课活动的进行奠定了有力的基础。
二、评课认真、互相学习此次研究课历时4周，基础部全部教师均参加了听课。
在每次课后，各教研室都组织了认真的评课。
会上大家直言不讳的指出每位教师的优缺点，广泛交流经验、气氛活跃、态度诚恳。
对于青年教师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地给予指出，并反省自己，以求不断进步。
三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他教师教学过程中的亮点，也发现了自己教学中的不足，有助于对今后教学水平的提高。
通过本次研究课教学活动，预期目的已经达到。
语文教研组的教育教学教改也初见成效。
我们相信：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。
那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人聊天时得体的话语；语文是与对手辩论时智慧的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。
学习语文，离不开一手漂亮整洁的字。
学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。
本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字比赛；“扎实语文”语文知识竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。
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小学语文集体备课记录
小学语文集体备课记录范文
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的
简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综
合科。以下是店铺帮大家整理的小学语文集体备课记录范文，欢迎大
家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
课题：
古诗两首
参与教师：
五年级全体语文教师
教材解析：
赵顺：
宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文
寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历
久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕
育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然
而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，
赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，
这一哲理是探寻不到的。
庄娟：
“应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细
品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢？从表面看，是诗
人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。
正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主
人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世
无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见
也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去
赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出
墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，
一枝红杏出墙来”便脱口而出。伸出墙外的红杏，寄托了诗人的情感。
诗人的感情历程是，去访友看春高兴——进不了园，扫兴——见杏花，
欣喜，可谓一波三折。景中有情，情中有人，这就是本诗的特点。
陈利民
这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游，
却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，给人以亲切感。使诗人游兴
大增，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差
别，但意境和情趣却颇不相同。“东”，有些时候便是“春”的同义
词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风
迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。
周霞
诗的后两句尤为精彩：“杏花雨”早春的雨，“杨柳风”早春的
风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随
风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未
湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描摹之细腻。
诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不
见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样惬意的春日远足
啊！
教学环节设计：
陈利民：为了让学生认识到“中华文化的丰厚博大”并“逐渐培
植其热爱祖国语言文字的情感”，在上课伊始，我饱含深情地介绍：
“同学们，你们知道吗？中国是诗的国度，我国诗歌的起源比文字还
早，差不多和语言同龄。千百年来，形成了辉煌灿烂，博大精深的诗
文化……”老师的语言渲染焕起了学生求知的欲望，激起了他们学习热
情。再请学生回忆以往学过的描写春天的诗句，将其头脑中原有的先
备知识与新知识建立链接。
周霞：在“‘咬文嚼字’、品悟诗意”中培养善思的品质，由于
古诗文体有特殊性，其每一字、每一词都体现着诗人锤炼语言的非凡
功力和高超技艺。我们在学习古诗时，就无法躲避“咬文嚼字”的嫌
疑，否则将无法透视其深层意蕴，问题是，我们究竟该如何在传承中
有所创新。我在设计这一环节时，先让学生“仔细读读下方提供的注
释，争取用它弄明白每一行，每一句的意思，再闭上眼睛想一想诗中
描写的是一个什么样的情形。”老师只提供一个方法，而后放手让学
生自己去“咬文嚼字”，自悟自得。这一过程中，我没有采用小组讨
论交流的形式，而是先让个人充分思考，在其力所不能及时，方可寻
求帮助，自学一段后提示“同学们如果哪一处理解起来有困难，可以
和前后左右的同学共同探讨。”教师允许课堂上“窃窃私语”、“交
头接耳”，但前提是个体必须在进行过深入的'思考之后。我们在教学
中，让学生学会共同探究是难能可贵的，但对于个体善思品质的形成
和独立解决问题能力的培养亦不容忽视。
刘宁萍：
但对学生对诗的理解只是停留在字面的意义上，如何让学生入境
呢？学生在理解“春色满园关不往，一枝红杏出墙来”时，将其简单
地解释为“主人园中的春色是关也关不住的，有一枝红杏伸出墙来。”
我便以此为契机，激发学生的想象，“一枝红杏伸出墙来？还有更形
象的说法吗？”“窜出墙来”“因为怕主人发现，所以悄悄的跑出墙
来。”“探出墙来，想看看外面的春色，比比谁最美。”“跃出墙来，
急着留住诗人，想安慰他扫兴的心情……”学生的想象随处闪烁着灵动
的光辉。再来说说这句诗的意思，学生的表述一定会生动许多。而且
在这一番再造想象之后，师生渐渐步入了诗所描画的意境之中。我再
进一步的驱遣想象，“小院中会是一种什么情形呢？”学习又是一番
奇思妙想。
【小学语文集体备课记录范文】