教育智慧小故事
十大经典教育故事
十大经典教育故事
1.《快乐麦克斯》：讲述一个顽皮调皮的男孩麦克斯，在幻想
中与野兽们共度快乐时光，最终明白家庭的重要性和爱的力量。
2.《小王子》：讲述一个天际星球的王子，通过旅行探索世界，面对各种形形色色的人，从中学到的人生智慧。
3.《小木偶奇遇记》：讲述一个木偶逐渐成长为一个善良、有
责任感的男孩的故事，通过他的冒险和经历来传递人生的价值观和道德观。
4.《刀马旦》：讲述一个农村女孩奋发向上的故事，通过勤劳
和努力，最终实现了自己的梦想。
5.《悲惨世界》：讲述19世纪法国社会的黑暗面，通过描写
不同阶层的人命运的转折，反映了社会不公和人性的种种弱点。
6.《童年的故事》：讲述俄罗斯作家捷尔任斯基的童年回忆，
通过描述童年经历中的友谊、忏悔和真爱等情感，让人们对人类的生命和情感有了更深入的思考。
7.《小红帽》：讲述一个小女孩去奶奶家途中遇到的狼的故事，通过小红帽的机智和勇敢，传递了警示和自我保护的教育意义。
8.《钢铁是怎样炼成的》：讲述一个工人阶级青年在战争年代
的成长历程和坚持不懈的奋斗精神，反映了奉献精神和自我超越的重要性。
9.《安徒生童话》：包括《丑小鸭》、《小人鱼》等经典故事，通过幻想和想象，传递了成长、勇敢、牺牲、友谊等人性主题。
10.《爱丽丝梦游仙境》：讲述一个小女孩爱丽丝在梦中探索
奇幻世界的冒险，通过她的经历和所见所闻，传递对现实社会的讽刺和批判。
家庭教育故事(精选20个)
家庭教育故事(精选20个)家庭教育故事在一个安静且温馨的小村庄里，住着一位名叫李华的父亲和他的两个儿子，小明和小强。
李华父亲深知教育在一个孩子成长中的重要性，并且希望通过家庭教育来培养孩子们的礼貌、责任感和团队合作精神。
为此，李华父亲经常讲述一些故事来教导孩子们成为更好的人。
以下是其中的20个精选故事：故事1：雁和小鱼从小却有很多小伙伴，小鱼也渴望能飞翔在天空中。
一天，它看到一群雁在天空中飞翔，向它们请教如何飞行。
雁告诉小鱼，每只鸟都有自己的长处，小鱼也应该发挥自己的特长。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，每个人都有自己的优势和潜力，只要发掘和利用好，就可以做出优秀的成绩。
故事2：乌龟和兔子的比赛兔子自负地认为自己又快又聪明，决定和乌龟比赛跑步。
在比赛开始时，兔子迅猛地拉开了差距，但后来它觉得胜券在握，便在半途睡着了。
最终，乌龟坚持不懈地跑着，最终赢得了比赛。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，天赋固然重要，但坚持不懈比什么都重要。
故事3：愚公移山愚公居住在两座高山之间，每天往返很不方便。
于是，他决定和儿子们一起移山。
尽管别人嘲笑他的愚蠢，但他仍然坚持不懈地努力，终于得到了神灵的帮助，山被移走了一点。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，坚持不懈的努力可以战胜任何困难。
故事4：小草的成长一粒小种子在风中飘荡，最终落地生根。
在各种困难和挑战面前，小草依然顽强地生长，最终成为一棵茂盛的大树。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，生活中的挫折和困难只是成长中的必经之路。
故事5：善良的乞丐乞丐虽然一无所有，却对每一个路过的人展示出善良和友善。
最终，一位行善的富人帮助了他并赐予了他一阵好运。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，善良和友善会换来幸福和回报。
故事6：鸡蛋的故事小鸡孵化蛋需要时间，而其中一颗蛋却心急着出来。
最终，它没有得到充分的成长，与其他小鸡相比落后许多。
李华父亲通过这个故事告诉孩子们，一切需要时间和耐心，不能心急求成。
古人智慧小故事
古人智慧小故事
以下是几个古人智慧的小故事：
孔融让梨：孔融四岁时，与众兄弟共食梨，而孔融择小梨独食之，使四岁就懂得尊敬兄长，谦逊有礼。
卧薪尝胆：勾践在吴国为奴三年，回国后，卧薪尝胆，励精图治，最终雪耻。
这个故事告诉我们，即使身处困境，也要坚定信念，奋发图强。
孟母三迁：孟母为了让孟子有一个好的成长环境，不惜三次迁居。
这个故事告诉我们，环境对人的成长至关重要。
司马光砸缸：司马光七岁那年，砸缸救出小伙伴，展现出聪明才智。
这个故事告诉我们，要勇于面对问题，用智慧解决问题。
岳飞刺字：岳飞在背上刺了“精忠报国”四个字，以示忠诚坚定。
这个故事告诉我们，要有坚定的信念和忠诚的品质。
凿壁偷光：匡衡幼时家贫，为了读书，他在墙上凿了个洞，借邻居家的光来读书。
这个故事告诉我们，要克服困难，勤奋学习。
这些小故事都展现了古人的智慧和品质，对于我们现代人来说，仍然具有启示和教育意义。
教育小故事-用心浇灌,静待花开范文(通用8篇)
教育小故事:用心浇灌，静待花开范文(通用8篇)教育小故事:用心浇灌，静待花开篇1 光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。
小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。
天有不测风云，小张的爸爸生病了脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他妈妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹，借外出打工的名义，音信全无了。
面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了，家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。
刚接到小张这个班的时候，我只知道，他是一个聪明的孩子，成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭突然有一天，我办公桌上出现了一张字条，上面写着：徐老师，你知道不，小张在班上借了很多钱，不但不还，还威胁不借钱的同学......我火冒三丈，叫你爸爸马上到学校来徐老师，可以不叫爸爸来吗？小张怯怯的说，不行，为什么不叫你爸爸来？我不想让爸爸伤心，他身体不好。
现在知道不想让他伤心了，早干什么去了？接下来就是我的一番说教，一番折腾：小张爸爸的无可奈何，小张的认错......接下来的日子里，班上没有违纪事件发生。
当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中：这样做有用吗？这个孩子真的是无药可救了吗？是不是我的方法太简单粗暴了呢？不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望，不行，我必须转变我的方法。
后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下种种迹象表明，他也是有可取之处的，是一个情商很高的孩子，人非圣贤，孰能无过，我信心满满,想通过爱的浇灌将他转变。
简短有趣的益智小故事（10篇）
【导语】益智故事寓教于乐，适合幼⼉的⼼理特点，开启智慧，丰富头脑，能有效地拓宽他们的知识⾯，培养孩⼦对知识的感知兴趣，对孩⼦的课外启蒙教育有很好的效果。
下⾯是分享的简短有趣的益智⼩故事（10篇）。
欢迎阅读参考！1.简短有趣的益智⼩故事 春天到了，⼩河边上的柳树，已经抽出了嫩绿的枝条，它们在轻风中快乐地舞蹈。
⼩猴⼦、⼩⽩兔、⼤⿊熊来到⼩河边上春游。
嫩嫩的⼩草，绿绿的柳树，清清的河⽔春天真是太美了！⼩⽩兔快乐地说。
⼩猴⼦在地上铺了⼀张花布，⼤⿊熊把背包⾥的⾷物全都摆了出来：巧克⼒、⾯包、葱饼、可乐、菠萝⼩猴⼦最爱吃菠萝，⼩⽩兔最爱吃巧克⼒，⼤⿊熊最喜欢吃⾯包它们看见旁边没有垃圾桶，便把剩下的包装袋，全都扔进了⼩河⾥。
快来呀，快来呀，赶紧把这些⽩⾊垃圾运到岸边去吧。
⼩河中的那只红鲤鱼⼤声呼喊着。
许多鱼⼉都从四⾯⼋⽅赶来了。
它们⽤嘴顶着包装袋，慢慢地朝岸边游去。
我们把岸边包装袋捡起来吧。
⼩⽩兔说。
我们真不应该把垃圾扔进⼩河⾥。
⼩猴⼦说。
我们应该把这些垃圾带⾛，扔进垃圾桶⾥。
⼤⿊熊说。
点评：⼩朋友郊游的时候，不要随便乱扔垃圾。
如果没有看到垃圾桶，我们应该把垃圾装进包装袋⾥，带到有垃圾桶的地⽅扔掉。
2.简短有趣的益智⼩故事 ⼩河边，趴着⼀只懒惰的乌龟。
这时候⼩⽩兔路过，正打算去河的对⾯，⼩⽩兔对乌龟说：“乌龟爷爷，请把我带到河的对⾯去，等我采到了蘑菇，我会和您分享的。
” 乌龟说：“不⾏不⾏，我还要睡觉呢!” ⼩猴⼦正准备去河对岸摘桃⼦，它对乌龟说：“乌龟爷爷，您可以载我去河对岸吗?我想去摘些桃⼦，等我摘到了桃⼦，我会和您分享的。
” 乌龟说：“不⾏不⾏，我还要晒太阳呢!” ⼩松⿏也要去河对岸，它说：“乌龟爷爷，我得去河对岸摘松果，您能送我去吗?等摘到松果，我会和您分享的。
” 乌龟说：“不⾏不⾏，我还要闻花⾹呢!” 故事点评：故事⾥的⼩乌龟可真懒惰，⼩朋友们可不能学它，我们要做⼀个勤奋的⼈，要做好⽣活⾥的事情。
中国古代智慧小故事
中国古代智慧小故事
1. 曹冲称象：孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，但手下的人都没有办法。
这时，曹操的儿子曹冲想出了一个办法，利用船的浮力和石头的重量来称大象。
曹冲让人把大象牵到船上，等船身稳定后，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。
再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。
等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
然后称出石头的重量，就是大象的重量。
2. 司马光砸缸：司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。
别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。
水涌出来，小孩也得救了。
3. 刻舟求剑：有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。
他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“我的剑就是从这儿掉下去的。
”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。
船已经走了很远，而剑还在原来的地方。
用刻舟求剑的办法来找剑，不是很糊涂吗？
4. 田忌赛马：齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌的三匹马都不如齐威王的三匹马快。
孙膑给田忌出了一个主意，让田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。
结果田忌以2比1赢了齐威王。
5. 晏子使楚：春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事【篇一：班主任教育智慧小故事】经典教育智慧小故事篇一战国时，有一个叫惠施的人，他是当时一位有名的哲学家。
惠施和庄子是好朋友，但在哲学上他们又是一对观点不同的对手。
庄子与惠施经常在一起讨论切磋学问。
他们在互相争论研讨中不断深化、提高各自的学识。
特别是庄子，从惠施那里受到很多启发。
后来惠施死了，庄子再也找不到像他那样才智过人、博古通今，能与自己交心、驳难、使自己受益匪浅的朋友了。
因此，庄子感到十分痛惜。
一天，庄子给一个朋友送葬，路过惠施的墓地，伤感之情油然而生。
为了缅怀这位曲高和寡不同凡响的朋友，他回过头去给同行的人讲了一个故事：在楚国的都城郢地，有这样一个泥水匠。
有一次，他在自己的鼻尖上涂抹了一层像苍蝇翅膀一样又薄又小的白灰，然后请自己的朋友、一位姓石的木匠用斧子将鼻尖上的白灰砍下来。
石木匠点头答应了。
只见他毫不犹豫地飞快抡起斧头，一阵风似地向前挥去，一眨眼工夫就削掉了泥水匠鼻尖上的白灰。
看起来，石木匠挥斧好像十分随意，但他却丝毫没有伤着泥水匠的鼻子;泥水匠呢，接受挥来的斧子也算是不要命的，可他却稳稳当当地站在那里，面不改色心不跳，泰然自若。
倒是旁边的人为他们捏了一把冷汗。
后来，这件事被宋元君知道了。
宋元君十分佩服这位木匠的高超技艺，便派人把他找了去。
宋元君对姓石的木匠说：你能不能再做一次给我看看?木匠摇摇头说：小人的确曾经为朋友用斧头砍削过鼻尖上的白灰。
但是现在不行了，因为我的这位好朋友现在已不在人世了，我再也找不到像他那样跟我配合默契的人了。
庄子讲完了故事，十分伤感地看着惠施的坟墓，长叹了一口气，然后自言自语地说：自从惠施先生去世以后，我也失去了与我配合的人，直到现在，我再也没有能够找到一位与我进行辩论的人了!庄子和石木匠的感受向我们表明，高深的学问和精湛技艺的产生，依赖于一定的外界环境;红花虽好，还要靠绿叶扶持。
一个人如果不注意从周围的人和事中吸取营养，他的智慧和技巧是难以得到发挥和施展的。
30个智慧小故事简短
30个智慧小故事简短1、自诩自夸的蚊子寓言故事蚊子为自己写了一篇文章，它都快把自己夸上天了呢!它认为自己可以打败老牛，非常的了不起。
它还认为在这个世界上，一切的动植物都没有它尊贵。
大家猜猜它最后的命运是什么!一起来看看吧!~夏天刚到，我便到，哼哼嗡嗡闹，听了真热闹。
天高任我飞，地阔任我游，无拘又无束。
不要小看我一点大，对我也无奈何。
我能要老牛用尾巴抽自己，我能使团团转，我能使高贵的人打自己的嘴巴，我能吻上小姐香嫩的脸颊……不要小看瘦小，但我全身是精神，我什么也不吃，什么也不喝，只喜爱高级的饮料，血液，我敢说，世上一切动植物都没有我这么尊贵。
我恨你们，青娃，为什么专和我们作对，你的下场比我们更惨，人们把你们作为酒席上的高级佳肴。
蟾蜍，你这个丑八怪，还要帮助人类，人对你又怎样，看到你就呕心，就逃得远远了，生怕被你沾上晦气。
燕子，你有翅膀，我也有翅膀，你不看看你帮助人类消灭我们，但人类却不给你生存，捣你窝，捉你宝宝给他们小孩玩，直到把你们的宝宝玩到死为止。
还有那些科学家，真是臭老九，整天没有事，研究呀研究，搞些什么蚊香、全无敌等等，全是狗屁，你们应该全被打倒，永不翻身。
光明，你又为什么存在，没有你，我们照样生存。
我喜欢黑暗，我喜欢黑暗统治的社会，也喜欢肮脏，更喜欢懒人，以及真心修道者，他们才是我歌颂的对象，他们才是无私的奉献，默默无闻的英雄。
啊!世界，如果是黑暗、懒人或宗教统治的社会，世上的人什么都不想，什么也不做，那才是大快人心的时代。
突然，一阵寒风吹来，把蚊子刮得东倒西歪，一头撞进不远处蜘蛛早已织好的网上……故事寓意：其实，从一些方面来说，自以为是的人大多是很聪明的，但是，过分的自以为是却无异于愚蠢，正所谓聪明反被聪明误。
因此，做人别太自以为是，每个人都有长处和短处，都有优点和缺点，要学会将自己的缺点和别人的优点相比较，克服自己的短处和学习别人的长处，这样，才能得到他人的接受哟。
2、贪心人和母鸡寓言故事欲得更多反而失去一切，这样的下场贪心之人常得。
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教育智慧小故事教育智慧小故事生活中处处是智慧，那么有关老师教育智慧的故事，你知道哪些？教育智慧小故事一、放大学生的优点一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样？”父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。
”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。
”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。
每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……【点评】每一个学生的身上都至少有一个第一，这个第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小组第一。
对于这名学生来说，这就是他的宝藏。
只要教师愿意挖掘，一定可以挖出一个令人惊讶的金矿。
教育智慧小故事二、“热爱”的奇迹美国西部电器公司委托著名的梅奥教授，希望他能使下属的一家工厂里的女工提高生产效率。
根据这些工人从事的非常单调的电磁铁绕线圈的工作，梅奥提出下午让工人们有10分钟的喝咖啡的休息时间，结果产量立刻增长。
这时，梅奥进一步在上午也给工人10分钟喝咖啡的休息时间，生产再次增长。
但是，梅奥没有就此罢手，他开始宣布取消了下午的休息时间，产量仍在增长；接着他又取消了上午的喝咖啡时间，但是产量继续增长着，工人们没有抱怨和怠工现象。
这是为什么呢？这项工作的确是单调枯燥的。
当有了休息后，工人们都喜欢这一段轻松愉快的时间，他们互相说笑着，谈论着感兴趣的话题。
当听到梅奥向她们解释了她们在参与一个实验。
她们就感到自己正在一个有意义的程序中工作，有光荣的参与感。
不知不觉中她们热爱上了这项工作，热爱上了这个集体。
于是这推动了工业心理学一个新的探索：热爱或兴趣似乎比休息、增加报酬等更能提高人们的生产力。
热爱让我们无论身处什么样的环境，而精神都住在一个自由、美丽的天堂里。
热爱应该成为我们的生存内容之一。
【点评】学生热爱学校吗？热爱班级吗？热爱学习吗？他每天所做的事情是否是他所热爱的？如果他们暂时还不热爱，可以向梅奥教授学习，改变一下组织学习的方式，让学生感到他们正在参与一项有意义的实验或竞赛。
荣誉感会使人不知不觉地捍卫这个集体，捍卫他们的学习。
问题是：我们自己热爱这项工作吗？我们热爱教书吗？我们是否在享受我们与学生在一起的时光？如果不是，我们又该怎么办呢？教育智慧小故事三、变罚为奖美国有个著名的植物园，里面种满了各种珍奇名贵的花卉，每天都有大批游客前来观赏，但时有花卉不翼而飞的事发生。
为此，管理人员在植物园门上方竖起了一块告示牌：“凡检举偷窃花卉者奖金200美元。
”打这以后，植物园再未出现过丢失花卉的现象。
有好奇的游客问管理人员，为何不写成“凡偷窃花卉者罚款200美元”。
管理人员若有所思地答道，如果那样写的话，只能靠我们有限的几个人去看管，而这样，就可能充分调动游客，使几百几千甚至更多的人参与我们的管理。
而且，还会让动机不纯的人产生一种“四处都有目光”的惧怕心理。
变罚为奖，变管住人人的被动局面为人人参与管理的主动局面，这着实让人拍案叫绝。
事实上，这只是源于管理人员转换了思维角度，巧妙地改动了一下管理的支点。
【点评】对于学生的行为规范管理，很多老师采取的是扣分制，即违反了哪一条扣几分。
其实采用加分制更好，做到了哪几条加几分。
最后不是看谁扣分多，而是看谁加分多。
靠堵永远解决不了问题，奖励虽然不能杜绝所有的不良现象，但是作为一种引导，它在很大程度上能减少不良行为。
变罚为奖，我们不妨都来试试看。
教育智慧小故事四、解决问题的方法美国首都华盛顿广场的杰斐逊纪念馆大厦年久日深，建筑物表面斑驳陆离，后来竟然出现裂痕。
虽然政府采取了很多措施，但仍无法遏制。
后来专家调查发现：冲刷墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用，而该大厦墙壁每日被冲洗的次数，大大多于其他建筑，受酸蚀损害严重。
但是，为什么要每天冲洗呢？因为大厦每天被大量鸟粪弄脏。
为什么这栋大厦有那么多鸟粪？因为大厦周围聚集了特别多的燕子。
为什么燕子要聚在那里？因为大厦上有很多燕子爱吃的蜘蛛。
为什么这里的蜘蛛多？因为这里有很多蜘蛛爱吃的飞虫。
为什么这里飞虫多？因为飞虫在这里繁殖得特别快。
为什么？因为这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。
为什么？尘埃本无特别，只是配合了从窗子照射进来的过于充足的阳光，形成了特别适宜飞虫繁殖的`温床。
大量飞虫聚集在此，以超常的速度繁殖，于是给蜘蛛提供了大量的美餐，于是燕子飞来了……解决问题的方法非常简单：拉上窗帘，挡住过分充足的阳光。
【点评】有学生坐在教室里烦躁不安，看书写字都效率很低。
题目一做就错，思维极不敏捷。
为什么会烦躁？因为精力不能集中。
为什么精力不能集中？因为他对学习产生了厌倦。
为什么会产生厌倦？因为他在教室里已坐得太久？为什么会做这么久？因为我们规定的。
我们为什么会这么规定？因为希望学生多学习一点知识。
为什么学生反而学不进呢？因为当人的一些正常需求没有满足时，他什么都做不好。
他的正常需求是什么？只是出去玩一会儿。
那么，解决问题的办法就很简单了，放学生出去玩一会儿，再次回来的时候他就更有效率了。
教育智慧小故事五、最有效的惩罚我每天都要经过那条巷子，巷子口常有人乱倒垃圾，于是墙上就出现了一行字：请不要乱倒垃圾。
垃圾还是倒了一堆，于是第二天那行字改为：此处禁止乱倒垃圾。
垃圾还是倒了一堆，于是第三天那行字改为：此处倒垃圾者罚款五元。
垃圾还是倒了一堆，于是第四天那行字改为：此处倒垃圾者罚款一百元。
垃圾还是倒了一堆，于是第五天那行字改为：此处倒垃圾，全家死光光。
第六天，那里没有一点垃圾，以后也没有。
———这就是我们的左邻右舍：可以不认道德，可以不睬权威，可以不理法制，最终却被迷信收服。
【点评】教师在教育过程中是否也碰到这样的问题：什么样的话语对学生最有效？也并不是恶狠狠的话语就一定有效，我曾见过学生当着教师的面摔门而去的场景。
苦口婆心的话语呢？这世界上苦口婆心的母亲太多，而真正听话的儿子却又太少。
我也曾见过一位教师和蔼耐心地对一名学生作了两个多小时的思想工作，学生最后却睡着。
教师要考虑的是，什么样的话语最能打动孩子的心？你有没有过轻轻的一句话让学生泪流满面的经历？有没有一声棒喝惊醒梦中人的成功？最有效的话语没有固定的模式，同样的一句话有些人毫无感觉，有些人却回味不已。
在惩罚学生之前，你要知道学生怕什么？你的惩罚他怕不怕？如果他根本不在乎，那么赶快换一种惩罚。
如果学生天不怕地不怕怎么办？用心去找，总有他怕的东西。
他不怕罚款总怕迷信吧，他不怕处分总怕失去自由吧！努力去找，找到他怕的东西，那个东西就是你的法宝。
教育智慧小故事六、“每桶四元”美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。
他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。
他因此被同事叫做“每桶四元”，而他真名倒没有人叫了。
公司董事长洛克菲勒知道这件事后，大感惊讶地说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。
”于是邀请阿基勃特共进晚餐。
后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。
这实在是一件人人都可以做到的事，可在偌大的公司里，只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了。
嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力在他之上的人，可是最后只有他成了董事长。
成功是一种习惯。
并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功。
从小事做起，而且坚定不移，乐此不疲，直到让做好小事成为你良好的习惯，你便具备了成功者的品质。
【点评】使学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程。
“路遥知马力，日久见人心”，时间久了，当学生的学习成绩出现分化时，我们便会看到习惯在其中起到多大的作用。
建议教师在起始年级学生刚刚入校时，应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点。
磨刀不误砍柴功，有时候，一个小小的好习惯便能够成就人，而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深渊。
教育智慧小故事七、打破“信念障碍”数千年来，人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在一九五四年，罗杰·班尼斯特就打破了这个信念障碍。
他之能创造这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的突破。
在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里，长久下来便形成极为强烈的信念，因而对神经系统有如下了一道绝对命令，必须全力完成这项使命，果然他做到了大家都认为不可能的事。
谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来无比的影响，在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录，可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后面的一年里更高达三百人之多。
之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的“不可能”实际上是可能的。
之所以会有这个现象，乃是他的成就提供了其他人一个新的依据，大家所认为的“不可能”实际上是可能的。
人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念，其中的原因可能是因为过去曾经失败过，因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的具体目标，对于愿望能否实现心存疑虑。
长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。
【点评】在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候，教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破。
一个人的突破往往会带动一大批人，榜样的力量是无穷的。
在一个班级里，教师往往无法顾及到全体，班级里总有极个别优秀的学生，也会有一些不上进的学生，沉者自沉，浮者自浮，而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生。
这批学生有向上的愿望，但离那些班级里的顶尖高手有较多距离，无法望其项背。
反而若是他们之中有一人取得成功，对其他人的促进作用将会是巨大的，大家必将群起而效仿之。
如此，教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果。