部编版教材《议论要言之有据》全文课件1
部编版语文九年级上册第三单元习作《议论要言之有据》教学设计
部编版语文九年级上册第三单元习作《议论要言之有据》教学设计教学目标：一、引导学生围绕自己确定的观点，选取与之相对应的材料。
二、引导学生使用真实准确，经得起推敲的材料。
三、让学生注意材料使用的丰富性，增强文章的说服力。
教学重点：使用论据有力证明论点教学难点：论证有理有据教学过程：一、认识论据议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料，言之有理，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论据包括事实论据和道理论据。
回顾学过的《敬业与乐业》和《论教养》，试着分别提出一处事实论据和道理论据。
二、使用论据的要求（一）在使用材料时，要确保材料准确，经得起推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
如《敬业与乐业》一文中，引用庄子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”的道理来论证应该如何敬业，引述准确。
（二）使用材料还应保证材料与观点一致。
同学们也许都积累了不少名言警句和事例素材，但是有些并不能与你的观点想对应，如果选择它们来做材料，就起不到支撑观点的作用。
比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。
需要注意的是，使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系；使用道理论据，可以从正反两个方面进行阐发，注意内在的逻辑性。
（三）选择的论据要力求典型，有概括性和代表性。
（四）要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
要使文章言之有理，论证严密，还要注意所用材料数量、种类的丰富性。
学生积累了大量的事实论据和道理论据，那么，在使用时也要丰富一些。
比如，可以用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据；也可以两者兼用。
如《敬业与乐业》中，既有百丈禅师不废劳作、总统与黄包车夫各司其职的事例，又引用孔子、庄子等的言论作为道理论据，充分使用事实论据和道理论据，会大大增强文章的说服力。
部编人教版九年级语文上册写作 议论要言之有据
写作议论要言之有据文题一:孔子说:“人而无信,不知其可也。
”(《论语·为政》)诚信,自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以《谈诚信》为题,写一篇议论文。
不少于600字。
文题二:范仲淹在《岳阳楼记》中说:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”对此你怎么看?自定立意,自拟题目,写一篇议论文。
不少于600字。
文题一:诚信是一个道德范畴,是公民的第二张“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称,是中国人的传统美德之一。
诚信,就是要诚实守信,即待人处事真诚、讲信誉,言必信、行必果。
无论在过去还是现在,诚信对于建设人类社会文明都是极为重要的。
据此可立意为:诚信是我们中华民族的传统美德,讲诚信是最起码的行为标准;以诚待人、以信律己是我们务必实行的宗旨;诚信是立身之本;诚信是商业成功的法宝;树立信誉难,保持信誉更难;信誉要靠实际行动来积累;建立信用机制,改善诚信环境;诚信要从小事做起……从中选取一个切入点,找到有关诚信的事实论据和道理论据,然后论证其正确性。
文题二:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”向我们揭示了这样一个道理:应将国家利益、民族利益摆在第一位,为祖国的前途、命运分愁担忧,能做到在天下人忧虑之前忧虑,在天下人快乐之后快乐。
这是一种伟大的胸襟抱负和情怀担当,是作者忧国忧民、先人后己的高尚品格的体现。
在当今时代,这句话仍然有着很强的现实意义。
我们可以把它理解为“关心人民疾苦”“把老百姓的利益放在第一位”的忧国忧民的情怀,也可以把它转化为一种居安思危、奋发图强的警策,还可以把它看作先苦后甜的奋斗精神的指引。
它与我们中学生的生活、精神密切关联。
作为新时代的青少年,我们不能做和平年代的寄生虫,要心怀天下、放眼未来。
明确了这样的关系,再联想忧天下的仁人志士事例和名人名言,就可以轻松为文了。
论据包括事实论据和道理论据两种。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
《议论要言之有据》教学设计_初中语文人教版部编本
《议论要言之有据》教学设计_初中语文人教版部编本编辑短评《议论要言之有据》教学设计_初中语文人教版部编本能成功地将知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观结合在一起，为学生的自主学习、探究性学习提供了平台。
可供作文教学参考。
前言下载提示：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
Download tips:Instructional design is based on the requirements of the curriculum standards and the characteristics of the teaching objects, the orderly arrangement of teaching elements, and the determination of suitable teaching plans and plans. Generally, it includes teaching objectives, key and difficult points of teaching, teaching methods, teaching steps and time allocation.教材分析《议论要言之有据》是统编教材语文九年级上册第三单元写作专题。
是继第二单元《观点要明确》之后的第二个议论文专项写作。
《语文课程标准》对初中生写作议论文有明确要求：写简单的议论文，做到观点明确，有理有据。
从写作观念上看，《标准》强调写作是个人的自由表达，从内容上看，突出了“生活作文”的价值取向。
法国著名哲学家帕斯卡尔说：人是一根能思想的苇草。
文章是思想的载体，是性灵的抒发，是素养的体现。
做人立德，作文立言。
初中，是一个人思想萌芽的重要阶段，在写作中着手培养学生的思维品质和思辨能力尤为重要。
九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据
得到启发，大胆设计了有五位组员娃娃组合，最主要是她们脸上都有雀斑，
这就是如今Bratz。经过十年发展，拉里恩用连续市场销量说明了Bratz已 成为世界上最受欢迎玩具娃娃。美国《时代》杂志评价说：“拉里恩创造 了一个不可思议奇迹——用瑕疵超越了完美经典！”
④品味瑕疵，能战胜挫折，取得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成 为了他人生中抹不去瑕疵，可他并没有所以消沉，却将此作为激励自己动
第三单元 写作
议论要言之有据
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学习目标
1.学会选择准确材料； 2.学会把握材料与观点一致； 3.学会怎样积累丰富材料。
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导入新课
议论文不但要提出明确观点，还要有能证实观点材料，言之 有据，才能令人信服。用来证实观点材料，就是论据。论据包含 事实论据和道理论据。回顾学过课文，分别摘出一例，填入下表。
胜挫折，取得 更大成功”观
生淡然大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美完美，才能创造奇迹， 点。
才会收获更大成功。
引尼采话及自己话讲道理，呼应开头提出观点。
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写作实践
《论语·为政》中说：“人而无信， 不知其可也。”诚信，自古就是一个美 德。欺诈、造假等不讲诚信现象从来为 人们深恶痛绝。请以《谈诚信》为题， 写一篇不少于600字议论文。
二、使用材料，应确保材料与观点一致。
1.从材料中提炼观点。
如刘备三顾茅庐事例经提炼后，有用来证实 “求贤若渴精神很主要”就很有说明力；有用来证 实“失败是成功之母”，就显得牵强了。
第4页
2.紧紧围绕观点选择材料。
爱国诗人陆游渴望祖国统一，直到临终前还念念不忘复兴 中原。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥《过零丁 洋》名句，表现了坚定民族气节。
《议论要言之有据》名师教案1
《议论要言之有据》名师教案一、教材分析统编教材九年级上册议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，论证要言之有据，论证要合理。
这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入，帮助学生全面系统地学习议论文写作。
教材从课文入手，通过回忆学过的课文，区分事实论据和道理论据，感受言之有据，再由浅入深，学习论据的其他特点。
写作实践部分的三个问题难度有梯度，搜集摘录论据是基础，侧重低阶思维；命题作文《谈诚信》给定了论题并需要完成一篇600字的作文，属于高阶思维；自命题作文则在此基础上又更加大了一点难度，联系《岳阳楼记》，体会中国古代文人的文化心理，形成自己的观点并言之有据地撰写成文。
二、学情分析学生在第二单元已经学过《敬业与乐业》、《论教养》等议论文，对议论文基础知识有了一定了解。
写作方面已经学过议论文写作观点要明确。
基本可以区分事实论据和道理论据，但是对于论据的写作要求还不熟悉，因此本课的重点是引导学生掌握论据写作中材料要准确真实、材料与观点要一致、概述表达、围绕观点分析论据的写作要求，使论证言之有据。
三、教学目标1.回顾课文《敬业与乐业》、《论教养》中的论据，区别事实论据和道理论据，总结论据准确真实的特点，感受言之有据。
2.诊断病文，比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当，总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求，辨析言之有据。
3.结合所给材料，运用事实论据或道理论据，为《谈诚信》补写论据，实践言之有据。
四、教学重点诊断病文，比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当，总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求。
五、教学难点结合所给材料，运用事实论据或道理论据，为《谈诚信》补写论据。
六、教学过程导入：议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论据包括事实论据和道理论据。
今天，我们就来学习怎样才能做到言之有据。
《议论要言之有据》写作指导及优秀范文(3篇)
《议论要言之有据》写作指导写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。
平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
电子课本写作指导概要图片电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论包括事实论据和道理论据。
2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
3.使用材料还要保证材料与观点一致。
如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。
使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。
使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。
4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。
2020年秋《教师教学用书》写作指导图片一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。
部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
任务二：结合观点选择适切论据
论点
逆境有利于人成才
1.越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝 胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。 适用 2.史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻 论据 症”，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在 宇宙学方面取得极高成就。 3.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
三、选择方法，丰富论证
论证要 合理
选择恰当的 论证方法
1.论证方法的丰富性 2.论证方法的适切性 3.论证方法的说服力
【设计意图】明确选择恰当的论证方法，要注意论证方法的 丰富性，并根据内容的需要选用恰当的论证方法增强说服力。
四、理清思路，结构合理
任务五：完成论述思路梳理
【设计意图】明确论证结构的两种基本形式—— 并列式：采取分论点的形式，多方面、多角度展开论证； 递进式：提出问题—分析问题—解决问题的结构，层层深入展开论证。
二、根据观点，选用论据
论证要 合理
选用恰切 的论据
1.论据能够支持论点 2.使用的材料要充分 3.有必要的分析阐释
【设计意图】明确选用恰切的论据的具体写作要求：论据能支持论点， 材料充分，有必要的分析阐释。
三、选择方法，丰富论证
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法
小组1
小组2
对比论证
比喻论证
胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
二、根据观点，选用论据
任务二：结合观点选择适切论据
论点
逆境有利于人成才
郑 使评琦 越析：： 国学逐越生渐王落强勾榜大践轻，被生不最吴是终国逆大打境败败，吴后不国受能证。尽明屈论辱点，；释某放市一回学国生后举卧例薪不尝明确胆。，
议论要言之有据 核心素养优秀教案
议论要言之有据核心素养优秀教案议论要言之有据核心素养优秀教案导语在当今社会，信息爆炸、观念碰撞，议论文成为表达观点、辩论思想的一种重要方式。
然而，一篇好的议论文必须要言之有据，能够准确地表达自己的观点，并用合理的证据进行支撑。
本文将围绕“议论要言之有据”这一核心素养，在产生论据、运用论据以及论据的有效性等方面进行探讨，并列举一份优秀教案，帮助读者更好地理解和应用这一重要素养。
一、产生论据：观察、研究、分析产生有力的论据是一篇好的议论文的基础。
要言之有据，首先需要做到观察、研究和分析。
我们需要通过观察社会现象、研究相关资料以及分析问题的各个方面来寻找论据。
对于一个社会问题，我们可以通过走访调查、采集统计数据、阅读专家意见等方式获取信息。
通过对这些信息的观察、研究和分析，我们可以逐渐找到并产生与问题相关的有力论据。
只有基于全面的观察、深入的研究和准确的分析，“有据”才能更具说服力，更能让人信服。
二、运用论据：逻辑思维与表达技巧产生了有力的论据，接下来就需要运用逻辑思维和表达技巧将这些论据有条理地呈现出来。
通过合理的组织结构和清晰的表达方式，能够使读者更好地理解和接受我们的观点。
在运用论据时，我们可以采用因果关系、对比、类比、归纳与演绎等多种逻辑推理方式。
合理地使用这些思维方法，能够使论据更连贯、更具说服力。
在表达上，我们应该注重用词准确、用例恰当、用句得当。
通过恰如其分的词语和具体的事例，可以增强论据的可信度和有效性。
另外，注意文章结构的连接性和衔接度也是运用论据的重要一环。
只有在合适的引言、过渡和结尾衔接中，我们的论据才能真正发挥出它的价值。
三、论据的有效性：客观性、权威性、可信度在议论过程中，论据的有效性是至关重要的。
一篇好的议论文章必须要有可信的论据。
有以下几个要点需要我们注意。
论据应具备客观性。
分析问题时，我们要尽量排除自己的主观意见，并从多个角度客观地分析问题。
只有客观地看待问题，我们才能产生合理、中肯的论据，让自己的观点更具有说服力。
写作 议论要言之有据 教学设计-人教部编版九年级语文上册
《写作议论要言之有据》同学们，大家好!这节课，我们学习部编版语文九年级上册第三单元写作《议论要言之有据》。
P1P2一、导入P3上个单元的写作课我们学习了“观点要明确”，知道了怎样形成一个明确、具体、简洁的观点，并把它在文章中凸显出来。
但是，议论性文章不仅要有鲜明的观点，还要有充足的材料来证明自己的观点，要选择恰当的论据来支撑观点，这样才能言之有据，令人信服。
那么，怎样才能做到言之有据？我们进行议论文写作时应该怎样选择论据？今天这节课我们将一探究竟。
P4二、教学过程P5（学习目标）首先我们来明确本课的学习目标：1.理解议论性文章材料真实准确的重要性。
2.理解议论性文章使用材料的基本要求，能够围绕观点选取与之相对应的材料。
3.能够使用丰富性的材料，增强文章的说服力。
1P6议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料就是论据。
论据包括事实论据和道理论据。
事实论据包含史实、典型事例、统计数字等。
道理论据包括名人名言、公认事理、格言俗语、定律公式、自然科学原理等。
议论文中事实论据必须是最能反映客观现实的典型事例。
道理论据应该能够正确地反映事物本质。
无论使用事实论据还是道理论据，都要真实可靠，不能杜撰。
P7（活动一：回顾课文找出论据）首先，我们完成第一个活动：回顾课文找出论据请同学们以第二单元《敬业与乐业》和《论教养》两课为例，找出其中的事实论据和道理论据，填入教材57页的表格中。
好，大家暂停视频，开始学习吧。
P8同学们找到了哪些呢？现在我们来共同总结。
《敬业与乐业》的中心论点是：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
《敬业与乐业》一文中的事实论据有：（1）唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭；（2）佝偻丈人承蜩的故事；（3）当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业等。
P92这篇课文中的道理论据有：孔子、曾文正、庄子的这几句名言等P10《论教养》一文的观点为：教养的本质是尊重。
《议论要言之有据》教案
《议论要言之有据》教案一、教材分析统编教材九年级上册议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，论证要言之有据，论证要合理。
这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入，帮助学生全面系统地学习议论文写作。
教材从课文入手，通过回忆学过的课文，区分事实论据和道理论据，感受言之有据，再由浅入深，学习论据的其他特点。
写作实践部分的三个问题难度有梯度，搜集摘录论据是基础，侧重低阶思维；命题作文《谈诚信》给定了论题并需要完成一篇600字的作文，属于高阶思维；自命题作文则在此基础上又更加大了一点难度，联系《岳阳楼记》，体会中国古代文人的文化心理，形成自己的观点并言之有据地撰写成文。
二、学情分析学生在第二单元已经学过《敬业与乐业》、《论教养》等议论文，对议论文基础知识有了一定了解。
写作方面已经学过议论文写作观点要明确。
基本可以区分事实论据和道理论据，但是对于论据的写作要求还不熟悉，因此本课的重点是引导学生掌握论据写作中材料要准确真实、材料与观点要一致、概述表达、围绕观点分析论据的写作要求，使论证言之有据。
三、教学目标1.回顾课文《敬业与乐业》、《论教养》中的论据，区别事实论据和道理论据，总结论据准确真实的特点，感受言之有据。
2.诊断病文，比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当，总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求，辨析言之有据。
3.结合所给材料，运用事实论据或道理论据，为《谈诚信》补写论据，实践言之有据。
四、教学重点诊断病文，比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当，总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求。
五、教学难点结合所给材料，运用事实论据或道理论据，为《谈诚信》补写论据。
六、教学过程导入：议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论据包括事实论据和道理论据。
今天，我们就来学习怎样才能做到言之有据。
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１、本文的论点是： 勤出智慧
２、用简要语言写出文段中的两个论据：
论据①：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷， 苦练50年终成演说家
论据②： 陈正之克服反应迟顿的缺陷， 勤学苦练，终成博学之士
论证
运用论据来证明论点的过程和方法
常见的论证方法
1.举例论证 2.道理论证 3.对比论证 4.比喻论证
三、辨析论证方法及作用
议论文一般只有一个中心论点，有 的议论文还围绕中心论点提出几个 分论点，分论点是用来补充或证明 中心论点的。
解答技巧
一、把握中心论点
常见提问： 1、本文的中心论点是什么？ 2、本文主要论述的观点是什么？ 3、这篇文章围绕 观点展开论述。
怎样找中心论点
1、形式：一个完整的简洁明确的句子
表示总结性的词
练一练
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说 家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准， 常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克 服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对 大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、 跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的 演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈 正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小 文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练， 别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增， 后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较 差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道
怎么去面对失败。
对比论证
4、鼓励不是鲜花也不是太阳，但它却可以是一滴甘
露……
比喻论证
• 常见的论证方法及作用
举例论证：用 者具 的体 观事点例或加主以张论。证格，式使：人用更……容事易例接,受具作体 有力的论证了……的观点或道理。
道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威 性，更有说服力。格式：引用名言等，有力 的论证了……观点，增强了文章的说服力。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演 说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不 准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子， 面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连 爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最 有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州 有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读 50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不 怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日 久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。 这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理
生动，让人容易理解。格式：运用比喻论 证的方法，把…比作…，形象生动的论证了……
的观点，使论证深入浅出，通俗易懂。 对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说
理更有力度。格式：运用对比论证的方法 论述，使……的观点更鲜明突出。
《自卑也是一种力量》
•
勤学知识是思维的动力，一般地说，学习
上文的论点是：愈勤奋，知识愈丰富，。思维就愈敏捷。
论据
是支撑论点的材料，是作者用来证明 论点的事实和道理。
①事实论据——包括历史事实、故事、现实 生活中的事例、社会中存在的现象等。 ②道理论据——指经过人们实践检验的，为 社会所公认的正确理论，包括社会科学理论， 如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及 广为流传的谚语、格言、警句等。
议论要言之有据
学习目标：
1、复习巩固论点、论据、论证方法等议 论文文体知识。 2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的 解题思维与技巧。 3、提高学生思辨能力与表述能力，学以 致用，提高议论文阅读与欣赏水平。
议论文基础知识复习
议论文三要素： 、 、 。
论据的类型： 、 。
常见论证方法：
、 、 、。
提问方式：选文主要用了什么论证 方法？有什么作用？
1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ 希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？
举例论证
Hale Waihona Puke 2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们 有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。道理论证
3、如果周围是冷风冷雨，或许我们真的永远地倒在
这里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句
2、要看文章的标题 语：所以，总之，
3、常出现的位置
因此，由此看来， 归根结底……
⑴标题揭示⑵开头提出⑶ 议论过程
中鲜明提出 ⑷结尾归纳 ⑸ 文章中
没有提出，需读者自己归纳
注意区分论题与论点
4、通过论据反推论点
练一练
勤学知识是思维的动力，一般地说，学习愈 勤奋，知识愈丰富，思维就愈敏捷。著名数 学家华罗庚说过：“聪明在于学习，天才在 于积累，勤能补拙是良训，一分辛劳一分 才。” “兴趣出勤奋，勤奋出天才”,郭沫 若先生一语道破了学习上的这条重要规律。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”又被 多少文人学士作为自己的座右铭；“头悬梁， 锥刺股”的古训也值得借鉴。
拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生
学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长
让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成
动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他 的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种 方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他
二、辨析论据及补充论据
提问方式： 1、概况选文所用的论据 2、为选文补充一个事实论据或道理 论据
• 规范性答题格式：
• 这是……论据，在文中起着证明……论点的作用。 （如果有分论点，则写出它证明的分论点，然后写 证明了中心论点。）
• 根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事 实论据。表述时要注意例句形式、字数要求等。
议论文的基本结构： 、 、 。
论证的方式： 、
。
议论文三要素：论点 、论据 、论证 。 论据的类型： 事实论据、道理论据 。 常见论证方法：举例论证 、 道理论证 、 对比论证 、 比喻论证 。 议论文基本结构： 提出问题 、分析问题、 解决问题 。 论证的方式：立论、 驳论。
论点
作者对所议论的问题（事件，现象， 人物，观念等）所持的见解和主张