音乐教案：我和你
小学音乐课《我和你》教案和反思
一、教案名称：小学音乐课《我和你》教案和反思二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥运精神的伟大，培养学生的团队协作意识。
2. 指导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高他们的歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学内容：1. 歌曲《我和你》的歌词及其意义。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音乐活动的设计。
四、教学重点与难点：1. 学会歌曲《我和你》的歌词。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 运用音乐活动，培养学生的团队协作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解奥运会的意义，引出歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教学歌曲：教唱《我和你》，讲解歌词的意义，让学生理解团结、友爱的奥运精神。
3. 歌唱技巧训练：讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生分组练习，教师个别指导。
4. 音乐活动：设计团队协作的音乐游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。
5. 总结与反思：让学生谈谈在课堂上的收获，以及如何将奥运精神运用到日常生活中。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《我和你》。
2. 学生能掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
七、教学反思：在教学过程中，是否注重了学生的个体差异？是否给予了每个学生充分的练习机会？教学方法是否多样化，激发了学生的学习兴趣？学生在音乐活动中是否真正体会到了团队协作的重要性？针对这些问题，需要在今后的教学中不断改进和完善。
八、教学资源：1. 歌曲《我和你》音频文件。
2. 教学图片、视频等辅助材料。
3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、课后作业：1. 回家后，向家长介绍歌曲《我和你》的意义。
2. 练习正确的歌唱姿势和呼吸方法，准备下次课堂展示。
3. 思考如何将奥运精神融入到日常生活中，写在日记中。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲的魅力，理解奥运精神。
人音版三年级音乐《我和你》教案.doc
人音版三年级音乐《我和你》教案.doc《我和你》教案教学目标：1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。
2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
教学重、难点：能认真聆听《我和你》，并且能够体会歌曲的情绪、风格。
教学准备：图片、视频、音频。
教学过程：一、导入。
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？师：那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式，开幕式和闭幕式会干什么呢？师：老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。
二、新课学习。
1、聆听《我和你》。
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉，你会想到什么？《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2、介绍《我和你》创作背景。
师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。
那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！陈其钢，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。
《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
”张艺谋，奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。
小学音乐课《我和你》教案和反思
教案：小学音乐课《我和你》教案和反思一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《我和你》的美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 歌曲《我和你》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 学唱歌曲，包括音准、节奏、歌唱技巧等方面的指导。
4. 歌曲的情感表达和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我和你》的旋律、节奏和歌词的学习，学唱歌曲并能够正确表达情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的掌握，以及情感的准确表达。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。
2. 示范法：教师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。
3. 练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲的练习和演唱。
4. 小组合作：学生分组进行歌曲学习和表演，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《我和你》的旋律、节奏、歌词等内容的课件。
2. 音响设备：播放歌曲《我和你》的音响设备。
3. 乐谱：准备歌曲《我和你》的乐谱，供学生学唱和练习使用。
4. 教学道具：准备一些简单的舞蹈道具，如手铃等，用于歌曲表演。
教案反思：在本次音乐课中，我选择了歌曲《我和你》进行教学。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，非常适合小学生学唱。
在教学过程中，我向学生介绍了歌曲的背景，让他们了解歌曲的创作背景和意义。
我分析了歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生掌握歌曲的基本要素。
在学唱歌曲环节，我采用了示范法和练习法，让学生跟随我的示范演唱，并逐一纠正他们在音准、节奏等方面的错误。
在学生掌握歌曲后，我组织他们进行小组合作，进行歌曲的表演，培养他们的团队协作能力。
在今后的音乐教学中，我将继续努力，探索更多适合小学生的教学方法，提高他们的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
六、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
《我和你》音乐教案
《我和你》音乐教案教案目标：1.培养学生欣赏音乐的能力；2.提高学生的音乐理解和表演能力；3.增强学生的团队合作能力；4.激发学生对音乐创作的兴趣。
教学重点：1.学生能够理解并欣赏《我和你》这首歌曲；2.学生通过学习该歌曲，提高音乐的演唱和表演能力；3.学生能够进行合唱和伴奏。
教学难点：1.学生能够进行合唱和伴奏的协调；2.学生能够用正确的技巧进行演唱和表演。
教学准备：1.《我和你》这首歌曲的音乐、歌词和伴奏；2.班级之间分工合作，每个学生可以分为合唱组、伴奏组和舞蹈组；3.舞台布置和道具准备。
教学内容和步骤：第一步：引入（5分钟）通过播放《我和你》的音乐视频，让学生初步接触和了解这首歌曲。
引导学生聆听和感受音乐节奏、旋律和情感表达。
第二步：歌曲分析（10分钟）1.分析歌曲的歌词，理解其中表达的情感和主题；2.分析歌曲的曲调和旋律特点，引导学生讨论并描述；3.分析歌曲的节奏和速度，引导学生体验并掌握。
第三步：分组合作（15分钟）将学生分为合唱组、伴奏组和舞蹈组。
合唱组负责歌曲的唱和舞蹈组完成舞蹈编排，伴奏组负责伴奏的演奏。
根据学生自身特长和兴趣进行组合，每个组进行分组讨论和分工合作，共同为演出做准备。
第四步：合唱和伴奏实践（25分钟）1.合唱组开始进行歌曲的学习和演唱。
老师可以采取分块教学的方式，将歌曲分段进行教学和练习，最后整合起来；2.伴奏组开始进行歌曲的伴奏演奏。
根据乐器选择情况，可以有钢琴、吉他、打击乐等多种乐器的参与；3.引导学生合理运用歌唱技巧，如气息控制、发声和音准等，不断完善演唱技巧。
第五步：舞蹈编排和表演（25分钟）舞蹈组根据歌曲的节奏和情感，编排相应的舞蹈动作。
通过集体排练和反复练习，进行舞蹈表演的准备。
第六步：综合排练（20分钟）各组综合合作，进行整体排练。
老师进行指导和点评，帮助学生提高合作和表演的效果。
第七步：表演展示（20分钟）在班级内或校内进行表演展示。
学生通过表演展示，展示自我和团队的音乐才艺，增强表演信心和乐团合作精神。
《我和你》音乐教案
《我和你》音乐教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解并表演《我和你》音乐作品； 2. 能够感知和运用音乐元素，如节奏、旋律和动态； 3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神； 4. 培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学内容1.音乐作品介绍：《我和你》是一首流行音乐作品，以动感的旋律和励志的歌词为特点。
通过这首歌曲，传达了相互扶持、共同努力的重要性。
2.音乐元素分析：介绍歌曲的节奏、旋律和动态，并通过听觉感知让学生理解和辨别这些元素。
3.音乐表演编排：学生分组排练歌曲，并进行展示。
三、教学流程第一课时：歌曲欣赏和分析1.热身活动（5分钟）：引导学生做几分钟的身体活动，放松身心。
2.歌曲欣赏（10分钟）：播放《我和你》音乐作品，让学生仔细聆听，并让他们对作品的整体风格和情感有一个初步的了解。
3.音乐元素介绍（15分钟）：–节奏：向学生介绍歌曲的基本节奏，并通过身体动作让学生感知和模仿。
–旋律：分析歌曲的主旋律和副旋律，并鼓励学生跟唱。
–动态：让学生了解歌曲中动态的变化，并通过运动展示出来。
4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论和分享对歌曲的感受和理解。
5.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并布置下节课的任务。
第二课时：音乐表演编排1.复习与导入（5分钟）：简要回顾上节课所学的内容，并激发学生对音乐表演的兴趣。
2.学生分组（5分钟）：根据兴趣和能力，将学生分组编排表演。
3.分组排练（30分钟）：每个小组有一段时间完成自己的音乐表演编排，并老师进行指导和辅助。
4.表演展示（20分钟）：各小组轮流进行表演，并给予其他小组的反馈。
5.课堂总结（5分钟）：师生共同总结本节课的学习内容和表演过程中的收获。
四、教学评估1.能力和技巧评估：通过学生的表演和参与情况，评估他们对音乐元素的理解和运用能力。
2.情感态度评估：观察学生在学习过程中的积极参与和合作精神，评估他们的情感态度。
五、教学资源1.音乐播放器和音响设备；2.课本、乐谱和写作工具。
小学音乐课《我和你》教案和反思
小学音乐课《我和你》教案和反思一、教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
2. 通过学习歌曲《我和你》，引导学生掌握基本的唱歌技巧，提高声乐水平。
3. 渗透情感教育，培养学生热爱生活、和谐相处的美好情感。
二、教学内容：1. 歌曲《我和你》的词曲分析2. 合唱技巧的指导3. 情感教育渗透三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我和你》，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：合唱部分的和谐配合，情感的准确表达。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《我和你》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，教授合唱技巧，分组练习。
3. 合唱演练：全班同学分组进行合唱练习，教师点评并指导。
4. 情感教育：引导学生理解歌曲中的和谐相处、友好合作的意义，渗透情感教育。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习中，注意培养学生的团队协作精神，使每位学生都能感受到集体合作的快乐。
3. 情感教育的渗透要自然，让学生在唱歌的过程中感受到歌曲所传达的美好情感。
4. 课后继续关注学生的音乐学习兴趣，鼓励他们在日常生活中发现和欣赏美。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学准备：1. 准备《我和你》歌曲的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备合唱所需的麦克风和音响设备。
4. 准备教学PPT，包括歌曲歌词、合唱技巧示意图等。
七、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范歌曲演唱和合唱技巧。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行合唱练习。
3. 采用情感体验法，引导学生感受歌曲所传达的和谐、友爱的情感。
4. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与，提出问题和观点。
八、教学评价：1. 评价学生的歌曲演唱和合唱效果，关注发音、节奏、音准等方面。
小学音乐《我和你》教案
小学音乐《我和你》教案教案标题：小学音乐《我和你》教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐中的合唱概念，并能够通过合唱表达情感。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏和表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学重点：1. 学习歌曲《我和你》的歌词和曲调。
2. 通过合唱的形式表达歌曲中的情感。
3. 培养学生对音乐的感知能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《我和你》的音频文件。
3. 歌曲《我和你》的歌词。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，例如音乐的节奏和旋律。
2. 提问学生他们对合唱的了解和认识。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《我和你》的音频文件，让学生先听一遍，感受歌曲的整体氛围。
2. 再次播放歌曲，同时分发歌曲《我和你》的歌词给学生，让他们跟随歌曲的节奏和曲调唱。
3. 分段教唱歌曲，先由教师带领，再由学生跟唱。
步骤三：合唱练习（20分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个学生担任领唱，其他学生跟唱。
2. 指导学生注意合唱的节奏和和声。
3. 每个小组分别进行合唱练习，教师逐个小组进行指导和纠正。
步骤四：合唱表演（10分钟）1. 指导学生整理合唱动作和表情，使其与歌曲的情感相符合。
2. 各小组轮流进行合唱表演，其他学生观看并给予鼓励和肯定。
步骤五：总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的歌词和曲调，以及合唱的技巧和要点。
2. 鼓励学生分享自己在合唱过程中的感受和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里继续练习歌曲《我和你》，并邀请家长参与合唱练习。
2. 引导学生寻找其他合唱歌曲，进行自主学习和合唱表演。
教学评价：1. 观察学生在合唱过程中的参与度和表现，包括节奏的准确性、和声的协调性以及表演的自信程度。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对合唱活动的喜好和体验。
教案扩展：1. 组织学生参加校内或校外的音乐演出，展示他们的合唱成果。
六年级上册音乐教案 第六单元《我和你》人教新课标(2014秋)
《我和你》教学设计(唱歌课)一、教学目标1.通过学唱歌曲《我和你》，体会抒情的音乐情绪，感受中国人民对世界人民的友好之情。
2.通过视听结合﹑谈话法感受歌曲创作背景，通过示范、对比、手势法学唱歌曲，了解五声音节。
3.能用连贯﹑抒情的声音演唱歌曲《我和你》；了解五声音节。
二、教学重难点教学重点：能用连贯﹑抒情的声音正确演唱《我和你》；感受中国人民对世界人民的友好之情。
教学难点：了解五声调式与起承转合的创作手法。
三、教材分析《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，歌曲抒情连贯，以舒缓而温情的方式，让世界人民感受“地球村”的和谐之美。
1.曲式分析歌曲四四拍，F大调，五声调式，为再现单二部曲式结构。
整首歌曲为四个乐句，形成了起承转合之感。
2.旋律分析歌曲借用了耳熟能详的《新大陆交响曲》第二乐章主题曲的创作手法。
歌曲第二乐段的首句将第一乐段首句中音符上移四度进行发展，这个全曲最高音的出现带动了整首作品高潮的到来。
第二乐段的末尾音回到主调上，给人以强烈的归属感，体现了极具中国特色的“首尾呼应”。
3.歌词分析《我和你》歌词比较简单，由中英文部分各有42字及33字组成，却有着浓郁甚至厚重的“中华符号”，是融合了国际色彩的“中国式文明”。
除了凸显人本理念、大量融合民族元素和国际风格之外，《我和你》最大的、突破性的成就，在于风格创新。
四、教学过程（一）导入1.视听结合重温奥运（1）教师播放视频，引导学生回顾歌曲：歌曲熟悉吗？是哪一届奥运会的主题歌？这首歌曲大家都非常熟悉，是2008年8月8日的北京奥运会的主题曲。
听完歌曲你有什么样的感受呢？（2）重温歌曲，介绍背景歌曲由我国著名歌唱家刘欢与英国的月光女神莎拉·布莱曼携手演唱。
此曲由奥组委耗时5年完成，陈其刚谱写了这首歌曲。
我们来寻找它独占鳌头的原因！（二）新授1.再次聆听，关注节奏教师引导学生在聆听的同时，观察歌曲节奏的特点。
得出结论：歌曲节拍四四拍，由四分音符组成。
三年级上册音乐教案第三单元《我和你》人音版(五线谱)(2023秋)
在今天的教学过程中，我发现学生们对五线谱的基本概念掌握得还算不错，但的确存在一些难点需要我们进一步突破。尤其是在音高辨识和节奏配合方面，部分学生显得有些吃力。这让我意识到，在接下来的教学中，我们需要更加关注这些难点，采取更为有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在讲授五线谱时，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来进行解释，让学生能够直观地感受到五线谱的魅力。然而，我也发现有些学生在实际操作过程中仍然感到困惑，这可能是因为理论联系实际的过程中还存在一定的差距。因此，我想在下次课中尝试结合更多的互动环节，让学生在实际操作中更好地消化吸收所学知识。
在实践活动方面，打击乐器伴奏的环节得到了学生们的热烈响应，他们积极参与，课堂气氛相当融洽。但同时，我也注意到有些学生在节奏配合上还存在一定的问题，这需要在今后的教学中加强对节奏感的培养。可能的话，我们可以尝试引入更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的节奏感。
最后，今天的总结回顾环节，学生们普遍反映对五线谱和歌曲《我和你》的理解更加深入。然而，我也意识到在课程结束后，部分学生可能还存在疑问。因此，我计划在课后主动与这些学生进行沟通，了解他们的困惑，并提供有针对性的指导。
-学会歌曲《我和你》的旋律和节奏，并能流畅地演唱。
-理解和声概念，能够参与简单的二声部合唱。
-运用打击乐器为歌曲《我和你》进行伴奏，培养节奏感和合作意识。
举例解释：
-学生需要通过学习五线谱的基本知识，能够识别五线谱上的各个音高，这是学习后续音乐知识的基础。
-歌曲的学习不仅是模仿，更重要的是理解旋律和节奏，能够独立准确地再现歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《我和你》音乐教案
《我和你》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《我和你》，让学生感受和理解歌曲所表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过课程的实施，促进学生之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源歌曲《我和你》乐谱音响设备教学PPT第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍歌曲《我和你》的创作者、演唱者以及歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
2.2 歌曲结构分析分析歌曲的结构，包括歌词、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
2.3 歌曲演唱技巧教授学生正确的歌唱姿势、呼吸方法以及音准、节奏等方面的技巧，提高学生的歌唱水平。
2.4 歌曲表演指导学生进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，可以加入舞蹈、动作等元素，展示自己对歌曲的理解和感悟。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、结构和演唱技巧，让学生对歌曲有全面的认识。
3.2 示范法教师亲自示范歌唱和表演，让学生直观地学习并模仿。
3.3 实践法让学生通过反复练习，不断提高歌唱水平和表演能力。
3.4 互动法鼓励学生之间进行交流、合作，共同完成歌曲的学习和实践。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱水平的评价通过课堂演唱、比赛等形式，评价学生在歌唱方面的进步。
4.2 学生表演能力的评价通过课堂表演、比赛等形式，评价学生在表演方面的创意和表现力。
4.3 学生团队协作能力的评价观察学生在课堂活动中的表现，评价他们在合作方面的能力。
第五章：教学计划5.1 第一周：歌曲背景介绍和结构分析讲解歌曲《我和你》的背景分析歌曲的结构5.2 第二周：演唱技巧学习教授正确的歌唱姿势和呼吸方法指导音准和节奏的掌握5.3 第三周：歌曲练习让学生分组练习，互相观摩、学习教师巡回指导，纠正错误5.4 第四周：歌曲表演学生展示自己的歌唱和表演进行教学评价，学生互评、自评第六章：教学注意事项6.1 学生安全确保学生在歌唱和表演过程中不会受伤，避免使用锋利或危险的道具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案：我和你音乐教案：我和你6篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的音乐教案：我和你，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案：我和你1一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
【过程与方法】通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程(一)新课导入教师播放2018年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗?学生自由回答。
老师回答：是的，老师播放的'是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢?学生自由回答。
教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。
老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲是深情的。
(三)探究学习1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱，学生跟唱。
教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。
比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。
”(突破难点)4.音准把握后，加入歌词演唱。
教师提问：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。
教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。
那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。
(关注难点的二次演唱)5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。
进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗?学生回答：调式。
教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，那如果我们将这些音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并提问：同学们，我们来欣赏下这两首民歌，大家来听一下有什么不同的感受。
并四人为一小组进行视唱并进行表演。
感受中国民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业，希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
音乐教案：我和你2一、教学目标：㈠“情感态度与价值观”目标学生通过虚拟课堂的学习交流，以《我和你》这首北京奥运会主题歌为创作的主题,展示创编活动。
虚拟课堂的学习方式，在新课堂中,老师与学生的关系发生了变化，又是老师、又是朋友、又是网友。
激发学生学习音乐创作的热情是现阶段的重要引领方向，使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往。
在潜移默化的教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格；在音乐审美体验中享受音乐美。
㈡“过程与方法”目标1、通过虚拟课堂的自主学习,共同体会歌曲《我和你》内涵及价值.2、学生创编作品展示, 深入体会歌曲创作的特点与风格,探索不同的创作形式.3、对学生改编的歌曲《我和你》进行作品分析,在创作实践中学习创作方法.㈢“知识与技能”目标1、了解作曲家的创作歌曲的创作过程，对作品创编产生启发。
2、调动学生学习的积极性,针对不同学生的特长给予展示的平台。
3、对学生创编的作品,进行知识分析和提升,与学生共同探讨创作的规律。
二、教学重点和难点㈠教学重点通过虚拟课堂教学成果的展示,学生在改编、创作、分析音乐的过程中,深入体验创作中情感价值,提升知识层面的深度和广度。
㈡教学难点1、学生改编作品的分析与探究2、在学生创作过程中，保护学生建立起对音乐创作的热爱度，肯定学生的成绩的同时，用科学的知识和方法去完善和指导学生进行创作活动。
三、教学过程音乐教案：我和你3一、教学内容学习歌曲《我和你》二、教学目标1、情感态度与价值观学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、知识与能力认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、过程与方法以分析、比较、体验、合作的方式。
引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
三、教学重难点指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
四、教学准备电子白板课件电子琴五、教学课时一课时六、教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
七、教学过程（一）导入新课师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》？？师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！（二）学唱歌曲《我和你》1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。
）生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物？？）英国莎拉。
布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉。
布莱曼演唱的`《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？（三）欣赏乐曲《我们是冠军》1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？学生答（我们是冠军）。
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格？？）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？学生回答：1、运动会的颁奖仪式上2、学校运动会的比赛进行时师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。
生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。
同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。
老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。
（四）评价学生分组自评、互评。
（五）课堂小结同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
让我们在《我和你》中结束今天的学习！（六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。
音乐教案：我和你4知识与技能：对体育盛会的音乐有所了解，探索有关体育盛会体裁的音乐与相关知识，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我们是冠军》歌曲中的表现形式。
方法与过程：学习演唱歌曲《我和你》和欣赏《我们是冠军》，感受和体验歌曲并了解歌曲的情感，表达歌曲情绪，积极参加互动、演唱和交流等活动，探索、了解有关体育盛会体裁的音乐与相关知识。
态度和价值观：让学生在音乐中回顾体育盛会的精彩瞬间，感受奥运的理念和体育盛会的人文精神。
引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，体会本单元作品内含的丰富情感。
重难点：对体育盛会的音乐有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教学用具：钢琴、多媒体课件、小道具。
教学方式：欣赏与学唱。
教学过程：课前视频：《我和你》（第一遍）一、奥运会：上课：师生问好！同学们，在上课前我们是不是听到了一首耳熟能详的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奥运会的主题歌。
（设计意图：第一遍聆听歌曲，导入新课1、奥运印象：2008年北京奥运会给我们留下了哪些深刻的印象呢？（幻灯片）学生与教师谈论：奥运圣火的传递，高端大气上档次的开幕式，林妙可演唱的《歌唱祖国》，丰富多彩的比赛项目，还有闭幕式。
奥运五环旗，奥运吉祥物：福娃，鸟巢、水立方等等。
2、情景再现：那我们接着看图，他们再做什么呢？迎接奥运而在模仿奥运五环的造型，来表达内心的喜悦。
我找五位同学来摆一摆。
（设计意图：参与课堂活动）3、世界五大洲的朋友，齐聚一堂，共享奥运盛典，那同学们想一想：奥运五环旗所代表什么含义呢？那福娃又分别是哪些小动物呢？（请出五位小伙伴）（设计意图：了解奥运会，认知奥运理念，引起学生兴趣。
）4、作曲家与歌手简述：歌曲的词曲作者是？演唱这首歌曲的两位歌手是？下面我们简单了解一下作曲家陈其钢和两位歌手！（教师与学生）5、第二遍：听歌曲《我和你》，感受音乐的情绪。