期末质量分析报告

2019 — 2020学年上期期末教学效果检测

___三年级__ 数学 _学科试题解读及质量分析报告学校：XXXXX小学撰写人：XX

1.在填写本表之前，请该年级所有任课教师边依据课标分析试题，边填写双向细目表，再翻阅学生试卷统计典型题的得分率和失分率，依据细目表分析学生答题情况。要保证各种数据的真实性，画斜线的表格不填写。

2.在分析典型题例时，应主要依据双向细目表从考查的知识点、检测目标和方式等进行试题解读，并依据答题情况分析教师的教和学生的学。

二、整体分析

（一）试题解读：（依据双向细目表分析本试卷命题导向，按照版块逐一进行试题解读，要讲清命题的依据、检测的目的或知识点、检测方式。）

1、本次试题命题范围全面，题意清晰明了，比较重视双基的考查，注重与生活实际相结合。

2、填空题7道题目中对全册的内容基本上都进行了考查。其中包括第一单元考查时分秒，以及第三单元的长度单位和质量单位进率的换算，第七单元长方形和正方形周长及边长计算，包括集合的相关知识均以填空题形式出现。根据分数与除法的关系，简单的应用问题（求一个数是另一个数的几倍），简单的分数的大小比较等，涉及的知识点非常全面。

3、选择题五道题目中考查内容各不相同，分别从时分秒，分数的认识，周长和有0的计算，质量单位进率换算进行考查，其检测目的就是重视基础考查。

4、计算题包括多个方面，直接写出得数考察同分母分数的加减及估算的计算知识。

又考察了几百几十加减几百几十的口算能力和列竖式计算，验算的能力，同时又考查了多位数乘一位数的计算方法。

5、操作平台：（1）看分数涂颜色，通过涂色动手超做，检验了同学们对分数意义的认识和掌握情况。

（2）在方格纸上按要求分别画出一个长方形和正方形，此题通过动手超作巧妙地考查了学生对长方形和正方形的特征和周长的认识。

（3）通过涂一涂，填一填进一步考查了分数的认识和简单计算。

六.解决问题通过生活中的实际应用，分别考查了利用估算解决去商场买衣服问题和应收多少钱的解题方法，归总问题，长方形菜地如何求篱笆长短计算，分数的简单应用，合理分配问题，通过这些问题解决使同学们会用所学知识解决生活中的实际问题，达到了学以致用的目的。

（二）答题分析：（针对整张试卷，结合数据汇总，简要分析学生整体答题情况）

一、答题做题时学生不认真，有的学生书面书写脏乱，导致失分。个别学生审

题不认真，未按照题目要求答题。

二、基础知识不牢固，在计算题目中很多学生不认真，运算顺序混淆，计算出

现失误误。

三、在做问题解决时，信息提取不正确，题目中数量关系分析不明确，答的过

程没有具体。

三、典型题例分析

（一）经验总结：（针对得分率最高的二至三道大题或版块，标出得分率，依据细目表和答题情况分析教师的教和学生的学，认真总结经验。）

得分率较高的两个版块是选择和计算题求表面积体积板块

原因分析：选择题型中考查因数倍数特征，观察物体，其检测目的就是重视基础考查，另外还有表求面积，正方体木块拼接成长方体，求长方体的表面积的考察学生对稍复杂的问题的处理，结合生活实际解决问题。得分率84%

求表面积和体积是对表面积体积公式的简单套用，所以失分率将对较低。

（二）错因分析：（针对失分率最高的二至三道大题或版块，标出失分率，依据细目表和答题情况分析教师的教和学生的学，发现问题，追寻错因。）

本次测试中失分率最高的两个版块是填空题和解决问题版块

失分原因；在填空题型中，有部分题目甚至是书上原题目，根部分学生上课听课效率有关，也有部分同学可能对题目吃的还不透，需要进一步点拨讲解。本题得分率69%

在解决问题中，第一题包涵生活中的实际问题，考点是根据分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几（或几倍）的问题。以及求无盖鱼缸的表面积，求上下面不包装的包装盒的表面积，给蓄水池抹水泥，实则是求长方体蓄水池的表面积，但是没有上面，以及求蓄水池的容积，最后一道题目玻璃器皿是否能放入长方体包装盒，有部分同学会直接拿体积进行比较，但需要让学生明白其实是两组长宽高的长度的比较。本题得分率65%

四、改进措施与努力方向：（针对以上分析，制定出具体可行的教学改进措施与努力方向）

针对以上分析，我制定了以下改进措施：

1、要注意做题格式规范化，要对学生进行规范后要求和训练。

2、本次测试的题目非常灵活，告别需要多动脑筋，想通道理再做题，因此数学教学，尤其要激励学生多思考，提高分析问题与解决问题的能力。在日常教学中，除了让学生回答是什么，还要多让学生说，为什么是这样？提高学生的提出问题与思考问题的能力。

努力方向：

1、课堂上多问学生为什么？激发学生思考，例如计算题为什么这样算，解决问题中为什么这样列式？表示什么含义？鼓励学生提出自己的疑问和不解，鼓励学生大胆说出自己的理解。鼓励学生多说，多问，多表达，多质疑，多总结。

2、重视对易错题，易淆知识点的教学与练习。通过练习让学生明白应该怎么做，不能怎么做，为什么是这样等等。重视对错误的改正与积累。

3、继续做好学生的思想工作。态度决定一切，从本次考试成绩来看，也反映了平

时较踏实细心的同学成绩相对好得多，平时比较浮躁，态度不认真的同学成绩还有很大的提高的空间。因此老师要学会和学生有效沟通，让学生知道学习，想学习，会自己学习。