1给老师的一封信

贵港市港南区2015年春季期小学校本课程六年级语文导学案

依依惜别——1 给老师的一封信

【学习目标】

1．我能正确、流利、有感情地阅读课文，并能在语言环境中理解词语和句子的含义；继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。

2．我能用书信形式表达对老师的敬爱之情，对母校的怀念之情。

【学法指导】读读、画画、写写、议议

【知识链接】

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。

【学习过程】

一、自主学习

1．请你朗读课文，把你认为最值得积累的词语、句子画下来。

2．请你说说写一封信要注意哪些书写格式？

二、初读课文，整体感知。

1．在这封信中，作者主要回忆了顾老师的哪几件事？

2．我的疑难：

三、合作探究

1．请你朗读第三、四自然段，想一想，作者回忆了顾老师的哪几件事? 通过这些事反映了顾老师的什么品质？

2．第五、六自然段主要写了什么？表达了作者怎么样的心情？你觉得哪些句子深深打动了你？请你画出来，并深情朗读。

3．文章具有哪些写作特色？这篇文章为什么会如此打动你？

【拓展延伸】

你读了这封信后，一定有很多话要对母校和老师说吧，请你拿起笔写一封信，诉说自己的心声。

【整理学案】

【自主反思】

【达标检测】

一、按要求写词语。

1. 请你出四个赞美老师的成语或四字词语。

2. 你写出一两句赞美老师的名言警句。

（1）

（2）

二、按要求填空。

1.写书信时要注意：称呼要在信纸第一行写起，后加“：”，冒号后不再写字。

2. 书信正文通常以开头。问候语写在称呼，前面空，常自成一段。

3. 署名应写在正文结尾后的。