有关微笑的主题班会
微笑面对在挫折中成长主题班会PPT课件
不跟我谈恋爱，我写小说去。
04 如何正确看待挫折
实验启迪
生活中遇到压力怎么办
0102 每个人身上都隐藏着巨大的潜能，这种潜能只有在被外力激发的时候才能爆发出
来。但是并非所有人的潜能都有机会被激发，因为很多人的潜能都被限制住了， 而限制自己的潜能的不是别人而是你自己。
03 04
微笑面对 在挫折中成长讲课人：知知 Nhomakorabea目录
01 02 挫折有关的小故事
什么是挫折
03 04 面对挫折的表现
如何正确看待挫折
01 挫折有关的小故事
小c小o故故n事t事e分分n享t享s
想一改天变，世一界只，茧上很裂难开；了要一改个变小自口己，有，一则个较人为
01 容正易好。看与见其了改，他变一全直世在界观，察不着如，先蝴蝶改艰变难自地己
03 04 想改变世界，很难；要改变自己，则较为容易。与其改变 全世界，不如先改
全世界，不如先改变自己--将自己的双脚包起来。
变自己--将自己的
双脚包起来。
02 什么是挫折
挫折定义
个人在从事有目的 的活动过程中遇到 障碍和干扰，导致 个人动机不能实现， 需要不能满足时的 情绪状态。
什么是挫折
01 02 03 04
02 04
什么是挫折
有的人受不了被挑错
01
个人在从事有目的的活动过程中遇到障碍和 干扰，导致个人动机不能实现，需要不能满
03 足时的情绪状态。个人在从事有目的的活动
过程中遇到障碍和干扰，导致个人动机不能 实现，需要不能满足时的情绪状态。
02 04
什么是挫折
有的人受不了不完美
01
个人在从事有目的的活动过程中遇到障碍和 干扰，导致个人动机不能实现，需要不能满
《微笑待人学会宽容》主题班会教案
《微笑待人学会宽容》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生微笑待人、宽容他人的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐校园氛围。
二、教学重点1. 让学生掌握宽容待人的原则和方法。
2. 培养学生微笑待人的习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心真正做到宽容他人。
2. 如何让学生在实际生活中运用微笑和宽容。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就宽容待人的意义和做法进行讨论。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解宽容待人的重要性。
3. 实践演练法：引导学生在生活中实践微笑待人和宽容他人的行为。
五、教学内容1. 第一部分：导入（5分钟）a. 班主任简要介绍本次班会的主题和目的。
b. 学生分享自己对宽容的理解和体会。
2. 第二部分：讨论宽容的意义（10分钟）b. 各组代表发言，分享讨论成果。
3. 第三部分：案例分析（15分钟）a. 班主任呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的行为是否符合宽容待人的原则。
b. 学生讨论如何在生活中践行宽容。
4. 第四部分：实践演练（10分钟）a. 学生分组，模拟现实生活中遇到宽容待人的情境。
b. 各组表演演练，分享演练心得。
a. 学生谈谈自己在班会中的收获和感悟。
b. 班主任对本次班会进行小结，强调微笑待人、宽容他人的重要性。
c. 学生承诺在今后的生活中践行微笑待人、宽容他人的理念。
六、教学拓展1. 邀请心理咨询师或人际关系专家进行讲座，分享如何在日常生活中实践微笑待人、宽容待人的技巧。
2. 组织学生参加志愿者活动，通过实际行动体验宽容待人的意义。
七、教学评估1. 课后收集学生对班会的反馈意见，了解他们对微笑待人、宽容他人的认识和体会。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否真正做到了微笑待人、宽容他人。
八、教学建议1. 班主任在班会前后加强对学生的引导和关注，确保他们能够真正理解并践行微笑待人、宽容他人的原则。
《微笑待人学会宽容》主题班会教案
《微笑待人学会宽容》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生微笑待人、宽容他人的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐发展。
二、教学内容：1. 微笑待人的意义：微笑是一种友好、亲切的表情，可以拉近人与人之间的距离，使交往更加和谐。
3. 如何在日常生活中实践微笑待人、宽容他人：从自身做起，关注他人需求，尊重差异，善于沟通，化解矛盾。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的宽容故事，引发学生对主题的思考。
2. 讲解：教师详细阐述微笑待人和宽容他人的意义，结合实际案例进行分析。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在日常生活中实践微笑待人、宽容他人的经验和感悟。
4. 总结提升：教师引导学生认识到微笑待人、宽容他人的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解微笑待人和宽容他人的意义及如何在日常生活中实践。
2. 案例分析法：通过生动的故事，让学生感受微笑待人和宽容他人的力量。
3. 小组讨论法：让学生在互动中分享经验，互相启发，共同成长。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对微笑待人和宽容他人的认识。
2. 学生实践情况：通过观察学生在日常生活中的行为，评价他们践行微笑待人、宽容他人的效果。
3. 学生感悟分享：收集学生在课堂上的感悟，分析他们对微笑待人和宽容他人的理解程度。
六、教学准备：1. 准备相关案例和故事，以便在课堂上进行讲解和分享。
2. 设计好互动环节的问题和讨论主题，以便引导学生积极参与。
3. 准备一些关于微笑和宽容的名言警句，可以在课堂上与学生分享。
七、教学资源：1. 案例和故事素材。
2. 名言警句收集。
3. 小组讨论所需材料。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在班级里的宽容故事，引发学生对主题的思考。
2. 讲解：教师详细阐述微笑待人和宽容他人的意义，结合实际案例进行分析。
主题班会：为了母亲的微笑
班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 中学主题班会编订：XX文讯教育机构主题班会：为了母亲的微笑教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主题班会———为了母亲的微笑寒冷的冬风，洁白的雪花，飘来了一（2）班的又一次特别的班会，首先请允许我向各位同学及各位老师致以真诚的问候。
班会第一项：让我们共同再一次唱起那首永恒不变的国歌（全体起立）。
班会第二项：由班委会成员对上周情况做总结（1）、劳动委对卫生情况进行总结；（2）、学习委员对上周学习情况进行总结；（3）、班长进行总结班会第三项：进入班会主题《为了母亲的微笑》一．让我们先用心去感受母亲的辛劳。
播放《母亲》这首歌。
二．当时光的脚步踏着冬天的背脊走完了一年；当季节的风送来了美好的祝愿；当洁白的雪花将母亲的黑发悄悄点缀；当我们站在这时间之岸遥望昨天；当我们在世界的末端写下了圆圆的句号；我们感到我们所经历的每一个历程都是母亲用热情的目光悄悄点缀三．请×××送上新年的感怀（读关于母亲的一篇短文）四．每个母亲都有自己的特点，那就请大家介绍一下自己的母亲五．其实天很蓝阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实梦很浅，万物省自然，其实泪很甜，只要心如愿，其实我们的愿望很简单，希望我们伟大的母亲快乐每一天。
生活中，我们和母亲之间不可能避免一些矛盾，那么你和母亲都经历过怎样的不同的经历呢？有请×××发言听了×××的发言，我们情不自禁的产生了同情的心情，在这里，我代表全体同学向×××说：“无论学习生活遇到什么困难，我们大家都会尽力去帮你，同时祝福你的母亲幸福健康每一天。
××级××班 用微笑面对生活主题班会教案
“用微笑面对生活”主题班会教案活动主题：用微笑面对生活活动目的：教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
活动形式：学生讨论、小品、诗朗诵、合唱等。
班会准备：1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。
2、学生通过各种渠道搜集有关方面的资料。
3、黑板上用彩色粉笔书写“用微笑面对生活”主题班会几个字。
4、制作精美的课件。
活动过程：班主任：Hello,大家晚上好，欢迎大家来参加我们的家庭会议，我们今天的议题是“用微笑面对生活”。
下面请允许我邀请我们的两位主持人闪亮登场。
合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！甲：我是主持人王卓洋。
乙：我是主持人叶兰馨。
甲：在今晚班会开始之前，我们先来看一段视频。
播放视频甲：小叶，看了这段视频，你有怎样的感想呢？乙：很震撼，它怎么会有如此强大的力量破壳而出呢？甲：对呀，小鸡的力量虽小，可怎么会如此震撼人心呢？乙：那是因为一个弱小的东西面对生命有着非常强烈的渴望与追求。
甲：是的，没有什么比生命更贵重的东西了。
乙：所以，我们要懂得关爱生命，学会保护自己。
乙：下面让我们一起来看一看近年来在校园里发生的悲剧。
播放案例甲：通过这个案例，相信大家一定有很多想说的，下面大家小组讨论，待会儿请同学交流感想。
乙：其实出现的这一幕幕悲剧，纠其根源和我们的心理健康问题密不可分。
甲：你为什么会得出这样的结论呢？乙：因为我们的同学在社会各界的压力下或多或少出现了一些心理问题，面对这些问题，我们大多不知道该如何正确处理，才导致了一幕幕令人痛心的悲剧。
甲：当我们面临这些问题时，我们应该怎么办呢？下面请欣赏小品《重生》相信你们能从中找到一些答案。
表现小品《重生》甲：小品《重生》发人深省，下面请同学们小组讨论，找出我们想要的答案。
甲：看，大多数同学都知道有问题找老师，可是很多同学对自己的班主任都有一种畏惧感，所以，在出现问题的时候都不敢找老师呀！乙：你又out了呀，我们学校为我们开放了一个专门的心理咨询室，那里有以为非常专业的心理咨询老师为我们排忧解难。
六年级上册班会教学设计-微笑主题班会 通用版
六年级上册班会教学设计——微笑主题班会通用版一、教学目标1. 让学生认识到微笑的力量，学会用微笑面对生活。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强心理素质。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 微笑的含义和作用2. 如何保持微笑3. 微笑在生活中的应用4. 微笑与心理健康的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到微笑的重要性，学会用微笑面对生活。
2. 教学难点：培养学生保持微笑的习惯，提高心理素质。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍微笑的力量，引发学生对微笑的兴趣。
2. 新课内容：a. 微笑的含义和作用b. 如何保持微笑c. 微笑在生活中的应用d. 微笑与心理健康的关系3. 小组讨论：学生分组讨论微笑的意义，以及如何在生活中保持微笑。
4. 案例分享：教师分享一些关于微笑的案例，让学生更深入地理解微笑的力量。
5. 活动环节：组织学生进行微笑传递活动，让学生亲身体验微笑的魅力。
6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调微笑的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，向家人传递微笑，并记录下微笑带给自己的感受。
五、教学评价1. 学生对微笑的认识和理解程度。
2. 学生在生活中的微笑实践情况。
3. 学生心理素质的提高程度。
六、教学建议1. 教师要以身作则，时刻保持微笑，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，用微笑面对同学和老师。
3. 定期组织微笑主题活动，让学生在实践中感受微笑的力量。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决微笑过程中遇到的问题。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到微笑的力量，学会用微笑面对生活，从而提高自己的心理素质，增进与他人的沟通和友谊。
让我们一起努力，让微笑成为生活中最美丽的风景！重点关注的细节是“活动环节：组织学生进行微笑传递活动，让学生亲身体验微笑的魅力。
”微笑传递活动是一种简单而有效的实践方式，它能够让学生在轻松愉快的氛围中体验微笑的力量，并学会如何在生活中传递微笑。
主题班会《直面挫折---微笑面对生活》PPT课件64569
第三、用心理防卫来自我安慰，恢复心理平 衡，消除和减轻挫折感。
当面对挫折时，我们该怎么办？
第四、面对挫折要有顽强的毅力和锲 而不舍的精神。 第五、遇到困难和挫折时要学会自我 疏导，将消极情绪转化为积极情绪， 增添战胜挫折和失败的勇气，切不可 坐守待毙。
考试不及格后
家长：
怒不可遏，棍棒相加
学生：
泪流满面，伤心痛苦，萎靡不振
成绩不 佳—— “考题太 难”
没有朋 友—— 没关系
找借口，推责任， 畏难止步，向挫折 屈服！
“不是我 不努力， 是困难太 大”
有人认为挫折对人有百害而无
一利，又有人认为挫折对人具有一
定的积极意义，它可以帮助人们驱
走惰性，促使人奋进。你的看法呢？
挫折对人有双重影响，或者会给 人打击，带来损失和痛苦；或者给 人以一种教育和磨练，使人奋起和 成熟。
(3). 激发探索创新的热情 (4). 学会自我疏导
如：改变认知评价，转移注 意，合理宣泄，放松训练。
名人名言：
生活是由无数烦恼组成的一串念 珠，但我们得微笑着数完它。 ——大仲马 应该笑着去面对生活，不管一切 如何！ ——伏契克 我从来不知道什么是苦闷，失败 了再来，前途是自己创造出来的。 ——徐特立
贝多芬
我要扼住命 运的咽喉，它将
无法使我完全屈
服。
微笑着面对生活，是执着与 不屈。贝多芬，一个音乐艺 术的化身，在他事业正春风 得意之时，耳聋的噩耗给了 他致命的打击。然而他并没 有向命运低头，而是发出了 “扼住命运咽喉”的呐喊。 他聆听自己内心的声音，思 考着人生的真谛，从而谱写 出不朽的乐章。第一次将音 乐从娱乐的方式变成了表达 人类情感的工具，顺着历史 长河不息的流淌。
挫折并不可怕，可怕的是 对挫折的畏惧和不重视！
主题班会直面挫折微笑面对生活课件
(4). 学会自我疏导
如：改变认知评价，转移注 意，合理宣泄，放松训练。
名人名言：
生活是由无数烦恼组成的一串念 珠，但我们得微笑着数完它。
——大仲马 应该笑着去面对生活，不管一切 如何！
——伏契克 我从来不知道什么是苦闷，失败 了再来，前途是自己创造出来的。
——徐特立
总结
③个人因素和生理因素:
能力不足、意志薄弱、情绪 低沉、不合理的要求、心理 不健康等。
当面对挫折时，我们该怎么办？
第一、微笑着直面挫折和失败，不要总想着 逃避，不要抱怨生活给予你太多的磨难，哀 叹命运不公，怨天尤人。最不可理喻的举动 就是自杀，逃避一切，然后把痛苦扔给亲人 朋友去承受。
第二、遇到挫折，要学会积极的归因，然后 对症下药，找到应对挫折的有效方法。
挫折，是人类在从事某种活动、追 求某个目标 时遇到的障碍或干扰。挫 折往往会引起人们心理和行为上的一些 消极反应：心理上一般表现为愤怒、焦 虑、沮丧、悲痛等；行为上一般表现为 无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸 责任等。
产生挫折的原因: 主观原因和客观原因
①自然因素： 恶劣的气候、严重的自然灾害 所造成的损失或失败、生老病 死等。 ②社会因素： 个体受到政治、经济、宗教、 道德、习惯势力的制约等。
挫折并不可怕，可怕的是 对挫折的畏惧和不重视！
挫折是坏事(它给人以身体 和心理上的打击和压力， 造成精神上的烦恼和痛苦， 给生活道路造成曲折）
一定条件下，坚强的人可 把它变成好事（它使人经 受考验，得到锻炼，积累 经验教训，重新鼓起勇气 再接再厉。变困难为顺利， 变挫折为成功）
不同的选择 不同的结果
张海迪，1955年秋天在济南出 生。５岁患脊髓病，胸以下全 部瘫痪。她虽然没有机会走进 校门，却发奋习，学完了小学、 中学全部课程，自学了大学英 语、日语、德语和世界语，并 攻读了大学和硕士研究生的课 程。1983年张海迪开始从事文 学创作，先后翻译了《海边诊 所》等数十万字的英语小说， 编著了《向天空敞开的窗口》、 《生命的追问》、《轮椅上的 梦》等书籍。从1983年开始， 张海迪创作和翻译的作品超过 100万字。现为中国残联主席。