小学五年级数学《奥运会》教案模板三篇

小学五年级数学《奥运会》教案模板三篇

教材利用第25届奥运会至第29届奥运会我国获奖牌的数据，绘制了三种统计图，分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化情况、奖牌分布情况，引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《奥运会》教案模板，欢迎大家阅读!

教学目标：

1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。

3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。

教学重难点：

了解三种统计图的特点与作用。

教学准备：

各种统计图、投影仪。

教学过程：

一、导入新课。

我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点?

指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。

二、学习新课。

1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。

2、让学生说一说从统计表中获得信息。

3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。

5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

三、说一说。

让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。

四、练一练。

在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。

五、实践活动。

交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。

板书设计：

奥运会(统计图的选择)

折线统计图：明显地看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。

条形统计图：更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。

扇形统计图：看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

教学目标：

1、知识目标：在奥运会的情境中，能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、能力目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。

3、情感目标：让学生通过合作交流，体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展，激发学生爱国热情。

教学重点：使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从中获取有效信息。

教学难点：了解三种统计图的不同特点，并能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。

教学过程：

一、引入新课。

1、北京奥运会是在哪一年举办的?(2008年)

2、北京奥运会是第几届奥运会?(第29届)

3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌?(第23届)

今天我们就来研究有关奥运会的数据。(板书课题：奥运会)

二、探究新知。

1、读取信息，了解数据。

出示课件：第25-29届奥运会我国获得奖牌情况统计表。

观察统计表，你获得了哪些信息?

2、出示三种统计图，分析观察。

(1)它们分别是什么统计图?

(2)比较三种统计图，各有什么特点?

(3)小组交流、讨论，教师巡视。

(4)指名回答。

3、提问：

(1)哪一种统计图能很清楚地反映我国第24—28届奥运会获得金牌枚数的多少?

(2)哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况?

(3)哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况?

4、学生汇报、交流，教师指导、评价。

5、小结三种统计图的特点：(板书)

(1)条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。

(2)折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。

(3)扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。

三、检测练习。

1、第87页的“练一练”第1—3题。(先让学生小组内交流，然后分组汇报。)

2、填表(数学实践园地第2、3题)。(先让学生独立完成，完后指定学生汇报，全班共同评价。)

四、巩固应用。

1、出示课件：展示五届奥运会主会场图片和主会场容纳观众数据统计表。

如果要用统计图表示主会场容纳的人数，应选择哪种统计图呢?为什么?

2、出示课件：第24届至28届奥运会参加的国家数统计表。

随着世界的和平与进步参加的国家也越来越多，我们应选择哪种统计图来表示参加的国家呢?为什么?

3、第29届北京奥运会的参加的国家数已达到205个国家。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。

应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况?

五、总结。

1、同学们，我们通过上面的学习不仅对奥运会有了更多的了解，还对统计图知识有了进一步的认识。

2、请说说你这节课的收获。

3、奥运的口号是：“更高!更快!更强!”同学们，愿大家带着对数学的热爱，在数学的天空里越飞越高!!

板书设计：

奥运会

条形统计图：能清楚地看出具体的数量是多少。

折线统计图：能清楚地看出一个事物的增减变化情况。

扇形统计图：能表示出某事物的整体与部分的关系。

教学要求

(1)通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。

(2)通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。