八年级第一次月考质量分析
八年级五班第一次月考教学质量分析报告
八年级五班第一次月考教学质量分析报告按照级部部署，于国庆节后第一周进行了第一次月考。
通过本次考试，考出了学生的真实成绩，摸清了学生的底子。
一、期中考试成绩情况本次考试我班共参加学生51人，八学科满分860分，(语文、数学、英语各120分)语文学科最高分108，数学最高分106，英语最高分108，物理最高分96，政治最高分95，历史最高分93，地理最高分96，生物最高分98。
优秀生（总分680分以上）18人；良好生（总分600分以上）30人；及格生（516分以上）41人。
八门学科的总分人平为651分，部分同学成绩进步很大，如：刘倩雯刘文涛刘鑫辛蓉蓉牛甜甜刘珂佳赵民张霞等同学二、存在问题1、学科之间不均衡，整体成绩有待于进一步提高。
2、分差进一步拉大，每位教师比较与第一名的差距，再比较上一次的差距是缩小还是拉大。
3、学生有部分学生学习习惯养成不好，还没有形成正确学习、科学学习的局面。
4、近一阶段，学风不浓，平时班内就不能静下来，对学生要求不严。
5、部分学生偏科现象严重。
如：语文：刘文涛刘伟华刘珂佳辛显阳数学：陆东辉刘文涛刘伟华辛亚楠张瑞华翟洪凯等英语：刘鑫孙娟梁君刘晓涵物理：刘鑫刘伟华辛亚楠张瑞华孙国琦孙娟等政治：刘伟华梁君牛甜甜吕秀君赵民刘艳艳地理：辛蓉蓉孙娟孙天立刘珂佳刘晓涵历史；张荣成辛蓉蓉孙洪利吕秀君生物：孙洪利张瑞华孙天立辛芳芳三、今后工作1、精神上要振作起来，抓好课堂上的练习检测反馈，一节有一得。
2、理清思路，采取办法，分层教学，互帮互助，对于极差的学生在任务方面布置难度小一些，量少一些，一部分差生成绩的提高能够有效的提高你的平均分。
3、为学生确定前进的目标，定的低一些，给他们自信，哄着学。
4、做好学生的思想工作，让他们有理想有目标非常重要，应该是先抓教育，在谈教学。
多找学生谈心，关心他们的生活，谈谈家庭，未来，一次、多次就会见效果。
5、抓好单元检测，教师要把它作为检查近一阶段教学效果的检测，要重视它，积小胜为大胜，从平时的周考中发现自己的不足，跟上步子。
八年级第一次月考成绩分析发言稿
八年级第一次月考成绩分析发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里对八年级第一次月考成绩进行分析，目的在于总结经验、发现问题，以便我们在今后的学习中能够有的放矢，取得更好的成绩。
一、整体成绩概况。
从这次月考的整体成绩来看，我们既有亮点，也存在一些需要改进的地方。
全年级的平均分[具体学科]在[X]分左右，最高分达到了[X]分，这说明我们年级有部分同学对知识的掌握程度非常高，学习能力很强。
我们也要看到，最低分仅为[X]分，分数差距较大，这反映出同学们之间的学习水平存在一定的不平衡性。
二、各学科成绩分析。
（一）语文。
1. 成绩分布。
- 在语文成绩方面，高分段（80分以上）的同学占比约为[X]%，这部分同学基础知识扎实，阅读理解能力较强，作文也能够紧扣主题、语言流畅。
但是，低分段（60分以下）的同学也有[X]%左右，这些同学主要在古诗词默写、文言文翻译以及阅读理解的答题技巧方面存在不足。
2. 问题分析。
- 基础知识方面，部分同学对课本上的字词、古诗词等背诵不够熟练，容易出现错别字。
例如，“雎鸠”的“雎”字，很多同学写成了“睢”。
- 在阅读理解中，一些同学不能准确把握文章的主旨，答题时缺乏条理，没有结合文本内容进行分析。
- 作文方面，部分同学存在立意不深刻、语言平淡、结构不清晰等问题。
（二）数学。
1. 成绩分布。
- 数学成绩的分化较为明显。
90分以上的同学占[X]%，这些同学在代数运算、几何证明等方面表现出色，能够熟练运用所学的定理和公式。
而60分以下的同学占比达到了[X]%，这反映出这部分同学在数学学习上遇到了较大的困难。
2. 问题分析。
- 从知识点的掌握情况来看，很多同学在函数这一板块存在问题，包括函数的概念、图像和性质的理解不够深入。
例如，在一次函数的应用题中，不能正确地建立函数关系式。
- 解题习惯方面，部分同学粗心大意，计算错误频繁。
在几何证明题中，逻辑不严谨，步骤不完整。
（三）英语。
八年级月考质量分析
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测质量分析八年级组在学校统一组织安排下，我校于第六周星期一、星期二进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期重新分班后学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据，更是老师认识和了解学生的直接手段。
下面将本次八年级月考成绩及近期教育教学工作做简要分析：一、月考成绩分析1.考试组织情况：根据学校教务处安排，本次考试八年级采取单人单桌单行的方式，共设6个考场，座位以S型排列，每班考试人数约为33人。
考试前各科任老师也非常重视，对课程做了充分的复习准备，班主任也强调了考试的严肃性和重要性。
考场布置，监考等工作也严格有序，从而保证了考试的顺利进行。
2．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生升入八年级后的理解水平和思维能力，同时也暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
3.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数50人，合格率占全年级总人数25.51%。
全科合格人数43人，占年级总人数的21.94%。
下面为各科及格和优秀情况统计：（2）各班整体成绩对比分析：其中主要影响科目为数学和地理，一科不合格人数共有34人，数学占26人。
进入全级前30名的学生，一班6人，二班8人，三班6人，四班3人，五班7人，进入全级前100名的学生，一班20人，二班20人，三班19人，四班18人，五班23人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对本学年的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生整天忙于应付，课堂精神不佳，听课状态较差，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
八年级数学第一次月考质量分析报告
100 81.4 4312 (%) 92.5
1
八
53 1 15 16 14 3 3 1 0 0 0 0 49
班
48
1
八 （
韦 明
）高
2
八
55 4 19 14 9 4 3 1 0 1 0 0 50
班
100 82.2 4522 90.9
八卢
24 （ 德
）运
2
3
八 56 2 18 17 5 9 4 1 0 0 0 0 51
三、教与学存在的问题 ①学生层面： 对前面（1）（2）（3）（4）（5）（6）班来说还好点，各种表现都较好， 老师也教得很认真负责，但是及格率也还远没有到达 100％，希望实验班的老师 再改进方法，争取更优，你们要再接再厉，努力塑造二中品牌。
对于平行班来说： 1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。 2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。 3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，换句 话说，这种班级没有尖子生，后进生数量多，严重影响教学质量。 4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都 是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生 较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好 好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。 5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利 用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习 的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致 知识漏洞越来越大。 ②教师层面： 1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是 课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体 差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的 培养。三是课堂练习的实效性差。 2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放 在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 3.课后辅导抓得不扎实。 4.教学理念和教学方法有待改进 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课 改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性， 课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂 效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》 是转变教学理念的主要途径。在教学过程中，要改变教学方式， 关注学生的学
八年级语文第一次月考质量分析材料
八年级语文第一次月考质量分析材料八年级语文第一次月考质量分析材料一、基本情况试卷分析：这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第二单元一小部分。
试卷难度适中，符合对全体同学的考查。
在试卷的结构上，分A、B卷，主要分为以下几大块：（一）基础与积累，总共33分，第1题为字词的考查，选出有错别字的一项；第2题为词语的解释；第3题为成语的使用；第4题为修辞方法的判断；第5题为作家与作品的搭配；第6题是病句的判断；第7题是对课文句子的考查，选出有错别字的一项；第8题为默写，有现代文和古诗词中的名句，比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
两班同学在这一板块上优秀生有个别人发挥失常，合格生大多数成绩稳定得分率较高，可见他们的基础方面还是比较扎实的，学困生在基础方面还存在较大问题。
阅读部分，总共有28分，第一、二篇为课内记叙文阅读，主要考察学生对课文的理解，如第6题是选词填空；第7题为表达方式；第8——22题为对文中语句和段落的理解一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净，以致在答题时不知所云，如第6题就有人表达方式和修辞手法混为一谈，总体来说，第一篇阅读理解答得很不好。
（三）作文（50分）：以“爱”为话题和“我心中的那”为题目，二题选一，此题目审题较为简单、生活化。
学生既可以从题目所给予的词语中选材，也可以选择话题作文来写。
题目比较贴近生活，学生有话可写。
这次作文佳作较多，最高分有达到46、47分，没有不及格的作文。
同时也出现一些在历次作文中都有出现的东西：如题材陈旧、描写鼓噪、错别字严重等等。
（四）学海泛舟（33分）此部分主要考察字词，作者作品，仿写句子，给材料添加标题。
题型考查很活，但难度较小，既有基础，又涉及能力，所以这部分高分较少。
成绩分析：本次两班参考人数共计53人，一班全班及格，二班2人不及格，分别是陶德锋和李秀娟。
一班60~70分共12人，70~80分共12人，80分以上共2人，二班60~70分共8人，70~80分共16人，80分以上共3人。
月考质量分析报告初二
月考质量分析报告初二尊敬的家长们：您好！我是初中学校的教务主任，谢谢您对我们学校教育工作的支持与关注。
为了全面了解我校学生的学习质量状况，提高教学水平，我校开展了一次月考质量分析工作，并撰写了本报告，以供家长们参考与了解。
一、总体情况本次月考共有150名学生参与，包括初二全体学生，占到学校初二年级学生总人数的100%。
全级平均成绩为84.5分，中位数为83分，最高分为98分，最低分为60分。
与上一次月考相比，全级平均成绩有所提高，但仍有部分学生成绩偏低。
二、学科分析1. 语文语文成绩的整体表现良好，全级平均成绩为86分。
最高分为97分，最低分为70分。
大部分学生的成绩在80分以上。
通过分析，发现一些学生在短文写作和阅读理解方面存在较大困难，需要在平时加强练习，并加强阅读和写作的指导。
2. 数学数学成绩的整体表现一般，全级平均成绩为78分。
最高分为92分，最低分为60分。
通过分析，发现一些学生在解题思路的整理和应用方面存在困难，需要加强对基础知识的掌握，并提高解题的技巧和能力。
3. 英语英语成绩的整体表现较好，全级平均成绩为88分。
最高分为98分，最低分为75分。
大部分学生的成绩在85分以上。
通过分析，发现一些学生在听力和口语方面存在一定困难，需要增加听力训练和口语练习的机会。
4. 科学科学成绩的整体表现一般，全级平均成绩为80分。
最高分为94分，最低分为65分。
通过分析，发现一些学生在实验设计和科学知识应用方面存在困难，需要在实验课程中加强训练，并提高对科学知识的理解和应用能力。
三、个别学生情况在本次月考中，有部分学生的成绩相对较低，需要家长和学校的共同关注与帮助。
我们将进行个别辅导，找出学生存在的问题，并制定针对性的学习计划。
希望家长们能积极与老师沟通，共同关心学生的学习进展。
四、提高措施1. 教师授课质量提升。
通过教师的教学培训和研讨会等形式，提高教师的教学水平和教学技能。
2. 分层教学。
根据学生的学习水平，进行不同层次的分班教学，以满足学生的学习需求。
八年级数学第一次月考质量分析
八年数学第一次月考质量分析一、考试成绩分析二、试卷分析本次考试试卷共有27小题，题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情况。
1.考查范围：八十年级上册：第一章全等三角形，第二章轴对称2.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学概念和有定理的掌握情况，15个小题共45分；第二题填空题：主要考查学生对概念和定理的运用掌握情况，6个小题共18分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及有关定理的应用，6个小题共57分。
3.学生容易失分的题目及原因：第一大题的第3小题:它要求学生对三角形的判定有很好的掌握。
所有的判定有一个模糊，这道题就错。
第一大题的第6小题：要求在已知一边的坐标轴上找一点，使得三角形为等腰三角形；学生考虑不够全面，忘记三种可能的情况。
第一大题的10小题:考察具有共同顶点的等边三角形放一块儿，一定存在全等三角形的问题。
本题难度较大，适合用排除法解决。
第二大题的17、19小题错得也很多：主要是学生学了不会用，有的学生是根本没学好。
第三大题的第22题、23（2）题、27（2）题失分也很严重，第22题学生主要是“同角的余角相等”这一性质运用不好；第23题对垂直平分线的判定掌握不好，与等腰三角形三线合一这一性质混淆；27（2）题没有找到图中两对小三角形全等，对等边三角形的判定掌握不熟练，所以做不出来。
三、本次考试反映出的问题1、做题策略欠佳。
大部分学生概念不清、基础差、分析问题不够全面、不会运用知识解决实际问题，突出表现在第三大题的第25、27小题中。
2、证明题步骤写得不够清晰调理，喜欢自己编造条件。
四、措施1、培养学生做证明题的一般步骤。
灵活的处理每一道题。
平时的练习和单元测试中重视这方面的训练。
2、加强培养学生应用知识的能力，培养学生学习数学的兴趣。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！。
八年级第一次月考数学质量分析报告
八年级第一次月考数学质量分析报告一、基本情况：班级平均分及格率八（1）班36.65 16.949%八（3）班30.27 3.571%二、暴露出学生学习过程中所存在的主要问题：1、卷子并不难，很多题目的类型平时都练习过，但是有很多同学在解题的过程中很粗心，从而导致失分，也表现出题目在学习过程中不够踏实。
2、对知识点掌握还不够清楚。
3、很多学生碰到新的题目就不愿动脑思考，知识点不会灵活应用，导致失分。
4、部分学生没有上进心，认为自己基础差，不想学了。
三、暴露出自己在教学过程中所存在的主要不足之处：1、我对于那些成绩差的学生关心不够，也没想出好的办法来帮助他们。
2、平时讲解题目板书不够规范详细。
3、对书本上有些内容不够清楚，对教材还不够熟悉。
四、下阶段改进对策：1)继续耐心细致地对成绩偏差的学生进行心里疏导，增强他们的信心。
我一直认为，要想学一样东西，尽自己最大的努力，认真去学，总归会有收获。
学数学也一样，尽力去学总能学到点，作为老师还是要多鼓励学生，想办法激发他们学习数学的自信心，并且我们要多帮助他们，认真分析他们学习不好的原因，可以帮他们补习一些以前的知识，平时要多给他们练习的机会，相信对他们会有所提高。
2)继续抓基础知识。
因为学生的基础知识还是不够扎实，所以在平时要多训练基础的题目。
3)继续提高学生自主分析解决问题的能力。
课堂教学中还是要多引导学生自主探索、动手实践，鼓励、引导他们自主思考问题，让学生从学会走向学活，提高他们解决问题的能力。
4)我还要继续专研教材，多向有经验的老师请教，不断学习，提高自己的教学能力。
八年级第一次月考质量分析
八年级第一次月考质量分析尊敬的领导、老师们：大家下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第一次月考也于一周前顺利结束。
本次考试，在大家的共同努力下，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果。
各位老师能做到科学命题，细心评卷和客观分析，考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考的成绩比较稳定，这要归功于全体老师，感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学、教研工作的支持。
八年级是承上启下的重要阶段，希望通过今天的质量分析会，回顾上阶段工作情况和学生学习情况，统一思想，继续努力，使下一阶段的教学工作再上新台阶。
一、乐观面对教育对象，增强工作信心，提高教学教研效益：从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，成绩总体上也是稳定的，这都有赖于老师本着对工作的信心和事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
希望老师们排除各种干扰，乐观面对教育对象，积极发挥备课组的集体智慧，把教学工作放在第一位，不断进步，提高教学教研效益。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、积极参加教研活动，细化质量分析，优化教育教学方法：1、整体方面看，我们的教学之路任重道远：本次考试总分为790分，平均分为344.36分，得分率为43.6％，上学期期末考试总分为870分，平均分为407.55，得分率为46.8％，两次考试相比较，成绩略有下降，下降了3个百分点。
2、几个学科成绩进步较大，值得表扬：数学进步了10.83分，历史进步了2.32分，物理进步了1.15分。
3、由于学生基础较差，本次参考学生共560人，得分率达80％（632分）还没有，500分以上的有35人，占6.25％，可见我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的上层生更具爆发力。
4、增强教学的前瞻意识，强化备考意识。
八年级第二学期第一次月考质量分析
20xx-20xx学年度第二学期第一次月检测质量分析在学校统一组织安排下，我校于第五周星期三、星期四进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据。
下面将本次八年级月考成绩做简要分析：一、月考成绩分析1．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生前一阶段的理解水平和思维能力。
部分学科（地理、生物）注重考查学生的态度和认识。
考试成绩充分暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
同时也让老师意识到如何培养学生的应试技巧和答题规范。
2.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数61人，合格率占全年级总人数31.12%。
全科合格人数60人，占年级总人数的30.61%。
（上年度四科合格29人，合格率13.11%，全科合格24人，合格率15.85%）。
（2）单科成绩与上一年对比分析：其中主要影响科目为英语和物理，一科不合格人数共有20人，英语占10人，物理占5人。
进入全级前30名的学生，一班5人，二班8人，三班7人，四班5人，五班6人，进入全级前100名的学生，一班22人，二班21人，三班20人，四班16人，五班21人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对前一阶段的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生不安心学习，课堂精神不佳，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
各班均有3-5人不学习，且在班级上影响较大，不听班干部领导，不服从班主任指挥，有时顶嘴撒野，让任课教师束手无策，课堂管理效果不佳，这也是影响成绩的关键。
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试 卷 结 构
积累和运用（ 分 积累和运用（20分） 古诗文默写（ 分 古诗文默写（10分） 阅读理解（ 分 阅读理解（30分） 作文（ 分 作文（40分）
试题特点
紧靠中考题型 注重基础 贴近期中模拟 强化背诵
2 摸清学生情况 考查学生复习
课内阅读注重对文 章整体的熟知度
2011-10-22
年级层次分布图
A82.5 B78.5 C75 D71
2011-10-22
E70以下
Байду номын сангаас
正式生语文各班平均成绩汇总表
班级 成绩 一班 75.77 二班 三班 四班 74.65 五班 76.34
76.47 77.41
全体生语文各班平均成绩汇总表
班级 一班 二班 三班 四班 五班
成绩
73.86 74.99 73.99 70.23 74.89
3 课外文言文强调在 4
半命题作文 发挥范围 较广。 较广。但 题目的补 全考查学 生逻辑分 析能力
为期中考试 做准备 （命题宗旨） 命题宗旨）
情况和已有 知识积累
课内基础上的延 伸 课外现代文考查学 生筛选概括提炼 的能力
年级正式生分数档分布图
100 80 60 40 20 0 90分以上 80—89 70—79 60—69 60分以下
正式生平均分76.1 全体生平均分73.6 正式生平均分76.1 全体生平均分73.6
加强基础知识的积累
1、细化基础知识的教学，培养学生 自我整理重点字词的能力。 2、以“五三”为纲，有计划分步骤 进行专题训练，如病句、成语、标点 等，使学生能熟悉有关的规则，降低 选择题的错误率。 3、狠抓背诵和默写，以多种方式让 学生参与到背诵中来。
2011-10-22
加大阅读量，训练阅读方法
阅读教学一方面加强对文本解读的训练， 尽可能地让学生多阅读一些优秀的作品，形成 学生整体阅读的观念。另一方面，对一些题型 进行整理，让学生能较容易地找到解题的突破 口，形成一定的思维习惯。
2011-10-22
文言文提升策略
• 抓基础，巩固课内文言知识，通过随堂小 测、晨测、小组互查、个人总结、复习学 案等形式强化课内知识。 • 以课内为基础延伸，如学案上对课内进行 拓展延伸，通过加大课外阅读量，培养学 生古文语感，并训练翻译技巧，精讲精练， 触类旁通。
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2011-10-22
作文提升策略
• 针对考场作文情况做内容形式立意等技巧方 面的讲解，学生对考试作文做反思、修改， 总结经验，吸取教训； • 在日常教学过程中，结合阅读渗透写作方法 和鉴赏水平； • 多练笔，分类别布置小语段练习，分阶段做 写作技巧讲座； • 培养学生勤写多练互评的写作习惯。
2011-10-22