初中化学教案大全

1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 初中化学教案大全 初中化学教案大全 第一章 空气.氧 第一节 空气 教案(1) 教学目标 1.了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。 2.了解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染的防治。 教学重点 1.通过实验了解空气的组成。 2.介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。 教学用品 水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。 教学过程 „提问‟①下列变化是物理变化还是化学变化？ 电灯发光（物理变化）爆炸（举例说明，既有物理变化又有化学变化）。 ②判断下列例子哪个是描述性质？哪个是表述变化的？ „讲解‟通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进行的。 „提问‟空气是由什么组成的？ „板书‟第一节 空气 一、空气的组成和用途 „演示‟实验 空气中氧气含量的测定 „提问‟①实验现象 2

②为什么红磷燃烧时只消耗钟罩内气体的15，而不是全部呢？ „阅读‟课本有关内容，并简介人类对氧气的认识过程。 „板书‟

二、空气的污染和防治 1.造成空气污染的主要原因 ①煤燃烧产生的烟雾 ②石油化工排放的烟雾 ③汽车排气形成的烟雾 2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。 3.防止和减少空气污染的方法 ①工业三废的回收与处理 ②提高汽油、柴油质量 „讲解‟1.由于空气中二氧化碳的含量增多，造成撐率倚в对自然界的影响。 2.臭氧摽斩磾的形成──对自然界的影响等。 [作业] 略 第一节 空气 教案(2) 教学目的 1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。 2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。 重点和难点 了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。 教学方法 谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学 教学过程 „引言‟在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种摽床坏接臵蛔艛3

的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。 „板书‟空气 „提问‟空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？ （提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？） „小结‟空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有： „板书‟ 一、空气的组成 1.空气的成分及其体积分数（大约）：

„讲述‟空气的主要成分是：氮气约占总体积的45，氧气约占15。 „提问‟你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？ （氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。） „讲解并提问‟实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。 根据上述知识，你能设计一套实验装臵用来证明空气中含有大约15体积的氧气吗？ （给学生一定时间的思考和议论） „演示实验‟①展示如图装臵

②介绍仪器名称、装臵原理和红磷燃烧的位臵 ③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。 „提问‟①你看到了哪些现象？ ②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？ ③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约15？ ④剩余的45体积的气体主要是什么？你如何加以证明？ 4

⑤你认为这个实验成功的关键是什么？ „小结‟根据学生回答情况进行小结。 „讲述‟人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。 在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。 „引言‟下面我们简单的了解一下稀有气体。 „板书‟2.稀有气体 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。 „讲述‟稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。 由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。 „阅读‟课本使学生了解稀有气体的特性和用途 „讲述‟大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废气，特别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气污染，严重损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破坏。 „简介‟英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。 „板书‟ 二、空气的污染与防止 1.污染空气的物质 （1）粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。 （2）气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。 2.污染物的主要来源 5

（1）矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧 （2）化工厂的废气 （3）水泥厂的粉尘 （4）燃放烟花爆竹 （5）焚烧枯枝野草树叶等 3.防止和减少空气污染的方法 （1）工厂做到废气回收与处理 （2）发展民用煤气生产 （3）严禁燃放烟花爆竹 （4）禁止焚烧树叶、野草 （5）提高汽油、柴油质量 „小结‟防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽的义务和责任。 „练习‟（投影出示练习题） 在相同条件下： ①分离100 L空气，大约可得氧气______L，可得氮气______L。 ②分离______L空气，可获得42L氧气。 ③分离空气获得氧气63m3时，同时可获得氮气______m3。 „作业‟略 第一节 空气 教案(3) 教学目的 知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。 能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。 思想教育：培养学生的环保意识及实事求是的科学态度。 重点难点 了解空气的组成及空气污染与防治。 教学方法 实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。 教学用具 6

仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。 药品：红磷、水。其它：火柴。 教学过程

附1：课堂练习一 1.空气中按体积计算，含量最多的气体是 [ ]A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2.在100升空气里氮气的体积大约是 [ ]A．78升 B．78％ C．21升 D．21％ 3.空气中氧气与氮气的体积比约为 [ ]A．4∶1 B．1∶4 C．1∶5 D．4∶5 附2：课堂练习二 4.排放到空气中的有害物质，大致可分为 [ ]A．一类 B．两类 C．三类 D．四类 5.造成大气污染的有害气体是 [ ] A．氮气、氧气 B．稀有气体、二氧化碳 C．一氧化碳、二氧化硫 D．氮气、二氧化碳 6.下列情况一般不造成空气污染的是 [ ] A．煤燃烧生成的烟 B．汽车排气生成的烟雾 C．人呼出的二氧化碳 D．放鞭炮产生的烟雾 7.被污染了的空气会严重地损害_____的健康，影响_____的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。 8.在发展生产的同时，必须要充分认识_____的重要性，注意消除_____以保障人类的健康和保护自然资源。 附3：课堂练习答案1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C7.人体 作物 8.保护环境 污染源 7

附4：随堂检测 1.将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。 A．78％ B．21％ C．0.94％ D．0.03％ （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ） 2.下列说法正确的是 [ ] A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％ C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成 3.桌子上放一个空烧杯，烧杯内 [ ] A．是氮气 B．是氧气 C．是空气 D．没有物质 4.证明空气成分的科学家是 [ ] A．法国的拉瓦锡 B．瑞典的舍勒 C．英国的道尔顿 D．英国的普利斯特里 5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 [ ] A．煤燃烧产生的烟 B．石油化工厂排放的废气 C．汽车排出的尾气 D．植物光合作用放出的气体 第四节 燃烧与缓慢氧化 教案（1 一．教学目的 1．掌握灭火原理，了解灭火器原理及使用方法。 2．认识有害燃烧对空气的污染及危害。 3．加强环保教育和环保意识。 二．教学方法： 1．实验、电化结合；2．讲、议结合， 三．教学过程： [引言]：火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦失去控制，火又能给人类带来灾难。 [设臵情景]：烧水时随意把燃着的火柴梗丢弃，造成失火，同学们惊叫，立即用简易灭火器扑灭。 [叙述]：幸亏同学们及时发现火情，否则会酿成大火，为了安全用火，今天学习