人教版(部编)八年级下册道德与法治：依法行使权利
部编版八年级下册道德与法治3.2《依法行使权利》说课稿
3.2《依法行使权利》说课稿说教材1.内容依据本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。
具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”、“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。
”2.逻辑解构八年级下册围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。
本单元依据宪法，立足学生生活，是对第一单元中“宪法是公民权利的保障书”这一知识点的具体阐述。
本节课在了解公民权利的基础上进一步明确行使权利的界限、方式和程序，增强权利意识，依法行使权利。
本框题由“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两目组成，介绍了维护权利的方式和程序，阐述了行使权利的边界——不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，强调了公民权利既受法律保障，也受法律约束，必须依法行使权利，懂得通过正确途径和方式维护自身权益，引导学生树立程序思维和法治意识，依法行使权利。
说学情随着初中学生社会生活的领域不断扩展和行为能力的增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。
现实中，初中学生法治意识仍然存在短板，法律意识、观念比较淡薄。
通过前面的学习，学生虽然对宪法和法律有了初步的认识，知道了一些公民基本权利，但是由于知识储备和阅历不足，在如何依法行使权利，如何依法维权方面知之不多,甚至存在一些误区。
人教版八年级下册道德与法治第二单元教案范文
【导语】公民基本权利是公民权中基本的、主要的部分。
通常由宪法加以明确规定。
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【篇⼀】⼈教版⼋年级下册道德与法治第⼆单元教案范⽂：公民基本权利 教学分析 【教学⽬标】 情感、态度和价值观⽬标：感受享有公民权利在个⼈成长及参与公共⽣活中的作⽤；体味公民权利对个⼈、家庭、社会及国家的价值 能⼒⽬标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法⾏使权利，提⾼参与社会⽣活的能⼒ 知识⽬标：知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体⽅式 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：⼈⾝⾃由。
教学过程 ⼀、导⼊新课 ⼀个⼥婴降临⼈间，⽗母给她起名叫刘斐(化名)。
刘斐在⽗母的呵护下健康成长。
她6岁上⼩学，12岁步⼊中学校园。
刘斐喜欢绘画，升⼊初中后，她的两幅作品被⼀家出版社采⽤。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
⾼中毕业的暑假她参加勤⼯俭学，获得1000元收⼊。
在⼈民代表⼤会换届选举中，年满18周岁的刘斐给⾃⼰满意的代表候选⼈投下庄严的赞成票。
问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。
提⽰：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀：政治权利和⾃由 活动⼀：⼩云家的⼀天 设计意图：通过描述⼩云⼀家的基本情况及家庭成员⼀天的⽣活情境，引导学⽣思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于⼀家⼈幸福⽣活的意义，帮助学⽣从具体⽣活中了解权利的⼴泛性，感受公民基本权利的价值。
1．指导学⽣在阅读材料基础上对⼈物具体⾏为所体现的权利进⾏⾃主思考，加深对公民权利的理解。
2．学⽣在⾃主思考的基础上，将⾃⼰的答案在全班分享，提出认知疑惑，展⽰思维过程，开展师⽣之间、学⽣之间的对话与交流。
3．教师适时对学⽣的发⾔进⾏总结、提炼，特别是要注意引导学⽣从具体⾏为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。
人教部编版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》优秀教案
第二框依法行使权利【教学目标】1．认识到公民要学会依法行使权利。
2．知道怎样依法行使权利。
3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。
【教学重点】依法行使权利。
【教学难点】学会依法维护权利。
【教学方法】自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情境导入生成问题近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。
在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。
有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。
同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？学生回答。
师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。
本节课我们学习——依法行使权利。
自主学习梳理新知1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。
3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。
4．__协商__是一种快速、简便的争议解决方式。
日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。
5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。
6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。
7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。
合作探究生成能力【探究一】行使权利有界限活动一学会依法行使权利1．学生阅读分享教材P41甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？2．学生阅读分享教材P41我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。
小结：(1)任何权利都是有范围的。
部编版道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。
理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。
掌握解决权利争议的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。
培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。
二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。
权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。
解决权利争议的方法和途径。
三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。
（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。
同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：依法行使权利
1、“任非法何拦权截利列车都、是阻有断铁范路围运的输”。，公扰民乱了的铁权路利车站不、能列超越本 身的界车限正常,不秩序能，滥违反用了权《利铁路。安全管理条例》
败坏社会风气，损害了 国家、社会、集体、其他公民的合
2、法公权利民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、
1、我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 （ 国家的）、（ 社会的）、（ 集体的）的利益和其他公民的合 法的自由和权利。
2、公民行使权利应依照（法定程序），按照规定（活动方式）、 步骤和过程进行。
3、公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院 提起（ 民事诉讼 ）。 4、公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向法院 提起（ 刑事自诉 ）。 5、公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己 的权利，可以依法向人民法院提起（行政诉讼）。
2、公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和 过程进行
维权的途径 协商 、调解、仲裁、诉讼
维护权利向法院提起诉讼分类 民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼
一、单项选择题
A 1、一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过（ ）解决。
D.住校生周某的钱物被同寝室的王某偷去后，周某伙同同学将王某打伤 并夺回被偷财物
王某和李某是楼上楼下的邻居，楼上王某的卫生间从去
年起就漏水，楼下李某经常去找王某，但王某却说：“我家又
不漏水，你找房管局吧！”于是李某自己买了厕所用具，要求
“公王民在某行换使自上由，和权可利王的时某候不，不同得损意害，国家他的2、认、社为会自的、己集的体的家利益，和修其他不公修民的是合自法的己自由
人教版八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例
强化权利意识，依法行权维权——八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例一、学习内容与学情分析本案例以人教版八年级道德与法治下册《依法行使权力》为主要教学内容，“依法行使权利”是道德与法治教材第二单元“理解权利义务”中的重要内容之一，学生通过之前对于公民基本权利的学习，已经具备、掌握了基础的权利意识和法治意识，本课时的教学旨在深入带动学生理解依法行使权利的内涵意义，和具体依法行使权利的方法措施。
本案例的教学目标为带领学生掌握正确行使权利和维权的方法，了解不同维权方式的原则特点、适用范围和法律依据；通过教学，培养学生根据法定程序维护自身权益的意识和能力，使得学生能够正确客观地对待常见的民事纠纷等，同时增强学生的权利意识。
本课教学的重点在于使得学生能够较好地理解和把握依法行使权利的内涵与具体表现，难点在于使得学生通过科学合理的方式维权、形成法治观念和维权观念。
二、案例过程（一）新课导入，引导学习课程开始，我首先向学生播放前些年重庆机场几名头等舱旅客因为自己晚到所以阻拦飞机起飞的新闻视频；在视频播放完毕后我向学生提问：大家觉得这几位头等舱的旅客有权利乘坐这班飞机吗，此外为了能够乘坐这趟航班这些旅客的做法可取吗？学生听到问题后纷纷表示，头等舱的旅客在正常检票时段进行检票后可以登机，但是即将起飞无法登机时采取这种过激方式实不可取。
我肯定了学生的回答并由此延伸：没错，在付款后享受航空服务是他们的权利，但是行使权利要合法合规；我国的公民有着广泛的权利，但是也要依法来行使自己的权利——那么我今天就来学一学如何依法行使权利。
我：请大家来仔细思考下列的三个问题，我们在社会生活中应该怎样正确地行使权利？我们维护自身权利的方法都有哪些，不同维权方法都有怎样不同的特点和依据呢？我让学生进行小组讨论，在讨论期间我进行课堂巡视，回答个别学生的问题。
在学生讨论完毕后我向学生播放一些网络主播在直播时出现反华辱华言论，被官方媒体通报批评、全网封杀的新闻，然后向学生提问：有的网民、特别是这些主播的“粉丝”认为这些主播被封杀是言论不自由的一种表现，那么你们怎么看呢？学生A：我们在发表言论时要符合宪法和法律的相关规定。
人教-部编版课件道德与法治八年级下册依法行使权利-第一目行使权利有界限课件
1.公民如何正确行使权利？
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 (有权有界限）
②公民在行使自由和权利的时候、不得损害国家的、社 会的、集体的和其他公民的合法权利。 （用权不损权）
③公民行使权利应该依照法定程序，按照规定的方式、 步骤和过程进行。（用权按程序）
？ 人教版 八年下 第三课 第二框 依法行使权利 第一目 行使权利有界限
因哄抬价格被约谈，告诫后拒不改正，被罚款300万元。
如何依法行使权利？P41-42（重点）
结果可预期 家B. 安全的活动；
➢ ……
人教版 八年下 第三课 第二框 依法行使权利 第一目 行使权利有界限
依
法 行
1.如何依法行使权利 P41-42
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权
2.了解宪法对行使权利作出的限制性规定 P41
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人教版 八年下 第三课 第二框 依法行使权利 第一目 行使权利有界限
公人民教如 版何八正年确下行第使三权课利？第二框 依法行使权利
3放、弃下跳列“广同场学舞中”，的正权确利行，使迁公就民他权人利的的休行息为权是
人坚教持版 跳“广道场德舞与”法的治权利八，年理级直下气壮毫不让步
人旅教客版 因不八满年航下班第延三误课，擅第自二打框开依飞法机行紧使急权出利口
第人一教目 版 行八使年权下利第有三界课限第二框 依法行使权利
人教版 八年下 第三课 第二框 依法行使权利
①公民在行使权利时，要尊重他人的权利
如何依法行使权利 P41-42
③公民要以合法的方式行使权利 第一目 行使权利有界限
如何依法行使权利 P41-42
第一目 行使权利有界限
④吸烟纯属个人行为，他人无权干涉 第三课 公民权利
人教版道德与法治八年级下册知识点总结
⼈教版道德与法治⼋年级下册知识点总结⼈教部编版《道德与法治》⼋年级下册必背知识点总结第⼀单元坚持宪法⾄上第⼀课维护宪法权威第⼀框公民权利的保障书1、宪法的两⼤原则：①国家权⼒属于⼈民（基本原则）；②尊重和保障⼈权。
2、国家性质：⼯⼈阶级领导的以⼯农联盟为基础的⼈民民主专政的社会主义国家3、我国的根本制度：社会主义制度4、宪法是如何体现“国家的⼀切权⼒属于⼈民”这⼀基本原则的？（宪法怎样明确“国家的⼀切权⼒属于⼈民的”？）P3(1)我国宪法的基本原则：我国是⼈民民主专政的社会主义国家，国家的⼀切权⼒属于⼈民。
(2)宪法确认我国的国家性质，明确⼈民当家作主的地位。
(3)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权⼒属于⼈民的经济基础。
(4)宪法规定的社会主义政治制度明确了⼈民⾏使国家权⼒的基本途径和形式。
(5)宪法规定⼴泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；(6)宪法还规定国家武装⼒量属于⼈民。
5．“国家的⼀切权⼒属于⼈民”这⼀宪法原则对我们中学⽣有什么启⽰？①⼀切权⼒属于⼈民的宪法原则，归根结底就是要保证⼈民当家作主的权利。
②我们要依法积极参与国家政治⽣活，担当起国家主⼈应尽的责任。
6．⼈权的实质内容和⽬标是什么？⼈权的实质内容和⽬标是⼈的⾃由、平等地⽣存和发展。
7、我国享有⼈权的主体有哪些？在我国，⼈权的主体⾮常⼴泛，既包括我国公民，也包括外国⼈等。
不仅保护个⼈，也保护群体。
8、受宪法保护的⼈权内容有哪些？宪法保护的⼈权的内容也很⼴泛，既包括平等权和⼈⾝权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、⽂化⽅⾯的权利。
9、国家应怎样做到尊重和保障⼈权？（我国如何尊重和保障⼈权？）P7-9(1)尊重和保障⼈权是⽴法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的⼴泛的基本权利，法律进⼀步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
(2)⾏政机关在执法过程中应当树⽴尊重和保障⼈权的意识，做到严格规范公正⽂明执法，坚持依宪施政、依法⾏政、简政放权。
新部编人教版八年级下册道德与法治第2课时《依法行使权利》精品课件
协商
调解
报案
诉讼
调解：是解决纠纷的 有效方式。调节方 式分为人民调解、 行政调解和司法调 解。
协商：是一种快速、简 便的争议解决方式。
短片中的处理方式给我们的启示？
启示 ：
利警示警
公民权利受到损害，要依照
法定程序维护权利。
• 22日，林丹在微博上披露，之前欠他薪 水的广州粤羽羽毛球俱乐部，不但没有 按照仲裁裁决书赔偿他们工资（400万 人民币），还将林丹告上法庭。原因是 该俱乐部不接受仲裁结果，此事由此进 入到诉讼程序。
场的几个柜台砸烂。 请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。
小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合 法权益，是正确的； 小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂， 是错误的；因为①任何公民必须采取合法的方 式来维护自己的合法权益；②公民在维护自身 合法权利时，不得损害他人的合法权利；③小 刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调解、 申诉、仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己 的合法权益。
新闻回顾：合肥铁路
警方公布“女子高铁扒 门”
这位女子有坐高铁的权利吗？对她的 处罚给我们的警示是什么？
遵守正当的程序，有利 于公民实际享受权利， 有效避免和化解纠纷 。 每个公民都应该树立按照 法定程序办事的意识。
短片中为我们提供了哪些正确的维权的方式 ？短片中的处理方式给我们的启示？
维 权 守 程 序
法或不当行 政行为的侵 犯
公民权利受到损害解决的方式 和途径：
一
二 请 求 三 提 请 仲 裁 机 关 四
向 不 协不 不 成 法 商成 调 成 和 院 解 解 诉 仲 裁 讼
归纳小结
方式 协商 参与人 当事人 依 据 适 用
依法行使权利__学科信息：道德与法治-人教版-八年级下
《依法行使权利》
宪法时间
人教版本八年级《道德与法治》下册第二单元第三课
阅读宪法，了解我国宪法对公民行使权
《依法行使权利》
人教版本八年级《道德与法治》下册第二单元第三课
以案说法
一辆由上海发往深圳的动车，在经过云霄东厦镇段 时，因撞上台虎钳发生异响，被迫紧急停车，铁路封锁 近3小时。警方悬赏10万元捉拿案犯。
案犯归案后交代， 他在堂侄碎石场补偿过 程中，认为有关部门和 铁路企业的补偿数额及 做法不合理，产生了破 坏铁路的念头，便在动 车轨道上放置了台虎钳。
人教版本八年级《道德与法治》下册第二单元第三课
利作出的限制性规定。
（1）禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 （2）禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 （3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查 清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。
(4)禁止破坏婚姻自由， (5)禁止虐待老人、妇女和儿童。 （6）中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益 的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
《依法行使权利》
人教版本八年级《道德与法治》下册第二单元第三课
探究与分享
晓明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座 椅按摩垫，却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协 会投诉。消协调查后发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经 调解，该公司向晓明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。
《依法行使权利》
人教版本八年级《道德与法治》下册第二单元第三课
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请你说说运用仲裁的方式解 决纠纷有什么优势？
请同学分享旁听庭审的 感悟！
请同学分享旁听庭审的感悟
维护权利的方式
优势：
快速便捷的争 议解决方式
解决纠纷的 有效方式
程序较为灵活， 不公开审理有 效保护当事人 商业秘密
最正规最权 威，维权的 最后屏障
方 式
参与人
依据
适用范围
协 商
当事人
事实 法律 道理
消费、劳动争议和 交通事故纠纷
调 解
当事人 事实、法律
调解人
法规政策、 公德
广泛适用
仲 裁
当事人 仲裁庭
仲裁协议、 法律
合同纠纷 财产权益争
议
当事人 诉 及代理 讼 人人民
法院
事实、 法律法
规
人身、财产争 议违法行政行 为
这节课我收获了······
小张的做法好吗？为什么？
守程序，依法维护权利！
探究二
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机， 为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村 民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张 某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种 机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机， 未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔 偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试， 不同意赔偿相关损失。
小林的说法、做法对吗？为什么？
教学目标
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第五十一条 中华人民共和国公民在行使自 由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利。
小张难过了，面对同学们的指 指点点，他是有口难辩，心灵受 到很大的伤害，最终请病假在家 休息。
依法行使权利，为 建设和谐、美丽、富强 的社会主义现代化国家 而努力！
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪 些方式解决？你认为哪种方式较为合适？
探究三
小强和小西在学校操场玩耍时，小西不慎 致小强受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成， 产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重 视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街 道干部、学校老师开展耐心细致的调解工作， 促成当事人达成调解协议。两名同学又能继续 在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。
守界限，依法行使权利！
探究一
小张和小林是同班同学，有一天小林在自 习课上吵闹，被小张记下后受到老师的批评。 于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他 既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于 想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小 张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小 张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口 难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家 休息。小林还得意的说：“我君子动口不动手， 骂死了也不犯法。”