中考作文立意技巧2020
2020年中考语文作文高分秘籍第1讲中考作文审题立意素材
第1讲中考作文审题立意知识概述审题，就是审察题意，明确题目要求；立意，就是确立最主要的思想内容。
认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围，还要注意分析题目，探究其含义。
如果遇到提供材料的作文，需要仔细审读材料，对材料内容进行分析概括，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某人角度或要点作为写作重点。
立意往往在审题之后进行，立意要明确，表达的思想要有一定的深度。
同时，还要学会求新，避免思维定式，人云亦云。
深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。
为了取得好的立意，写作前可以先列出与题目有关的几个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖自己又能够驾驭的主题进行构思写作。
第一节命题作文审题四法命题作文，即出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“导语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
那么，如何审好题目呢？一、抓题眼，明方向。
题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。
扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心，有了明确的写作方向。
①单词语题目，题目即“题眼”，如《尝试》《奔跑》等。
②词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。
如“心灵的选择”的“题眼”是“心灵”。
“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”。
二、明限制，定范围。
中考作文在题目上或显或隐地会加以限制，限制的内容大致有时间、地点、对象、数量、情感、内容、变化等诸多方面，审题时要弄清楚，作文时不能越“雷池”半步。
题目上若没写明限制的内容，需要考生自己去想。
中考语文写作技巧 立意技巧
二、立意要小——化大为小，以小巧取胜。
立意要有以小见大的意识，即通过小人物、小事情、小场景，来反映丰富的主 题。这就需要从大处着眼，从小处入手，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是 细小现象，但是所表现的是大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫作以小见大 法。如2023年山西学考卷题一“相见欢”。一考生化大为小，选取儿时小伙伴家发生 巨大变化这一小故事，讴歌国家乡村振兴的大主题，彰显“国家政策好，农民生活 好”的主旨：
续表 旁批
③一 问一答， 给人强烈 的情感 冲击
写作 思路
续表
立意新颖，主题深刻。区别于大多数写景抒情、关注生活的文章，考
生赋予“今朝晴朗可喜”以时代内涵，以一个普通士兵的视角和梦境，讴歌
阅卷 时代的发展。
点评
构思精巧，功力深厚。题目并未限定文体，考生大胆创作了一篇小小
说，足见写作功力深厚。全文按照“入梦—梦醒—说梦”的线索展开，有大 量的内心独白和直接抒情，情节紧凑，扣人心弦
的人好奇的目光。棉袄上还残存着雪花融化后留下的点点痕迹，证明 “我”从哪
我曾停留于冰天雪地之间。糟糕，我的军号！我赶紧向怀里摸去，当 里来？现
指尖触摸到熟悉的坚硬感，那颗悬着的心才重重地放回原位。可没放 在又身处
下多久又被提了起来。
何处？
续表
主题词：讴歌时代
旁批
我——究竟在哪里？这里是什么地方？连长呢？班 长呢？大家都到哪里去了？我不由得慌了神。我想拉住 某个人好好问问，可他们来来往往，行色匆匆，脚步匆 匆。我没想到，只是睡了一觉，醒来的我却不知道自己 到了哪里。②
（2023·山东济南）（60分）根据要求写作。 冰雪消融时，那缕阳光令人愉悦；感受爱意时，那抹微笑令人温暖；超越过往 时，那份自信令人坚定；国泰民安时，那种幸福令人自豪……今日，总有一种晴朗， 让人心生欢喜。 请以“今朝晴朗可喜”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少 于600字（如写诗歌不要少于20行）。
2020年中考语文作文高分立意方法3小题大做以大写小素材
方法3：小题大做以大写小有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。
小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。
生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。
一、小题目大做第一类，状物类小题大做。
矛盾的《白杨礼赞》就是状物类小题大做的典范之作。
作者对白杨树细笔描绘，状其貌传其神，写出了“西北极普通的一种树”——白杨树的“倔强挺立”“不屈不挠”的精神，进而又把它放在抗日战争的大背景下，它象征了北方的农民，北方的哨兵，用血保家卫国的精神和意志。
第二类，写人叙事类小题大做。
这种立意方法，实际就是写普通人不普通的精神，平凡的小事不平凡的意义，通过“以小见大”“平中见奇”创出新意来。
初中生身边多是普通人，对“大人物”很少了解，他们又没做过或经历过什么惊天动地的大事，掌握这种方法就容易写出好文章。
二、小话题大做例如，以“吃”为话题作文，大多数学生会以对比法写过去和现在吃的变化，表现人民的生活水平提高了，社会进步了的主题。
这样的文章固然很好，但缺乏创新。
如果写人吃“鸟”“青蛙”“猴脑”“熊掌”等，致使大量的动物越来越少，濒临绝种，生态环境被破坏了，人类将受到大自然的惩罚；或写吃了假冒伪劣的东西，不但没解决饥饿，还生了病，甚至生命都没有了；或写为了让人都吃得饱吃得好，国家设立专门扶贫机构，拨专用扶贫款，还组织科技下乡：这样都能写出大文章。
三、小题材大做这种立意方法，就是将“小题材”放在一定的环境背景下，让它成为重大主题的载体，“大做”就是在环境背景上做文章。
一个父亲为儿子买橘子，这是再小不过的题材了，然而朱自清却以它为题材写了能使读者潸然泪下的《背影》，并通过它表现了人间最伟大的至情——父爱。
一个小孩去上学，这是不值一提的事，然而若是一个大城市里一个普通民工的孩子上了专门的“民工子弟学校”，那么这可是一篇大作的好题材啊。
第02招 立意高远,主题深刻-10招教你致胜2020年中考考场作文
立意高远，主题深刻【写作指导】王夫之有言；“意犹帅也，无帅之兵，谓为乌合。
”由此可见立意的重要。
然而，初中生阅历浅，认识水平有限，在平时作文中立意不明确、不深刻的现象比较突出，直接影响作文质量。
因此，有必要从以下几个方面对学生进行“立意”方面的指导。
一、什么是立意？“意”是文章的灵魂，意胜则文胜，它直接决定着文章质量的高低，价值的大小，得分的多寡。
一年一度的中考，既是水平测试又兼有明显的选拔功能。
命题者要让广大考生都有话说，都有内容可写，作文命题时自然会考虑到各个层面的学生，杜绝了出偏题、怪题的现象。
因此，在人人都能写得出的前提下，“竞争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上，那些立意高、立意新、立意巧、立意深的作文就能胜人一筹，脱颖而出。
作文作为中考语文的“半壁江山”，其立意无疑就关系到整个中考的成败。
二、立意的基本要求。
正确——正确，这是写文章的起码要求。
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等，要让读者受到教育、启发和鼓舞。
鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。
就是说，一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。
深刻——就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示。
新颖——有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有发现的那一点，给人以新的启迪、新的联想，就是跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新”。
三、使作文立意高远的四种技法。
立意的实质是思维方法问题。
作文时，我们只有从封闭、单向、僵化的思维定势中解放出来，培养并建立开放、多元的动态思维方式，才能找到独特而又富有个性的立意妙法。
实践证明，要使文章的立意高远、新颖，可从以下几方面考虑：（一）小中见大——一滴水里看大海这里指的是，在作文时应从小题材、小问题着笔，通过引申发挥，揭示出具有普遍意义的主旨，把意义浓缩到成为大问题的结晶。
2020年中考作文指导：审题、立意与选材
“文似看山不喜平”，这个材料可较曲折地表现出母爱的
深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。
•
材料(5) 重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文
的主题。
作业： 以“小事”为题，写一篇600字的作文
2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪 光的珍奇瑰宝。
3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心， 精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、 最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料， 以多为佳；选择材料，以精为上。
材料选择要注意以下几点： 1.要准确把握文章主旨，不可偏题、 离题； 2.要选择真实材料，不可杜撰、编
• （3）一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独 辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。
• （4）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担 子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不 仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起 了针钱为孩子钉钮扣……谁说是严父，分明是慈母啊！
三.立意的方法
• 1、从生活中提炼：讲究多角度。
例：“翻过这一页”
·2、向更深处发力：追求最深刻。
例：爱原来是海洋
第三讲 选材
一.什么叫选材
•选材,就是根据主旨的需要, 有目的的选择恰当的材料来 表现主题,使文章产生最好的 效果。
二.材料从何而来
一
校园生活
、 从
（ 做
↗
1、亲身经历
生生
活 中
•
材料(2) 较为生动典型，但有似曾相识之感。
•
材料(3) 能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的
材料很多，但如无突出的材料会显得平淡。
• 写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。 要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖
2020年中考作文高分立意方法3：小题大做 以大写小
方法3：小题大做以大写小有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。
小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。
生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。
一、小题目大做第一类，状物类小题大做。
矛盾的《白杨礼赞》就是状物类小题大做的典范之作。
作者对白杨树细笔描绘，状其貌传其神，写出了“西北极普通的一种树”——白杨树的“倔强挺立”“不屈不挠”的精神，进而又把它放在抗日战争的大背景下，它象征了北方的农民，北方的哨兵，用血保家卫国的精神和意志。
第二类，写人叙事类小题大做。
这种立意方法，实际就是写普通人不普通的精神，平凡的小事不平凡的意义，通过“以小见大”“平中见奇”创出新意来。
初中生身边多是普通人，对“大人物”很少了解，他们又没做过或经历过什么惊天动地的大事，掌握这种方法就容易写出好文章。
二、小话题大做例如，以“吃”为话题作文，大多数学生会以对比法写过去和现在吃的变化，表现人民的生活水平提高了，社会进步了的主题。
这样的文章固然很好，但缺乏创新。
如果写人吃“鸟”“青蛙”“猴脑”“熊掌”等，致使大量的动物越来越少，濒临绝种，生态环境被破坏了，人类将受到大自然的惩罚；或写吃了假冒伪劣的东西，不但没解决饥饿，还生了病，甚至生命都没有了；或写为了让人都吃得饱吃得好，国家设立专门扶贫机构，拨专用扶贫款，还组织科技下乡：这样都能写出大文章。
三、小题材大做这种立意方法，就是将“小题材”放在一定的环境背景下，让它成为重大主题的载体，“大做”就是在环境背景上做文章。
一个父亲为儿子买橘子，这是再小不过的题材了，然而朱自清却以它为题材写了能使读者潸然泪下的《背影》，并通过它表现了人间最伟大的至情——父爱。
一个小孩去上学，这是不值一提的事，然而若是一个大城市里一个普通民工的孩子上了专门的“民工子弟学校”，那么这可是一篇大作的好题材啊。
专题02 作文立意指导-2020年中考语文考场作文全流程指导
《现代汉语词典》对“亮”的释义 如下（1）光线强。（2）发光。（3） （声音）强，响亮。（4）使声音响亮。 （5）（心胸、思想等）开朗；清楚。 （6）显露；显示。
请以“亮”为题目，写一篇文章。
要求（1）联系自己的生活体验写作； （2）自选文体（除诗歌外），文章不少 于600字；
温故知新·如何审题： 一、审题眼，同时关注题目中的其
3、立意要新颖： 不落俗套，有新的观念、新的见 解、新的思考角度。
4、立意要深刻： 发觉事物的本质、体现自己对事 物的认识能力。
三、怎样提升文章的立意
（一）追求作文立意的高远与深刻 • 作文立意的高远与深刻，是立意
思想健康、积极向上的进一步深 化。 • “高远”是外延，是立意向外展 开，所谓“站得高，看得远”。 • “深刻”则是内涵，是立意向深 度延展。
• ※同学甲写有一次出去捅马蜂窝，结 果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍—— 那一次，我哭了。
• ※同学乙写赶庙会，完后却发现自行 车丢了，想到回家没法交代——那一 次，我哭了。
小结：这两篇文章的立意都有问题，或 为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而 哭，都显得格调不高，缺少一种感人的 力量。
※同学丙的文章写得非常感人—— 那一次，我哭了 母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服， 我嫌母亲穿得太寒伧，就对母亲非常冷淡，催她 赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿 出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件毛衣， 我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里， 然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我 是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。 放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常 不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一 件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合 身，我借故有事把母亲支走了。
中考作文审题立意的方法
中考作文审题立意的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020中考作文指导
中考作文指导2020中考作文指导在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的2020中考作文指导，欢迎大家分享。
2020中考作文指导1一、移花接木法就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。
)二、直接代入法考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。
与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。
因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。
)三、将错就错法有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。
当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。
多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。
初中语文中考 写作 第一课 审题、立意有妙招
第三讲
第三讲 半命题作文——突破限制审题法
半命题作文常常有两种形式,即“题目+要求”式和“引语+题目+要求”式。 对这样的作文题目,考生在审题时可分三步进行:
一、审引语 半命题作文的引语往往精辟优美、意蕴深刻、情感浓郁,或阐释,或举例,或提 示,往往起到激发写作情思、界定选材范围的作用。通过细心研读引语,可梳理出 一些重要信息。河北中考作文一般没有引语,故考生只作简单了解即可。
第二讲 话题作文——挖掘要素审题法
(二)化大为小法 话题作文的话题具有抽象性、概括性的特点,所给话题范围往往较大,考生一 般不宜把话题直接用作作文的题目,而应尽可能地将话题范围缩小,进而寻找一个 恰当的切入点。以“走向深处”这一话题为例,考生可将“深处”这个大范围缩小 为“历史的深处”这一具体的范围,从而展现中华历史文化之美。 立意时,考生应综合使用这两种方法。如以“美好”为话题,可先用虚实转换 法添加成分将其变为“友谊的美好”,然后用化大为小法,用一件具体的小事,表现 友谊的美好,表达对友谊的认识和理解。
第二讲 话题作文——挖掘要素审题法
三、明确写作方向 只有选择恰当的切入点,确定明确的写作方向,才能写出考场佳作。话题作文 角度众多,考生应从大处着眼,小处着手,抓住一点深入分析。如2018年河北中考作 文给出了“爽”的四个义项,并要求考生以“爽”为话题作文。考生抓住任一义项 深入行文即可。行文时,考生一要根据自己擅长写的文体和对话题的理解,选择最 好把握、有话可说、有事可写、有情可抒的角度入手。二要尝试求异创新,避开 “俗套”,从那些不被人重视却有价值的角度进行突破,写别人没写出来的旨趣,抒 他人没抒发的情感。
见此状,薛谭便急忙向老师道歉,要求回去继续学习。从那以后,他再也不敢说 回家的话了。
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中考作文立意技巧2020
写作文，无论是平时，还是在考场上，立意十分关
键。那么我们如何立意呢?收集了中考作文立意技巧，欢迎
阅读。
第一步：凡考试作文必须审题，原因是考生要在同
一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有
内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，
把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到
什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折
不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后
得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与
否是作文成败的关键因素。
第二步：立意，就是要作者站在时代的高度，去观
察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映
时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的意， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育
而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相撞击的产
物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形
成的世界观、人生观、价值观等。
总之：近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真
实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不
全面，观点偏激，这个在方向要正确，必须保持内容积极、
健康、向上。