五年级语文下学期课外辅导计划
五年级下册语文辅导计划
五年级下册语文辅导计划一、辅导目标：1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、辅导方法：按类型复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每次课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，既从文章的内容来分，又从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
三、辅导措施：1、以听写的方式检查字词。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲教答题方法。
4、指导考试技巧、强调卷面的书写。
5、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力四、辅导重点：阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
三、辅导内容及课时安排：(一)字、词、句8h1、字：正确认读，正确书写生字表的字词（1）容易写错、混淆的字。
五年级语文培优补差工作计划(精选8篇)_培优补差工作计划语文
五年级语文培优补差工作计划（精选8篇）_培优补差工作计划语文五年级语文培优补差工作计划（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：五级语文培优补差工作计划董秀萍一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：李畅吴雨涵周思源李宗霖刘盈霞蔡玉圃田迎春魏家乐五、辅差对象：赵帅马鹏阳李子硕张玉洁杨凯睿魏路鑫苏佳亿孙丹倪六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
五年级下学期语文培优补差工作计划
五年级语文培优补差工作计划一、基本情况分析本班共有学生51人，其中男生32人，女生19人，这些学生语文成绩很不平衡，在上学期期末考试中高分和低分分差有50多分，落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较为严重，因此在一个班级中只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作；二、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
四、指导内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优对象张家旭王晶晶王志文倪兴李六、辅差对象：丁静顾富森黄雅琦赵益兰翟宏伟七、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
五年级下学期语文培优补差教学计划
五年级下学期语文培优补差教学计划五年级下学期语文培优补差教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编为大家整理的五年级下学期语文培优补差教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的`要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生逐步提高写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
3、课堂上用优生学习思维、方法来影响差生。
4、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、鼓励希望生积极进取。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、了解差生现行学习方法给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
20XX年五年级语文学生辅导计划3篇范文
20XX年五年级语文学生辅导计划3篇范文五年级语文辅导计划范文一：一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有78名学生，其中有18名同学学习认真，各方面表现突出。
有约20名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
五年级下学期语文培优补差计划
五年级下学期语文培优补差计划前言语文是我们最基础的学科之一，不仅在学习中需要用到，更在日常生活中扮演着重要的角色，比如阅读、写作、表达等等。
因此，在五年级下学期，我们要针对学生的不同情况实施语文的培优补差计划，通过课堂教学和个性化辅导相结合，提高学生的语文素养和应用能力。
目标本计划的目标是：•在阅读、写作和表达等方面有质的提高；•帮助学生更好地掌握语文基础知识和运用技巧；•促进学生的语文自信心和兴趣。
实施方案课堂教学1.针对不同的学生，采取差异化教学，把握学生的基础水平，制定个性化的教学计划；2.通过经典文本的阅读和解析、作文的写作与修改、口头表达的练习等不同形式的课堂教学，提高学生的语文学习兴趣和能力；3.鼓励学生自主学习，提高学生的学习效率和学习自觉性；4.加强课后作业布置，同时保证作业的质量和适量，确保能够较好地完成。
个性化辅导1.通过了解学生的情况，制定个性化的辅导计划，有针对性地对学生进行补差和培优；2.帮助学生掌握基础语文知识和技巧，纠正学生的问题，提高学习效果；3.推荐一些优秀的语文学习资源，让学生更好地加强自主学习。
具体实施步骤阅读篇日常阅读是提高语文素养的重要途径之一，因此，我们要从以下几个方面来提高学生的阅读能力：1.学生词语量的提升：通过本篇课文中的生字、难字词语的学习，逐步提高学生的词语量和词语理解能力；2.学生阅读技巧的提升：指导学生读懂文本，培养学生审读、理解、分析、评价等能力；3.营造良好的阅读氛围：唤起学生的对经典文本的热情，让他们在课外也能扩展阅读，让阅读成为一种习惯。
写作篇写作是语文学习中不可缺少的一部分，本计划将通过以下几个步骤来提高学生的写作水平：1.奠定写作基础：针对不同水平的学生进行针对性的写作基础训练；2.按照一定流程规范写作：在课堂中，规范教育违规行为的情况进行写作体裁讲解，提供写作技巧及写作模板和写作流程；3.鼓励学生进行写作创作：给学生提供一定的创作空间，鼓励学生自由创作，吸收和借鉴了一些优秀的作品，不断进步。
五年级语文学生辅导计划
一、目标确定
1.提高学生的阅读理解能力，使其能够熟练掌握各类文章的理解和分析。
2.培养学生的写作能力，使其能够独立完成一篇文章的写作。
3.提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流利地语言表达自己的意思。
4.培养学生的写作规范意识，使其能够规范地使用标点符号和语法。
二、方法与步骤
1.阅读理解能力训练
（2）课堂阅读理解：每周布置一篇文章，要求学生认真阅读，并完成相关的阅读理解题目。
根据学生的不同水平和兴趣，可以选择不同难度的文章。
2.写作能力训练
（1）作文指导：为学生提供写作指导，包括选题、构思、写作结构等方面的指导。
同时，还可以安排学生互相批改作文，互相提出意见和建议，以促进写作能力的提高。
（2）写作练习：每周布置一篇作文题目，要求学生在规定的时间内完成，并及时批改和给予评价。
可以根据学生的特点，设置一些有趣的写作题目，引导学生积极思考和表达。
3.语言表达能力训练
（1）口语表达练习：设计一些口语表达的练习活动，如情景对话、小组讨论等，培养学生流利、准确地表达自己的意思。
五年级语文辅导计划2篇
五年级语文辅导计划 (2)五年级语文辅导计划 (2)精选2篇（一）五年级语文辅导计划包括以下几个方面：1.基础知识巩固：重点复习五年级语文的基础知识，包括字词造句、课文理解、诗词鉴赏、作文等方面。
可以通过做习题、背诵、朗读等方式进行复习。
2.阅读能力培养：鼓励学生多读优秀的文学作品，提高阅读理解能力和阅读速度。
可以选择一些适合五年级学生的课外读物，引导学生进行积极阅读，并进行相关的阅读训练。
3.写作能力提升：通过写作训练，提高学生的写作能力。
可以选择一些话题，引导学生进行写作训练，如描写自己眼中的春天、写一封信给好朋友等。
同时，指导学生学习一些写作技巧，如段落结构、语言表达等。
4.课文深度理解：对于五年级的课文进行深度理解和分析，培养学生的文学素养。
可以通过解读优秀课文、讨论课文背后的寓意和主题等方式，提高学生对于文学作品的理解能力。
5.口语表达训练: 组织学生进行小组讨论、演讲等活动，培养学生的口语表达能力。
引导学生多参与课堂讨论，提高学生的发言能力和思维能力。
6.综合能力提升：综合训练包括听、说、读、写、译等多种技能的综合训练，培养学生的语言运用能力。
可以通过学习一些相关的学习方法和技巧，提高学生的综合能力。
以上是一个五年级语文辅导计划的基本内容，具体实施可以根据学生的实际情况和学校的要求进行调整和拓展。
五年级语文辅导计划 (2)精选2篇（二）五年级语文辅导计划1. 学习重点：词汇积累、阅读理解、写作表达。
2. 学习目标：提高词汇量，培养阅读理解能力，提高写作水平。
3. 学习方法：多读多写，积累词汇，注重理解与应用。
4. 学习步骤：第一阶段：词汇积累与运用- 每天背诵五个生字词汇，积累至少200个生字词汇。
- 制作词汇卡片，按主题分类，包括词语、词义、造句等内容，每日复习。
- 运用词汇卡片进行词汇游戏，培养词汇的运用能力。
第二阶段：阅读理解能力培养- 每周选择一篇有趣的文章进行阅读，理解文章主旨、段落大意和作者观点等。
2024年小学语文五年级差生辅导计划
2024年小学语文五年级差生辅导计划一、目标本次辅导计划的目标是帮助五年级的差生提高语文学习的基本能力，包括阅读能力、写作能力和语言表达能力。
通过有针对性的学习和辅导，帮助学生提高成绩，增强学习自信心，培养学习兴趣。
二、总体安排1. 每周安排2次辅导课程，每次2小时。
2. 辅导课程安排为一对一辅导，根据学生的具体情况制定具体的教学计划。
3. 每堂课程分为阅读训练、写作训练和语言表达训练三个环节。
三、教学内容1. 阅读训练（1）综合阅读训练：通过给学生提供一些短文，让学生进行阅读理解，并进行相关练习和解析，提高学生的阅读思维和阅读理解能力。
（2）阅读技巧训练：针对每种不同类型的阅读材料，进行相关技巧训练，例如找主题句、找关键词等，帮助学生更好地理解阅读材料。
2. 写作训练（1）写作素材积累：引导学生进行写作素材的积累，例如通过观察身边的事物、写感受，或者通过观察自然景色写景，提高学生对素材的敏感度。
（2）写作组织能力培养：教学学生如何进行论述和分段，如何组织文章结构，提高学生的写作组织能力。
（3）写作表达技巧训练：通过对不同类型的写作题材进行训练，例如记叙文、说明文等，教学学生相关的写作表达技巧，如对比、排比、设问等，提高学生的写作表达能力。
3. 语言表达训练（1）词汇积累：通过给学生提供一些常用的词汇，并进行相关的词义解析和用法训练，帮助学生提高词汇量，丰富语言表达能力。
（2）语法训练：对一些常见的语法知识进行训练，例如动词时态、名词性从句等，帮助学生掌握语法规则，提高语言表达准确性。
四、学习方法1. 练习巩固：每次课后，提供相应的练习题目，鼓励学生进行巩固练习，巩固所学知识。
2. 积极参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 多样化学习方式：根据学生的个性和学习特点，采用多种学习方式，例如游戏、讨论等，提高学生的学习兴趣。
五、评估与反馈1. 定期进行阶段性评估，对学生的学习成果进行反馈和总结。
小学五年级语文后进生辅导计划3篇
小学五年级语文后进生辅导计划3篇语文老师除了要制定好后进生辅导计划之外，还要做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
下面是店铺带来的关于小学五年级语文后进生辅导计划的内容，欢迎阅读!小学五年级语文后进生辅导计划一一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。
在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。
课堂继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
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五年级语文下学期课外辅导计划
简介
五年级是小学生涯中的重要节点，也是语文学习的关键时期。
为了帮助五年级学生掌握语文知识，提升语文水平，本文将介绍五年级语文下学期的课外辅导计划。
目标
五年级语文下学期的课外辅导旨在实现以下目标：
1.帮助学生掌握基础语文知识，如词语、字音字形、句子结
构等；
2.培养学生语文阅读习惯，提高阅读理解能力；
3.鼓励学生写作，提高文笔水平；
4.培养学生语言表达能力，让他们自信地说出自己的想法。
内容
五年级语文下学期课外辅导的内容包括以下三个方面：
阅读
阅读是语文学习的重要部分，也是扩大知识面、提高语文水平的重要途径。
在五年级语文下学期，学生应该注重阅读各种不同类型的文章，包括故事、科普、名言警句等等。
建议家长陪伴孩子跟读文章，有助于培养阅读理解能力。
推荐阅读资源：
1.《小学生阅读指南》系列；
2.《童话大王安徒生》；
3.《世界名著童话选》；
4.《金色童话库》等。
词语及语法
五年级语文下学期学生需要掌握更多的词语和语法知识，如习惯用语、成语、词语辨析、否定式、被动语态、虚拟语气等等。
学生需要
通过练习来更好地掌握这些知识，建议家长根据学生要求合理选择练
习册，帮助孩子打牢基础。
推荐练习资源：
1.《小学语文》（人教版）习题册；
2.《快乐语文》（人教版）习题册；
3.《词语精编》等。
写作
写作是语文学习的重要环节，通过写作可以锻炼学生的思维能力和
语言表达能力。
五年级语文下学期，学生需要写简单的作文，如日记、叙事文、描写文等。
建议家长每周给学生安排一篇作文任务，同时提
供积极的反馈和指导。
推荐写作资源：
1.《小学生作文指南》；
2.《小学生的诗坛》；
3.《看图写话》等。
时间安排
五年级语文下学期的课外辅导需要时间安排，建议家长和孩子制定
一个可行的计划。
以下是一份可能的时间表，仅供参考：
时间内容
周一~周五阅读
周六词语及语法
周日写作
另外，每天都应该保证一定的时间做语文练习。
结论
五年级语文下学期课外辅导计划旨在帮助学生掌握基础知识，提高阅读、写作、表达能力。
在家长和学生共同努力下，相信学生的语文水平一定会有所提高。